開課名稱（中） 國民小學語文教材教法─國語

輔仁大學 輔仁大學

輔仁大學 輔仁大學 100 100 100 學年度第 100 學年度第 學年度第 學年度第 1 11 1 學期國小教育學程課程綱要 學期國小教育學程課程綱要 學期國小教育學程課程綱要 學期國小教育學程課程綱要

開課名稱（中） 國民小學語文教材教法─國語

開課名稱（英） Instl. Materials and Methods for 9 Year Cruu.:Mandrain

授課教師姓名 陳國香 教師代碼

開課時段 星期三 第 7、8 節 學 分 數 2 學分
必修□選修

課程目標

⑴ 理解國小語文課程的教學內容與教學理論。

⑵ 掌握國小語文課程的教學技巧與教材選擇。

⑶ 實際演練各項國小語文科的教學方法。

⑷ 落實國小語文課程設訂的教學目標。

課程內容

本課程之主要講授內容如下：

課程簡介

國語文教學法概說

注音符號教學

聽話說話教學

識字寫字教學

讀書教學

作文教學

教學課程觀摩

學習評鑑

⑴ 教案編寫：25 ％ （5×5）

⑵ 課堂演示：50 ％ （5×10）

⑶ 自我及相互評量：15 ％ ^（5×3）

⑷ 學習態度（課程參與、發表能力、隨堂檢測） ：10 ％

主要參考教材

 王珩等‧國語文教學理論與應用‧台北：洪葉‧2008

 李漢偉‧國小語文科教學探索‧高雄：麗文‧1996

 陳弘昌‧國小語文科教學研究‧台北：五南‧2007

 羅秋昭‧國小語文科教材教法‧台北：五南‧2006

其他參考用書

仇小平等‧小學「限制式」寫作之設計與實作‧台北：萬卷樓‧2003 卮言‧字言字語─作文班的故事．台北：師友‧2008

何三本‧說話教學研究．台北：五南‧1997

何三本‧九年一貫語文教育理論與實務‧台北：五南‧2004 李銘愛‧寫作縱橫談─兒童文學‧台北：台北文藝協會‧1998 李慕如‧兒童文學綜論‧高雄：復文‧1998

吳敏而‧國語文學習的迷思‧台灣省國教研習會‧1997

林于弘‧九年一貫國語教科書的檢證與省思‧台北：洪葉‧1996 林文寶等‧兒童文學‧台北：五南‧2001

林尹‧文字學概說‧台北：正中‧1989

林武憲主編‧兒童文學詩歌選集‧台北：幼獅‧1989 林寶山‧教學論—理論與方法‧台北：五南‧1993 韋志成‧語文教學情境論‧南寧：廣西教育‧1996 陳正治‧有趣的中國文字‧台北：國語日報‧2000 陳正治‧兒童詩寫作研究‧台北：五南‧1995

黃沛榮‧漢字教學的理論與實務‧台北：樂學‧2003 黃政傑主編‧國語科教學法‧台北：師大書苑‧1996 黃雲生‧兒童文學概論‧台北：文津‧1999

黃瑞枝‧說話教材教法‧台北：五南‧1997 黃慶萱‧修辭學‧台北：三氏‧1990

甄曉蘭‧課程行動研究—實例與方法解析‧台北：師大書苑‧2003 蔡尚志‧兒童故事原理‧台北：五南‧1988

建議續修科目

特殊教學設備 投影片。教學示範影片。網路資源。

備註

輔仁大學 100 學年度第 1 學期

【國民小學語文教材教法─國語】課程綱要

週次 日期 教學單元 教學內容 備註

01 ^{09/14 課程簡介}

國語文教學法概說

國語文學習領域、課程標準。

教學任務、目標及原則。

教師基本學能的認識。

常見國語科教學法特色說明。

國語科教學法活動設計舉例。

02 ^{09/21 注音符號教學}

注音符號形符簡說。

韻母、聲母、聲調之理論。

綜合教學法擧隅。

繳交 分組名單

03 ^{09/28 教師節}

04 10/05 注音符號教學演示 分組教學演示與討論。 _{【教案 1】}

05 ^{10/12 聽話說話教學}

直接教學法。

聽話訓練的重點。

說話語料的類型。

說話教材的編選與指導方法。

06 10/19 聽話說話教學演示 分組教學演示與討論。 _{【教案 2】}

07 ^{10/26 識字寫字教學}

漢字概說─構成要素及特色。

識字方法、技巧。

筆法、筆順等寫字要領。

錯別字的歸納與修正。

08 ^{11/02 識字教學演示} 分組教學演示與討論。 _{【教案 3】}

09 ^{11/09 課程整理 (一)} 上半學期課程補充教學。

延伸活動。隨堂練習。 ^期中考周

輔仁大學 100 學年度第 1 學期

【國民小學語文教材教法─國語】課程綱要

週次 日期 教學單元 教學內容 備註

10 ^11/16 _{─課文深究(一)} ^讀書教學 課文內容深究的指導。

11 ^11/23 _{─課文深究(二)} ^讀書教學 課文形式深究的指導。

兼談修辭學。

12 ^11/30 _{─課外閱讀與兒童文學} ^讀書教學

課外讀物的評介、選擇。

閱讀指導課常見的活動設計。

兒童文學的相關課題。

13 ^{12/07 讀書教學演示} 分組教學演示與討論。 【教案 4】

14 ^{12/14 作文教學}

教學策略。教材選擇。

寫作步驟分析。標點符號用法。

作文教學法─低年級。

15 ^{12/21 作文教學}

作文教學法─中高年級。

批改原則。批改方法。

能力指標的設訂。

16 ^{12/28 作文教學演示} 分組教學演示與討論。 【教案 5】

17 ^{01/04 教學觀摩課程 課堂觀摩。} _{理論與實務的整合。}

18 ^{01/11 課程整理 (二)} 下半學期課程補充教學。

期末隨堂檢測。 ^期末考周

 學習評量 （Learning Evaluation） ：請說明各評量方法占總成績比率

方法 （method） ％ 方法 （method） ％ 方法 （method） ％

期中考 期末考 隨堂考（小考） 5

書面報告（含小組

或個人） 25 課堂參與 5 心得或作業撰寫 口頭報告（含小組

或個人） 50 面試或口試 自評與小組互評 15 備註：若使用其他評量方法，請自行說明，並填寫總成績比率。若所列之評量方法未使用，只需 於百分比欄位中填 0。所有使用的評量方法百分比率合計為 100%。

 教學方法 （Pedagogical Methods） ： 請說明各教學方法占總授課時數比率

方法 （method） ％ 方法 （method） ％ 方法 （method） ％

講述 50 影片欣賞 10 討論 10

個案研討 服務學習 問題導向學習 10

競賽遊戲 5 專家演講 專題實作 15

備註：若使用其他教學方法，請自行說明，並填寫總成績比率。若所列之教學方法未使用，只需 於百分比欄位中填 0。所有使用的教學方法百分比率合計為 100%。

 核心行為 （Core Behaviors） ：

行為 （Behavior） 程度 (Degree) 行為 （Behavior） 程度 (Degree) 問題分析與解決行為 4 整合與運用資源行為 5

人際溝通行為 4 應變行為 4

團隊合作行為 5 規劃行為 4

創新行為 4 洞察環境（國際化）行為 2

備註：本表所有欄位均需填寫，請填寫 0-5 分，0 分代表完全沒有協助此行為，5 分代表非常高，

請自行依序給分。

 課程學習與本校宗旨與辦學目標的符合程度 （Degree of Conforming with School Mission and School Objectives） ：

宗旨

（ Mission ）

程度 (Degree)

目標

（ Objectives ）

程度 (Degree)

目標

（ Objectives ）

程度 (Degree)

真 4 人性尊嚴 4 宗教合作 0

善 4 人生意義 3 服務人群 3

美 4 團體意識 5 學術研究 1

聖 3 文化交流 3

備註：本表所有欄位均需填寫，請填寫 0-5 分，0 分代表完全不符合，5 分代表非常符合，請自行 依序給分。

 課程學習融入下列議題的程度 （Degree of Immersing the Following Issues） : 議題

(issues)

程度 (Degree)

議題 (issues)

程度 (Degree)

議題 (issues)

程度 (Degree)

議題 (issues)

程度 (Degree) 性別平等 4 品德教育 5 生命教育 5 人權教育 3 環境保護 3 環境安全 3 智慧財產權 2 法治教育 1

備註：本表所有欄位均需填寫，請填寫 0-5 分，0 分代表完全未融入，5 分代表融入程度非常高，

請自行依序給分。