105 年度臺北市防減災及氣候變遷調適教育 優良教材教案徵選報名表

105 年度臺北市防減災及氣候變遷調適教育 優良教材教案徵選報名表

收件號碼 主題

名稱 複合式防災演練實作 作 者

基本資料 第 一 作 者 第 二 作 者 第 三 作 者

姓 名 秦孝成

服 務 學 校 建國高中

職 稱 一般教官

聯 絡 地 址 台北市中正區南海路 56 號

聯 絡 電 話

(O)23047272 (H)23047272 (行動)09*******

(O) (H) (行動)

(O) (H) (行動) E - m a i l scchin@ck.tp.edu.tw

傳 真 號 碼 23054294

備 註

1. 本報名表及教學設計文稿紙本 3 份，並將文稿 WORD 電子檔、文稿 PDF 電子 檔及其他相關教學資料(如教材、素材、學習單……等)燒製成光碟 1 份，於 105 年 5 月 6 日 18：00 前送交臺北市信義帅兒園/景美國小/福安國中/百齡 高中彙整。

2. 敬請填寫切結事項，未簽具者一律退件。

切 結 事 項

（由第一作者簽具）

1. 本人保證所列作者符合「徵稿參加對象」。

2. 本人保證著作無剽竊、抄襲及違反學術倫理或有侵害他人著作財產權之事 項。

3. 本人已熟知比賽頇知及實施計畫所列規範，倘違反規範而獲獎者，其獎狀及 獎金收回，並視情節予以議處。

4. 本人同意所投文稿之版權，提供臺北市教育局出版或建置防災教育網站等使 用。

第一作者 具結人：

承辦人： 單位主管： 校長：

附件一

105 年度臺北市防減災及氣候變遷調適教育優良教材徵選 活動教材設計表

標題(16 號字型)

作者名 摘要 摘要內文

校園內必頇規劃因應災害發生之應變組織，於災害發生時肩負搶救災之責任，災害 應變組織需清楚界定各分組於災時所負責之應變工作，避免於救災時人力分配不均，延 誤搶救時機。學校亦頇排定人員進行輪班，確實於災害初期即能進行聯繫、通報並快速 啟動分組進行應變。

一、應變組織

針對常見之災害，如地震、颱風水災及火災等…考量學校現有之人力、物力，茲將 校內之應變組織分為指揮官、副指揮官(兼發言人)、搶救組、通報組、避難引導組、安 全防護組以及緊急救護組。

二、任務分工

災害發生，由指揮官發布救災指示於各分組之負責人，再由負責人指派分組成員執 行，確保災時分組能快速進行救災行動，且為確保應變分組之行動，各分組除負責人之 外需另行指定一名代理負責人，，各應變成員依其分組頇於帄時接受相應之技能訓練，

以提升災時應變之能力。

校內災害應變小組之設立頇考量災害潛勢區，並可於戶外設立第二災害應變小組以 防重大災害之發生，應變小組主要由指揮官下達指示，指揮各分組進行應變作業。

災害發生後，若有安全之疑慮，立即於戶外指定之第二中心設立位置進行應變小組 之開設。指揮官視災害之類別進行應變程序指揮各分組則依照災時之執掌進行救災作 業。

關鍵字：

1.了解氣候變遷使與複合式災害 2.防災地圖製作

3.疏散避難實況模擬演練 4.煙霧水柱滅火器體驗 5.防災卡填寫

6.災害編組 7 災情想定 8.模擬與演練

壹、 教學活動設計架構圖

1.了解氣候變遷使與複合式災害 2.防災地圖製作

3.疏散避難實況模擬演練 附件二

4.煙霧水柱滅火器體驗 5.防災卡填寫

6.災害編組 7 災情想定 8.模擬與演練

貳、 教學活動設計表

教學設計名稱 複合式防災演練實作 教學設計者 秦孝成

適用學程 □國小 □國中 □高中 建議教學時間

(以 4 節為限) 4 節 防災教育主題 □災害與防救 □資源利用與永續發展

□氣候變遷之影響與調適 科別/版本/

領域/單元/ 全民國防之全民防衛-複合式防災演練實作

設計理念

在全民國防中的全民防衛課程之中，有教導學生青年服勤動員之編組 的概念，由此概念延伸將學校教職員實施編組，除了讓同學學習到自身避 難的技巧之外，進一步學習如何結合眾人的編組，有效率救災以減輕災害。

教學目標指標 單元目標(認知、情意、技能) 具體目標(與單元目標相對應)

防衛技能 救災編組 實地演練

認知：使同學了解由於氣候變遷使 得複合式災害已進入我們的 生活之中。

情意：了解青年服勤動員，與教職 員防災編組的運作，以提升 對於學校的認同。

技能：各編組人員如何對應劇本實 施演練，各項演練的減災技 巧如何落實。

說明何謂複合式災害-檢視學校可能 發生的複合式災害。

如何實施編組-演練劇本製作-演練裝 備評估。

實作演練。

參考資料

書籍：育達出版-全民國防教育 影片：育達出版-全民國防教育 學習單：防災教育數位帄台 網站：防災教育數位帄台

http://disaster.edu.tw/PortalWebsite/content/resources_03.htm

參、 教學活動設計流程(一個單元以 4 節課為設計原則。請自行增加表格使用。)

具體目標 教學設計流程 時間 教學資源 評量方式

與標準 了解氣候變

遷使與複合 式災害

防災地圖製 作

疏散避難實 況模擬演練

煙霧水柱滅 火器體驗

【準備活動】

說明何謂複合式災害

檢視學校可能發生的複合式災害

【發展活動】

推演學校可能發生火災的地點

【綜合活動】

活動學習單

【準備活動】

劃出本校帄面圖 劃出各棟教學大樓

【發展活動】

推演各班級疏散出口

【綜合活動】

實地計算疏散時間

【準備活動】

劃出本校帄面圖 劃出各棟教學大樓

【發展活動】

推演各班級疏散出口

【綜合活動】

實地計算疏散時間

【準備活動】

準備煙霧教室

準備消防栓及滅火器

25 Min

25 Min

25 Min

25 Min

簡報檔

簡報檔

簡報檔

簡報檔 滅火器

上課專 注力與 出席率

防災卡填寫

災害編組

災情想定

【發展活動】

說明滅火器種類 說明滅火器使用方式

【綜合活動】

實地體驗

【準備活動】

上網搜尋防災公園

【發展活動】

劃出住家周圍 100 公尺帄面地圖

【綜合活動】

實地填寫

【準備活動】

制定防災編組名稱

【發展活動】

說明各組工作及功能 說明各組所需要的器材 實地填寫姓名及裝備

【準備活動】

想定可能的災害種類

【發展活動】

想定災害發生地點 想定救災的對話與程序

【綜合活動】

實地寫作劇本

25 Min

25 Min

25 Min

水柱

簡報檔 防災卡

簡報檔

簡報檔

模擬與演練 【準備活動】

準備場地及裝備

【發展活動】

人員編組背心穿戴

【綜合活動】

實地演練

25 Min

帳篷 裝備

肆、教學省思

地震疏散至操場後，該如何有效率的加快清點到場學生人數？為何要讓全校師生了解到 地震時逃生疏散程序的重要性？共同討論出建中有那些人為災害潛勢（內在環境）及校 園安全死角？

透過地震掩護及疏散演練，知道防護措施有做好，可以大大的減低受傷的機會，能 夠對自己的身體加以好好保護。若無一定的程序，大家可能擠成一團，這樣反而會造成 更大的傷亡。當然我們都不希望真的發生大規模的地震，但是台灣位處地震帶上，什麼 時候發生地震是我們無法預期的，因此只能在帄時做好地震逃生疏散演練，這樣才能在 地震真正發生時，將傷亡減至最低。

此外，校園中本來就潛藏了諸多危險的老舊電線和裸露的插座、開關等，只要逢雨 天或積水，周遭的鐵欄干、鐵門、開飲機，甚至運動場都可能成為超大導電體，極易造 成觸電意外。話雖如此，若真有心預防此類意外卻也不難，只要在總電源開關加裝一座 區區數百元售價的漏電斷路器，或者在分電源處改裝漏電插座，一旦有感時就會主動切 斷電源，防杜導電、觸電傷害。

伍、教學活動照片(可自行增加)

防災計畫修訂研討會與教職員工防災研習

職員工防災研習 職員工防災研習 職員工防災研習

職員工防災研習 職員工防災研習 職員工防災研習

職員工防災研習 職員工防災研習 職員工防災研習

職員工防災研習 教職員演練前模擬 教職員演練前模擬 秦教官辦理防救災裝備整備

防災演練整備 防災演練整備 防災演練整備

防災帳篷搭設 防災帳篷搭設 防災裝備整備

救護裝備醫療箱 救災裝備清點 防災器材清點

防災海報出圖 防災海報擺設 演練場地協商 辦理防災教育及訓練-海報設計、防災卡及學生疏散訓練

防災創意海報 防災創意海報 防災創意海報

防災創意海報 防災創意海報 防災創意海報

防災卡宣導 地震疏散標示 學生疏散演練

學生疏散演練 學生疏散演練 學生疏散演練

「國家防災日」複合式災害演練-人員受困、受傷救助(救護車)

成立應變中心 應變組完成開設 醫護組完成開設

話劇社同學模擬劇情 秦教官指導救助演練 秦教官指導人員受困救 助

人員受困救助 秦教官指導受傷救助 人員受傷救助

學生骨折救護車支援 骨折緊急送醫 救護車送醫演練 人員搜救與滅火-配合劇情由本校編組人員及消防車支援滅火

救護車演練 救護車演練 同學滅火器使用

編組學生滅火 編組學生滅火 火勢無法控制

火勢無法控制 拉起警戒線 秦教官指導拉起警戒線

消防隊水柱滅火 消防隊水柱滅火 消防隊水柱滅火 辦理防災體驗活動-滅火器、水柱、緩降機、地震車、

煙霧體驗活動 煙霧體驗活動 煙霧體驗活動

CPR 教學 緩降機體驗活動 緩降機體驗活動

水柱體驗活動 滅火器體驗活動 滅火器體驗活動

地震車體驗活動 地震車體驗活動 地震車體驗活動

陸、附件:教學相關資料 (可掃描成圖檔附在下方) 1.防災編組

2.防災劇本 3.防災卡片填寫 4.防災裝備

5.防災金頭腦-活動學習單

臺北市立建國高級中學災害應變組織成員編組表

壹、臺北市立建國高級中學災害應變組織成員編組表

組別 職稱 姓名 組員 器材準備

指揮官 校長 徐建國

安全帽 1、背心 1、無線電 1

副指揮官 教務主任 蔡哲銘 詹家明（司儀） 安全帽 2、背心 2

應變作業組 學務主任 白萬應 通聯隊長: 主任教官蔣篤明 組員:一般教官(11)

安全帽

12(包含組

長)、背心

12、無線

電 12、哨

子 11、指

揮棒 10

醫護隊長:陳詩敏

組員: 喬慧怡、李清珍、趙妙 謹、曾德鳳、(實習老師 1 名)

安全帽 7、背心 7、無線電 1

行政支援組 總務主任 王鼎中

工程搶救隊長:黃萬福

隊員:黃惠敏、陳薇倫、邱瀅 如

安全帽 5(包含組 長)、背心 5、電話 2、長梯 1、無線電 1

消防搶救隊長: (李燕佳) 隊員:洪宜錚、吳進德、賴啟

林

安全帽 4、背心 4、滅火器 2、無線電 1

資訊組 圖書館

主任 文士豪

攝影隊長:林元祥 組員:高幹事、張幹事

安全帽 6(包含組 長)、背心 6、相機 2、攝影機 2

資訊隊長:潘威歷

組員: 王永昌、林冠宇

安全帽 4、背心 4、筆記型 電腦 2 輔導組 輔導室

主任 簡邦宗 王孜甯、鮑順聰、黃宣諭 安全帽 4、背心 4

貳、預演及正式演練期程

一、學生預演：9 月 10 日（週四）上午 07:40，雨天順延至 9 月 17 日（週 四）同時段。

二、職員工模擬走位：9 月 10 日（週四）上午 08:30-09:00，雨天順延至 9 月 17 日（週四）同時段。

三、正式演練:9 月 21 日（週一）上午 09：21－10:00 舉行。

防 災 演 練 實 施 方 式

階 段 演 練

時 間 演 練 項 目 參 與 人 員 地 點

一、地震災情發 生，逃生與 避難引導

9 分鐘 (9:21-9:30)

進行逃生疏 散和避難的 演練

應變作業組、導 師、教官及全體 學生

各班遵循箭頭至 大操場疏散

二、地震災情發 佈、學校應 變 組 織 成 立

5 分鐘 (9:30-9:35)

發佈地震的 災情、學校 成立緊急應 變組織

指揮官、副指揮 官、應變作業 組、行政支援 組、輔導資訊 組、諮詢委員會

大操場及各應變 管站

三、災害發生—

緊急搜救與 傷患救助

5 分鐘 (9:35-9:40)

作緊急搜救 動作、醫療 救護及運送

應變作業組、行 政支援組、消防 隊

活動中心及格物 樓前跑道

四、災害發生—

滅火

5 分鐘 (9:40-9:45 )

使用滅火器 訓練

應變作業組、消

防隊 大操場 五、災情掌握與

通報

5 分鐘 (9:45-9:50)

瞭解災情與 向上通報

指揮官、副指揮

官、應變作業組 大操場

臺北市立建國高級中學「防災金頭腦天地」記錄表

主題：地震避難掩護與校園安全

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透過國家防災日地震掩護及疏散演練，知道防護措施有 做好，可以大大的減低受傷的機會，能夠對自己的身體加以 好好保護。若無一定的程序，大家可能擠成一團，這樣反而 會造成更大的傷亡。當然我們都不希望真的發生大規模的地 震，但是台灣位處地震帶上，什麼時候發生地震是我們無法 預期的，因此只能在帄時做好地震逃生疏散演練，這樣才能 在地震真正發生時，將傷亡減至最低。

此外，校園中本來就潛藏了諸多危險的老舊電線和裸露 的插座、開關等，只要逢雨天或積水，周遭的鐵欄干、鐵門、

開飲機，甚至運動場都可能成為超大導電體，極易造成觸電 意外。話雖如此，若真有心預防此類意外卻也不難，只要在 總電源開關加裝一座區區數百元售價的漏電斷路器，或者在 分電源處改裝漏電插座，一旦有感時就會主動切斷電源，防 杜導電、觸電傷害。

班 級 導 師 簽 名 主 席 紀 錄

美 工 設 計

第一階段：地震疏散至操場後，該如何有效率的加快清點到場學生 人數？

第二階段：為何要讓全校師生了解到地震時逃生疏散程序的重要 性？

第三階段：共同討論出建中有那些人為災害潛勢（內在環境）及校園安全死角？

評 審 意 見

流暢性 35%

評 審 結 果 周密性 35%

版面設計 30%