論音樂劇《紫色姐妹花》女主角西莉之詮釋

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(1)國立臺灣師範大學音樂學院表演藝術研究所表演及創作組劇場專長書面報告 Graduate Institute of Performing Arts College of Music. National Taiwan Normal University Written Report. 論音樂劇《紫色姐妹花》女主角西莉之詮釋 The Interpretation of Celie in the Musical “The color purple”. 江雨昕 CHIANG, YU-HSIN 指導教授：賴家慶教授 Advisor: Lai, Jia-Ching. 中華民國 109 年 9 月 September 2020.

(2) 摘要. 此詮釋報告為音樂劇《紫色姐妹花》女主角西莉（Celie）角色與歌曲的分析詮釋與探討。此報告加上結語總共分為八個章節，第一章為研究動機與目的，第二章為音樂劇紫色姐妹花的背景探究，深入了解當時的生活背景，主角西莉是在什麼樣的制度下活出不一樣的人生。第三章為紫色姐妹花各個版本的介紹，從小說到電影，再到音樂劇，了解各個版本的不同以及表現手法的差異，以及原著所要表達的寓意。第四章為音樂劇紫色姐妹花的文本分析，能夠更深入的了解與剖析劇情的鋪陳及發展。第五章為音樂劇紫色姐妹花女主角西莉之角色分析，除了西莉的角色分析之外，還有西莉與其他角色之間的關係及連結，透過這一個章節，更能深刻的了解當時黑人婦女的生活心態及遭遇，以及這個角色在遇到所有人事物的契機與轉折點。第六章為音樂劇紫色姐妹花女主角及其他角色演唱歌曲之分析與詮釋，包括了潛台詞、內在情緒、外在行動以及演唱詮釋等，藉由歌曲的分析，筆者更加了解所有角色內心的想法與感受。第七章為這份報告的總結。經由筆者深入的研究及探討，發現角色本身、或是角色與角色之間的關係與連結極為重要，都是有可能促成另一件事情的重要轉機，而歌曲更是音樂劇中不可或缺的通往角色內心的世界，期望透過這份報告也能夠更加重視“歧視”這項議題。. 關鍵字：音樂劇、紫色姐妹花、女性. i.

(3) ABSTRACT This report is a character examination and analysis of the protagonist Celie in the musical “The Color Purple” and is divided into eight chapters. The first chapter introduces the aims and objective of this report. The second chapter examines the historical setting of the musical for a thorough understanding of the context surrounding Celie’s story, and how she forged her own path despite the circumstances. The third chapter compares the various adaptations of “The Color Purple”, highlighting differences between the novel, film and musical to uncover the author’s underlying messages. The fourth chapter breaks down the musical score to analyze of the development of the story. The fifth chapter focuses on the protagonist Celie. The analysis of her character and her relationships with other characters in the story highlights the attitudes and circumstances surrounding black women of their time, and how they informed Celie’s decisions. In the sixth chapter, an analysis of the songs sung by Celie and other characters, including its subtext, underlying emotions, outward actions and performance interpretation reveal the characters’ inner thoughts and feelings. The seventh chapter concludes the report by highlighting the importance of each character and their relationships, and how these impact subsequent events and decisions. The analysis also reveals that the songs in the musical adaptation are a window to the inner thoughts of the characters, and shed light on the issue of discrimination.. Keywords: Musical, The color purple, woman. ii.

(4) 目錄. 第一章、緒論 ..................................................................................................................... 1. 第一節、研究動機與目的 .......................................................................................... 1 第二節、研究方法與架構 .......................................................................................... 2 第二章、音樂劇《紫色姐妹花》背景探究 .............................................................. 4. 第一節、十八世紀中後美國南北方社會現象 .......................................................... 4 一、美國革命 ...................................................................................................... 4 二、獨立戰爭 ...................................................................................................... 4 三、南北戰爭 ...................................................................................................... 7 第二節、二十世紀中後期美國黑人發展 ................................................................ 10 一、黑人民權運動 ............................................................................................ 10 二、美國黑人與非洲黑人的關係 .................................................................... 12 第三節、紫色姐妹花之婦女主義思想 .................................................................... 12 第三章、從書信小說到音樂劇《紫色姐妹花》 ........................................................ 14. 第一節、小說版 ........................................................................................................ 14 一、原創作家 .................................................................................................... 14 二、紫色姐妹花介紹 ........................................................................................ 15 第二節、電影版 ........................................................................................................ 16 一、導演 ............................................................................................................ 16 二、作曲家 ........................................................................................................ 18 第三節、音樂劇版 .................................................................................................... 20. iii.

(5) 一、劇作家 ........................................................................................................ 20 二、作曲家 ........................................................................................................ 21 第四節、版本比較 .................................................................................................... 21 第五節、各版女同性戀情節之比較 ........................................................................ 22 第四章、音樂劇《紫色姐妹花》文本分析 ..................................................................... 23. 第一節、角色介紹 .................................................................................................... 23 第二節、劇情大綱 .................................................................................................... 25 第三節、劇本分場大綱 ............................................................................................ 25 第四節、劇本結構分析 ............................................................................................ 48 第五章、音樂劇《紫色姐妹花》女主角西莉之角色分析 ........................................ 50. 第一節、角色分析與詮釋 ........................................................................................ 50 第二節、角色塑造 .................................................................................................... 52 第三節、與其他角色之關係 .................................................................................... 54. 一、西莉與奈緹 ................................................................................................ 54. 二、西莉與亞伯特 ............................................................................................ 55. 三、西莉與秀格 ................................................................................................ 56 四、西莉與索菲亞 ............................................................................................ 56 五、西莉與哈波 ................................................................................................ 57 第六章、音樂劇《紫色姐妹花》女主角及其他角色演唱歌曲之分析與詮釋 ......... 58. 第一節、〈Mysterious Ways〉 .................................................................................. 58 一、歌曲背景及內容 ........................................................................................ 58 二、歌詞分析與詮釋 ........................................................................................ 59 三、演唱詮釋分析 ............................................................................................ 67. iv.

(6) 第二節、〈Somebody Gonna Love You〉 ................................................................. 71 一、歌曲背景及內容 ........................................................................................ 71 二、歌詞分析與詮釋 ........................................................................................ 71 三、演唱詮釋分析 ............................................................................................ 72 第三節、〈Our Prayer〉 ............................................................................................ 74 一、歌曲背景及內容 ........................................................................................ 74 二、歌詞分析與詮釋 ........................................................................................ 74 三、演唱詮釋分析 ............................................................................................ 78 第四節、〈Lily of the Field〉 .................................................................................... 83 一、歌曲背景及內容 ........................................................................................ 83 二、歌詞分析與詮釋 ........................................................................................ 83 三、演唱詮釋分析 ............................................................................................ 84 第五節、〈Dear God—Sofia〉 .................................................................................. 86 一、歌曲背景及內容 ........................................................................................ 86 二、歌詞分析與詮釋 ........................................................................................ 86 三、演唱詮釋分析 ............................................................................................ 87 第六節、〈Hell No! 〉 .............................................................................................. 89 一、歌曲背景及內容 ........................................................................................ 89 二、歌詞分析與詮釋 ........................................................................................ 89 三、演唱詮釋分析 ............................................................................................ 94 第七節、〈Dear God—Shug〉 .................................................................................. 95 一、歌曲背景及內容 ........................................................................................ 95 二、歌詞分析與詮釋 ........................................................................................ 95. v.

(7) 三、演唱詮釋分析 ............................................................................................ 97 第八節、〈Too Beautiful for Words〉 ....................................................................... 99 一、歌曲背景及內容 ........................................................................................ 99 二、歌詞分析與詮釋 ........................................................................................ 99 三、演唱詮釋分析 .......................................................................................... 100 第九節、〈What About Love〉 ............................................................................... 101 一、歌曲背景及內容 ...................................................................................... 101 二、歌詞分析與詮釋 ...................................................................................... 101 三、演唱詮釋分析 .......................................................................................... 107 第十節、〈Africa Homeland〉 ................................................................................ 109 一、歌曲背景及內容 ...................................................................................... 109 二、歌詞分析與詮釋 ...................................................................................... 110 三、演唱詮釋分析 .......................................................................................... 121 第十一節、〈I Curse You Mister〉 .......................................................................... 121 一、歌曲背景及內容 ...................................................................................... 121 二、歌詞分析與詮釋 ...................................................................................... 121 三、演唱詮釋分析 .......................................................................................... 122 第十二節、〈In Miss Celie’s Pants〉 ...................................................................... 123 一、歌曲背景及內容 ...................................................................................... 123 二、歌詞分析與詮釋 ...................................................................................... 124 三、演唱詮釋分析 .......................................................................................... 127 第十三節、〈I’m here〉 .......................................................................................... 128 一、歌曲背景及內容 ...................................................................................... 128. vi.

(8) 二、歌詞分析與詮釋 ...................................................................................... 129 三、演唱詮釋分析 .......................................................................................... 131 第十四節、〈The Color Purple〉 ............................................................................ 136 一、歌曲背景及內容 ...................................................................................... 136 二、歌詞分析與詮釋 ...................................................................................... 137 三、演唱詮釋分析 .......................................................................................... 143 第七章、結語 .............................................................................................................. 151 參考資料 ...................................................................................................................... 153. . vii.

(9) 第一章、緒論. 第一節、研究動機與目的《紫色姐妹花》（The Color Purple, 1982）改編自愛麗絲‧華克（Alice Walker）的書信體小說《紫色姐妹花》，是一部喚醒女性主權意識的一項重要巨作。作品中，揭露了種族與性別的歧視，以及家暴與性暴力，對黑人女性有著極大的壓迫，在當時這部小說發表之後，受到很多的非議與責難，卻也讓女性意識逐漸抬頭。這部經典劇作也在 1985 年的時候被拍成電影，並由美國知名導演史蒂芬‧史匹柏（Steven Spielberg）所執導，受到了許多不同種族及膚色的讀者所喜愛。而在電影上映 20 年後，再度被改編為音樂劇，也是佳評如潮。劇中所描述的兩位黑人姐妹花，女主角西莉因為長相較差，而被父親隨意賣到別人家，由這一點可以看出當時在男性沙文主義以及白人至上的社會裡，有色人種、女性尤其地位極低、卑微且一文不值。而後來西莉遇到了索菲亞及秀格，從一開始發自內心對自己的不認同，到反抗的種子在內心逐漸的發芽，直到翻出了先生一直藏著妹妹寄給她的所有信件，心裡的渴望、反抗以及獨立自由才終於爆發出來。筆者一直以來對於性別歧視、種族歧視的問題以及黑人的歷史文化都有著深刻的興趣及關心，這些關於平等的議題其實到現在還是真實地在上演著，無論現在的社會思想有多進步、有多民主，還是依然有許多的人帶著放大鏡去看各種不同的種族，或是還停留在男女有別的刻板印象當中，而筆者想藉由這篇研究來探討對於種族歧視問題的重視及女性意識議題。. 1.

(10) 第二節、研究方法與架構本研究以音樂劇《紫色姐妹花》中女主角西莉作為角色塑造及分析，並探討該時代背景。透過時代背景了解當時生活在美國南方的有色人種及女性，在生活上遭遇到的各種處境、困難以及不平等的對待，以及西莉在劇中遇到的與所有角色之間的連結，讓女主角如何轉變心態改變自己的世界及價值觀。而在劇中還存在著一個不可或缺的角色，就是支撐著西莉、安慰著西莉的上帝，全劇是圍繞在上帝所創造的這個世界與上帝對所有人事物的安排。第一章緒論，次章節研究生主要敘述此次研究的目的與動機，以及研究方法與架構。第二章音樂劇《紫色姐妹花》的背景探究，研究生在此章節介紹了當代美國的社會現象，從獨立戰爭到解放宣言，有色人種以及女性主權的地位改變，能夠進一步的了解當時在美國生存的有色人種以及女性生活的艱苦與地位的卑微和低賤。第三章為《紫色姐妹花》各版本之介紹，從原著小說，到電影，再到音樂劇，並將小說版以及音樂劇版本兩版本來做為比較。第四章音樂劇《紫色姐妹花》文本分析，先介紹劇中的所有角色，再介紹劇本大綱，之後分析排列出分場結構大綱，進而分析出文本的架構及探索主旨，更加深入的了解作者本身所想之表達。第五章為音樂劇《紫色姐妹花》女主角西莉的角色分析，研究生先以介紹角色背景帶入，分析當時的黑人婦女所存的心態，加以分析角色人物個性與劇中所有角色的關係與連結，再配合角色形象的塑造，讓角色的發展更加明確立體。第六章為音樂劇《紫色姐妹花》女主角西莉與其他角色之演唱歌曲分析及詮釋，研究生以劇中女主角每一次內心的掙扎、痛苦與轉變，選出了《Mysterious ways》、《Somebody Gonna Love You》、《Our Prayer》、《Lily of the field》、《Dear God-Sofia》、. 2.

(11) 《Hell No!》、《Dear God-Shug》、《Too Beautiful for Words》、《What About Love》、《Africa Homeland》、《I Curse You Mister》、《In Miss Celie’s pants》、《I’m here》、《The color purple》等十四首歌曲來進行分析，再分別對每一首歌曲進行歌詞的分析、濳臺詞、內在動機及外在行動…等，以及歌曲之演唱詮釋分析，透過演唱詮釋可以更加清楚角色所想表達的心境。第七章結語，研究生在此章節統整前面所有章節的分析及探討之後，為此次研究做出總結論。. 3.

(12) 第二章、音樂劇《紫色姐妹花》背景探究. 第一節、十八、十九世紀美國南北方社會現象一、美國革命美國革命則為美國的國家獨立光榮戰役，開端於 1775 年的萊辛頓戰役1 （Battle of Lexington）終至 1783 年的巴黎條約2（Treaty of Paris）。據此歷史戰役，美國革命最為重要的成功榮耀則為美國終於不受大英帝國的統治。但美國人民們對此美國革命依然擁有不同的看法與解讀，美國革命或許為美國帶來人民最為嚮往的民主自由，但另一面相則被認為，原先的英國專制統治只是變向被美國政治體制取而代之。至於殖民地，它可因各國戰役、戰事紛爭、至達成協議這些過程，自其母國達成獨立，革命則為發生於殖民母國內，定義多樣，革命絕不只是為了國家獨立而產生，重要的還有美國境內社會任何的人權問題與政制改革等等，作為一個過程洗禮。. 二、獨立戰爭英法戰爭的結束，為北美殖民地與英國之間矛盾激化的導火線。即便英國在之前頒布了一系列法案，像是航海法、貿易法、工業法，讓北美殖民地經濟發展受阻，不過因英國先後與荷蘭、法國爭奪海上權力，這些法令並沒有非常強力的施行，而英國所實施的航海法則因為菸草滯銷，而導致依賴菸草出口的. 1. 萊辛頓戰役（Battle of Lexington），1775 年 4 月 19 日發生於波士頓西部鄉鎮，北美民兵與英國陸軍之間的一場武裝衝突。 2 巴黎條約（Treaty of Paris），是所有在法國巴黎簽署的條約概稱。而 1783 年的巴黎條約為結束美國獨立戰爭所簽署的條約。. 4.

(13) 南部種植園主受到經濟重創。結束七年之戰後，大部分北美地區受到英國掌控，甚至為方便掌握殖民地，戰爭一結束，便發佈敕令，阿巴拉契亞山脈以西的土地歸為皇室產業，嚴禁殖民地人民向西遷居。這讓殖民地各階層的人民心生不滿，因自身利益嚴重被侵犯，導致南部原保守派奴隸主3，也踏上反英派；此劇中所發生的背景就在美國南方。英國在與法國的戰事之亂中，耗盡國政資產，爆發嚴重債務危機，想當然爾，對殖民地更是嚴加施行徵課重稅和經濟發展阻斷與奪取政策，嚴盯緝私，限制殖民地人民所有對外的經濟動作。 1773 年波士頓傾茶事件4加深殖民地與英國之間的心結矛盾，並於 1774 年 9 月 5 日召開了第一屆大陸會議5。但此次會議並無提出殖民地相關獨立問題，只通過《關於殖民地權利和怨恨陳情書》，並向英王呈上和平請願書，主要為停止對殖民地經濟與工業上的施壓，調整課稅方式，但英王不同意，終於讓殖民地人民點燃怒火，於 1775 年 4 月 19 日展開了北美殖民地獨立戰爭序幕。將近 20 個小時的鬥爭中，英軍被民兵擊破，獲得獨立戰爭首個最光榮的勝利戰役，也藉此喚醒了民眾內心自我意識的覺醒。. 3. 奴隸主（Slaveholder），奴隸的主人，是擁有或買下奴隸的人，有權利任意使喚奴隸，甚至可以允許殺害自己的奴隸。在南北戰爭之前，當時黑奴為美國農業發展的主力，是蓄奴最為盛行的國家。 4 波士頓傾茶事件（Boston Tea Party），原稱做 The Destruction of the Tea in Boston，是當時在英國的殖民地波士頓發生的一場抵抗政治的運動。由殖民地的民間反抗組織「自由之子」所領導並行動，為了反對英國政府在殖民地徵稅並藉此控制殖民地政府，以及反對英國東印度公司利用法案壟斷北美的茶葉進口貿易，於是將茶葉全數倒入海中。 5 大陸會議（Continental Congress），美國國會的前身，為北美十三州於 1774 年至 1789 年其間所組成的聯合會議。. 5.

(14) 1775 年 5 月 10 日，舉行第二屆大陸會議，6 月通過「奮戰原因宣言」，展現對調解的堅定信念，也傳遞了美國人寧願「死為自由人，而不願生為奴隸」的權力之聲。 1776 年 7 月 4 日，最終正式通過「獨立宣言6」。「獨立宣言」闡述和發展了社會契約說和天賦人權，人民有權利變更、廢除舊政府或是建立新政府，並且宣稱人人皆有自由、生存、以及追求幸福的權利，這就是資產階級的革命原則和理論的依據。而「獨立宣言」是美利堅人民反抗殖民壓迫的宣言，當時在政治上面起了很大的動員作用，被稱為世界上 “第一個人權宣言”，在受到人民的擁護之後，7 月 4 日就成了美國的國慶節。而「獨立宣言」的發表只是作為新國家獨立的標誌，戰場形勢卻很嚴峻。1778 年 2 月法國參加到美國方面作戰，使戰場的重心從北部轉移到了南部。1782 年 10 月，美國、法國、西班牙與英國代表在巴黎談判議和。隔年換文，英國正式承認美國的獨立，並且劃定美國國界，同意美國佔有密西西比河以東的土地等，持續長達八年之久的獨立戰爭至此勝利結束。在這之前，領導獨立戰爭的大陸會議於 1777 年 11 月 15 日通過《聯邦和永久聯合條例》，簡稱為《邦聯條例》。1781 年大陸會議根據《邦聯條例》組成了邦聯政府。1787 年以修改邦聯條款為名，召開了費城制憲會議。會議上，資產階級和奴隸主在蓄奴問題上做了妥協，使得奴隸制延續了下來，大小州的矛盾也得到了調和。在這個基礎上，會議制定了以三權分立為國家組織原則的聯邦憲法。根據新憲法，1789 年 4 月美國第一屆聯邦政府正式組成，喬治・華盛頓當選為開國總統。但人民對於憲法未載保障人權的任何條款感到強烈的. 6. 獨立宣言（The Declaration of Independence），為北美洲十三個英屬殖民地宣告從大不列顛王國獨立、成為主權國家的主張。. 6.

(15) 不滿，掀起了抗議運動。結果，憲法正文後面增加了十項修正案，確認了具有歷史進步意義的民主原則，在美國憲政史上以“人權法案”而著稱。美國的獨立戰爭為人類歷史上首次大規模殖民地爭取的民族獨立戰爭，這場戰爭的勝利推翻了英國對北美的殖民統治，使新生的國家實現了政治上的獨立，為美國資本主義日後的發展開闢了一條寬廣的道路，是美國歷史上的發展很重要的里程碑。. 三、南北戰爭獨立戰爭的勝利和西部的開拓，促進了美國資本主義日益發展，卻未能掩蓋其結構的巨大差異及其性質的對立。美國北部形成了以僱傭勞動為基礎的資本主義制度；而南部則是以奴隸勞動為基礎的奴隸制度。南北兩種不同社會制度的矛盾，也使得南北政治力量之間由矛盾、衝突而至戰爭。當北部資本主義迅速發展的時候，南部基本沒有工業，種植園奴隸主佔有大量的土地，畜養大批的黑人奴隸來種植菸草、棉花和水稻，和劇中主角西莉生長背景相符，為居住在南方的黑人，家裡種植菸草等等的，與之相呼應。而南方經濟明顯具有殖民地經濟性質，成了世界資本主義的原料供應地和商品市場。它的存在和發展，嚴重的阻礙美國資本主義經濟的發展。1860 年，美國南方大約有九百萬人，其中有四百萬人為黑奴，也因為有奴隸這樣廉價的勞動力，奴隸主根本不願意使用機器生產，人民的生活品質就會變得很差，買不起工業品，也就限制了北方資本主義發展所需要的國內市場和投資場所。同時，也因為南方奴隸制的存在，使得北方企業主得不到更多的自由勞動力。因此，北方大多數資本家都主張廢除奴隸制。隨著西部領土不斷的擴張，南北雙方之間的矛盾也更加鋒利起來。北方資. 7.

(16) 產階級為便於發展資本主義，主張在新獲得的土地上禁止使用奴隸，而南方奴隸主確想把奴隸制擴大到新的地區去。到了 1860 年美國已經從最初的十三州增加到三十四州，而要將新洲建為自由州還是蓄奴州也成為了南北之間衝突的催化劑。而早再 1790 年，南北雙方就曾經達成一個協議，規定在北緯 39 度處為界線，線以北新州為自由州、線以南為蓄奴州。為此，在界線以南的密蘇里儘管大多數居民為自由民卻仍然以蓄奴州身份加入了聯邦，並且改以北緯 36 度為界，這個協議被稱為“密蘇里妥協案”。1854 年，奴隸主以“自決”為幌子，組織了武裝人員進入肯薩斯，不顧北方人的阻止，建立了奴隸主政權。這件事情引起了北方群眾的憤慨，他們也組織武裝，與種植園主的勢力進行了流血衝突。“肯薩斯衝突”引起美國廣大人民的關注，成了美國內戰的序幕。 1857 年的司各特案又是受到全國矚目的一項重大事件，司各特身為黑奴，曾經是一名軍醫，追隨主人在自由州居住過四年，根據規定，他已經是自由人了。但當他回到密蘇里州後，又被當作黑奴對待。而最高法院竟對他要求自由的上訴作出了無權上訴的判決，並且在判決書中宣稱，過去的黑奴，無論在任何地方居住過，都永遠是他主人的財產。司各特案激起了各州人民更大的憤怒，在南部不斷爆發反抗奴隸制的武裝起義，其中影響最大的是廢奴主義者約翰・布朗起義。1859 年 10 月 16 日夜晚，布朗率領著由二十二個白人和黑人組成的隊伍進攻。經過兩晝夜與奴隸主武裝的激戰，犧牲了大部分的起義者，布朗的十二個兒子也戰死在他的身邊，剩下四個人，彈盡糧絕、負傷被俘。同年的 12 月，布朗英勇就義，他在遺書中寫到，「我，約翰・布朗，現在堅信只有用鮮血才能洗清這個有罪的國土上的罪惡。」布朗為黑奴自由解放英勇抗爭的精神，把全國廢奴運動推向了一個新高潮。. 8.

(17) 在反對南方種植園奴隸制的過程中，一代傑出的政治家亞伯拉罕・林肯脫穎而出，他發表了題為“一個分崩離析的家庭不能長久”的演說，從此著稱於世，而他反對奴隸制的立場，言詞精闢，精采的演說為群眾廣為賞識。1861 年 3 月 4 日林肯在華盛頓宣誓就職，再次重申南北不能分裂，希望用不流血的手段解決南北之間的爭端。4 月 15 日醞釀已久的內戰終於爆發。戰爭開始時，在雙方力量的對比上，北方具有壓倒性的優勢。但由於前任總統詹姆斯・布坎南利用林肯尚未就職的四個月的時間，命令陸軍部將共計五十萬隻槍枝移交給南方各州，又把陸軍主力開往南方而為南方所掌握。結果首都和北方要害地區防守薄弱，不少城鎮實際處於無防禦狀態，以致戰爭初期，北方政府軍連遭挫折，甚至華盛頓幾被攻下。 1862 年 9 月 22 日，林肯以聯邦陸海軍總司令的名義，頒佈了《解放黑奴宣言》，規定從 1863 年 1 月 1 日起，在南方叛亂州中的黑人奴隸，不必繳付贖金就可以獲得人身自由，可以參加政府的陸海軍。1863 年 1 月 1 日林肯正式頒佈《解放宣言》。將近四百萬黑奴的解放使北方政府軍得到了雄厚的兵源，也使北方對南方作戰增添了新的聖戰色彩，並遏止了英法企圖干涉戰爭的行動。 1863 年，北方軍開始反攻。北方軍和南方軍打了一場大仗，林肯親自指揮了這場戰鬥。而這場戰爭是南北戰爭中最有決定意義的一場血戰，是內戰的一個轉折點，從此南方軍一蹶不振。南北戰爭在美國歷史上有著維護國家統一的意義，它鞏固了資產階級的統治地位，使得美國資本主義更進一步的迅速發展。但是南北戰爭並沒有真正的讓黑人得到完全的解放，復辟與反復辟的爭鬥持續了十餘年。1865 年 4 月 15 日，林肯被南方奴隸主收買的演員刺殺身亡之後不久，南方各州就制定了. 9.

(18) 《黑人法典》和《流浪者法》，黑人仍被至於受欺凌和壓迫的地位。而在劇中，索菲亞因不願意到市長夫人家做女傭，而被毒打並關進監獄，釋放之後不得不屈服於社會地位的威脅，在市長家當傭人；奈緹在信中提到了白人暴力強行侵入奧林卡部落的村莊，毀掉了奧林卡部落的寧靜與文化傳統。上述兩個劇中情節，就說明了南北戰爭結束之後雖然廢除了奴隸制，但是黑人的社會地位還是並未得到改善。. 第二節、二十世紀中後期美國黑人發展一、黑人民權運動又稱為“非裔美國人民權運動”（African-American Civil Rights Movement， 1955-1968），是美國民權運動的其中一部分，也是為了爭取非裔美國人民權的一種集體鬥爭。五〇年代中期，美國黑人因為長期受到種族的歧視，而一直處在社會的最底層，為了反對種族的歧視以及壓迫，因而積極爭取政治經濟和社會平等的權利。在第二次世界大戰之後，因為有色人種爭取民族鬥爭的勝利和城市工業化的發展，導致大量黑人流入城市，使得黑人的地位問題演變成全國性的問題，也是興起這項運動重要的因素。 1961 年和 1962 年民權運動的重點在於反對長途汽車上的種族隔離制以及爭取南部黑人的選舉權，而其中反對長途汽車上的種族隔離制是這項民權運動的開始，長達了有一年之久。而經過了一年的長期抗爭之後，終於被強迫取消種族隔離措施。雖然它的成效有一定的限度，並未能達到全面性的廢除種族隔離措施，但已經對全美各地的黑人起了鼓舞作用，啟發了他們的靈感，開始了一波波的爭民權運動。 1963 年 8 月在華盛頓舉行了有史以來最大規模的示威遊行，是這項運動的高. 10.

(19) 潮。1964 年以及 1965 年在這項民權運動的巨大壓力之下，美國國會終於通過了「公民權利法案」以及「選舉權利法」，正式以立法的形式結束美國黑人在選舉權方面的限制以及各種公共設施方面所受到的種族歧視與種族隔離制度。百年前，林肯雖然解放了黑奴，但在南方，黑人的平等公民權卻從未獲得落實；1964 年之後，黑人民權運動走上了武裝抗暴鬥爭的道路，歷時十三年，最終獲得了勝利。反映到此劇中，女主角西莉遭受到這些不平等的對待，鼓起勇氣反抗，也間接的改變了自己以及旁人的價值觀，最終活出了自我。雖然黑人民權運動獲得了勝利，但黑人民權運動依然用不同的形式存在著，目前黑人在美國社會仍然有三個方面的不平等。第一個是犯罪率反映了司法不公。在華盛頓，有三分之二的黑人都進過監獄，以吸毒來舉例，黑人會被關進監獄，但白人就只需要繳罰款而已，這已經不僅僅只是黑人的社會環境問題，更重要的是司法對待黑人的不公；第二個則是黑人在教育方面仍然受到歧視，不管處在哪個階段，都無法得到和白人小孩同等條件的教育，教育機會的不公也影響了他們一生的前途。而在《紫色姐妹花》中，西莉也因為黑人女性的身份，而無法接受到教育的機會，只能像個奴隸一樣任意使喚；第三個就是經濟上處於絕對的劣勢。光是從這幾點來看，雖然種族隔離制度廢除了幾十年，但是黑白之間那條無形的鴻溝依然存在。其實在民權運動中，婦女的地位可以說是不容小覷。經過統計，1964 年以前的民權運動，黑人女性的參與率比男性來的高。黑人的民權運動也鼓舞了第三次女權運動的展開，婦女感到性別上存在著不平等。這個鬥爭不光是吸引了很多黑人婦女，也吸引了不少白人婦女，而他們在黑人民權運動中擔任很多重要的角色，尤其是黑人婦女。黑人婦女成為美國女權運動中最強大和重要的力量。黑人民權運動深深的影響了所有美國人的生活與觀念，不僅給予了他們很大. 11.

(20) 程度上的平等、自由和尊嚴，也改變了美國黑人的命運。種族隔離制度的改革也為黑人贏得了民權，把美國從一個種族主義、歧視黑人的社會，轉變為一個不關乎膚色與種族且承認每一個公民都有平等權利的社會，深深地改變人民的思想，也因為受到民權運動的推動和影響，而激發出了新時期美國社會的民主和自由鬥爭。. 二、美國黑人與非洲黑人的關係美國和非洲是兩個天差地遠的國家，雖然美國黑人和非洲黑人有著共同的祖先和被白人壓迫的相似經歷，但他們的生活方式和習俗卻不盡相同。非裔美國人在美國生活了幾代之後，已經逐漸的被白人同化，白人不斷的將“黑人劣於白人”的錯誤思想灌輸給美國黑人，而美國黑人也逐漸接受了白人的宗教和歷史，完全沒有意識到有些記載其實是偏離事實的。在《紫色姐妹花》中，美國黑人認為是非洲的同胞為了金錢利益而把他們賣到了美國，但事實卻是黑人被殖民者粗暴的掠奪到美國做為奴隸，更為無恥的是這些殖民者為了掩蓋他們的罪行而篡改了歷史。但因為已受到白人文化的影響，不少的美國黑人已經無法再認同非洲黑人的傳統與習俗，對此也感到迷惑與茫然。. 第三節、紫色姐妹花之婦女主義思想《紫色姐妹花》中，女主角西莉可謂是婦女主義思想的最佳典範寫照，從古至今，女性地位一直處於社會最低階層，尤其黑人女性，更是飽受歧視及欺辱，而在作品裡，強調了人的發展與成長，以及婦女間的團結，還有男人發展成長產生變化的可能性。在《紫色姐妹花》中，女主角西莉就是透過和另外一個女人的關係，讓自己變得完整，也讓原本卑微不已的自己，到最後能夠認同自己的價值。而劇中所描述的黑人婦女與黑人男性的矛盾與衝突，是受到壓迫很重要的一. 12.

(21) 項因素，包括西莉的丈夫、還有丈夫和前妻所生的兒子，幾乎都有這樣歧視婦女的思想。起初劇中的女主角西莉的丈夫把西莉當成是他發洩性慾的工具、供他隨意使喚、打罵的傭人。而西莉自己本身也被女人生來不值錢的舊思想所影響，認為自己確實低男人一等，就應該要受到丈夫的欺凌與折磨，在這樣的關係下，西莉也開始失去自己的個性，變得麻木不仁。《紫色姐妹花》這部劇塑造了許多具有婦女主義特性的人物形象，像是索菲亞，她是一位懂得該如何去維護自己的利益以及尊嚴的人，他一生都在和生命中遇到的所有男人抗爭，所以她沒辦法理解西莉對男人的虐待逆來順受、只抱著希望在死亡中尋求解脫的人生態度，索菲亞讓西莉知道了男女關係不一定必須是一方壓倒另外一方，男人永遠在女人之上的道理；而真正幫助西莉、影響西莉最多成長與改變的是丈夫的初戀情人秀格，秀格是敢愛敢恨、敢說敢做的一位自我意識非常強烈的女人，她教會西莉如何尊重自己、認識自己、並且愛上自己，建立自信心，並且要學會勇於去爭取自己應有的權益，和大男人主義思想去作鬥爭及反抗，幫助西莉樹立正確的人生觀與價值觀。在劇中，除了主要角色之外，也描寫了一些其他婦女角色的心態轉變，像是哈波的小情人史姬克也是在秀格的幫助下找到自我；或是西莉遠在非洲兒子亞當的女朋友，為了確立自己的身份，接受部落的習俗，並舉行表示成年的紋面儀式。這些情節都體現了婦女們只有通過確立自我，擺脫這些世俗社會所強加在婦女身上的精神枷鎖，並且婦女之間的相互依靠、關心與支持，才能真正的獲得獨立與自由。. 13.

(22) 第三章、從書信小說到音樂劇《紫色姐妹花》. 第一節、小說版一、原創作家愛麗絲・沃克（Alice walker）是美國一位很具有影響力的黑人女作家，1944 年時出生於美國南方喬治亞州一個貧困的佃農家庭，有七個兄弟姊妹，她是家裡面年紀最小的。在八歲的時候發生了一點意外，導致她的右眼失明。1965 年的時候，與一位猶太民權律師相遇，並在 1967 年於美國紐約市結婚，後來夫妻倆搬到了傑克遜，是「密西西比第一對合法結婚的跨種族夫妻」，但他們和其他黑人一樣都遭受到白人的騷擾及威脅。而在和丈夫生下女兒之後，1976 年他們就離婚了，之後愛麗絲・沃克就和一位女創作歌手開始了一段新的戀情。愛麗絲・沃克成長在六〇年代美國黑人爭取種族平等的民權高漲時期，而她也是一位美國女權運動的積極份子，在大學期間和大學畢業的時候，都曾經積極的投身民權運動。而她創作靈感的泉源，來自於她童年時貧困的生活以及政治運動的經驗，於是賦予了她強烈的使命感和責任心，因為她自己本身也是一位黑人女性，也剛好從小就生活在貧困的南方，所以對於這樣不公正的事物感受會比一般人更加敏銳一些，對這個世界的看法也和很多人不一樣。她的作品大多數都是以她最為熟悉的美國南方喬治亞州以及密西西比農村來作為創作背景，然後以她的親朋好友家鄉鄰里作為作品原型，主要反映出深受社會和黑人男性等多重壓迫的黑人婦女心中所懷有的愛與恨，表達出了她們對於解放自由的渴望。愛麗絲・沃克為了要和白人女權主義區分開來，創了「婦女主義者（womanist）」這一個名詞，而「婦女主義者」所指的就是黑人女權主義或是有色人種的女權主義者。愛麗絲・沃克在當代美國黑人女性文學中的地位已經確立，而她也繼續在為了. 14.

(23) 黑人，尤其是黑人女性，為了他們的種族而去奮鬥，而她在創作中也不斷的摸索及創新，再創更高峰。. 二、紫色姐妹花介紹「紫色姐妹花」是一部美國女性文學與書信體小說的代表作。該作品揭露了關於種族、性別以及階級對一位黑人女性的多重壓迫，敘述一名黑人女性從聽命到反抗、從麻木到覺醒，最終實現了解放自由與個性及尊嚴的一段艱苦歷程。小說裡，作者以黑人女性的視角來呈現主角西莉他悲慘的人生境遇以及其女性意識的覺醒。這部小說故事主要是以家庭生活為中心來揭示男性與女性之間的矛盾與衝突，描寫家庭生活中，黑人男性對黑人女性得迫害與暴虐。而作者在小說當中不僅僅是描述了黑人男性與黑人女性之間的矛盾以及衝突，也跳脫種族的視野，間接的也反映了白人男性與女性之間的衝突，黑人男性偏向於肉體上的折磨，而白人男性則是屬於精神上的。作者作為一位女權主義者，非常敏銳地察覺到了這一點，並將它用文學的形象思維表達了出來。但黑人女性所受的痛苦與艱難還是比白人女性遠遠來的多。而作者很了解黑人女性的心理和種種的遭遇，所以他創作這部作品的目的不僅是要向我們展示黑人女性的生活際遇，更是要演繹女性發現自我以及追求獨立的過程，這就是當初作者在以此為創作的中心。而在技巧上面，作品也採用了十八世紀時在英國蔚為流行的男人描寫女人時用的書信體體裁，而作者同樣也是用這樣子的體裁，但是是以女人的身份去寫女人，其實是對於男性的一種反抗，也是對女權的一種肯定。書信體小說從以前到現在，基本上都是男性對女性的進行的一些道德教育觀，為女性制定行為之規則，所以這也可以說是在奪取男作家創作方式的同時，又可以和傳統的婦女文學緊緊牽連在一起。《紫色姐妹花》是一部思想及藝術水平很高的作品，它的最大成就在於塑造具. 15.

(24) 有婦女主義特性的角色形象，它描寫了一位婦女自身的轉變，通過確立自我的價值、擺脫社會世俗的精神枷鎖以及維護精神世界的完整，最重要的是靠著婦女們之間的相互依靠及支持，才能真真正正的獲得自由。而所謂的“紫色”，就是有色人種的意思，英文“The Color Purple”，原本的意思是“The color people”，當時耶穌受到審判時，身上穿的就是紫色，上帝創造了紫色，創造了不同的有色人種，所以紫色也象徵美好的生活和對生活的追求。. 第二節、電影版一、導演史蒂芬・史匹柏（Steven Spielberg）出生於 1946 年 12 月 18 日俄亥俄州辛辛那提市的一個猶太家庭。他的父親是一名電機工程師，母親則是一名鋼琴家。在他 8 歲時，父親送他一台攝影機當作生日禮物，或許是因為有這樣的天份，所以一下子就上手了，還拍起了家庭影片，要求父母配合重來很多次，好讓他可以拍出完美的影像。後來甚至還把他喜歡的動作片改編為屬於自己風格的版本，連他的電動玩具也都派上用場，就這樣拍了一場火車出軌的戲。然而街坊鄰居很快的都知道史匹柏擁有拍片的天份，很多鄰居的小孩也都存在在他的影片當中。13 歲的時候，史匹柏的一部戰爭電影贏得了美國的新銳導演獎，並且刊登在地方報紙上。之後，他又自編自導了一部科幻冒險片，更是得到了國家報紙的大力報導。這部電影還有在城市戲院上映。史匹柏不過也才 16 歲，就已經前途似錦了，而且看起來跟已經三十多歲的人一樣成熟。然而，儘管他再有才華，他的成長之路還是充滿著坎坷與不快樂。他除了拍片以外，對其他的事物一點都不感興趣，因此，他在學校的成績及人際關係全都與他無話可說，加上他的宗教背景，讓他飽受屈辱及嘲笑。在家也沒有好能哪裡去，他的父親因為經常出差，好不容易在家的時候，身為工程師的史匹. 16.

(25) 柏的父親，因為希望自己的兒子能和他走一樣的路，所以無法忍受自己的兒子功課那麼爛，尤其是理工科，所以總會上演一場父子衝突的戲碼。而他的父親跟母親也因為興趣理念的不合而總是發生許多爭吵，最後還是以離婚收場，而當時史匹柏才在唸中學。因為早年父親的缺席，對他造成了很大的影響，這件事情在史匹柏的心中留下了一道不可磨滅的傷痕，而他為了彌補在家庭當中，這份親情的愛的缺憾，所以他常常在影片中塑造出一種家庭至上的美好形象，也是一種尋求自我心靈的慰藉。但他的導演之路並不是一直都一帆風順。史匹柏在他高中的最後一年，因為成績太爛，導致他申請的兩間美國境內有口碑的電影大學通通打回票。就連他的母親動用了環球製片廠的關係寫了推薦函也依然起不到任何的作用。但史匹柏不想因此而放棄，既然大學教育無法給予他任何東西，他決定自我教育，直接跑到好萊塢的環球製片廠去實習。史匹柏穿著當時的年輕人不會有的老練裝扮，輕輕鬆鬆的通過了製片廠的門禁。她在裡面四處亂闖，攝影室、剪輯室、聲音特效室各個房間到處跑。只要遇到人就介紹自己是演員、導演或是製片人，還請他們吃飯。有的時候還會闖進拍攝現場，被發現了、被請出去，他又會默默的在折返回來。漸漸的，它已經在裡面學到了一半的招式，在 1968 年的時候完成了一部電影短片，得到了環球電視劇製作協會副主席的激賞，與他簽訂長期合約，使他成為了環球製片廠中最為年輕的導演。才 21 歲的史匹柏正式開啟了他職業導演的生涯。史匹柏的電影結合了商業以及藝術，創造了無數個家喻戶曉的各式各樣種類繁多的電影，主題以及風格多樣化，堪稱全方位的導演，而且幾乎每一部電影都是票房保證。他的每部電影的風格看似不盡相同，但都是與他的人生背景息息相關。創作者在創作的過中，總是會將自己的人生經歷投射在自己的作品當中，史匹柏的作品正是如此，但他的人生中的所有遺憾，可以透過電影中來執導自己的人生，也. 17.

(26) 是一種彌補或是救贖，就像演員，平常不會做的、或渴望能做但卻不能做的，都能透過角色來達到一些心靈上的慰藉及滿足，用另外一個自己來演繹不一樣的人生。紫色姐妹花電影版，是由當時以拍攝冒險題材所出名的導演史蒂芬・史匹柏於 1985 年時，以“歧視”為主題所執導的劇情片。當時公布這部電影將由史蒂芬・史匹柏來擔任導演的時候，有不少的人反對及不看好，他們認為這種專門拍攝奇幻題材的怎麼可能可以把這樣一個闡釋人性黑暗面的作品拍的好，但之後這部電影獲得了奧斯卡獎項總共 11 項的提名，也再次證明了史蒂芬・史匹柏的實力與才華。而在這部電影中，史蒂芬・史匹柏使用了很多通俗且易懂的一些象徵性手法來呈現劇中所謂的“歧視”。在影片中，發現使用了很多影子的元素在裡面，影子其實就是代表著一種卑微，一種隨時都可以被消逝的宿命。而在原著裡所提到的女同性向，則是用簡單的鏡頭帶過，並不特別強調。史蒂芬・史匹柏在處理“紫色姐妹花”這部電影時的手法由於太過娛樂，導致電影本身的嚴肅感消失，反而帶給人一種恬適感。. 二、作曲家昆西瓊斯（Quincy Jones）1933 年 3 月 14 日出生於美國芝加哥南方。1939 年，在他 7 歲的時候，母親因為患有精神分裂症被帶走，而失去了母親，和哥哥的生活就像過街老鼠一樣。11 歲的時候想要加入幫派，人總是看到什麼就會想去做什麼，那個時候在昆西的眼裡只看得到幫派。他的父親是瓊斯男孩的一名木工，瓊斯男孩是當年芝加哥貧民窟的一個黑人幫派。父親是一名工作狂，因為太忙於自己的事情，所以帶著他們去跟母親住，而他的奶奶則是一名奴隸。 1940 年二戰期間在西雅圖，昆西剛滿 7 歲，他的父親帶著他和哥哥搬到了華盛頓的布雷默頓市，那時正是三十年代經濟大蕭條的時候，父親在那裡找到了一間. 18.

(27) 小房子。一天晚上，昆西闖進了一間軍械庫，那裡有一架老直立鋼琴，他走過去彈了一下，那一刻，他已經知道自己會永遠沉在音樂裡了。於是他學了打擊樂器、長號、蘇沙低音喇叭、細管上低音號、法國號，但他最後還是決定吹喇叭。14 歲的時候開始在樂團表演、在夜總會工作。18 歲加入了萊諾漢普頓樂團，那個時候所有黑人樂團都會有白人司機去餐廳買食物或帶回樂團，因為幾乎都有白人限制，而在德州的教堂，城裡面的一些小教會，教堂的頂尖都會吊著黑人假人，這樣的情況在那個年代天天都看得到，種族歧視問題極度的嚴重。1950 年，昆西離開了萊諾漢普頓樂團，去到紐約市追逐作曲和編曲的夢想，他常常會在很多酒吧和俱樂部徘徊，尋找下一份工作。他也替任何願意付錢的人寫歌。在當時那個年代，他們不讓黑人寫管弦樂，所以 1975 年的時候，昆西搬到了巴黎，向古典界的皇后娜迪亞・布朗熱（Nadia Juliette Boulanger）學習管弦樂。而在法國讓他覺得當藝術家或是黑人都一樣自由。1961 年紐約城市，昆西成人之後第一次出去找了一份真正的工作。在 1964 年的某一天，接到了一通電話，而這通電話成了昆西生涯裡的主要轉捩點。 1964 年的時候在洛杉磯，開始為電影配樂作曲。《紫色姐妹花》是昆西的第一部電影，於 1985 年所拍攝，昆西改編了小說版的《紫色》，並且請來了史蒂芬・使匹伯（Steven Spielberg）來執導這部電影，而完成主體拍攝之後，在不到兩個月的時間內也完成配樂。後來這部電影榮獲了十一項奧斯卡獎，包括最佳女主角獎、最佳女配角獎、最佳音樂獎及最佳畫面講等等，也因為這部電影，讓昆西進軍製片界。 1999 年時，他在聯合國上發表了言論，他說道：「我看過音樂的力量做為工具，觸及數百萬人的心靈，我的聲音比其他人更大聲更遠，我有個特殊的責任，唱出消滅貧窮的旋律，來終結極度貧窮造成的苦難，我曾經挨餓過，所以我知道這是什麼感覺，我不管我賺多少錢或穿什麼西裝，我從來沒. 19.

(28) 忘記過沒飯可吃或三天沒吃飯的感覺。」，他了解只有透過政治，才能處理他真正關心的一些問題。昆西・瓊斯是一位全方位的音樂教父，音樂藝術界的鬼才，他擔任過非常多的職務，像是作曲家、編曲家、小號演奏家、指揮家、電視電影製作人、唱片公司老闆，甚至是出版商。而他的音樂風格更是橫跨了古典、爵士、靈魂、拉丁、流行以及嘻哈等等，像是流行樂之王麥可傑克森的《Off the Wall》、《We Are the World》等。昆西和他的父親一樣是一個工作狂，她從小就開始不停的在跑，或許是因為失去母親的關係，他總是想要填補自身靈魂的黑洞，是因為他的背後沒有東西支撐著他，所以他只能不停的跑。他的父親幾乎每天都會和他說，「工作開始了，就要一直繼續，直到做完才休息，不管努力多少，都要做好，不然就不要做」，他一直謹記著這段話。對於昆西來說，一個人不能沒有音樂，就像人不能沒有水一樣，那樣是沒辦法活著的，他也認為，每一道音樂都有自己的靈魂，不管是什麼樣的風格，真實就對了，他沒辦法控制白人憤怒地叫他黑鬼，但他可以控制音樂，唯獨只有音樂，才能讓他真正的感受到自由。. 第三節、音樂劇版一、劇作家瑪莎・諾曼（Marsha Norman）是一位美國的劇作家及小說家，1947 年出生於美國肯塔基州的一個衛理教派家庭，母親對她的管教非常嚴格，使得諾曼從小就獨自一個人度過大部分的童年時光，於是對孤獨有了深刻的體悟，也為她後來的創作埋下了很重要的伏筆，構成她日後將劇場視為審視內心孤獨的場域。諾曼的作品以女性主義的視角和現實主義手法為主要的特色。他在 1983 年以《晚安，母親》獲得了普立茲戲劇獎，紐約戲劇編輯獎等獎項。在 1991 年的時候，為百老匯音樂劇. 20.

(29) 《秘密花園》寫唱詞，以此獲得了東尼獎以及最佳戲劇編輯獎。諾曼擅長以日常生活的細節來構織人物的內心世界，像是內與外、我與家庭、個人與社群，失去與發現，如此兩面性是諾曼劇作引人入勝之處。. 二、作曲家布蘭達・羅素（Brenda Russell）出生於 1949 年的美國東北部紐約州的布魯克林區，本名為布蘭達・高登（Brenda Gordon），因為父母親的職業也是從事音樂相關的行業。12 歲的時候和家人移民到加拿大的時候，開始苦練鋼琴並參與樂團的演出。1970 年獨自轉往洛杉磯繼續她的音樂事業，1980 年到 2000 年之間，發表了非常多的創作歌曲，主要都是以節奏藍調為主。雖然從未受過正統歌唱的專業訓練，但可以從她的作品中感受得到女性獨立自主的堅強與韌性。. 第四節、版本比較《紫色姐妹花》三個版本，大致上來說最大的差異性就是呈現方式的不同，劇情內容並沒有太大的差別。小說版本是以自己為說書人角色的敘述方式來敘說故事，沒有直接的角色與角色之間的對話及互動；而電影版則使用特有的一些電影手法及分鏡來呈現，電影中的色彩偏暗，而劇中人物隨著時間的流動而改變年齡及樣貌，也只有透過鏡頭才能呈現出這樣明顯的對比。而音樂劇版，是直接的呈現在觀眾的眼前，比起小說及電影，筆者認為更貼近觀眾的內心，加上音樂劇最重要的三大元素，歌、舞、演，讓內容更豐富、更有層次，也能讓觀眾更強烈的感受到各個角色們的內在情感。. 21.

(30) 第五節、各版女同性戀情節的比較在紫色姐妹花中，主角西莉與秀格之間的關係，是互相陪伴彼此的精神伴侶，獨立堅強的秀格開導了西莉，讓西莉恢復了一個作為女人該有的女性意識，她教會西莉什麼是愛，西莉卻誤以為這是愛情。在《紫色姐妹花》小說版裡，作者表達兩人的關係為一種姐妹情誼，既無情色也無曖昧在裡面，而是通過關懷與友愛，共同克服女性被壓迫以及被歧視的命運。而在電影版本裡面，則以輕輕一吻輕描淡寫的鏡頭帶過，雖是簡單的一個吻，卻包含了很多情感及精神在裡面，足以讓西莉感受到被愛與被重視的感覺，讓他第一次感覺自己是一個真正的人。在音樂劇版裡面，西莉與秀格之間的關係較偏向為愛情，到最後秀格為了男人要離開，她難過的向秀格表達了她的愛意，並生氣秀格是因為男人而離開她，筆者認為從這點可以看出西莉對於男人的恨之入骨，而誤以為對秀格的感情是愛情，在音樂劇版裡面特別能感受到這一點。在原著《紫色姐妹花》中，作者想要表達的並非同性之間的情愛故事，而是女性在當時的處境之下，如何團結一致、互相扶持去捍衛與反抗對於女性的種種不公，以及屬於女性的獨立與自由。. 22.

(31) 第四章、音樂劇《紫色姐妹花》文本分析. 第一節、角色介紹角色. 介紹. 西莉. 被爸爸強迫要做她媽媽不肯做的事情，14 歲就被自己爸爸強. Celie. 暴生下爸爸的孩子，還把孩子帶走不讓西莉照顧。西莉因為長得不好看、又已經不乾淨，被爸爸隨便賣給一個男人，男人讓她和妹妹奈緹被迫分離，還常常打她，也讓西莉認為女人就該這樣卑微、這樣被對待。直到遇到索菲亞及秀格，才讓她的女性意識逐漸地抬頭，反擊的念頭開始萌生，而最後自己也在這之中，獲得更多對自己的自信心及價值。和妹妹奈緹的感情非常好，是彼此的依靠。很相信上帝，是在她生命之中支撐著她，最大的力量。. 奈緹. 西莉的妹妹，長相漂亮，得到比較好的待遇，還能去上學。. Nettie. 或許是這樣的原因，奈緹的性格並沒有像西莉一樣這麼卑微。去先生家找西莉，因為先生對她毛手毛腳而踢了他，於是被趕出先生家，被迫與西莉分開，之後遇到了牧師夫妻帶著幾個孩子，意外發現他們就是西莉的兒女，之後就跟隨牧師家庭到非洲去傳教。. 亞伯特. 西莉稱之為「先生」。愛著秀格，但對奈緹有非分之想，想娶. Albert. 奈緹，但被奈緹的父親拒絕，還把西莉賣給他，為了照顧孩子需要，沒辦法只好把西莉帶回去，因為看不慣西莉，常常. 23.

(32) 對她拳打腳踢，把她當作發洩性的工具，還把奈緹寫給犀利的信全部藏起來因而得到西莉的反擊與離開的下場，才讓他意識到他是在乎西莉的，最後改變了自己，也得到了西莉及大家的原諒。秀格・艾弗里. 亞伯特的舊情人，是一位讓男人為之傾倒、女人恨之入骨的. Shug Avery. 妓女。她的爸爸是一名牧師，因為她妓女的身份而不想和她相認，是她心中最大的傷痛。知道了西莉的遭遇之後，幫助著西莉，帶著西莉逃離痛苦的處境，也是讓西莉第一次感受到被愛的人，是西莉人生中重要的精神伴侶，和西莉有著很深厚的情誼。. 索菲亞. 哈波的愛人，是一個非常強勢的女人。常對哈波動手動腳，. Sofia. 某次意外得知哈波反擊她竟是西莉的主意，於是氣憤地告訴西莉，女人不該如此被對待，要西莉逃離這裡，不能待在這種有男人的家庭。之後因為打了白人總領，於是被關進監獄接受酷刑，下半輩子都要當白人的奴隸。最後終於回到家，因為西莉的改頭換面，而讓她再次覺得世界充滿了希望，女人意識終於迎來一絲曙光。. 哈波. 「先生」的兒子，也或許是秀格的兒子。索菲亞是他的愛. Harpo. 人，並沒有像自己的爺爺及爸爸那樣去對待一個女人，又剛好遇見並且愛上強勢的索菲亞，他因為受不了聽了西莉與先生的話打了索菲亞，而讓自己愛的人離他而去。隨後蓋了間酒吧，再次與索菲亞相遇，知道自己還是愛著索菲亞，後來和好。. 24.

(33) 第二節、劇情大綱西元 1909 年在美國南方有一對黑人姐妹花，姊姊西莉與妹妹奈緹，姊姊因為長相比較難看，在年僅十四歲的時候就被繼父強姦，生下爸爸的孩子，並被父親隨意的使喚工作及賣給別人家，而所謂的別人家就是西莉口中的「先生」，亞伯特。先生原本一開始想娶奈緹，但被奈緹的爸爸拒絕，用西莉做交易，只要他帶西莉走，就會把他想要的那頭牛給他，先生不得已只好把西莉帶回去。回去之後因為先生看不慣西莉，就時常對她拳打腳踢的，不是打她、就是把她當作性發洩的工具。在西莉遇到索菲亞前，她認為女人就該被男人這樣踐踏、對待，遇到索菲亞之後，埋在她心裡、自己沒有察覺到的那顆女性意識的種子，開始漸漸萌芽。直到遇見秀格，讓她第一次感受到愛的感覺之外，在秀格的幫助下，西莉找到了被先生藏起來的所有奈緹寫給她的信。藏信這件事情爆發之後，西莉對於先生的仇恨更加根深蒂固，秀格告訴先生他要帶西莉一起離開，先生嘲諷地對西莉說她又醜、沒才華、又是黑人，頂多只能做女僕，而西莉跟著秀格離開了先生之後開了一家衣服店，並不像先生認為的那樣，完全發揮了自己的長才。而先生在西莉離開了之後，過著非常糜爛的生活，他才發現他是在乎西莉的，之後做了很多的改變，也一直默默地在為西莉做一些事情，最後彼此也放下過去的仇恨，秀格和先生也幫助西莉的妹妹奈緹以及西莉的孩子們回到西莉的身邊，大家終於能夠團聚在一起。. 第三節、劇本分場大綱音樂劇《紫色姐妹花》共分為兩幕，筆者以劇中的場景及事件來作為以下分. 25.

(34) 場大綱：. 場次. 場景. 事件. 歌曲. 1-1. 教堂與牛棚場景轉. 西莉和奈緹唱著他們彼. 《開場“Opening”》. 換. 此熟悉的旋律作開場。. 《神秘的方式. 接著所有會眾們在教堂. “Mysterious ways”》. 唱出對上帝的敬仰與敬愛。同時，西莉在牛棚裡生產。 1-2. 牛棚裡. 西莉抱著剛生下的寶. 《有人會愛你. 寶，知道即將要與他分. “Somebody Gonna. 離，道出自己心中對孩. Love You”》. 子的愛以及心中的不捨，之後孩子被爸爸給帶走了。 1-3. 家裡. 西莉一邊工作，一邊和. 《我們的祈禱“Our. 奈緹暢聊著對未來的藍. Prayer”》. 圖，各自說著未來想要做的事情。房子外，先生來和爸爸提議要娶奈緹，被爸爸拒絕，但他說他可以擁. 26.

(35) 有西莉，只要先生把西莉帶走就給他一頭牛，於是先生把西莉帶走。 1-4. 先生家裡. 三位教會女士們串場，. 《那位好先生“That. 談論著那位先生怎麼. Fine Mister”》. 樣。. 《看門狗“Big. 先生告訴西莉這是他的. Dog”》. 農地、牛、工人還有房子，接著先生的兒子哈波朝著西莉扔石頭，被先生大罵，之後朝著西莉喊了一聲房間在樓上。奈緹來找西莉，知道這件事的先生，假裝大度地讓奈緹留下，心裡卻不懷好意的開始盤算著等待著好時機。 1-5. 去學校的路上. 奈緹去學校的路上，先. 《先生—奈緹“Mister-. 生偷偷的跟在奈緹的後. Nettie”》. 面，奈緹害怕的越走越快，先生追上來開始對奈緹動手準備侵犯她，. 27.

(36) 奈緹尖叫的踢了先生，並且趕快跑回去找西莉。 1-6. 先生的房子外. 奈緹跑回去找西莉，先. 《田野百合“Lily of. 生追過來，氣憤的先生. the Field”》. 把奈緹抓過來要把她趕出去，西莉哭喊著制止先生，但先生直接把西莉推倒在地上，把奈緹給轟出去，西莉要奈緹寫信給她，先生和西莉說不准碰信箱，要是她敢碰他就殺了西莉。傷痛不已的西莉開始向上帝祈求，每件事情的發展都非常不順利，西莉開始懷疑上帝到底是不是真的上帝。 1-7. 先生的家裡. 哈波帶著懷孕的索菲亞. 《索菲亞“Sofia”》. 來家裡見先生，索菲亞. 《親愛的上帝—索菲亞. 是個強勢的女人，先生. “Dear God-Sofia”》. 第一眼看到索菲亞就不太喜歡她。相反的，西. 28.

(37) 莉第一眼看到索菲亞，就非常喜歡這個女人，因為西莉從來沒有見過是一個女人對一個男人發號施令的角色。 1-8. 農田裡. 哈波受不了索菲亞一直. 《一棵叫索菲亞的樹. 對她動手，像先生哭. “A Tree Named. 訴，西莉在一旁聽著，. Sofia”》. 接著哈波轉過頭來問西. 《該死的不“Hell. 莉，她覺得該怎麼辦，. No!”》. 西莉要哈波打索菲亞。教堂女士串場，聽說索非亞和哈波的事，開始八卦。索菲亞怒氣沖沖地來找西莉理論，索菲亞不明白西莉為什麼要那麼害怕先生，她告訴西莉，不可以再這樣被男人糟蹋，我們女人是時候要站起來了。西莉試著要辯解，但還是被索菲亞的強勢給打動，深藏在. 29.

(38) 內心的女性意識逐漸萌芽。 1-9. 樹林裡. 哈波和索菲亞分開之. 《蘋果布丁“Brown. 後，哈波把他們的房子. Betty”》. 重新修建成酒吧，在修建過程中，遇到想唱歌的史姬克，一位非常甜的女人，讓哈波和其他夥伴都沈醉在她的嗲氣聲中。哈波表面上興奮得不得了，蓋自己夢寐以求的酒吧、接納新的女人，就像爸爸一樣。 1-10. 先生的家裡. 秀格艾弗里來城裡了！. 《秀格艾弗里來城裡了. 這件事情已經在鎮上傳. “Shug Avery Comin’ to. 開，男人們各個心花怒. Town”》. 放，而女人們則是開始保持高度的警戒，趕緊把自己的男人給拴住，深怕他們被勾引走。先生在家裡手忙腳亂的開始衣著打扮，一下找不著襯衫、一下找不著. 30.

(39) 褲子的，西莉不明白地看著先生忙的轉來轉去，看見這樣的先生，西莉感到驚奇。 1-11. 先生家裡房間. 教會女士串場，說著秀. 《我們要說的“All We. 格不好的事情。. Got to Say”》. 先生抱著昏倒的秀格在. 《親愛的上帝—秀格. 他的懷裡，西莉站在一. “Dear God-Shug”》. 旁，秀格看見西莉之後大笑他真的長得很醜，之後開始對先生使喚來使喚去的。西莉幫秀格洗澡換衣服，看到這樣的秀格，西莉充滿著好奇與驚奇，她很想了解秀格這個女人，他不像索菲亞、也不像奈緹，他到底是什麼樣的人？換好衣服之後，西莉幫秀格梳頭，秀格從一開始的抱怨，到後來聽到西莉提及自己的孩子及. 31.

(40) 妹妹，也讓她想到一些自己的遭遇，她發現到西莉是一個很漂亮的好女人，她決定幫忙她解開這個困境。 1-12. 先生家房間外面. 先生的爸爸來找先生，來親眼看看他兒子帶回來的蕩婦，並且把秀格艾弗裡講的很低俗、不堪。聽到這些罵秀格話的西莉，在要給老先生的檸檬水裡吐了口水，先生也沒有像要制止西莉做這件事情，反而很贊成，而夫妻倆也是第一次為了自己喜歡的人而站在同一陣線。. 1-13. 房間裡面. 西莉正在幫秀格處理表. 《美到說不出話“Too. 演穿的衣服。秀格問西. Beautiful for Words”》. 莉介不介意他和先生發生關係，西莉訝異秀格她竟然喜歡，而秀格對於西莉的不喜歡也感到. 32.

(41) 難以置信。對西莉來說，先生只是在他身上發洩，就像在他身上小便一樣，並沒有參雜任何感情的成分，而西莉也從來沒有去享受過它，她知道是因為自己長得不好看。秀格聽了西莉說的這句話之後，感到不認同，她開始告訴西莉她有多美、多漂亮。 1-14. 樹林裡的酒吧. 索菲亞但著一位男士來. 《按那個按鈕“Push. 到酒吧裡，哈波看到很. da Button”》. 是氣憤，他質問索菲亞. 《哦喔“Uh-Oh”》. 在這裡做什麼，身為一個女人，就應該待在家，更何況還是個有孩子的女人。索菲亞說她只是來聽秀格唱歌。哈波看著索菲亞及身邊的男士，他向前去，像索菲亞伸出手，邀請她一. 33.

(42) 起跳舞。在一旁的史姬克看到他的愛人哈波和他所謂的「前妻」親密地在舞動，很不是滋味，她上前去開始針對索菲亞，罵了他一連串很難聽的話，索菲亞卻無所謂的樣子，直到史姬克打了索菲亞一巴掌的那一刻，所有人的大為震驚，大家都知道史姬克會是什麼了，不出所料，索菲亞把史姬克給打倒在地上，哈波把她們兩個拉開，他對著索菲亞大喊這裡不準打架，索菲亞氣的離開，史姬克衝上去抱著哈波說索菲亞打她，哈波沒關係他也被索菲亞打過。 1-15. 房間裡. 西莉和秀格笑著說著今. 《那愛呢？“What. 晚發生的事情秀格說西. About Love?”》. 34.

(43) 莉讓她感覺好多了，她必須要回到自己原本的道路上去賺些錢了。但是西莉不想要秀格離開，因為她如果不在這裡的話，先生就會打她。在西莉身邊的人都離開她了，他的媽媽、奈緹、她的孩子們，甚至是索菲亞。好不容易有一個在乎她愛她的人，秀格告訴西莉她很快就回來，並吻了西莉一下。西莉第一次感受到愛是什麼，像是雲朵輕飄飄的感覺。 2-1. 先生的家裡. 秀格找到了一堆被先生. 《非洲家鄉“Africa. 藏起來的信件，其中裡. Homeland”》. 面有一大堆是從非洲寄來的，西莉立刻感覺到是跟奈緹有關的，他看. 35.

(44) 著信件上面的字，真的是奈緹，西莉激動地打開信件，開始閱讀信件裡面的內容。內容裡面，奈緹提到了她並沒有死的事情，他知道先生一定不准他碰信箱或是任何一封信。奈緹信裡面說著當初被先生趕出去之後，她遇到的所有事情，她遇到了一對牧師夫妻、牧師夫妻收養的一對小孩，竟然是西莉的孩子，接著奈緹和牧師夫妻一家一起到非洲去傳教。奈緹到了奧林卡部落，就在那邊教書，讓她很訝異的事，奧林卡的女性對奈緹充滿著懷疑，他們認為女人就該結婚生孩子，沒必要學習，這讓奈緹決定為了這. 36.

(45) 裡，為了自己的家鄉做一些事情。 2-2. 先生家裡. 西莉正在閱讀信件時，哈波緊張地衝過來告訴西莉，那些白人打了索菲亞。索菲亞帶著孩子在鎮上購物，碰巧遇到了市長及市長夫人，市長夫人看到了索菲亞的孩子，感到非常的喜歡，於是問了索菲亞要不要當她的女僕，索菲亞用粗魯的語氣拒絕了市長夫人，市長叫人抓住索菲亞，索菲亞反擊，卻被毆打並且關進監獄。哈波拜託西莉和他一起去探望索菲亞，西莉聽完了哈波的解釋之後，感受到了奈緹信裡說到的非洲的恐怖事件以及索菲亞發生的這件事情. 37.

(46) 的恐怖這兩件事情的牽引力。 2-3. 監獄裡. 西莉來到監獄探望索菲亞。索菲亞一個人獨自坐在牢房裡面，一聲不吭。西莉試著和索菲亞說說話，說一些身邊人的近況，但索菲亞還是一點反應也沒有。警衛進來，告訴西莉現在要讓索菲亞出去了，市長夫人對於發生這樣的事情，她自己需要負一點責任，所以和法官說將索菲亞釋放到她的監護之下，當她的女僕。索菲亞被帶走後，哈波出現，準備帶西莉回家。但西莉因為索菲亞即將要發生的事情感到很生氣，告訴哈波她想一個人去走走。. 38.

(47) 2-4. 樹林裡. 西莉開始寫信給奈緹，發生了太多的事情，她現在只希望能夠盡快的找到奈緹，只要知道奈緹還活著、想著奈緹，這就是唯一能讓她感到喜悅的事情了。. 2-5. 先生家裡. 在復活節的前一天，秀. 《紫色—秀格“The. 格回來了，身邊還帶了. Color Purple-Shug”》. 一位男士，是秀格的丈夫。大家難掩著對復活節的興奮，但西莉卻並沒有任何開心的情緒，秀格從來沒見過西莉這個狀態，他關心得問著西莉對於復活節的到來難道不興奮嗎？但對於西莉來說，復活節並沒有任何的意義，她一生都在向上帝祈禱，但上帝什麼都沒有做，奈緹丟失在非洲、. 39.

(48) 索菲亞幾乎已經算死了，失去了自由，而先生就是個什麼東西都不是的混蛋。上帝忘了她的存在了。秀格告訴西莉她會帶她離開這裡，他也試著告訴對上帝失望的西莉，上帝並不像那些人類，他希望人們能彼此相愛、互相幫助，是上帝帶我們到這個世界，我們所擁有的一切全部都是祂給予的，相信祂一定會有最好的安排。西莉聽了秀格的話決定和她一起走。 2-6. 先生家裡，復活節. 教堂女士們串場，談論. 《教會女士們的復活節. 的餐桌上. 著秀格艾弗里的八卦。. “Church Ladies. 大家坐在一起享用復活. Easter”》. 節大餐，包括先生的爸. 《復活節晚餐結束. 爸，索菲亞也回來和大. “End Easter. 家一起慶祝復活節。吃. Dinner”》. 40.

(49) 了一陣子之後，秀格說她有話要和先生還有大家說，她和格雷迪今天就要離開了，西莉也會和他一起走，秀格說完之後，先生聽到之後，憤怒的轉過頭問西莉怎麼回事。這時的西莉態度已經和以前大不相同，她罵了先生不是個人，並且和他說，該是離開他走向自由及人群的時候。西莉也說出了她已經知道先生把奈緹寫給她的信藏起來的事情，他大罵先生其實什麼都沒有，就只有一堆馬屎。聽到這裡索菲亞像活過來似的突然放聲大笑，她高興的是女人自由的時代即要將來臨了。就連哈波的小女朋友，史. 41.