學習領域 〈國文〉領域 設計者 國文領域課程小組
教學對象 國中九年級 教學時間
50 分鐘
（分前、後節課，各25 分鐘；兩 節課須間隔一週以上）
教材來源 國文課本〈南一版〉 教學單元 國文第六冊第七課「良馬對」
設計理念
1.製作以成語為題材的文學作品。
2.以協同學習提昇同儕間的互動及關心。
3.培養正向思考的能力。
4.以文學活動豐富生命內涵。
教學目標 豐富生命，正向思考。
對應 能力 指標
語文能 力指標
C-3-1-4 能依理解的主要內容，以不同的溝通方式適當表達出來。
F-3-5-7 能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。
F-3-7-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
生命教 育能力 指標
1.肯定自己，尊重他人。
2.在任何環境中，都能樂觀欣賞週遭美好事物。
學校本 位能力 指標
主-1-1 能瞭解學習的內涵、重點，完成領域學習單或指定作業。
合-1-1 培養和小隊成員溝通的能力，發揮團隊合作的精神。
思-1-1 能從學習過程或內容中，能提出自己的看法或見解。
活動歷程
1、 引起動機 (十分鐘)
觀賞緯來馬年賀歲廣告，引導以正向的方式來思考生活，彰顯自 我省思及正向期許的重要。
2、 分組討論 (十五分鐘)
各組先選定部首，查找應用的成語並討論編寫有主題的內容，繳 交初稿。
3、 分組功課：仿作影片或簡報檔。
4、 分享 (十五分鐘)
各組推派代表上台播放影片或簡報檔。
4、同學回饋及老師結語 (十分鐘)
評量方式 書面報告, 影片或簡報檔 ,上台口頭報告,小組分工合作精神 附檔 緯來賀馬年、學生作品——竹部、學生作品——言部
