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1042學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 室設系 1年級 課號課號 / 班別班別 DEU00033 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 公共藝術概論 科目英文名稱科目英文名稱 Introduction to Public Art 主要授課老師
主要授課老師 劉姿 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 30 人 已選人數已選人數 22人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L002A / 星期4第8節 第1週 / 第18週 / L002A / 星期4第9節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
1 美學涵養 .
2 國際視野 .
3 資訊整合 .
4 溝通表達 . .
5 團隊合作 . .
6 人文素養 . .
7 突破創新 . .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
研究古今中外實務欣賞、分析及實例參考案例，使同學明白如何去親近、運用這些地方特色、歷史意義、文化教育 的場所，以及對藝術史發展脈絡和基本美學概念的掌握。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
引導同學演分析與討論，提昇同學觀察及思考的敏感度，團隊精神養成、心得分享與激發創造及鑑賞能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
透過公共藝術視野的視野，引導同學發展出趣味的想像與直覺，從團隊和參與關係開始，建立與生活和諧的美感 關係。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1-公共藝術分類及演進 2-公共藝術古今中外實例分析及討論 3-公共藝術與城鄉互動關係 4-公共藝術的維護及未來性
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務
學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 3 1.由學生自訂學習目標與抱負水準2.案例或故事討論
3.講述
4.小組討論
4.小組討論
5.學生上台報告
6.腦力激盪
7.影片欣賞與討論
8.觀察與資料收集
9.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
*主要參考書目：
【公共藝術怎麼辦：公共藝術操作手冊】,作者： 行政院文化建設委員會,出版社：行政院文化部
【體驗與思維-公共藝術新視界】,作者： 主編：熊鵬翥 執行編輯：鍾雨欣 譯者:魏安德，錢史丹，尹倩妮,出版社：行政 院文化部
【文化空間創意再造：閒置空間再利用國外案例彙編】,作者： 財團法人淡水文化基金會/著,出版社：行政院文化部
【THE HIGH LINE: THE INSIDE STORY OF NEW YORK CITY'S PARK IN THE CITY】,BY：JOSHUA DAVID & ROBERT HAMMOND, COPYRIGHT: FARRAR, STRAUS & GIROUX NEW YORK
--- 亞洲大學圖書館藏書:
【公共藝術國際學術研討會論文集】發行單位：高雄市立美術館
【游走兩岸公共藝術】出版單位：行政院建設委員會
【開風氣之先，為鄉土藝術打拼】出版單位：財團法人中華民俗藝術基金會 ---
*其他書目及網頁記錄於每週課程備註欄 四、教學進度
四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 32016/2/18 課程介紹及與學期評量方式；前測 Course Introduction and rules; pre-test
劉姿
2016/2/25 公共藝術的 定義，由來，歷史; 案例分析【歐亞洲13~18世 紀庭園，廣場】
Definition and history; case study 【Asian and European garden from 13 to 18th 】
劉姿
2016/3/3 在台政府政策與推廣活動(相關法條) ；案例分析【宗教藝術
】
statute and promotion in Taiwan; case study 【Religious Art】
劉姿
2016/3/10 實作練習 (I) Implementation/practice
劉姿
2016/3/17 案例分析【城鄉互動實例分析】當今國際視野-英國/美國/
德國； 案例分析【節慶文化及其媒介】動/靜態，時間性及 季節性公共藝術欣賞及分析
case study 【Urban-rural interaction】international vision in the UK / US / Germany today； Culture and media festival Dynamic and static, timing and seasonal public art appreciation and analysis
劉姿
2016/3/24 【期中報告】網路測驗
【Midterm Exam】 on-line ad individual work/Exam
劉姿
2016/3/31 案例分析【公共藝術的影響力-ECO ART】1-2
CASE STUDY 【power of public art-ECO ART】Environmental Ecology Arts watching humanity and return to nature trend of modern students maintain open spaces health and a sense of belonging in Taiwan / Northern Europe.
劉姿
2016/4/7 案例分析【公共藝術的影響力-ECO ART】2-2
CASE STUDY 【power of public art-ECO ART】Environmental Ecology Arts watching humanity and return to nature trend of modern students maintain open spaces health and a sense of belonging in Taiwan / Northern Europe.
劉姿
2016/4/14 案例分析【公共藝術的影響力-智慧綠建築】1-2 case study 【power of public art-Zero Energy Development】
劉姿
2016/4/21 實作練習 (II) Implementation/practice
劉姿
2016/4/28 校外資料收集 out door research
劉姿
2016/5/5 案例分析【公共藝術的創作性與可行性】
case study 【Creativity and feasibility of public art】
劉姿
2016/5/12 案例分析【特色與互動】
case study 【Feature and Interaction】
劉姿
2016/5/19 案例分析【特色與互動】2-2 case study 【Feature and Interaction】
劉姿
2016/5/26 案例分析【公共藝術創作理念、材質、預算】
case study 【ideas, materials and budget】
劉姿
2016/6/2 【期未報告】on-line test
【Final Exam】 on-line test
劉姿
2016/6/9 端午節 放假
day off for Dragon Boat Festival
劉姿
2016/6/16 【期未報告】 報告/反饋；後測
【Final Exam】presentation and feedback/post-test
劉姿
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 評量方式 分數 評量方式 分數
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 15
服務日誌 0 期末報告 15
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 15
出席狀況 0 課堂參與與表現 55
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 3 1.期中報告2.期末報告
3.前後測比較進步與成長
4.課堂參與與表現
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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