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臺北市立北投國民中學 109 學年度綜合領域童軍科課程計畫(8 年級)
領域/科目
□國語文□英語文□數學□社會(□歷史□地理□公民與社會)
□自然科學(□理化□生物□地球科學)
□藝術(□音樂□視覺藝術□表演藝術)
■綜合活動(□家政■童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育) 實施年級 □7 年級□8 年級□ 9 年級
教材版本
□選用教科書:南一 版
□自編教材(經課發會通過)
節數
每週 2 節 第 1/2 學期 共 40 節 上下學期對開
領域核心素 養
綜-J-B2 善用科技、資訊與媒體等資源，並能分析及判斷其適切性，進而有效執行生 活中重要事務。
綜-J-C1 探索人與環境的關係，規劃、執行服務學習和戶外學習活動，落實公民關懷 並反思環境永續的行動價值。
綜-J-C2 運用合宜的人際互動技巧，經營良好的人際關係，發揮正向的影響力，培養 力他與合群的態度，提升團隊效能，達成共同目標。
綜-J-C3 探索世界各地的生活方式，理解、尊重及關懷不同文化及族群，展現多元 社會中應具備的生活能力。
課程目標
● 表達自己的戶外活動經驗。瞭解戶外活動可能發生的問題與解決方法。
● 瞭解戶外基本衣著知能，提升戶外活動時的自我保護並降低對環境的衝擊。
● 具備基本的戶外裝備知能，能因應戶外活動的需求或突發情形，提升戶外活動 的安全與品質。
● 整合運用戶外活動衣著、糧食、裝備等知能，規劃並檢核戶外活動前的準備，
提升戶外活動安全與品質的成效。
● 分享適合在戶外食用的食物項目與種類，以及戶外活動飲、食的經驗。
● 探究戶外活動食物選擇的原則，規劃、準備戶外活動食材的數量與項目選用合 適的爐具、炊具，正確操作且瞭解使用安全事項。
● 能事先規劃戶外炊事。
● 展現野炊技巧並享受過程中的樂趣， 活動結束後能省思、改善未盡理想之處。
● 能分享戶外活動與在家活動的差異；並討論可能發生的意外狀況及相關的安全 要素。
● 學習戶外活動前各項安全準備，如掌握天氣狀況、規畫雨天備案、防備可能的 意外狀況等相關知識與技能。
● 應用戶外安全知能，分析可能發生的意外狀況，並規劃提昇戶外安全與品質的 應策略。
● 整合各種戶外安全相關知能，運用相關繩結知能，以提升戶外活動安全與品 質。
● 表達登山活動對人類的吸引力，討論可能的危險情境。
● 探究登山活動活動中危險情境的成因，並收集保護自己或他人的方法。
● 分析登山活動中的各種風險，規畫基本預防及危機因應的策略。
2
● 評估登山活動中的各種風險，選用適當的策略以解決問題並保護自己或他人。
● 能表達野外可能遭遇的危險情境並瞭解野外活動危機預防與應變的重要性。
● 能瞭解失溫的意義、危險性並學習因應方法
● 能因應危險情境發出求救訊號。並能運用野外生火技巧實際生火，製造火訊號 及保暖。
● 能分析野外風險，選用合宜應變策略，並運用自然資源搭建避難小屋。
● 能分享野外活動過程中，覓食與收集安全飲水的經驗。
● 能蒐集野外濾水器製作方法、辨識可食植物。
● 能執行選用無具野炊菜單與規劃野炊分工。
● 能以友善環境的方式，執行無具野炊活動。
學習進度 週次
單元 活動主題
學習重點
評量方法
議題融入 實質內涵
教學設 施設備 需求
跨領 域/
科目 協同 教學 學習 備註
表現
學習 內容
第 1 學期
第 1 週
準備週-分 組、課程介 紹團體動力
2b-IV- 1:參與 各項團 體 j 活 動，與 他人有 效溝通 與合 作，並 負責完 成分內 工作。
2b-IV- 2:體會 參與團 體活動 的歷 程，發 揮個人 正向影 響，並 提升團 體效 能。
童 Aa- IV-3:童 軍禮節 與團隊 規範的 建立及 執行。
童 Aa- IV-2:小 隊制度 的分 工、團 隊合作 與團體 動力的 提升。
1.口語評 量 2.活動參 與
【人權教 育】
人 J5:了 解社會上 有不同的 群體和文 化，尊重 並欣賞其 差異。
【品德教 育】
品 J1:溝 通合作與 和諧人際 關係。
品 J2:重 視群體規 範與榮 譽。
品 J8:理 性溝通與 問題解 決。
1.充氣 球一顆
無
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元一、戶 外飲食樂逍 遙
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知
1.口語評 量 2.活動參 與
3.學習紀 錄
【戶外教 育】
戶 J4 理解永續 發展的意 義與責任 並在參與
1.學冊 頁面
3
【活動 一】戶 外開伙 樂無窮
【活動二】
野炊準備好 easy
並與環 境做合 宜的互 動。
能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
活動的過 程中落實 原則。
【品德教 育】
品 J3 關懷生活 環境與自 然生態永 續發展。
第 3 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元一、戶 外飲食樂逍 遙
【活動三】
戶外炊具各 顯神通 炊事好夥
伴
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
1.口語評 量 2.實作評 量
戶 J3 理解知識 與生活環 境 的 關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力 與 態 度。
1.學冊 頁面 2.卡式 瓦斯爐 3.汽化 爐
自然 領域
第 4 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元一、戶 外飲食樂逍 遙
預約戶外 炊事
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培
1.炊事分 工表
戶 J3 理解知識 與生活環 境 的 關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對
1.學冊 頁面 2.卡式 瓦斯爐 3.汽化 爐
自然 領域
4
境做合 宜的互 動。
養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
挑戰的能 力 與 態 度。
第 5 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元一、戶 外飲食樂逍 遙
【活動四】
開心野炊 Fun 飯趣
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
1.實作評 量
戶 J3 理解知識 與生活環 境 的 關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力 與 態 度。
1.卡式 瓦斯爐 2.學冊 頁面
自然 領域
第 6 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元二、戶 外生活大晉 級
【活動一】
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培
1.口語評 量 2.活動參 與 3.實作評 量
【戶外教 育】
戶 J4 理解永續 發展的意 義與責任 並在參與 活動的過
1 學冊 頁面
自然 領域
5
戶外生活繽 紛樂
【活動二】
衣展戶外魔 法
境做合 宜的互 動。
養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
程中落實 原則。
【品德教 育】
品 J3 關懷生活 環境與自 然生態永 續發展。
第 7 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元二、戶 外生活大晉 級
【活動二】
衣展戶外魔 法
【活動三】
前有規劃 包準沒煩惱
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
1.口語評 量 2.活動參 與 3.實作評 量 4. 高層次 紙筆評量
【戶外教 育】
戶 J4 理解永續 發展的意 義與責任 並在參與 活動的過 程中落實 原則。
【品德教 育】
品 J3 關懷生活 環境與自 然生態永 續發展。
1.學冊 頁面 2.背包
第 8 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元二、戶 外生活大晉 級
【活動三】
行前有規劃
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培
1.口語評 量 2.活動參 與 3.實作評 量 4. 高層 次紙筆評
【戶外教 育】
戶 J4 理解永續 發展的意 義與責任 並在參與 活動的過
1.學冊 頁面
6
包準沒煩惱
【活動四】
準備出門也 FUN 去
境做合 宜的互 動。
養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
量 程中落實 原則。
【品德教 育】
品 J3 關懷生活 環境與自 然生態永 續發展。
第 9 週
主題二青春 樂郊遊 單元 3 戶外 安全練功坊
【活動一】
沙盤推演
【活動二】
戶外安全對 策 1
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
1.活動參 與 2.口語評 量 3.學習紀 錄
【戶外教 育】
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
安 J11 學習創傷 救護技 能。
1.學冊
頁面 自然 領域
第 10 週
主題二青春 樂郊遊 單元 3 戶外 安全練功坊
【活動二】
戶外安全對 策 2
【活動三】
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件
1.活動參 與 2.口語評 量 3.實作評 量
【戶外教 育】
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態
1.學冊
頁面 自然 領域
7
安全急先鋒 境做合 宜的互 動。
的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
度與技 能。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
安 J11 學習創傷 救護技 能。
第 11 週
主題二青春 樂郊遊 單元 3 戶外 安全練功坊
【活動四】
戶外安全防 護高手
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒
1.活動參 與 2.口語評 量 3.實作評 量
【戶外教 育】
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
安 J11 學習創傷 救護技 能。
1.學冊 頁面 2.童軍 繩與童 軍棍
自然 領域
8
活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
第 12 週
二下【主題 一青春探險 隊/單元 1 野外探險不 冒險】
【活動一】
要登山不要 難
【活動二】
危機就是轉 機 1
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之 能的培 養。
1.口語評 量 2.學習紀 錄
【品德教 育】
品 J8 理性溝通 與問題解 決。
【防災教 育】
防 J4 臺灣災害 預警的機 制。
防 J6 應 用氣象局 提供的災 害資訊，
做出適當 的判斷及 行動。
【戶外教 育】
戶 J2 擴充對環 境的理 解，運用 所學的知 識到生活 當中，具 備觀察、
描述、測 量、紀錄 的能力。
戶 J5 在團隊活
1.學冊 頁面 2.空白 紙條
9
動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
第 13 週
二下【主題 一青春探險 隊/單元 1 野外探險不 冒險】
【活動二】
危機就是轉 機 2
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之 能的培 養。
1.口語評 量 2.學習紀 錄
【品德教 育】
品 J8 理性溝通 與問題解 決。
【防災教 育】
防 J4 臺灣災害 預警的機 制。
防 J6 應 用氣象局 提供的災 害資訊，
做出適當 的判斷及 行動。
【戶外教 育】
戶 J2 擴充對環 境的理 解，運用 所學的知 識到生活 當中，具 備觀察、
描述、測 量、紀錄 的能力。
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技
1.學冊 頁面 2.空白 紙條
10
能。
第 14 週
二下【主題 一青春探險 隊/單元 1 野外探險不 冒險】
【【活動 三】「環」
抱山林不畏 懼
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之 能的培 養。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
1.口語評 量 2.學習紀 錄
【品德教 育】
品 J8 理性溝通 與問題解 決。
【防災教 育】
防 J4 臺灣災害 預警的機 制。
防 J6 應 用氣象局 提供的災 害資訊，
做出適當 的判斷及 行動。
【戶外教 育】
戶 J2 擴充對環 境的理 解，運用 所學的知 識到生活 當中，具 備觀察、
描述、測 量、紀錄 的能力。
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
1.學冊 頁面 2.小白 板 4 個
第 二下【主題 一青春探險 隊/單元 1
3a-IV-1 覺察人 為或自
童 Ca- IV-1 戶 外觀
1.口語評 量 2.實作評
【品德教 育】
品 J8
1.學冊 頁面
11
15 週
野外探險不 冒險】
【活動四】
順利生存有 法寶
【主題一青 春探險隊/
單元 2 野地 生存絕技】
【活動一】
絕處逢生 1
然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之 能的培 養。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
量 3.高層次 紙筆評 量.
4.學習紀 錄
理性溝通 與問題解 決。
【防災教 育】
防 J4 臺灣災害 預警的機 制。
防 J6 應 用氣象局 提供的災 害資訊，
做出適當 的判斷及 行動。
【戶外教 育】
戶 J2 擴充對環 境的理 解，運用 所學的知 識到生活 當中，具 備觀察、
描述、測 量、紀錄 的能力。
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。【安 全教育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
第 二下主題一 青春探險隊
3a-IV-1 覺察人
童 Ca- IV-1 戶
1.口語評 量
【戶外教 育】
1.學冊 頁面
12
16 週
/單元 2 野 地生存絕 技】
【活動一】
絕處逢生 2
【活動二】
保溫保暖保 平安
為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之 能的培 養。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
2.活動參 與 3.學習紀 錄
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力與態 度。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
2.小白 板 4 個
第 17 週
【主題一青 春探險隊/
單元 2 野地 生存絕技】
【活動三】
點燃希望之 火
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶
1.實作評 量 2.學習紀 錄
【戶外教 育】
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能
1.學冊 頁面
13
自己或 他人。
外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
力與態 度。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
第 18 週
【主題一青 春探險隊/
單元 2 野地 生存絕技】
【活動四】
野地建築師
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
1.實作評 量 2.高層次 紙筆評量
【戶外教 育】
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力與態 度。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
1.學冊 頁面
14
第 19 週
【主題一青 春探險隊/
單元 3 野外 求生看過 來】
【活動一】
野外飲食知 多少
【活動二】
Z 世代神農 氏
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
2b-IV-1 參與各 項團體 活動，
與他人 有效溝 通與合 作，並 負責完 成分內 工作
童 Cb- IV-1 露 營知識 與技能 的學 習，以 提升野 外生存 能力。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 運用。
童 Da- IV-1 露 營活動 中永續 環保的 探究、
執行與 省思。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
1.口語評 量
【戶外教 育】
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力與態 度。
1.學冊 頁面
15
第 20-
21 週
【主題一青 春探險隊/
單元 3 野外 求生看過 來】
【活動三】
新世紀野炊 達人【活動 四】野外求 生動手做
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
2b-IV-1 參與各 項團體 活動，
與他人 有效溝 通與合 作，並 負責完 成分內 工作
童 Cb- IV-1 露 營知識 與技能 的學 習，以 提升野 外生存 能力。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 運用。
童 Da- IV-1 露 營活動 中永續 環保的 探究、
執行與 省思。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
1.口語評 量 2.高層次 紙筆 評量
【戶外教 育】
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力與態 度。
1.學冊 頁面
第 2 學期
第 1 週
準備週-分 組、課程介 紹團體動力
2b-IV- 1:參與 各項團 體 j 活 動，與 他人有 效溝通 與合 作，並 負責完 成分內
童 Aa- IV-3:童 軍禮節 與團隊 規範的 建立及 執行。
童 Aa- IV-2:小 隊制度 的分
1.口語評 量 2.活動參 與
【人權教 育】
人 J5:了 解社會上 有不同的 群體和文 化，尊重 並欣賞其 差異。
【品德教 育】
1.充氣 球一顆
無
16
工作。
2b-IV- 2:體會 參與團 體活動 的歷 程，發 揮個人 正向影 響，並 提升團 體效 能。
工、團 隊合作 與團體 動力的 提升。
品 J1:溝 通合作與 和諧人際 關係。
品 J2:重 視群體規 範與榮 譽。
品 J8:理 性溝通與 問題解 決。
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元一、戶 外飲食樂逍 遙
【活動 一】戶 外開伙 樂無窮
【活動二】
野炊準備好 easy
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
1.口語評 量 2.活動參 與
3.學習紀 錄
【戶外教 育】
戶 J4 理解永續 發展的意 義與責任 並在參與 活動的過 程中落實 原則。
【品德教 育】
品 J3 關懷生活 環境與自 然生態永 續發展。
1.學冊 頁面
第 3 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元一、戶 外飲食樂逍 遙
【活動三】
戶外炊具各 顯神通 炊事好夥
伴
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶
1.口語評 量 2.實作評 量
戶 J3 理解知識 與生活環 境 的 關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力 與 態 度。
1.學冊 頁面 2.卡式 瓦斯爐 3.汽化 爐
自然 領域
17
外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
第 4 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元一、戶 外飲食樂逍 遙
預約戶外 炊事
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
1.炊事分 工表
戶 J3 理解知識 與生活環 境 的 關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力 與 態 度。
1.學冊 頁面 2.卡式 瓦斯爐 3.汽化 爐
自然 領域
第 5 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元一、戶 外飲食樂逍 遙
【活動四】
開心野炊 Fun 飯趣
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶
1.實作評 量
戶 J3 理解知識 與生活環 境 的 關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力 與 態 度。
1.卡式 瓦斯爐 2.學冊 頁面
自然 領域
18
外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
第 6 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元二、戶 外生活大晉 級
【活動一】
戶外生活繽 紛樂
【活動二】
衣展戶外魔 法
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
1.口語評 量 2.活動參 與 3.實作評 量
【戶外教 育】
戶 J4 理解永續 發展的意 義與責任 並在參與 活動的過 程中落實 原則。
【品德教 育】
品 J3 關懷生活 環境與自 然生態永 續發展。
1 學冊 頁面
自然 領域
第 7 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元二、戶 外生活大晉 級
【活動二】
衣展戶外魔 法
【活動三】
前有規劃 包準沒煩惱
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒
1.口語評 量 2.活動參 與 3.實作評 量 4. 高層次 紙筆評量
【戶外教 育】
戶 J4 理解永續 發展的意 義與責任 並在參與 活動的過 程中落實 原則。
【品德教
1.學冊 頁面 2.背包
19
活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
育】
品 J3 關懷生活 環境與自 然生態永 續發展。
第 8 週
主題二、
青春樂郊 遊(童軍) 單元二、戶 外生活大晉 級
【活動三】
行前有規劃 包準沒煩惱
【活動四】
準備出門也 FUN 去
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
1.口語評 量 2.活動參 與 3.實作評 量 4. 高層 次紙筆評 量
【戶外教 育】
戶 J4 理解永續 發展的意 義與責任 並在參與 活動的過 程中落實 原則。
【品德教 育】
品 J3 關懷生活 環境與自 然生態永 續發展。
1.學冊 頁面
第 9 週
主題二青春 樂郊遊 單元 3 戶外 安全練功坊
【活動一】
沙盤推演
【活動二】
戶外安全對 策 1
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶
1.活動參 與 2.口語評 量 3.學習紀 錄
【戶外教 育】
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
1.學冊
頁面 自然 領域
20
外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
安 J11 學習創傷 救護技 能。
第 10 週
主題二青春 樂郊遊 單元 3 戶外 安全練功坊
【活動二】
戶外安全對 策 2
【活動三】
安全急先鋒
3a-IV-2 具備野 外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
1.活動參 與 2.口語評 量 3.實作評 量
【戶外教 育】
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
安 J11 學習創傷 救護技 能。
1.學冊
頁面 自然 領域
第 主題二青春 樂郊遊
3a-IV-2 具備野
童 Cc- IV-1 戶
1.活動參 與
【戶外教 育】
1.學冊
頁面 自然
21
11 週
單元 3 戶外 安全練功坊
【活動四】
戶外安全防 護高手
外生活 技能，
提升野 外生存 能力，
並與環 境做合 宜的互 動。
外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全知 能的培 養。
童 Cc- IV-2 戶 外休閒 活動知 能的整 合與運 用。
童 Dc- IV-1 戶 外休閒 活動中 的環保 策略與 行動。
2.口語評 量 3.實作評 量
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
安 J11 學習創傷 救護技 能。
2.童軍 繩與童 軍棍
領域
第 12 週
二下【主題 一青春探險 隊/單元 1 野外探險不 冒險】
【活動一】
要登山不要 難
【活動二】
危機就是轉 機 1
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊
1.口語評 量 2.學習紀 錄
【品德教 育】
品 J8 理性溝通 與問題解 決。
【防災教 育】
防 J4 臺灣災害 預警的機 制。
防 J6 應 用氣象局 提供的災
1.學冊 頁面 2.空白 紙條
22
急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之 能的培 養。
害資訊，
做出適當 的判斷及 行動。
【戶外教 育】
戶 J2 擴充對環 境的理 解，運用 所學的知 識到生活 當中，具 備觀察、
描述、測 量、紀錄 的能力。
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
第 13 週
二下【主題 一青春探險 隊/單元 1 野外探險不 冒險】
【活動二】
危機就是轉 機 2
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地
1.口語評 量 2.學習紀 錄
【品德教 育】
品 J8 理性溝通 與問題解 決。
【防災教 育】
防 J4 臺灣災害 預警的機 制。
防 J6 應 用氣象局 提供的災 害資訊，
做出適當 的判斷及 行動。
1.學冊 頁面 2.空白 紙條
23
圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之 能的培 養。
【戶外教 育】
戶 J2 擴充對環 境的理 解，運用 所學的知 識到生活 當中，具 備觀察、
描述、測 量、紀錄 的能力。
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
第 14 週
二下【主題 一青春探險 隊/單元 1 野外探險不 冒險】
【【活動 三】「環」
抱山林不畏 懼
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之
1.口語評 量 2.學習紀 錄
【品德教 育】
品 J8 理性溝通 與問題解 決。
【防災教 育】
防 J4 臺灣災害 預警的機 制。
防 J6 應 用氣象局 提供的災 害資訊，
做出適當 的判斷及 行動。
【戶外教 育】
戶 J2 擴充對環 境的理
1.學冊 頁面 2.小白 板 4 個
24
能的培 養。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
解，運用 所學的知 識到生活 當中，具 備觀察、
描述、測 量、紀錄 的能力。
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。
第 15 週
二下【主題 一青春探險 隊/單元 1 野外探險不 冒險】
【活動四】
順利生存有 法寶
【主題一青 春探險隊/
單元 2 野地 生存絕技】
【活動一】
絕處逢生 1
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之 能的培 養。
輔 Db- IV-1 生 活議題
1.口語評 量 2.實作評 量 3.高層次 紙筆評 量.
4.學習紀 錄
【品德教 育】
品 J8 理性溝通 與問題解 決。
【防災教 育】
防 J4 臺灣災害 預警的機 制。
防 J6 應 用氣象局 提供的災 害資訊，
做出適當 的判斷及 行動。
【戶外教 育】
戶 J2 擴充對環 境的理 解，運用 所學的知 識到生活 當中，具 備觀察、
1.學冊 頁面
25
的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
描述、測 量、紀錄 的能力。
戶 J5 在團隊活 動中，養 成相互合 作與互動 的良好態 度與技 能。【安 全教育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
第 16 週
二下主題一 青春探險隊 /單元 2 野 地生存絕 技】
【活動一】
絕處逢生 2
【活動二】
保溫保暖保 平安
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
童 Ca- IV-2 地 圖判 讀、旅 行裝備 使用及 安全之 能的培 養。
輔 Db- IV-1 生
1.口語評 量 2.活動參 與 3.學習紀 錄
【戶外教 育】
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力與態 度。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
1.學冊 頁面 2.小白 板 4 個
26
活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
第 17 週
【主題一青 春探險隊/
單元 2 野地 生存絕技】
【活動三】
點燃希望之 火
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc- IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
1.實作評 量 2.學習紀 錄
【戶外教 育】
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力與態 度。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
1.學冊 頁面
第 18 週
【主題一青 春探險隊/
單元 2 野地 生存絕技】
【活動四】
野地建築師
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 應用。
童 Cc-
1.實作評 量 2.高層次 紙筆評量
【戶外教 育】
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對
1.學冊 頁面
27
以保護 自己或 他人。
IV-1 戶 外休閒 活動的 安全、
風險管 理與緊 急事件 的處 理。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
挑戰的能 力與態 度。
【安全教 育】
安 J4 探討日常 生活發生 事故的影 響因素。
第 19 週
【主題一青 春探險隊/
單元 3 野外 求生看過 來】
【活動一】
野外飲食知 多少
【活動二】
Z 世代神農 氏
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
2b-IV-1 參與各 項團體 活動，
與他人 有效溝 通與合 作，並 負責完 成分內 工作
童 Cb- IV-1 露 營知識 與技能 的學 習，以 提升野 外生存 能力。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 運用。
童 Da- IV-1 露 營活動 中永續 環保的 探究、
執行與 省思。
輔 Db- IV-1 生
1.口語評 量
【戶外教 育】
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力與態 度。
1.學冊 頁面
28
活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
第 20 週
【主題一青 春探險隊/
單元 3 野外 求生看過 來】
【活動三】
新世紀野炊 達人【活動 四】野外求 生動手做
3a-IV-1 覺察人 為或自 然環境 的危險 情境，
評估並 運用最 佳處理 策略，
以保護 自己或 他人。
2b-IV-1 參與各 項團體 活動，
與他人 有效溝 通與合 作，並 負責完 成分內 工作
童 Cb- IV-1 露 營知識 與技能 的學 習，以 提升野 外生存 能力。
童 Ca- IV-1 戶 外觀 察、追 蹤、推 理基本 能力的 培養與 運用。
童 Da- IV-1 露 營活動 中永續 環保的 探究、
執行與 省思。
輔 Db- IV-1 生 活議題 的問題 解決、
危機因 應與克 服困境 的方 法。
1.口語評 量 2.高層次 紙筆 評量
【戶外教 育】
戶 J3 理解知識 與生活環 境的關 係，獲得 心靈的喜 悅，培養 積極面對 挑戰的能 力與態 度。
1.學冊 頁面
