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■ Understanding by design
■ 建構導向的課程設計
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傳統課程教學 反向式教學 1.選定主題
2.進行教學 3.評量
4.給予回饋
5.進行下一單元教 學
1.根據學生需求選 定領綱學習內容與 學習表現的評定標 準
2.設計學習策略 3.給予學生充分學 習反思機會
4.根據學習表現調 整設計下一單元
資料來源:李美穗博士
教案參考
資料來源:李美穗博士
評量計畫
資料來源:李美穗博士
資料來源:李美穗博士
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