與生命邂逅…生命教育課程綜合評鑑表

附錄一徵詢研究同意之信函

讓你的寶貝更喜歡自己

「生命的彩 虹高中生命教育課程介入之研究」，研究對象為高中二年級的學生兩班。素聞大同高中的辦學理念 為培養學生自尊自重，加強學生生活教育及建立積極的人生觀。這種完全以學生的需要為出發點 的教育理念，非常符合生命教育的基本內涵，故第一優先選擇大同高中為研究對象。

大學時代曾接觸過「生命教育」的課程，從中體會到生命中最寶貴的就是生命本身，在生命 的歷程中總有順遂與困頓，但每一段不同的際遇都是一次充電的機會，感謝老師提供機會讓我學 習欣賞生命。

很開心的看到台北市教育局積極推動高中生命教育，我非常願意加入推動的行列，加上指導 教授吳庶深老師為台北市生命教育推動小組的委員，從老師身上學習到對生命的體認，深深覺得 生命教育應向下扎根，學校教育應提供給學生一個學習認識生命的機會，因此我設計這套生命教 育課程，期望學生學習這套課程後能更珍惜自己與尊重他人，活的更快樂。

「活著，真好！」生命教育課程共包含四個單元八堂課，主要內容如下：

單元名稱 核心概念

單元一：生命的展現 讓學生覺察生命是喜悅的，我們應該把握現在、珍惜生命，

進而創造人生新境，實現生命的意義與價值。

單元二：生命的軌跡 引導學生面對生命歷程的轉換，各種年齡的生命都充滿許 多可能性，老並非殘廢，而是生命更臻成熟；進而培養學 生對家中長輩的尊重與關懷，最重要的是要做真正的自己。

單元三：生命的火花 了解臨終關懷與安寧療護的意義，坦然面對生命的挑戰與 無常，因為無常更要即時表達你的愛，人生如戲，上場時 盡情發揮把握，在謝幕時，學習告別的藝術及尊嚴的離開。

單元四：生命的彩虹 讓學生體認生命的尊嚴可以吞滅死亡，透過討論與同學分 享對於死亡的感受，傾聽自己內心的聲音，領悟出適合自 己的生活理念。

雖然生命未必全是順境！挫折不如意卻是一種焠鍊，是一種讓生命更堅強、讓視野更寬廣的 蛻變與成長，我願將我對生命的感動與學生分享，帶領學生一起去探索心的方向。

國立台灣師範大學衛生教育研究所 劉欣懿研究生敬上 91/3/22 聯絡電話：0935-952-542 宿舍：29349500-70901

參與生命教育課程意見調查表 （請撕下繳回）

□我很有興趣想進一步了解這個課程

□目前為止暫不考慮參加這個課程

我的學生是 年 班，導師： 聯絡電話：

敬祝各位老師教學愉快.平安順心

附錄二學生綜合評鑑表

與生命邂逅…生命教育課程綜合評鑑表

我是 班 號可愛的

嗨！各為寶貝蛋！為期四週八小時的『生死尊嚴』課程已告一段落，感覺如何 呢？有沒有收穫呢？老師想了解大家的學習狀況與期望。請各為寶貝們要認真填寫 哦！

<課程設計部分<

一、 針對四週的活動回答下列問題：

單元名稱 課程內容 第一週

『生命的展現』

1.「生命得來不易」－精卵相遇、胎兒的誕生、早產兒、不孕症的介紹。2.用腳

飛翔的女孩-連娜瑪莉亞 3. 4.欣樂欣賞－蔡藍欽這個

世界。

第二週

『生命的軌跡』

5.大家來找碴（探討老人需求的相關廣告）6.人生四季（生命是什麼？）7.精采 過一生童話故事書 8.角色扮演（關懷老人的具體行動）9.音樂欣賞-最浪漫的事 第三週

『生命的火花』

10. 11. 12.長青的故

事 13.安寧病房感人文章三篇 14.

救）15.安樂死的討論 16.音樂欣賞-薛岳如果還有明天 第四週

『生命的彩虹』

17.死亡的介紹（淒美、驚恐的死）18.孟克死亡畫作欣賞 19.爺爺有沒有穿西裝 童話故事書 20.安慰信 21.寵物死亡經驗的分享 22.音樂欣賞-我帶你回家。

可複選，請依序填入代號即可：

第一單元 第二單元 第三單元 第四單元

1.我記憶最深刻的 活動是…

2.讓我最感動的活 動是…

3.對我最有幫助的 活動是…

二、 整體來說對於生命教育這套課程，我…

□還不錯啦 □沒感覺耶 三、 我覺得這套課程讓我…

□非常有收穫 □有收穫 □沒收穫 □完全沒收穫

<自我學習部分<

1.

□有時候沒有耶 □偶爾配合一下下

在小組討論時，我都認真參與討論填答活動單

□有時候沒有耶 □偶爾配合一下下

在觀看影片時，我都認真欣賞，沒有打瞌睡

□有時候沒有耶 □偶爾配合一下下

對於老師交代的課後作業，我都能準時完成

＊如果滿分是 100 分，整體來說我給自己學習打的分數是 分

<老師教學部分<

一、

□剛剛好 □太吵了，害我睡不著 二、 老師講課的速度如何？

□太慢了，快睡著了 □還可以 □太快了，像機關槍 三、 老師上課內容表達情形如何？

□表達順暢，口齒清晰 □還可以，聽的懂啦！ □模模糊糊不是很清楚

四、 老師的教材及教具製作的準備度如何？

□準備的太棒了 □還可以啦 □不完整有待改進哦

五、

□小組討論 □影片欣賞 □音樂欣賞 □互動遊戲 □聆聽故事

□觀賞投影片 □短文欣賞 □經驗分享

六、 對於這套課程設計上的建議（主題的安排、作業單、討論活動等等）：

七、 上完這套課程我的收穫是…

八、 我想對老師說的悄悄話：

附錄三教師過程評價表

教學流程與教學目標 教學掌握程度

【引起動機】 教室氣份：

教材教具：

教學技巧：

時間掌握：

教學目標達成率？（幾成）

【活動一】 教室氣份：

教材教具：

教學技巧：

時間掌握：

教學目標達成率？（幾成）

【活動二】 教室氣份：

教材教具：

教學技巧：

時間掌握：

教學目標達成率？（幾成）

【活動三】 教室氣份：

教材教具：

教學技巧：

時間掌握：

教學目標達成率？（幾成）

綜合活動 時間掌握：

其他補充及建議

附錄四 前測問卷

嗨！各位帥哥、美女們大家好：

這是一份有關「探索自己對生命歷程感受」的問卷，透過自我心 靈的探尋，發覺你的內在感受，幫助你了解自己對生命的看法。

每個人都有自己的見解，這些問題沒有標準答案，儘量把自己的 想法呈現出來，對於你的想法將會給予保密！。請你仔細填答不要漏 掉任何一題，非常感謝你的協助！

敬祝 平安快樂

國立台灣師範大學衛生教育學系 91 年 5 月 14 日

準備好了嗎？現在開始你的生命之旅吧！

我的小檔案...

☺我是 班的 □帥哥或 □美女，我的座號是 號

☺我的生日是 年 月 日 1.有無宗教信仰：

□無

□有 我的宗教信仰是 □基督教 □天主教 □佛教 □道教

□一貫道 □一般民間信仰（如拜神明、祖先）

□其他（請寫出）

我 □每週去□有時去□偶爾去 教堂或寺廟 2.有無寵物死亡的經驗？

□無

□有 該寵物是？（可複選）□狗□貓□魚□鳥□其他

3.你印象中，最深刻的一次接觸死亡的經驗是下列什麼人的死亡？

□無

□ 有 死亡的人是誰？□（外）祖父母或（外）曾祖父母 □父母

□兄弟姊妹 □親戚 □朋友 □師長

□同學 □公共人物（名人或偉人）

□其他：

在什麼時候？ □高中（職） □國中 □國小 □幼稚園

4. 每個人都有不同的生活經驗，請問你覺得你現在對死亡的瞭解和看法，主要 受到哪些情況的影響？（可複選，至多 3 個）

□某一位親近的人死亡 □921 地震的影響 □美國 911 恐怖攻擊事件的影響

□學校中師長的教導 □書報雜誌報導的死亡事件

□電視、電影等大眾傳播媒體中有關死亡的敘述

□看見過意外事件、車禍等 □ 家中飼養的動物死掉

□心理對死亡的思考與疑問 □參加過親友的喪禮儀式

□自己的健康或身體狀況 □宗教信仰對生死的看法

□家中長輩的教導 □ 其他，請說明 5. 國高中的求學階段，在學校及課堂中有無進行死亡相關議題的討論？

□無

□有 討論的主題？（可複選）

□珍惜生命（如自殺防治） □生命的過程與死亡的意義

□死亡與瀕死的過程 □死後世界 □如何安慰臨終病人及家屬

□安寧療護與安樂死

□為死亡預作準備（預立遺囑、安排後事、喪禮與追悼儀式）

□自我人生觀與價值觀的澄清

在什麼課程中討論？請寫下來：

你覺得這樣的討論對你有幫助嗎？

□非常有幫助 □有幫助 □沒幫助 □完全沒幫助

6.請問你個人覺得人死後，除了身體活動停止，人的精神或靈魂是否仍然存在 呢？

□仍然存在 □不存在 □不知道/沒想過 7.那您覺得人死後的精神或靈魂會如何？（可複選）

□會上天堂（或到西方極樂世界）或下地獄

□會到下一個輪迴（來世投胎）

□不知道/沒概念

□其他，請說明：

擁抱生命的每一天，我的生命感受...

在下列句子中，請圈上你認為最能代表你現在對生命的感受及想法的數字。

這數字是從一個極端（例如 1）到另一個相反的極端（例如 5），而他們是代表不 同程度的感受。"3"是代表沒有意見（或不能做出決定），請儘量避免使用這個答 案。例題： 我覺得自己： 1 2 3 4 5

很不快樂 很快樂

若選擇 4 表示：我覺得自己是快樂的

1 2 3 4 5

1.我常覺得 無聊□ □ □ □ □充滿活力

2.我覺得我的生活 總是令人興奮□ □ □ □ □單調無趣

3.我的生活 毫無目標與計劃□ □ □ □ □有清楚明確的目標 4.我的一生 空虛毫無意義□ □ □ □ □很有意義與目標 5.我覺得每一天 都是嶄新的一天□ □ □ □ □都一成不變 6.如果可以選擇，

我希望 從未出生□ □ □ □ □再活九次這樣的人生

7.如果不再上學，我會 做些我一直想做的事□ □ □ □ □整天無所事事 8.在達成生活目標方

面，我會 毫無進展□ □ □ □ □完全達成我的理想 9.當我空閒時，我覺得 空虛且沮喪□ □ □ □ □生活是多采多姿 10.我覺得這個世界 很令我感到困惑□ □ □ □ □很有意思且很適合我 11.如果今天我死了，

我會覺得 不虛此生□ □ □ □ □此生毫無價值 12.想到我的生命，我 不知道自己為何活著□ □ □ □ □了解自己為何活著 13.我是一個 很不負責任的人□ □ □ □ □很負責任的人 14.對於「人有選擇的自

由」這個觀點，我相信 人沒有完全的自由□ □ □ □ □人有完全的自由 15.我覺得死亡是 很可怕的事□ □ □ □ □生命中很自然的事 16.對於自殺，我覺得 是種解決問題的方法□ □ □ □ □從不考慮自殺 17.我覺得自己尋找生

命意義、目標或任務的 能力

完全沒有能力□ □ □ □ □能力很強 18 我覺得我的生命 自己無法控制□ □ □ □ □掌握在我手中 19.我覺得現在的任務

或工作對我來說是 痛苦與沉悶□ □ □ □ □快樂與滿足的來源 20.我已發現我的生活 沒有意義與目標□ □ □ □ □有明確、滿意的目標

好棒哦！已經做完第二部分的題目了

精采過一生，我對老人的看法...

下列問題是有關於老年人的敘述，這裡所指的老年人是滿６５歲以上的老 人。以下所提到的老年人「不是」家中長輩或你親近的老人，而是泛指一般６５ 歲以上的老年人，請你針對自己的看法，在該題右側空格中打勾，第三格是指中 立意見，請儘量避免使用這個答案。

非 不 中 同 非 常 立 常

同

不 意 同 同

意 意 見 意 意 1.我認為大部分的老人與同年紀的老人住在一起比較好。 □ □ □ □ □ 2.我認為大部分的老人和年輕人一樣容易理解事物。 □ □ □ □ □ 3.我認為當環境改變時，老人也可以適應新的環境。 □ □ □ □ □ 4.我認為一旦有退休金或子女有能力奉養他們時，老人希望停

止工作。

□ □ □ □ □ 5.我認為大部分的老人有能力維持一個清潔的家。 □ □ □ □ □

6.我認為人會越老越有智慧。 □ □ □ □ □ 7.我認為老人喜歡過分參與決策家中的大小事務。 □ □ □ □ □ 8.我認為和老人相處是輕鬆愉快的。 □ □ □ □ □ 9.我認為老人常因喜歡談他們過去的事，而令人感到厭煩。 □ □ □ □ □ 10.我認為大部分老人太愛管他人閒事。 □ □ □ □ □

11.我認為老人和一般人一樣也會犯錯。 □ □ □ □ □ 12.我認為老人不易成為好鄰居。 □ □ □ □ □ 13.我認為老人彼此間也有很大的不同。 □ □ □ □ □ 14.我認為大部分老人的外表看起來乾淨且清潔。 □ □ □ □ □ 15.我認為大部分的老人是好脾氣的。 □ □ □ □ □

16.我認為老人常看不慣年輕人的作為。 □ □ □ □ □ 17.我認為大多數的老人常過分要求子女對他孝順。 □ □ □ □ □ 18.我認為老人往往無法應付生活上的不便，需要依賴他人。 □ □ □ □ □ 19.我認為老人的存在對社會是一種負擔。 □ □ □ □ □ 20.我認為老人比其他年紀的人容易相處。 □ □ □ □ □

繼續加油哦！

風雲變色，面對生命中的無常...

下列的題目是要了解你對死亡的不同感受，請仔細的閱讀，表達你的看法。

非 不 中 同 非 常 立 常

同

不 意 同 同

意 意 見 意 意 1.我認為「死亡」是一種可怕的經驗。 □ □ □ □ □ 2.想到我自己的死亡就會使我焦慮。 □ □ □ □ □ 3.我用盡一切辦法避免思考與死亡有關的想法。 □ □ □ □ □ 4.我相信我死後會進入天堂或極樂世界。 □ □ □ □ □ 5.我認為死亡可以結束我所有的煩惱。 □ □ □ □ □

6.我認為應將死亡視為是自然、無可否認、不可避免的事件。 □ □ □ □ □ 7.我感到無奈，因為每個人都會面臨死亡。 □ □ □ □ □ 8.我認為死亡可以通往滿足及幸福的地方。 □ □ □ □ □ 9.我認為死亡可以使我們逃離這個可怕的世界。 □ □ □ □ □ 10.我會阻止死亡的念頭進入我的腦海中。 □ □ □ □ □

11.我認為死亡可以結束所有的痛苦與疼痛。 □ □ □ □ □ 12.我經常試著不要去想有關死亡的事。 □ □ □ □ □ 13.我相信天堂或極樂世界遠比這個世界來得好。 □ □ □ □ □ 14.我認為死亡是生命自然的一部份。 □ □ □ □ □ 15.我認為死亡是生命的輪迴，一個新的開始。 □ □ □ □ □

16.我認為死亡是另一個新生命的開始。 □ □ □ □ □ 17.我並不恐懼也不期待死亡的到來。 □ □ □ □ □ 18.我對死亡有強烈的恐懼。 □ □ □ □ □ 19.我避免想到與死亡有關的事。 □ □ □ □ □ 20.想到死後的世界，對我來說是很大的困擾。 □ □ □ □ □

再努力一下！剩下最後一部份了

非 不 中 同 非 常 立 常

同

不 意 同 同

意 意 見 意 意 21.我對於死亡代表一切事情的結束，這個事實讓我很害怕。 □ □ □ □ □ 22.我希望死後能與我所愛的人團圓。 □ □ □ □ □ 23.我認為死亡是世俗的解脫。 □ □ □ □ □ 24.我認為死亡只是生命歷程的一部份。 □ □ □ □ □ 25.我認為死亡是通往永恆及獲得福氣的地方。 □ □ □ □ □

26.我不會理會任何與死亡有關的議題。 □ □ □ □ □ 27.我認為死亡可以讓靈魂得到很好的解脫。 □ □ □ □ □ 28.我對死後世界的信念，可以幫助我平靜的面對死亡。 □ □ □ □ □ 29.我認為死亡可以解脫今生的負擔。 □ □ □ □ □ 30.我認為死亡既不是好事，也不是壞事。 □ □ □ □ □

31.我嚮往死後的生活。 □ □ □ □ □

32.我對於死後世界的不確定性感到害怕。 □ □ □ □ □

呵呵..你真棒，全都做完了！

請再仔細檢查一遍，不要漏掉任何一題哦！

分享你生命中快樂的事 分享你生命中難過的事

分享你生命一切的一切 之後

你會發現

附錄五 後測問卷

嗨！各位帥哥、美女們大家好：

這是一份有關「探索自己對生命歷程感受」的問卷，透過自我心 靈的探尋，發覺你的內在感受，幫助你了解自己對生命的看法。

每個人都有自己的見解，這些問題沒有標準答案，儘量把自己的 想法呈現出來，對於你的想法將會給予保密！。請你仔細填答不要漏 掉任何一題，非常感謝你的協助！

敬祝 平安快樂

國立台灣師範大學衛生教育學系 91 年 月 日

準備好了嗎？現在開始你的生命之旅吧！

我的小檔案...

☺我是 班的 □帥哥或 □美女，我的座號是 號

☺我的生日是 年 月 日

擁抱生命的每一天，我的生命感受...

在下列句子中，請圈上你認為最能代表你現在對生命的感受及想法的數字。

這數字是從一個極端（例如 1）到另一個相反的極端（例如 5），而他們是代表不 同程度的感受。"3"是代表沒有意見（或不能做出決定），請儘量避免使用這個答 案。例題： 我覺得自己： 1 2 3 4 5

很不快樂 很快樂

若選擇 4 表示：我覺得自己是快樂的

1 2 3 4 5

1.我常覺得 無聊□ □ □ □ □充滿活力

2.我覺得我的生活 總是令人興奮□ □ □ □ □單調無趣

3.我的生活 毫無目標與計劃□ □ □ □ □有清楚明確的目標 4.我的一生 空虛毫無意義□ □ □ □ □很有意義與目標 5.我覺得每一天 都是嶄新的一天□ □ □ □ □都一成不變 6.如果可以選擇，

我希望 從未出生□ □ □ □ □再活九次這樣的人生

7.如果不再上學，我會 做些我一直想做的事□ □ □ □ □整天無所事事 8.在達成生活目標方

面，我會 毫無進展□ □ □ □ □完全達成我的理想 9.當我空閒時，我覺得 空虛且沮喪□ □ □ □ □生活是多采多姿 10.我覺得這個世界 很令我感到困惑□ □ □ □ □很有意思且很適合我 11.如果今天我死了，

我會覺得 不虛此生□ □ □ □ □此生毫無價值 12.想到我的生命，我 不知道自己為何活著□ □ □ □ □了解自己為何活著 13.我是一個 很不負責任的人□ □ □ □ □很負責任的人 14.對於「人有選擇的自

由」這個觀點，我相信 人沒有完全的自由□ □ □ □ □人有完全的自由 15.我覺得死亡是 很可怕的事□ □ □ □ □生命中很自然的事 16.對於自殺，我覺得 是種解決問題的方法□ □ □ □ □從不考慮自殺 17.我覺得自己尋找生

命意義、目標或任務的 能力

完全沒有能力□ □ □ □ □能力很強 18 我覺得我的生命 自己無法控制□ □ □ □ □掌握在我手中 19.我覺得現在的任務

或工作對我來說是 痛苦與沉悶□ □ □ □ □快樂與滿足的來源 20.我已發現我的生活 沒有意義與目標□ □ □ □ □有明確、滿意的目標

好棒哦！已經做完第二部分的題目了

精采過一生，我對老人的看法...

下列問題是有關於老年人的敘述，這裡所指的老年人是滿６５歲以上的老 人。以下所提到的老年人「不是」家中長輩或你親近的老人，而是泛指一般６５ 歲以上的老年人，請你針對自己的看法，在該題右側空格中打勾，第三格是指中 立意見，請儘量避免使用這個答案。

非 不 中 同 非 常 立 常

同

不 意 同 同

意 意 見 意 意 1.我認為大部分的老人與同年紀的老人住在一起比較好。 □ □ □ □ □ 2.我認為大部分的老人和年輕人一樣容易理解事物。 □ □ □ □ □ 3.我認為當環境改變時，老人也可以適應新的環境。 □ □ □ □ □ 4.我認為一旦有退休金或子女有能力奉養他們時，老人希望停

止工作。

□ □ □ □ □ 5.我認為大部分的老人有能力維持一個清潔的家。 □ □ □ □ □

6.我認為人會越老越有智慧。 □ □ □ □ □ 7.我認為老人喜歡過分參與決策家中的大小事務。 □ □ □ □ □ 8.我認為和老人相處是輕鬆愉快的。 □ □ □ □ □ 9.我認為老人常因喜歡談他們過去的事，而令人感到厭煩。 □ □ □ □ □ 10.我認為大部分老人太愛管他人閒事。 □ □ □ □ □

11.我認為老人和一般人一樣也會犯錯。 □ □ □ □ □ 12.我認為老人不易成為好鄰居。 □ □ □ □ □ 13.我認為老人彼此間也有很大的不同。 □ □ □ □ □ 14.我認為大部分老人的外表看起來乾淨且清潔。 □ □ □ □ □ 15.我認為大部分的老人是好脾氣的。 □ □ □ □ □

16.我認為老人常看不慣年輕人的作為。 □ □ □ □ □ 17.我認為大多數的老人常過分要求子女對他孝順。 □ □ □ □ □ 18.我認為老人往往無法應付生活上的不便，需要依賴他人。 □ □ □ □ □ 19.我認為老人的存在對社會是一種負擔。 □ □ □ □ □ 20.我認為老人比其他年紀的人容易相處。 □ □ □ □ □

繼續加油哦！

風雲變色，面對生命中的無常...

下列的題目是要了解你對死亡的不同感受，請仔細的閱讀，表達你的看法。

非 不 中 同 非 常 立 常

同

不 意 同 同

意 意 見 意 意 1.我認為「死亡」是一種可怕的經驗。 □ □ □ □ □ 2.想到我自己的死亡就會使我焦慮。 □ □ □ □ □ 3.我用盡一切辦法避免思考與死亡有關的想法。 □ □ □ □ □ 4.我相信我死後會進入天堂或極樂世界。 □ □ □ □ □ 5.我認為死亡可以結束我所有的煩惱。 □ □ □ □ □

6.我認為應將死亡視為是自然、無可否認、不可避免的事件。 □ □ □ □ □ 7.我感到無奈，因為每個人都會面臨死亡。 □ □ □ □ □ 8.我認為死亡可以通往滿足及幸福的地方。 □ □ □ □ □ 9.我認為死亡可以使我們逃離這個可怕的世界。 □ □ □ □ □ 10.我會阻止死亡的念頭進入我的腦海中。 □ □ □ □ □

11.我認為死亡可以結束所有的痛苦與疼痛。 □ □ □ □ □ 12.我經常試著不要去想有關死亡的事。 □ □ □ □ □ 13.我相信天堂或極樂世界遠比這個世界來得好。 □ □ □ □ □ 14.我認為死亡是生命自然的一部份。 □ □ □ □ □ 15.我認為死亡是生命的輪迴，一個新的開始。 □ □ □ □ □

16.我認為死亡是另一個新生命的開始。 □ □ □ □ □ 17.我並不恐懼也不期待死亡的到來。 □ □ □ □ □ 18.我對死亡有強烈的恐懼。 □ □ □ □ □ 19.我避免想到與死亡有關的事。 □ □ □ □ □ 20.想到死後的世界，對我來說是很大的困擾。 □ □ □ □ □

再努力一下！剩下最後一部份了

非 不 中 同 非 常 立 常

同

不 意 同 同

意 意 見 意 意 21.我對於死亡代表一切事情的結束，這個事實讓我很害怕。 □ □ □ □ □ 22.我希望死後能與我所愛的人團圓。 □ □ □ □ □ 23.我認為死亡是世俗的解脫。 □ □ □ □ □ 24.我認為死亡只是生命歷程的一部份。 □ □ □ □ □ 25.我認為死亡是通往永恆及獲得福氣的地方。 □ □ □ □ □

26.我不會理會任何與死亡有關的議題。 □ □ □ □ □ 27.我認為死亡可以讓靈魂得到很好的解脫。 □ □ □ □ □ 28.我對死後世界的信念，可以幫助我平靜的面對死亡。 □ □ □ □ □ 29.我認為死亡可以解脫今生的負擔。 □ □ □ □ □ 30.我認為死亡既不是好事，也不是壞事。 □ □ □ □ □

31.我嚮往死後的生活。 □ □ □ □ □

32.我對於死後世界的不確定性感到害怕。 □ □ □ □ □

呵呵..你真棒，全都做完了！

請再仔細檢查一遍，不要漏掉任何一題 分享你生命中快樂的事

分享你生命中難過的事 分享你生命一切的一切

之後

你會發現

附錄六「生命的彩虹」教育成就評量表專家效度名單

「生命的彩虹」教與成就評量表專家

姓名 現任職稱

呂昌明 國立台灣師範大學衛生教育學系所教授兼系主任 吳庶深 國立台北護理學院生死教育與輔導研究所助理教授 林綺雲 國立台北護理學院生死教育與輔導研究所所長 黃松元 國立台灣師範大學衛生教育學系所教授

曾煥棠 國立台北護理學院生死教育與輔導研究所副教授 賴香如 國立台灣師範大學衛生教育學系教授

註：姓名案姓氏筆劃排列

附錄七「生命的彩虹」課程修正專家名單

「生命的彩虹」生死取向生命教育教案課程修正專家名單

姓名 現任職稱

吳庶深 國立國立台北護理學院

生死教育與輔導研究所助理教授 黃麗花 百齡國小教師

蔣美華 金甌女中軍護老師

註：姓名案姓氏筆劃排列