文學作品讀法(二)

(1)

重新查詢　｜　回學校首頁　回上頁重新查詢友善列印

1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級外文系 1年級課號課號 / 班別班別 46U00148 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱文學作品讀法(二) 科目英文名稱科目英文名稱 Approaches to Literature(2) 主要授課老師

主要授課老師簡政珍開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 63 人已選人數已選人數 61人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M009 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / M009 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance

高度相關中度相關

1 語文能力 .

2 人文素養 .

3 國際視野 .

4 語文教學能力 . .

5 翻譯基礎能力 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程將啟發學生如何欣賞三種文類，小說，詩和戲劇。除了對於作品的形式與結構有基礎的瞭解外，本課程將導引學生專注學生文學的美學面向。因此，「精讀細品」文本是本課最重要最有意義的活動。以詩來說，意象、語調，

比喻的語言等等是我們關注的焦點。以小說來說，敘述人稱，敘述方式，情節的安排，角色的刻畫等等是我們專注的對象。學生也要體會到舞台的人生和現實人生如何相互交織。學生更要體會到文本與人生相互映照的關係。對文本敏感的人必然對人生敏感；反之，對人生敏感的人，必然對文本敏感。我們所謂的文本，不只是書頁上的文字，還有周遭的人生。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

藉由閱讀能力的提升以幾對語言的敏感，學生對周遭的世界能有效有意義的反應。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

本課能幫助學生以文化差異的眼光看世界，進而培養自我的思考能力。本課程也能幫助學生以人文的眼光看世界。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課以詩與小說為主軸，除了認知兩種文類的基本要素外，所選擇的文本將有益於人性的啟發。學生也能透過翻轉教學培養自我的表達能力。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3 1.講述

2.小組討論

3.學生實作

4.一分鐘回饋

(2)

5.翻轉教學

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目] 四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3

2016/2/17 William Shakespeare: "Shall I Compare Thee to a Summer's Day"

Alfred, Lord Tennyson: "The Eagle"

William Shakespeare: "Shall I Compare Thee to a Summer's Day"

Alfred, Lord Tennyson: "The Eagle"

簡政珍

2016/2/24 William Carlos Williams: "The Young Housewife" "The Red Wheelbarrow"

William Carlos Williams: "The Young Housewife" "The Red Wheelbarrow"

簡政珍

2016/3/2 Paul Jennings: "Ex Poser"

Paul Jennings: "Ex Poser"

簡政珍

2016/3/9 Paul Jennings: "Ex Poser"

Paul Jennings: "Ex Poser"

簡政珍

2016/3/16 William Butler Yeats: "The Wild Swans at Coole"

William Butler Yeats: "The Wild Swans at Coole"

簡政珍

2016/3/23 Robert Penn Warren: "After the Dinner Party"

Robert Penn Warren: "After the Dinner Party"

簡政珍

2016/3/30 Langston Hughes: "Harlem" "The Negro Speaks of Rivers"

Langston Hughes: "Harlem" "The Negro Speaks of Rivers"

簡政珍

2016/4/6 Thomas Hardy: "In Time of 'The Breaking of Nations'" 複習 Thomas Hardy: "In Time of 'The Breaking of Nations'" Review

簡政珍

2016/4/13 期中考 Mid-term Exam

簡政珍

2016/4/20 John Cheever: "Reunion"

John Cheever: "Reunion"

簡政珍

2016/4/27 John Cheever: "Reunion"

John Cheever: "Reunion"

簡政珍

2016/5/4 Edna St. Vincent Millay: "Love Is Not All: It Is Not Meat nor Drink"

Edna St. Vincent Millay: "Love Is Not All: It Is Not Meat nor Drink"

簡政珍

2016/5/11 Philip Larkin: "Talking in Bed" "This Be the Verse"

Philip Larkin: "Talking in Bed" "This Be the Verse"

簡政珍

2016/5/18

Robert Hayden "The Whipping" James Wright "To the Evening Star: Central Minnesota"

簡政珍

2016/5/25 Margaret Atwood: "Happy Endings"

Margaret Atwood: "Happy Endings"

簡政珍

2016/6/1 Margaret Atwood: "Happy Endings"

Margaret Atwood: "Happy Endings"

簡政珍

2016/6/8 複習 Review

簡政珍

2016/6/15 期末考 Final Exam

簡政珍

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3 1.期中筆試

2.期末筆試

(3)

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

回上頁重新查詢

課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution