護理系2A_教學原理與方法

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級護理系 2年級課號課號 / 班別班別 TS300042 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱教學原理與方法科目英文名稱科目英文名稱 Principles and methods of teaching 主要授課老師

主要授課老師蕭秋月開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 50人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / H318 / 星期3第5節第1週 / 第18週 / H318 / 星期3第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 護理專業實證知識與技能 .

2 團隊合作的能力 .

3 克盡職責的能力 .

4 倫理思辨的能力 . .

5 批判思考及解決問題的能力 . .

6 自我成長的能力 . .

7 人文藝術關懷的能力 . .

8 創新的能力 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.認識教與學過程之相關知識與技能 2.應用教學原理與方法於教學方案 3.運用人際溝通技巧於教學方案設計合作活動 4.了解護理於教與學過程中所扮演的角色與職責

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.依照個案之健康問題，擬訂教學方案 2.準時出席並主動參與課堂活動

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.積極參與小組討論 2.與同儕討論、合作，共同完成教學活動 3.體認教與學過程於護理衛教的意義三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

介紹教學的基本概念、原理與方法，期許學生透過課堂聽講與討論、小組示範教學與報告(內容資料需參考中、英文文獻)、回饋與反思等學習活動能增進對教學原理與方法的認識並運用於護理衛教指導.

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 2 3

1.講述

(2)

2.學生課後書面報告

3.小組討論

4.學生上台報告

5.腦力激盪

6.學生實作

7.角色演練

8.觀察與資料收集

9.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

林佩芬等(2014)。教學原理──在護理實務上之應用。台北:華杏蔡啟達(2013)。圖解教學原理與設計。台北:五南。

張世忠(2015)。教學原理統整、應用與設計。台北：五南。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/9/14 課程介紹

Course Introduction 蕭秋月

2016/9/21 教與學於護理實務的角色

Role of Teaching and Learning in Nursing Practice

蕭秋月

2016/9/28 教學基本概念及原則

Teaching Concepts and Principles 蕭秋月 2016/10/5 教學設計(I)

Teaching Design(I)

蕭秋月

2016/10/12 教學設計(II) Teaching Design(II)

蕭秋月

2016/10/19 學習評估

Learning Assessment 蕭秋月

2016/10/26 教學計劃(I) Teaching Planning (I)

蕭秋月

2016/11/2 教學計劃(II)

Teaching Planning (II) 蕭秋月 2016/11/9 衛生教育主題擬訂：分組討論

Topic of Health Education: Group Discussion

蕭秋月

2016/11/16 教學方法與策略

Teaching Methods and Strategies

蕭秋月

2016/11/23 教學媒體設計

Design of Teaching Media 蕭秋月 2016/11/30 教學評量

Teaching Evaluation

蕭秋月

2016/12/7 教學原理於護理臨床教學之運用

Application of Teaching Principles in Nursing Clinical Teaching

蕭秋月

2016/12/14 衛生教育計畫：分組討論與練習

Planning of Health Education: Group Discussion & Practice 蕭秋月 2016/12/21 小組報告與討論(第1 , 2 組)

Group Presentation & Discussion (Group 1 & 2)

蕭秋月

2016/12/28 小組報告與討論(第3 , 4 組)

Group Presentation & Discussion (Group 3 & 4) 蕭秋月 2017/1/4 小組報告與討論(第5 , 6 組)

Group Presentation & Discussion (Group 5 & 6)

蕭秋月

2017/1/11 課程評值與反思

Course Evaluation & Reflection

蕭秋月

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

(3)

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 10 其他 20

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 2 3

1.期末報告

2.小組上台報告

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

5.心得與反思報告

6.其他

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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護理系2A_教學原理與方法

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?