國語第三課《歡慶節日 》理解監控預習單
五年 班 姓名：【第一次閱讀：概覽課文、斷句、斷詞、標自 然段】請你先把右邊的課文完整的看過一遍，
並在有句號的地方做個小記號，適當的斷句、
斷詞對你接下去的閱讀會有幫助。
※接著請你在每一段的上面空白處標上自然段 一、二、三…
【第二次閱讀：思考標題、判斷語詞意思、語 詞理解】請你閱讀完第二次後，想想標題的 意思：「歡慶節日」。
※請你找出課文中跟「歡慶」有關的語詞，請 直接在右邊的課文上畫線。
※你有發現不懂的語詞或句子嗎？請（ ）起來，
並做個「？」的記號。
※你知道底下這些字的注音嗎?請你標上正確 的讀音。
好（ ）奇。播（ ）出。繫（ ）著。
穿著（ ）當地的民族服飾。盛（ ）大。
銅冠（ ）。聖露（ ）西亞。應（ ）景。
※檢查剛剛你所圈出來的語詞，他們的意思是什 麼？如果發現有不知道意思的語詞，你可以運 用下面的表格中列出的方法，來幫助你理解詞 意。
可使用的 語詞理解方法
我使用的 有（請打）
有無幫助我 理解（、）
重讀一次 析詞釋義 從上下文 推測詞意 從字的部首推測
查字典或網路 問別人
屬於兒童的節日快到了，住在美國的 表姐，特地邀請我們進入她精心製作的中 文網頁。藉由豐富的影音資訊，讓我們了 解一些國家的小朋友，是怎樣慶祝屬於自 己的節日。
好奇的我們，一進入表姐的網頁，馬 上迫不及待的點閱土耳其這個國家，緊接 著跳播出一段影片。一個女孩披掛白長 紗、戴金屬亮片帽，身穿五顏六色的鮮豔 長袍，搭配燈籠長褲，繫著白色絲巾，正 向我們微笑：「你喜歡我身上的傳統服飾 嗎？我們的兒童節是四月二十三日，也是 慶祝國家獨立的節日。全國各地的男孩和 女孩，都會穿著當地的民族服飾，一起參 加戲劇表演。」接著，女孩輕快的跳起舞 來，白紗也隨著旋轉飛舞。她邊跳邊說，
節日當天，在土耳其的首都，還會舉辦一 場盛大的歌舞表演，並邀請各國的兒童一 起慶祝同樂。
弟弟意猶未盡的點選另一個國家：頭 戴蠟燭的銅冠，身穿白色長袍、束上紅色 腰帶的「聖露西亞女神」登場了。只見她 點亮手上的一根蠟燭說：「瑞典的兒童節分 成男孩節和女孩節，八月七日是男孩節，
十二月十三日 是女孩節，也是聖露西亞 節。女孩會在當天點上蠟燭，向象徵光明 與溫暖的女神致敬。各地的慶祝活動，會 推選出一位女孩，像我一模一樣的打扮，
再帶領隊伍去遊行。」說完，她亮出手上 金黃色、類似 8 字形的「聖露西亞貓」麵 包，表示這是當日應景的食物，並且開心 的品嘗一口。她滿臉笑意，表情看起來十 分滿足。
※現在確定你有解決自己在語詞理解的問題了 嗎？請在底下空白處寫下還是不懂的語詞：
【第三次閱讀：找出各段的主要意義、以及文 章結構】這一次閱讀完課文，請先想想每 一段在講些什麼？
1. 作者他們幾位小朋友透過什麼方式認識不 同國家的節慶活動？（寫下來）
2. 作者的表姐一共舉了幾個不同國家的兒童 節慶祝方式？（在文章中標記）
3. 呈上題，請你從這幾個慶祝節日的段落中找 出跟"歡樂"有關的描述。（在文章中標記）
4. 文中最後一段說：「世界雖然大不同，慶祝的方式也五花八門、各具特色；但是快樂的心 情卻是相同的。」請你從文中找出支持的理由。（在文章中標記）
5. 請你針對本課，出三個對理解有幫助的問題，並自己寫出最正確的答案。
6. ※ 推測本課的文章結構，勾選在以下的表格中。這一課主要在說什麼?如果要你回答，你 會用①六何法②文章結構③其他..的方法幫助自己整理全課重點？
文章結構 類型
主題描述/列舉 因果 比較/對照 序列
我認為本課是
接著，西班牙男孩帶著黑臉、黃臉、
白臉的三王人偶，介紹當地的傳說：遠從 東方來了三個臉上顏色各異的國王，在一 月五日兒童節的晚上，會 給小孩帶 來禮 物。男孩又說：「從晚上開始到第二天，各 地都會舉行華麗的花車遊行，除了扮演『三 王』的人，還有各式各樣的卡通人物，沿 途不斷撒下五顏六色的糖果。街道兩旁觀 賞的小朋友，雙手都捧滿糖果，大聲笑著。」
透過表姐的網頁分享，我們明白了這 些國家的小朋友，彼此歡慶兒童節日的情 形。世界雖然大不同，慶祝的方式也五花 八門、各具特色；但是快樂的心情卻是相 同的，這樣的體驗真是既新鮮又有趣。
恭喜你完成這份理解監控預習單！接下來在課堂上與老師及同學的討論，一定更有收穫！
