• 沒有找到結果。

雙語教學主題

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "雙語教學主題"

Copied!
4
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

雙語教學主題(國中七年級教材):  以加減消去法和帶入消去法解二元一次聯立        方程式 

Topic: sovling systems of linear equations in 2 variables by using              elimination and substitution methods 

 

下面是這個單元需要用到的單字,請老師們先行熟悉單字  Vocabulary, 

Variable  變數,元       isolate   

linear equation      systems of linear equations  一次方程,線型方程      一次聯立方程 

Elimination (加減)消去法      substitution (代入)消去法  add (addition):      subtract (subtraction): 

multiply (multiplication):      divide (division)  curly bracket:      replace 

properties of equality  等量公理      parentheses (小)括號   

(老師們請注意:我們用加減消去法和代入消去法來解二元一次聯立方程式  但是在英文教材,他們用 Elimination (消去消去法)和 Substitution(代入消去法)這 兩個字。不過他們的 Elimination Method 就是用加法消去法,類似我們的加減消 去法,如果需要式子相減,他們會將式子兩邊同乘上一個負數再將兩個式子相 加)。 

 

Please keep it in mind, we can solve any system of linear equations by using either  Elimination or Substitution method. 

我們會提醒學生,所有的二元一次聯立方程式都可以使用加減消去法或者代入 消去法來解 

 

Because there are 2 variables in the system of equations, we need to eliminate one of the variables in  orde rto get just one equation in one variable, in which students learned how to solve from last  semester 

   

因為這裡的聯立方程式都有兩個未知數,所以我們必須要把其中一個未知數消 去,得到學生在上學期學已經學過的解一元一次方程式 

         

(2)

 

Solve the following system of linear equations by using Elimination Method    (以加減消去法解下列二元一次聯立方程式) 

   

x y 5 1

x y 1 2

  

    

  

這個聯立方程式可以這樣說   

The first equation is  x plus y equals 5   

the second equation is  x minus y equals negative 1   

   

x y 5 1

x y 1 2

  

    

  

因為我們看到第一個式子有一個 +y,第二個式子有一個  ‐y   

Since we have positive y in equation  (1) and we can see negative y in  equation (2) 

   

(x+y)+(x‐y)=5+(‐1)   

                x+x=4 

我們要把兩個式子加起來,利用等 量公理,左式加左式會等於右式加 右式 

we only need to add up these 2  equations. According to the 

properties of equality, the result of  adding up the terms from the left  side of both equal signs will be equal  to the result of adding up the terms  from the right side 

we cancel y  

2x=4  Now we get 

2 times x equals 4 

x=2  divide 2 on both sides,   

x equals 2   

(3)

           

     

So x=2, y=3 is the solution of this system of equations. 

We can also write the solution in the form of an ordered pair  (x,y) is (2,3) 

       

求出 x 的值後我們要來求 y 的值  Now we need to find the value of y   

x+y=5……(1)  2+y=5 

我們將  x=2  代入第一式 

we plug x=2 in either equation (1) or  (2),    let’s choose equation (1), we  get 

2 plus y equals 5 

y=3  subract 2 from both sides, we get y  equals 3 

 

(4)

Solve the following system of linear equations by using Substitution Method  (以代入消去法解下列二元一次聯立方程式) 

 

   

x y 5 1

x y 1 2

  

    

 

   

So x=2, y=3 is the solution of the given system of equations 

 

製作者:北市金華國中  郝曉青 

x‐y=‐1  我們首先要讓一個未知數單獨留在等 

號的一邊   

We first need to isolate one of  the varialbes, let’s choose x    from equation (2) 

 

let me rewrite the equation (2) 

x=y‐1  我們將 x 保留在等號的一邊 

we want to isolate x, so we add y on  both sides, then 

x+y=5……(1)  (y‐1)+y=5 

取代第一個式子的 x 

replace x in the top equation, we get 

2y‐1=5  同類項合併 

Combine like terms 

2y=6  add 1 on both sides, We get 

y=3  then divide 2 on both sides, get 

x+y=5……(1)  x+3=5 

將 y=3 代入第一式 

Replace y in equation (1)(or equation  (2)) with 3 

x=2  substract 3 from both sides, We get x  equals 2 

參考文獻

相關文件

課堂教學是以教師為主導, 學生為主體, 訓練為主線的三大循環系統。 優良的訓練主 線體現主導與主體思維的共振。 即教師要做 到 體察“民情”(學生)。 因為教師具有雙重任 務,

主題 學習者 主要指導老師 教學重點 木都新語

主題 學習者 主要指導老師 教學重點 木都新語

[r]

候用校長、候用主任、教師 甄選業務、考卷業務及試 務、教師介聘、外籍英語教 師及協同教學人員招募、推

From the last lesson, we learned the inequality signs such as: greater than > , less than < , greater than or equal to  and less than or equal to. Before we learn how to

Due to the pandemic situation, the shop has slow business and wants to boost their business this week by having promoting sales as. “BUY ONE GET

The horizontal line is called the x-axis, and the vertical line is called the y-axis We can see the positive numbers are above zero along the y-axis, and the negative numbers