附錄一 問卷題目—原始題目 高一基礎物理評量試題
班級﹕ 座號﹕ 姓名：
選擇題：
（ ） 1 . 王 同 學 投 擲 溜 溜 球 （ Y o - Y o 球 ） 。 溜 溜 球 以 每 秒 1 公 尺 的 速 率 擲 出 ， 在 2 秒 後 以 相 同 速 率 、 相 反 方 向 回 到 他 的 手 中 （ 王 同 學 手 的 位 置 未 變 ）。 溜 溜 球 自 離 開 王 同 學 手 中 到 回 到 他 手 中 的 平 均 速 度 及 平 均 加 速 度 大 小 ， 各 為 X m / s 與 Y m / s2， 試 問 下 列 哪 一 選 項 的 數 字 可 表 示 ( X , Y ) ？ ( A ) ( 0 , 0 ) ( B ) ( 0 , 1 ) ( C ) ( 0 . 5 , 1 ) ( D ) ( 1 , 0 )
（ ） 2 . 曾 同 學 站 在 行 駛 中 的 車 內 ， 當 煞 車 時 ， 她 的 身 體 會 向 前 傾 。 依 據 圖 1， 下 列 哪 一 項 是 造 成 曾 同 學 身 體 向 前 傾 的 主 要 理
由 ？
( A ) 車 輪 給 曾 同 學 一 向 前 的 力 ( B ) 車 內 空 氣 給 曾 同 學 一 向 前 的 力 ( C ) 車 地 板 給 曾 同 學 一 向 後 的 摩 擦 力
( D ) 車 在 煞 車 時 ， 改 變 了 曾 同 學 重 力 的 方 向
（ ）3 . 圖 2 所 示 為 三 個 截 面 積 相 同 但 構 造 上 略 有 不 同 的 圓 柱 型 澆 水 壺 。 若 將 這 三 個 澆 水 壺 置 於 同 一 水 平 面 的 水 槽 中 ， 分 別 倒 入 清 水 至 有 水 從 壺 口 流 出 為 止 ， 然 後 比 較 各 壺 中 的 水 量 多 寡 ， 則 其 關 係 最 符 合 下 列 哪 一 選 項 ?
( A ) 甲 = 乙 > 丙 ( B ) 乙 = 丙 > 甲 ( C ) 丙 = 甲 > 乙 ( D ) 丙 > 乙 = 甲
( E ) 甲 = 乙 = 丙
（ ） 4 . 圖 3 為 大 氣 壓 力 與 離 地 高 度 的 關 係 圖 ， 下 列 有 關 氣 壓 的 敘 述 ， 何 者 錯 誤 ？
(A) 利 用 氣 壓 與 高 度 的 相 關 性 ， 氣 壓 計 也 可 以 作 為 高 度 計
(B) 地 面 的 氣 壓 相 當 於 高 約 7 6 公 分 水 銀 柱 底 面 承 受 的 壓 力
(C) 離 地 面 8 公 里 處 的 高 空 氣 壓 ， 大 致 已 小 於 0 . 5 大 氣 壓
(D) 距 地 面 愈 高 ， 其 氣 壓 隨 高 度 的 變 化 率 愈 來 愈
圖1
圖2
大 氣 壓 力 ( 公 分 水 銀 柱 ) 圖 3
0 2 0 4 0 6 0 8 0
高度
( 公
里
) 1 2
4 8
0
大
（ ） 5 . 當 高 速 前 進 的 汽 車 緊 急 停 下 時 ， 利 用 安 全 帶 與 安 全 氣 囊 ， 可 以 降 低 車 內 乘 客 可 能 受 到 的 傷 害 。 下 列 有 關 這 兩 種 安 全 配 備 的 敘 述 ， 何 者 正 確 ？ (A) 充 氣 後 愈 難 壓 縮 的 安 全 氣 囊 ， 愈 能 保 障 乘 客 的 安 全
(B) 安 全 氣 囊 比 安 全 帶 更 可 以 有 效 的 使 乘 客 留 在 座 位 上 (C) 安 全 帶 須 能 伸 縮 ， 才 可 使 乘 客 緊 急 停 下 的 時 間 增 長 (D) 安 全 帶 的 寬 度 愈 窄 ， 愈 能 保 障 乘 客 的 安 全
（ ）6. 如圖4 所示， 一鉛直懸掛的彈簧下端繫一物體。在彈簧的彈力和地球引力的作用下， 物 體鉛直上下振盪。圖中a 、b 二點分別為物體運動時之最高位置和最低位置，而c 為a 到b 的 中點。當物體由上往下運動， 非常接近b 點時， 下列有關物體速率的敘述， 何者正確？
(A) 速率最大， 且為等速 (B) 速率最大， 但逐漸減慢 (C) 速率逐漸減慢， 趨近於零 (D) 速率接近零， 但逐漸加快
(E) 速率接近零， 且為等速 圖4
（ ）7. 汽車在高速公路直線等速行駛， 接近收費站前開始緩緩的煞車而停止。下列何者最可能 說明其由等速行駛狀態至煞車停止時的速度(v)與時間( t )的關係？
（ ）8. 如圖5 所示， 一物體沿平滑斜面滑下， 在下滑 的過程中， 下列有關該物體的加速度量值a 和 速度量值v 的變化， 何者正確？
(A) a 和v 都不變 (B) a 和v 都漸變大
(C) a 和v 都漸變小 (D) a 不變， v 漸變大 圖5
（ ）9 . 古 代 商 旅 在 進 行 鑽 石 交 易 時 ， 一 個 區 別 真 鑽 石 與 玻 璃 假 鑽 的 簡 易 方 法 是 將 兩 者 分 別 放 在 舌 頭 上 ， 如 果 感 覺 涼 涼 的 就 有 可 能 是 鑽 石 。 這 種 判 斷 經 驗 主 要 是 基 於 鑽 石 具 有 下 列 哪 一 種 特 性 ?
( A ) 鑽 石 比 較 堅 硬 ( B ) 鑽 石 的 導 電 性 比 較 低 ( C ) 鑽 石 的 比 熱
比 較 小
( D ) 鑽 石 的 透 光 率 比 較 高 ( E ) 鑽 石 比 較 會 導 熱
（ ）10. 戴眼鏡的乘客在雨天乘坐冷氣很強的計程車一陣子後， 一旦下車常發覺眼鏡鏡片模糊。
此現象與下列何者最相關？
(A) 車外空氣的水氣遇到冰冷鏡片達到露點 (B) 車外空氣所含的水氣比車內少
(C) 車外空氣的溼度比車內小 (D) 車外氣溫比車內低
（ ）11. 普通玻璃製成的厚杯， 在急速加滿熱水時， 常易破裂。因此厚杯所用的玻璃， 其耐熱 性質多半經過改良。就急速加滿熱水的玻璃厚杯而言， 下列敘述何者正確？
(A) 提高玻璃的熱傳導性， 可使厚杯較不易破裂 (B) 厚杯是否破裂， 與杯子原來的溫度高低無關 (C) 厚杯的厚度如果足夠均勻， 杯子就不會破裂 (D) 玻璃的比熱較水為小是厚杯會破裂的主要原因
（ ）12. 圖6為純水在不同壓力與溫度時的狀態示意圖（ 未按實際比例） 。若將純水的溫度維持 0 ℃ ， 壓力自10大氣壓下降， 直至10– 3大氣壓。則在此過程中， 純水的狀態改變情形， 下 列何者正確？
(A) 固態→液態
(B) 固態→氣態 (C) 液態→氣態 (D) 固態→液態→氣態
(E) 液態→固態→氣態 圖6
（ ）13. 有關風吹海面引起的波浪，下列敘述何者正確？
(A) 波浪之波高愈大， 波長愈短 (B) 風速愈大， 產生波浪之波高愈小
(C) 風速愈大， 提供海水產生波浪的能量愈少
(D) 頻率相同的兩種波浪， 波長較長者其傳播速率較快
（ ）14. 臺北國家音樂廳採用傾斜的天花板及不對稱的牆，其目的是用來
(A) 使回聲和原聲重合(B) 純粹為了藝術氣氛(C) 消除回聲的干擾(D) 製造回聲效果。
（ ） 1 5 . 在 演 奏 管 絃 樂 時 ， 小 提 琴 的 旋 律 輕 快 流 暢 ， 長 笛 的 音 色 清 純 ， 伸 縮 喇 叭 的 聲 音 宏 亮 。 有 關 這 些 樂 器 的 聲 音 在 空 氣 中 的 傳 播 速 率 ， 下 列 哪 一 選 項 的 敘 述 是 正 確 的 ？
( A ) 小 提 琴 的 聲 音 傳 得 最 快 ( B ) 長 笛 的 聲 音 傳 得 最 快 (C) 伸縮喇叭的聲音傳得最快 (D) 三件樂器的聲音傳得一樣快
（ ） 1 6 . 游 泳 戲 水 是 炎 夏 消 暑 的 良 方 之 一 ， 但 因 無 法 準 確 判 斷 水 深 ， 有 時 導 致 溺 水 事 件 。 若 站 在 戶 外 游 泳 池 旁 ， 估 計 池 水 的 深 度 ， 總 會 覺 得 池 水 比 實 際 深 度 淺 。 此 一 錯 覺 主 要 源 自 於 下 列 哪 一 項 原 因 ？
( A ) 光 在 水 中 的 色 散 現 象 ( B ) 池 底 的 反 射 光 在 水 面 的 折 射 現 象 ( C ) 目 光 在 水 面 的 反 射 現 象 ( D ) 陽 光 在 水 面 的 反 射 現 象
（ ） 1 7 . 將 粗 細 均 勻 的 金 屬 圓 棒 ， 插 入 盛 水 之 圓 形 透 明 玻 璃 杯 內 。 當 人 眼 由 杯 外 略 高 於 水 面 的 位 置，透 過 水 面 與 杯 子 側 面 觀 看 水 中 的 圓 棒 時，圓 棒 看 似 折 斷 ， 粗 細 也 不 均 勻 。 若 以 灰 色 線 段 代 表 看 到 的 水 中 圓 棒 ， 則 下 列 哪 一 圖 是 人 眼 看 到 的 景 象 ？
(A) (B) (C) (D)
（ ）18. 一束可見光在空氣中由左向右通過一片實心平行玻璃板， 試問其可能軌跡為何？
（ ）19. 平面鏡成像時， 鏡中的像屬於下列何者？(A) 正立實像(B) 正立虛像(C) 倒立實像(D) 倒立虛像
（ ）20. 如圖7所示， 一光線在水中沿AO入射至玻璃後， 沿OB折射。下列敘述何者正確？
(A) 若入射角增大， 有可能產生全反射 (B) 若光改自BO入射， 則會沿OA折射 (C) 光在水中的速率小於在玻璃中的速率
(D) 光在水中的頻率小於在玻璃中的頻率 圖 7 (E) 光在水中的波長等於在玻璃中的波長
（ ） 2 1 . 市 售 9 0 W 燈 泡 所 標 示 的 「 9 0 W 」 ， 是 指 這 種 燈 泡 在 穩 定 發 光 時 所 消 耗 的 功 率 。 然 而 電 燈 泡 內 鎢 絲 的 電 阻 會 隨 溫 度 而 變 化 ， 所 以 鎢 絲 溫 度 較 低 時 ， 其 功 率 不 一 定 恰 為 9 0 W。 假 設 剛 開 燈 時 ， 一 個 9 0 W 燈 泡 的 電 阻 為 1 5 Ω， 接 著 讓 此 燈 泡 穩 定 發 光 一 段 時 間 後 ， 燈 泡 內 鎢 絲 的 電 阻 升 高 至 1 3 5 Ω 。 試 問 剛 開 燈 時 ， 該 燈 泡 內 鎢 絲 所 消 耗 的 電 功 率 約 為 多 少 瓦 ？
(A) 10 (B) 30 (C) 90 (D) 270 (E) 810 圖8
（ ） 2 2 . 保 利 龍 球 很 容 易 因 摩 擦 起 電 而 帶 靜 電 。 圖 8 所 示 為
四 個 以 絕 緣 細 線 懸 吊 的 保 利 龍 球 ， 其 相 互 間 因 靜 電 作 用 而 呈 現 的 排 列 情
形 。 如 果 甲 球 帶 正 電 ， 則 丙 球 及 丁 球 所 帶 的 電 性 符 合 下 列 哪 一 選 項 ？ 選 項 ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
丙 球 正 電 正 電 負 電 負 電 丁 球 正 電 負 電 正 電 負 電
（ ）23. 使用家庭電器時，其外殼需接地，理由為何？
(A) 保證電器正負兩極維持恆定電壓 (B) 若不接地，不能構成迴路，電流無法流通 (C) 萬一漏電時，可將外漏的電流導地，以免人體觸電 (D) 電器過熱時，可將多餘熱量導 入地面，以策安全。
（ ）24. 如圖 9 所示的電路， 電池的內電阻可忽略， 電動勢固定為ε。最初當三個電阻器的電 阻均不為零時， 電路上a、b 兩點間的電位差V ， 與通過R1 的電流I ， 均大於零。如果R3 的 電阻變為零，則I 和V 會如何變化？
(A) I 變大， V 變大 (B) I 變大， V 變小 (C) I 變小， V 變大
(D) I 變小， V 變小 圖 9 (E) I 不變， V 變大
（ ）25. 兩個點電荷間的斥力原為F。若其中
一個點電荷的電量，增加為原來的兩倍，且兩個點電荷間的距離， 也增加為原來的兩倍， 則其 斥力為何？(A) 4F (B) 2F (C) F (D) F / 2 (E) F / 4。
（ ）2 6 . 利 用 中 子 來 撞 擊 重 原 子 核，使 重 核 發 生 分 裂，產 生 兩 個 較 小 的 核 與 中 子 ， 並 放 出 巨 大 的 能 量 。 這 種 產 生 核 能 的 方 式 稱 為 核 分 裂 ， 例 如 用 中 子 撞 擊 鈾 原 子 核 ， 可 用 下 列 的 核 反 應 式 來 表 示 ：
U + n Ba + Kr + x n +
235 92
1 0
141 56
92 w
y z
量能
下 列 哪 一 個 選 項 中 的 兩 個 數 字 ， 正 確 表 示 上 式 中 的 w 與 x ？
[ 註 ： 式 中 K r 是 與 H e 、 N e 同 屬 於 週 期 表 的 第 1 8 族 （ V Ⅲ A 族 ） 的 元 素 ] (A) 34與5 (B) 35與4 (C) 35與5 (D) 36與2 (E) 36與3
（ ）27. 經由核分裂與核聚變(或稱核融合)反應所釋放出來的能量， 都可以轉換用來發電。
下列有關此二種反應的敘述， 何者正確？
(A) 核分裂與核聚變均使用鈾為燃料 (B) 核聚變時釋放出來的能量， 並非來自核能
(C) 核聚變比核分裂產生更嚴重的輻射性廢料問題 (D) 太陽輻射放出的巨大能量， 主要來自核 聚變反應(E) 目前已有許多發電廠利用核聚變反應提供商業用電
（ ）28.若238U 92的原子核放射出一個α粒子， 則剩留的原子核內會含有幾個質子？
(A) 237 (B) 236 (C) 146 (D) 91 (E) 90 。
附錄二 原始試題評量平均答對率(P%)與鑑別度(D%)明細表
原始試題評量平均答對率(P%)與鑑別度(D%)明細表
P% D%
題號
高中 高中
1 45 34
2 48 32
3 78 31
4 28 12
5 41 25
6 48 22
7 84 24
8 46 21
9 32 28
10 79 30
11 38 31
12 75 23
13 28 12
14 80 21
15 84 20
16 83 19
17 79 12
18 51 26
19 82 20
20 91 15
21 20 9
22 81 18
23 84 28
24 26 16
25 49 31
26 23 13
27 53 29
28 23 17
平均 56 22
P=全體受測人員之答對率 D=全體受測人員之鑑別度=Ph－PL
Ph=前33%受測人員之答對率 PL=後33%受測人員之答對率
附錄三 問卷題目—正式題目 高一基礎物理評量試題
班級﹕ 座號﹕ 姓名：
選擇題：
（ ） 1 . 廖 同 學 投 擲 溜 溜 球 （ Y o - Y o 球 ） 。 溜 溜 球 以 每 秒 1 公 尺 的 速 率 擲 出 ， 在 2 秒 後 以 相 同 速 率 、 相 反 方 向 回 到 他 的 手 中 （ 廖 同 學 手 的 位 置 未 變 ） 。 溜 溜 球 自 離 開 廖 同 學 手 中 到 回 到 他 手 中 的 平 均 速 度 為 多 少 m / s ？ ( A ) 0 ( B ) 0 . 5 ( C ) 1 ( D ) - 1 。
（ ） 2 . 曾 同 學 站 在 行 駛 中 的 車 內 ， 當 煞 車 時 ， 她 的 身 體 會 向 前 傾 。 依 據 圖 1， 下 列 哪 一 項 是 造 成 曾 同 學 身 體 向 前 傾 的 主 要 理
由 ？
( A ) 車 輪 給 曾 同 學 一 向 前 的 力
( B ) 車 內 空 氣 給 曾 同 學 一 向 前 的 力 圖 1 ( C ) 因 慣 性 使 曾 同 學 向 前 傾
( D ) 車 在 煞 車 時 ， 改 變 了 曾 同 學 重 力 的 方 向
（ ）3 . 圖 2 所 示 為 三 個 截 面 積 相 同 但 構 造 上 略 有 不 同 的 圓 柱 型 澆 水 壺 。 若 將 這 三 個 澆 水 壺 置 於 同 一 水 平 面 的 水 槽 中 ， 分 別 倒 入 清 水 至 有 水 從 壺 口 流 出 為 止 ， 然 後 比 較 各 壺 中 的 水 量 多 寡 ， 則 其 關 係 最 符 合 下 列 哪 一 選 項 ?
( A ) 甲 = 乙 > 丙 ( B ) 乙 = 丙 > 甲 ( C ) 丙 = 甲 > 乙 ( D ) 丙 > 乙 = 甲
圖 2
（ ） 4 . 當 高 速 前 進 的 汽 車 緊 急 停 下 時 ， 利 用 安 全 帶
與 安 全 氣 囊，可 以 降 低 車 內 乘 客 可 能 受 到 的 傷 害。下 列 有 關 安 全 帶 的 敘 述 ， 何 者 正 確 ？
(A) 安 全 帶 不 可 伸 縮 ， 才 可 使 乘 客 因 緊 急 停 下 而 馬 上 停 止 (B) 安 全 帶 的 長 度 愈 短 ， 愈 能 保 障 乘 客 的 安 全
(C) 安 全 帶 須 能 伸 縮 ， 才 可 使 乘 客 緊 急 停 下 的 時 間 增 長 (D) 安 全 帶 的 寬 度 愈 窄 ， 愈 能 保 障 乘 客 的 安 全
（ ）5. 如圖3 所示， 一鉛直懸掛的彈簧下端繫一物體。在彈簧的彈力和地球 引力的作用下， 物體鉛直上下振盪。當物體由上往下運動， 非常接近b 點 時， 下列有關物體速率的敘述， 何者正確？ 圖 3
(A) 速率最大， 且為等速 (B) 速率最大， 但逐漸減慢
(C) 速率逐漸減慢， 趨近於零 (D) 速率接近零， 但逐漸加快 。
（ ）6. 汽車在高速公路直線等速行駛， 接近收費站前開始緩緩的煞車而停止。下列何者最可能 說明其由等速行駛狀態至煞車停止時的速度(v)與時間( t )的關係？
（ ）7. 如圖4 所示， 一物體沿平滑斜面滑下， 在下滑
的過程中，下列有關該物體的速度量值v 的變化，何者正確？
(A) v 不變 (B) v 漸變大 (C) v 漸變小
(D) v 先變大、再變小 圖4
（ ）8 . 古 代 商 旅 在 進 行 鑽 石 交 易 時 ， 一 個 區 別 真 鑽 石 與 玻 璃 假 鑽 的 簡 易 方 法 是 將 兩 者 分 別 放 在 舌 頭 上 ， 如 果 感 覺 涼 涼 的 就 有 可 能 是 鑽 石 。 這 種 判 斷 經 驗 主 要 是 基 於 鑽 石 具 有 下 列 哪 一 種 特 性 ?
( A ) 鑽 石 比 較 堅 硬 ( B ) 鑽 石 的 導 電 性 比 較 低 ( C ) 鑽 石 的 比 熱 比 較 小 ( D ) 鑽 石 比 較 會 導 熱
（ ）9. 戴眼鏡的乘客在雨天乘坐冷氣很強的計程車一陣子後， 一旦下車常發覺眼鏡鏡片模糊。
此現象與下列何者最相關？
(A) 車外空氣的水氣遇到冰冷鏡片達到露點 (B) 車外空氣所含的水氣比車內少 (C) 車外空氣的溼度比車內小 (D) 車外氣溫比車內低，且溼度比車內大
（ ）10. 普通玻璃製成的厚杯， 在急速加滿熱水時， 常易破裂。因此厚杯所用的玻璃， 其耐熱 性質多半經過改良。就急速加滿熱水的玻璃厚杯而言， 下列敘述何者正確？
(A) 提高玻璃的熱傳導性， 可使厚杯較不易破裂 (B) 厚杯是否破裂， 與杯子原來的溫度高低無關 (C) 厚杯的厚度如果足夠均勻， 杯子就不會破裂 (D) 玻璃的比熱較水為小是厚杯會破裂的主要原因
（ ）11. 圖5為純水在不同壓力與溫度時的狀態示意圖（ 未按實際比例） 。若將純水的溫度維持 100 ℃ ， 壓力自2大氣壓下降， 直至0.006大氣壓。
則在此過程中， 純水的狀態改變情形， 下列何者正 確？
(A) 液態→固態→氣態 (B) 固態→氣態 (C) 液態→氣態
(D) 固態→液態→氣態 圖5
（ ）12. 臺北國家音樂廳採用傾斜的天花板及不對稱的牆，其目的是用來
(A) 使回聲和原聲重合(B) 純粹為了藝術氣氛(C) 消除回聲的干擾(D) 製造回聲效果。
（ ） 1 3 . 在 演 奏 管 絃 樂 時 ， 小 提 琴 的 旋 律 輕 快 流 暢 ， 長 笛 的 音 色 清 純 ， 伸 縮 喇 叭 的 聲 音 宏 亮 。 有 關 這 些 樂 器 的 聲 音 在 空 氣 中 的 傳 播 速 率 ， 下 列 哪 一 選 項 的 敘 述 是 正 確 的 ？
( A ) 小 提 琴 的 聲 音 傳 得 最 快 ( B ) 長 笛 的 聲 音 傳 得 最 快 (C) 伸縮喇叭的聲音傳得最快 (D) 三件樂器的聲音傳得一樣快
（ ） 1 4 . 游 泳 戲 水 是 炎 夏 消 暑 的 良 方 之 一 ， 但 因 無 法 準 確 判 斷 水 深 ， 有 時 導 致 溺 水 事 件 。 若 站 在 戶 外 游 泳 池 旁 ， 估 計 池 水 的 深 度 ， 總 會 覺 得 池 水 比 實 際 深 度 淺 。 此 一 錯 覺 主 要 源 自 於 下 列 哪 一 項 原 因 ？
( A ) 光 在 水 中 的 色 散 現 象 ( B ) 池 底 的 反 射 光 在 水 面 的 折 射 現 象 ( C ) 目 光 在 水 面 的 反 射 現 象 ( D ) 陽 光 在 水 面 的 反 射 現 象
（ ）15. 一束可見光在空氣中由左向右通過一片實心平行玻璃板， 試問其可能軌跡為何？
（ ）16. 平面鏡成像時， 鏡中的像屬於下列何者？(A) 正立實像(B) 正立虛像(C) 倒立實像(D) 倒立虛像
（ ） 1 7 . 保 利 龍 球 很 容 易 因 摩 擦 起 電 而 帶 靜 電 。 圖 6 所 示 為 四 個 以 絕 緣 細 線 懸 吊 的 保 利 龍 球 ， 其 相 互 間 因 靜 電 作 用 而 呈 現 的 排 列 情 形 。 如 果 甲 球 帶 正 電 ， 則 丙 球 及 丁 球 所 帶 的 電 性 符 合 下 列 哪 一 選 項 ？
圖 6 選 項 ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 丙 球 正 電 正 電 負 電 負 電
丁 球 正 電 負 電 不 帶 電 負 電
（ ）18. 使用家庭電器時，其外殼需接地，理由為何？
(A) 保證電器正負兩極維持恆定電壓 (B) 若不接地，不能構成迴路，電流無法流通 (C) 萬一漏電時，可將外漏的電流導地，以免人體觸電 (D) 電器過熱時，可將多餘熱量導 入地面，以策安全。
（ ）19. 兩個點電荷間的斥力原為F。若兩點電荷的電量不變，而將兩個點電荷間的距離增加為原 來的兩倍， 則其斥力為何？(A) 2F (B) F (C) F / 2 (D) F / 4 。
（ ）20. 經由核分裂與核聚變(或稱核融合)反應所釋放出來的能量， 都可以轉換用來發電。
下列有關此二種反應的敘述， 何者正確？
(A) 核分裂與核聚變均使用鈾為燃料
(B) 核聚變時釋放出來的能量， 並非來自核能 (C) 核聚變比核分裂產生更嚴重的輻射性廢料問題 (D) 太陽輻射放出的巨大能量， 主要來自核聚變反應
附錄四 物理問卷調查訪談紀錄
學校： LNHS 學生： L1 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：A
問：為什麼？
答：因為位移沒有改變，因為位移從1又回到0，表示位移又回到手中所以為0。
問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：先看是問什麼，然後看他是問速度還是速率，速度先判斷位移，速率是看移動 的距離。
問：那你知道速率與速度怎麼算嗎？
答：知道。速度就是每秒鐘位移的距離，速率是每秒中所移動的距離。
問：那平均速度的定義是什麼？
答：初速加末速除以2吧。
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：有。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：A
問：為什麼？
答：大氣壓力再2的時候是在液體，大氣壓力從2下降時從液態經過固體，當大氣壓 力到0.006時剛好到氣態。
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：忘記專有名詞是什麼，好像是水三相點的型態。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答：縱軸代表大氣壓力！橫軸代表溫度。
問：純水的狀態有哪些？可以說明一下嗎？
答：固態、液態、氣態
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？
答：會。
問：溫度也會影響嗎？
答：會，溫度也會影響。
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼會選這個答案？
答：甲是帶正電、乙排斥也帶正電，丙排斥乙所以也帶正電，丁可能有2種情況可能 帶負電也可能不帶電。
問：如果兩物體帶相同的電性會怎樣？不同的電性又會怎樣？
答：相同電性會排斥，不同電性會相吸。
問：如何區分「正電」與「負電」？
答：正電就是一個電子離開物體，負電就是可能摩擦起電而感應而有負電產生。
問：除了在物理課程外，還有哪些科有學到「摩擦起電」的概念？
答：油罐車為了避免摩擦起電而綁一個鐵鍊在車子底下避免感應起電。
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼會選這個答案？
答：因為電線有三種線，中線、火線、接地線，所以電器如果需要接地的話就需要 接地線，避免漏電使得自己觸電。
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：用導電物放在外殼上，然後導入地面，像電視螢幕的護目鏡接一條導線然後接 地。
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：有啊，還好吧。
問：家裡的電器如果沒有接地有沒有危險？
答：也不一定。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：（D）
問：為什麼會選這個答案？
答：因為核分裂與核聚變不一定以鈾為燃料，核聚變時釋放出來的能量並非來自核 能。
問：如果核聚變時釋放出來的能量並非來自核能的話，那（B）的答案就對了？
答：對喔！很奇怪哦，寫太快了，（D）錯了，因為太陽輻射放出來的巨大能量主 要來自核分裂所以（B）才對。
問：原子彈的爆炸是屬於核分裂或核聚變（核融合）？
答：應該是核聚變，以中子去撞擊鈾，啊，不對應該是核分裂才對。
問：你知道核分裂與核聚變的定義嗎？
答：看物質的分子是否組合成新物質或物質分子分裂成別的物質。
問：台灣有沒有核污染的問題？
答：熱污染，就是排放變化的水加溫以後，啊說錯了，熱不是污染，應該是核能廢 料。
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：放在外島蘭嶼吧，放在一個水泥牆要夠厚，然後放在裡面然後讓它衰變吧，而 且要隔離的很安全。
問：你做這五題覺得難不難？
答：其實都不會，都很觀念的題目，如果哪裡觀念有錯的話，可能就會錯了。
問：觀念錯會去問老師或同學嗎？
答：會啊！有時候老師不在時會去問同學。
學校： LKHS 學生： L2 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼？
答：因為2秒嘛走2公尺，所以速率為1。啊！這一題看錯了，看成速率了，沒有看到 平均速度，答案應該改為（A）
問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：因為又回到手中所以位移為0。
問：那你知道速率與速度怎麼算嗎？
答：速率就是總共跑的距離除以時間，速度是起點到終點的距離除以時間。
問：你講的都是距離除以時間啊？
答：怎麼講，速度是起點到終點的距離，速率是總共跑的距離。
問：那這兩個有什麼不一樣？你怎麼去區分？
答：因為起點跟終點可能再同一個地方像跑操場，如果是速率則跑過的距離都要算。
問：那平均速度的定義是什麼？
答：不太會講但知道意思。
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：有啊！有常算，大部分都是這類的題目。
問：回去都會看物理嗎？
答：會啊！
問：為什麼？
答：因為以後學測還要考物理，所以還是要把它搞懂。
問：上課有在聽嗎？
答：有啊！不然回去複習就會很累。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答： C 問：為什麼？
答：看圖啊！溫度控制維持在100℃的話，最主要看100℃的那條虛線，然後再看壓 力對過來就知道是在液態或氣態。
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：知道啊，純水的狀態改變情形，就是在什麼樣的溫度及壓力下純水的變化。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答：縱軸代表壓力，橫軸代表溫度。
問：純水的狀態有哪些？
答：固態、液態、氣態啊，會隨溫度和壓力的改變。
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？
答：會。
問：溫度呢？
答：溫度也會影響。
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼會選這個答案？
答：甲帶正電、乙跟甲排斥，乙球帶正電，丙球也被乙球排斥所以丙也帶正電，丁 球和丙球互相吸引所以丁球不帶電或帶負電。
問：如果兩物體帶相同的電性會怎樣？不同的電性又會怎樣？
答：互相排斥，互相吸引。
問：如何區分「正電」與「負電」？
答：毛皮摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電。
問：他為什麼帶正電？
答：因為課本寫的，背起來的，因為電子跑掉了，所以帶正電，負電就是電子跑進 來了。
問：除了在物理課程外，還有哪些科有學到「摩擦起電」的概念？
答：平常吧！看一些科學雜誌，像小牛頓。
問：以前物理課本有講到「正電」和「負電」是哪個科學家命名的？
答：有教嗎？好像沒有教。
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼會選這個答案？
答：因為我背過，但原理忘記了。
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：多一個孔像電腦、冷氣機比較高的電壓都是三個孔。
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：很少，像冬天穿毛衣那種。不會嚴重。
問：家裡的電器如果沒有接地有沒有危險？
答：會啊自己要小心預防。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：D
問：為什麼會選這個答案？
答：猜的，因為不知道要選什麼。
問：原子彈的爆炸是屬於核分裂或核聚變（核熔合）？
答：我只知道原子彈和核子彈好像兩種都有吧，原子彈應該是核分裂。
問：你曉得太陽是核聚變還是核分裂？
答：好像核聚變吧。
問：核聚變和核分裂哪一個有核污染問題？
答：都有吧。
問：那我們每天照太陽都有核污染問題了嗎？
答：因為有輻射性問題。
問：你覺得輻射性問題就是核污染問題？
答：對。
問：那麼核聚變也是一種放射性輻射？
答：對。
問：你知道核分裂與核聚變的定義嗎？
答：只知道是不同。
問：台灣有哪些核污染的問題？
答：蘭嶼吧。
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：運到美國吧，美國好像有一個核廢料處理場，我們要送到美國處理。
問：你覺得這五題難不難？
答：前三題還好吧，只是粗心，後兩題只是沒有背。
問：現在有課後補習嗎？
答：沒有，物理都自己看。
問：有問題會問老師嗎？
答：比較少。
學校： LKHS 學生： L3 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：A
問：為什麼？
答：因為剛開始說每秒1公尺，2秒後回到手中沒有位移所以平均速度是0。
問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：就是要看平均速度啊。
問：那你知道速率與速度怎麼算嗎？
答：速率是每秒所走的路程，速度是路程改成位移。
問：那速率的定義是什麼？
答：應該距離除以時間吧！
問：那平均速度的定義知道嗎？
答：把2秒的差分之它所走的位移啊。
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：有吧！高一時學過。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：這一題我看不懂 問：為什麼？
答：圖形看不懂，因為圖形上有固體、液體、氣體，不知道要看哪邊。
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：不知道。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答：大氣壓力啊！溫度啊。
問：這個圖形是在看什麼跟什麼的關係？
答：應該是壓力和溫度的關係吧。
問：純水的狀態有哪些？
答：固態、液態、氣態
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？
答：會吧！會受到壓力影響。
問：純水的狀態也會受到溫度的影響嗎？
答：也會吧！
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼會選這個答案？
答：推出來的，甲是帶正電，甲、乙排斥，所以乙也帶正電，丙又跟乙排斥，所以 丙也帶正電，摩擦起電，互相吸引有兩種，一種不帶電、一種帶負電，選項裡 只有（B）符合。
問：如果兩物體帶相同的電性會怎樣？不同的電性又會怎樣？
答：排斥，相吸。
問：如何區分「正電」與「負電」？
答：帶正電就是電子脫離掉，負電就反之啊。
問：正負電觀念除了在物理課本有學過以外，還有在哪裡學過？
答：好像沒有吧。
問：除了在物理課程外，還有哪些科有學到「摩擦起電」的概念？
答：只有物理才有，課外好像沒有。
問：你曉得什麼叫摩擦起電？
答：物體應該是摩擦起電才會起電吧！
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：我選C。
問：為什麼會選這個答案？
答：因為記得以前上課時，學到漏電時可以把它導入地上，因為地球是一個很大的 可以吸收電子吧。
問：以前有學過嗎？
答：好像只有物理吧。
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：地線，應該都有接到大樓吧。
問：你家裡的電器都有接地嗎？
答：只有洗衣機有而已，喔還有冷氣機。
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：有啊，就是會麻麻的。
問：家裡的電器如果沒有接地有沒有危險？
答：會啊，會有危險。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：D
問：為什麼會選這個答案？
答：因為這是非常典型的題目，太陽原本就是用核熔合的啊。
問：原子彈的爆炸是屬於核分裂或核聚變（核熔合）？
答：原子彈的爆炸是屬於核分裂。
問：你知道核分裂與核聚變的定義嗎？
答：核分裂就是一個重核，因為它不穩定，因有中子的干擾，分為比較輕的比較穩 定東西。核聚變應該是藉由很高的熱或是什麼因素，當它們兩個強迫黏在一起，
釋放出熱量。
問：核聚變和核分裂哪一個有核污染的問題？
答：核分裂啊！
問：台灣有沒有核污染的問題？
答：有啊！核廢料。
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：應該放在海底或是挖比較深的地方用水泥牆檔住，然後一桶一桶灌入水泥，把 它放在堅硬的石層裡，地點放在外島-蘭嶼。
問：這些題目難嗎？
答：不會啊！
問：會喜歡上物理課嗎？
答：會吧！像老師會教我們做水火箭，蠻好玩的。
問：還有呢？
答：老師也會指定讀一些科學的課外書。
問：像什麼樣的書？
答：像「法拉第的故事」，看完還要交心得報告。
學校： LKHS 學生： L4 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼？
答：位移（1-0）除以時間（2-0）=1/2，所以答案應該是（B）。
問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：因為最後位置是0，1秒鐘後是1，所以（1-0）除以時間2秒答案就出來。
問：那你知道速率與速度怎麼算嗎？
答：好像忘了。
問：那速率的定義是什麼？
答：好像跟位置有關吧！
問：那平均速度的定義知道嗎？
答：不知道。
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：有啊。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：這一題應該是（C）。
問：為什麼？
答：因為水的溫度維持100℃，當壓力是2大氣壓時是液態，0.006大氣壓時是氣態。
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：知道啊！圖形表示水跟溫度還有大氣壓力之間的關係。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答：縱軸是大氣壓力！橫軸是溫度啊。
問：這個圖形是在看什麼跟什麼的關係？
答：壓力跟溫度的關係吧。
問：純水的狀態有哪些？
答：固態、液態、氣態
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？
答：會。
問：溫度會嗎？
答：也會啊！
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼會選這個答案？
答：甲帶正電，乙也帶正電，丙排斥，所以丙也帶正電，丙丁吸引，所以丁帶負電 或不帶電。
問：如果兩物體帶相同的電性會怎樣？不同的電性又會怎樣？
答：互相排斥，互相相吸。
問：如何區分「正電」與「負電」？
答：好像忘記了。
問：正負電觀念除了在物理課本有學過以外，還有在哪裡學過？
答：化學有吧。
問：除了在物理課程外，還有哪些科有學到「摩擦起電」的概念？
答：其他好像沒有聽過。
問：你曉得什麼叫摩擦起電？
答：應該就是摩擦後就產生電。
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C。
問：為什麼會選這個答案？
答：課本上有講過。
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：大部分好像沒有。
問：你家裡的電器都有接地嗎？
答：三孔插座的才有接地，二孔沒有。
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：有啊，不會啦。
問：家裡的電器如果沒有接地有沒有危險？
答：不會有危險。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：D
問：為什麼會選這個答案？
答：課本好像有提過。
問：你這樣的概念有在哪裡學過？
答：地科有，化學也有。
問：原子彈的爆炸是屬於核分裂或核聚變（核熔合）？
答：核分裂吧。
問：你知道核分裂與核聚變的定義嗎？
答：不知道。
問：台灣有沒有核污染的問題？
答：核廢料、輻射問題。
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：沒有處理。
問：這概念其他科目有提到嗎？
答：好像沒有。
問：最後你覺得這些題目難不難？
答：還好啦！
學校： LKHS 學生： L5 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：A
問：為什麼？
答：因為又回到手中所以位移為0，平均速度就為0。
問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：好像要先判斷位移是多少，然後除以時間就可以算出來。
問：那你知道速率與速度怎麼算嗎？
答： 速率是距離除以時間，速度是位移除以時間 問：那速率的定義是什麼？
答：速率是距離除以時間啊。
問：那平均速度的定義知道嗎？
答：知道，位移除以時間。
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：印象中好像有，像老師有講過跑操場一圈，位移等於0；距離不等於0。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼？
答：因為題目說水的溫度維持100℃，壓力從2大氣壓一直降到0.006大氣壓，水的狀 態應該是從液態到氣態。
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：大概是水的狀態會因為壓力及溫度改變吧。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答： 大氣壓力；溫度。。
問：這個圖形是在看什麼跟什麼的關係？
答：溫度跟大氣壓力的關係吧。
問：純水的狀態有哪些？
答：固、液、氣
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？
答：好像會
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼會選這個答案？
答：由圖形推出來的。
問：如果兩物體帶相同的電性會怎樣？不同的電性又會怎樣？
答：互相排斥、互相吸引。
問：如何區分「正電」與「負電」？
答：課本有提過，正電就是物體失去電子，負電就是物體得到電子。
問：正負電觀念除了在物理課本有學過以外，還有在哪裡學過？
答：化學有提到一點點。
問：除了在物理課程外，還有哪些科有學到「摩擦起電」的概念？
答：好像沒有了。
問：摩擦起電後的物體帶什麼樣的電性？
答：若一個帶正電的話另一個就帶負電。
問：可不可以摩擦產生同性電？
答：不可以吧！
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：應該是C吧。
問：為什麼會選這個答案？
答：課本有提過。
問：這種常識在哪裡學過？
答：就課本啊！
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：插座有三個孔的才有接地吧。
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：有但很少。不是很嚴重。
問：家裡的電器如果沒有接地有沒有危險？
答：應該不會。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：D
問：為什麼會選這個答案？
答：好像只有這個答案比較有可能。
問：這樣的概念在哪裡學過？
答：就物理課本有學過。
問：你知道核分裂與核聚變的定義嗎？
答：不清楚。
問：台灣有沒有核污染的問題？
答：應該有吧，像核廢料。
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：不知道。課本好像沒提過。
問：你做這些題目覺得難不難？
答：這些題目都很簡單，以前都有教過只是現在忘記而已。
問：平常會看一些有關科學的書嗎？
答：會啊！像課本的一些補充教材也是很有趣。
學校： NIHS 學生： N1 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：A
問：為什麼？
答：因為它的出發點跟最後一點是一樣的，就是位移是0，所以乘以零的話平均速度 就為零。
問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：知道，要先判斷位移。
問：那你知道速率與速度怎麼分辨嗎？
答：一個有方向、一個沒有方向。
問：那你的意思是判斷有沒有方向就對了嗎？
答：對
問：速率與速度怎麼定義？
答：速率就是距離除以時間，速度就是位移除以時間。
問：距離與位移有什麼不一樣的地方？
答：………..不太清楚。
問：如果這樣，那速度和速率就沒辦法判斷了？
答：………..。
問：也就是說這一題速率應該是多少？
答：零吧！
問：速率是零、速度也是零嗎？
答：對！
問：那平均速度的定義知道嗎？
答：位移除以時間！
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：國中吧！
問：國中就學過了嗎？
答：國中比較沒那麼深吧！
問：有強調這個吧？
答：稍微有講過。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答： C 問：為什麼？
答：這一題用猜的，這一題我不會寫！
問：你這個圖形看的懂嗎？
答：因為就是這樣啊！二條線不知道是什麼意思。
問：圖形以前有沒有看過嗎？
答：沒有
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：不知道應該是大氣壓力和溫度間的關係吧。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答：縱軸代表壓力，橫軸代表溫度。
問：純水的狀態有哪些？
答：固態、液態、氣態
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？溫度也會影響嗎？
答：應該會受到壓力影響吧，溫度也會。
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼會選這個答案？
答：因為同性相斥，異性相吸，甲帶正電、乙帶正電、丙帶正電，丁帶負電。
問：丁有沒有可能不帶電？
答：有可能
問：像這種題目，除了物理課有提到外，還有哪些科有提到這樣的的概念？
答：大概是國中時候。
問：國中時候就有這樣的概念，是不是？
答：是啊！
問：基電有提到這一題的概念？
答：基電有講到靜電。
問：上基電課對這一類的概念有幫助嗎？
答：有啊。
問：實習課有提到這個觀念？
答：好像沒有。
問：能不能解釋一下什麼叫「摩擦起電」？
答：兩個絕緣體摩擦就會帶電。
問：什麼樣的電？
答：靜電啊
問：它的電性怎樣？
答：應該是要看兩個的材質吧 ？ 問：會不會帶同樣的電？
答：不會啊！帶異性電啊。
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼會選這個答案？
答：電器要接地啊。
問：在哪裡有學過這樣的概念嗎？
答：記得國中有這樣的題目。
問：國中就有提到這樣的常識嗎？
答：對啊！
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：插頭吧
問：插頭怎麼接地？
答：插座有三個孔，其中一個孔是接地
問：家裡插座不是大部分是二個孔嗎？怎麼接地？
答：不知道
問：家裡有哪些電器接地？
答：少部分有吧。
問：沒接地的電器怎麼辦？
答：小心一點啊！
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：有過觸電的經驗，不會很嚴重，稍微麻麻的。
問：家裡的電器用品會不會漏電？
答：不會啊。
問：家裡電器沒接地會不會有危險？
答：應該不會。
問：實習課有提到過這些？
答：對啊。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：D
問：為什麼會選這個答案？
答：國中有講過這個，這個核分裂國中好像有講過。
問：這樣的概念在哪裡學過？物理有嗎？
答：物理課有講到。
問：你曉得核聚變與核分裂有什麼區別嗎？
答：不知道。
問：台灣有沒有核污染的問題？
答：有啊，像墾丁啊，
問：什麼樣的污染？
答：像熱啊！排放出大量熱水。
問：除了這個，還有沒有其他核污染？
答：好像沒有了吧！
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：騙人家吧，把它藏起來，藏在蘭嶼，裝在桶子然後擺在屋子裡。（如何處理不 是很清楚）
問：這些幾題難不難？
答：還可以，大部分國中都提過。
問：你對物理課本中哪一單元較感興趣？
答：應該是電和磁的部分吧！
問：為什麼？
答：因為有些部分和基電實習課的內容有關，而且這部分比較好懂。
問：那力和運動的部分會喜歡嗎？
答：不會，這部分都聽不懂，雖然國中也有聽過，現在還是很難懂。
問：回家會看物理嗎？
答：很少吧。
問：上課或下課會問老師問題嗎？
答：很少吧。
學校： NIHS 學生： N2 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：A
問：為什麼？
答：因為平均速度是位移除以時間啊！位移因為又回到原點，所以位移為零，平均 速度為零。
問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：因為位移沒有啊，所以平均速度＝0 問：那你知道速率與速度怎麼算嗎？
答：速率就是路徑除以時間，速度就是位移除以時間。
問：那平均速度的定義知道嗎？
答：平均速度是等於位移除以時間！
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：有啊！像老師有講過去到某一個地方又回到原點啊！位移就為零，所以平均速 度等於位移除以時間等於零啊！在一年級的時候有算過這種題目。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答： C 問：為什麼？
答：因為水的溫度是100℃，壓力下降，所以溫度好像成正比也會下降，往下看看圖 形還每到0℃以下，所以選C，因為要到冰時還要再減壓！
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：圖形看不懂，不知道那三條線的意義。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答：縱軸代表壓力，橫軸代表溫度，也就是壓力和溫度的關係，三種狀態和壓力與 溫度的關係（經過這一題的問答已漸漸知道圖形的關係）。
問：純水的狀態有哪些？可以說明一下嗎？
答：固態、液態、氣態
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？
答：會吧！會受到壓力影響。
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼會選這個答案？
答：甲是正電、乙跟它排斥，所以乙是負電，喔！不對、乙是正電，因為同性相斥，
所以丙是正電，丁是負電故答案應改為B。（表示該生原先同性相斥的概念不 清楚）
問：如果兩物體帶相同的電性會怎樣？不同的電性又會怎樣？
答：相同電性會相斥，不同的電性或和一個不帶電的會相吸。
問：如何區分「正電」與「負電」？
答：正電是失去電子，負電是得到電子。
問：將電性區分為「正電」與「負電」的科學家是誰？
答：想了一下…..應該是道耳吞吧，又想了一下，是愛因斯坦嗎 ？ 問：除了在物理課程外，還有哪些科有學到「摩擦起電」的概念？
答：基電有講到，實習課也有講到。
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼會選這個答案？
答：常識吧，小時候有學過。
問：這種常識實習課有學過嗎？
答：實習課沒有特別提到，不過基電有教過。
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：一般電線插頭都有地線了，所以不用特別強調接地。若有接地線，就把它插在 三孔插座的第三孔。（對接地的概念不是很清楚）
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：有過觸電的經驗，不會很嚴重。
問：家裡的電器如果沒有接地有沒有危險？
答：還好吧。
問：家裡的冰箱有沒有接地？
答：有啊，把它接在牆壁上。
問：洗衣機有沒有接地？
答：也有啊，把接地線插在二孔的地線孔上，或者把它剪掉。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼會選這個答案？
答：猜的，感覺應該是B。
問：這樣的概念在哪裡學過？物理有嗎？
答：物理課有講到。
問：原子彈的爆炸是屬於核分裂或核聚變（核融合）？
答：應該是核分裂吧！
問：你知道核分裂與核聚變的定義嗎？
答：不知道。
問：太陽是屬於核聚變還是核分裂？
答：應該核融合吧！
問：核分裂與核聚變哪一個有核污染問題？
答：都有污染問題
問：核聚變也是一種放射性輻射嗎？
答：應該是。
問：台灣有哪些核污染的問題？
答：不知道。
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：埋起來。（如何處理不是很清楚）
問：請問這幾題難不難？
答：當年（高一）不難，現在覺得很難（表示這些概念會隨時間而遺忘）。
問：會利用時間問老師問題嗎？
答：上課不敢問。
學校： NIHS 學生： N3 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：A啊！
問：為什麼？
答：因為平均速度要看位移啊，因為出去又回來，所以位移等於0，所以平均速度＝
0啊！
問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：就看位移是多少啊！
問：那你知道速率與速度怎麼算嗎？
答：速度就是最後一點跟出發點的直線距離，速率就是所經過的路程。
問：那平均速度的定義知道嗎？
答：起始點跟最後一點的距離除以時間！
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：以前有學過、有算過。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：這題應該是C 問：為什麼？
答：照著圖上看的，由圖形就可以知道由液態變為氣態！
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：我一開始有想一下，後來就看懂了，圖形表示水跟溫度還有大氣壓力之間的關 係。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答：縱軸代表大氣壓力啊！橫軸是溫度啊。
問：純水的狀態有哪些？可以說明一下嗎？
答：水的狀態有固態、液態、氣態。
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？
答：這些狀態都會受到壓力影響，比方說，溫度比較高、大氣壓力比較大時為液態，
比較小時，就變為氣態。
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼會選這個答案？
答：因為甲帶正電、乙帶正電，乙跟丙沒有在一起，故丙帶正電，丙跟丁聚在一起，
所以丁可能為負電或不帶電。
問：如果兩物體帶相同的電性會怎樣？不同的電性又會怎樣？
答：相同電性會互相排斥啊！不同電性會互相吸引啊。
問：同性相斥、異性相吸的概念在國中有學過嗎？
答：有啊！
問：如何區分「正電」與「負電」？
答：正電就是物體內的質子大於電子就呈現正電，負電就是那個地方質子數量小於 那地方的電子，就呈現負電。
問：所以它跟電子和質子的數目有關係嗎？
答：對啊。
問：除了在物理課程外，還有哪些科有學到「摩擦起電」的概念？
答：實習課加減有提到，基電都有提到一點，其他都沒有。
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼會選這個答案？
答：因為有去參觀工業用電安全講習，裡面有一些圖示講到這個，所以就比較有印 象。
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：不知道，沒有注意。
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：有啊，不會很嚴重，麻麻的而已。
問：所以你就比較不會注意電器有沒有接地？
答：對啊！
問：家裡的電器如果沒有接地有沒有危險？
答：理論上來講會有一點危險，只是我們比較不會去注意。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：D
問：為什麼會選這個答案？
答：印象中有記得太陽輻射是核融合的反應，其他選項比較不確定，但是D選項我 非常確定，所以選D。
問：你這樣的概念有在哪裡學過？
答：我記得在國中有講到，不算正課，但稍微有提到。
問：物理課有提到過嗎？
答：我好像沒有很注意聽。
問：原子彈的爆炸是屬於核分裂或核聚變（核融合）？
答：核分裂吧！
問：你知道核分裂與核聚變的定義嗎？
答：印象以前好像沒有講到那麼深。
問：台灣有哪些核污染的問題？
答：有核廢料的污染問題。
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：之前都放在蘭嶼，現在放在哪裡不太清楚，比較沒有注意，把核廢料關起來，
隔離起來。
問：這概念實習課有提到嗎？
答：好像沒有。
問：最後你覺得這些題目難不難？
答：還好吧！以前國中大部分都有印象，高一只是再複習一下而已。
問：回家會複習物理嗎？
答：不會啊！只有段考前才看一點點。
問：為什麼？
答：以後好像不會考吧！
問：上物理課會聽嗎？
答：不會，因為旁邊的同學會一直找我講話。
學校： NIHS 學生： N4 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：A
問：為什麼？
答：因為球丟出去又回來，位置不變，所以平均速度＝0 問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：我只知道位置不變，所以平均速度＝0 問：那你知道速率與速度怎麼算嗎？
答：如果速率的話，平均速率＝1，跟位移沒有關係 問：那速率的定義是什麼？
答：跟位移沒有關係。
問：那跟什麼有關？
答：我好像忘記了
問：你說速度跟位移有關係，速率跟什麼有關？
答：跟時間有關，還有………忘記了 問：那平均速度的定義知道嗎？
答：應該每秒移動多少距離吧！
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：有吧！在一年級的時候常碰到這種題目。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：這題應該錯，這一題我不會，我猜C。
問：為什麼？
答：高山上煮水，因為氣壓很低，很容易煮沸，如果你在高山上煮水，需煮很久，
純水100℃、氣壓下降，代表從平地到高處的話，應該是從液態變為氣態。100
℃、2大氣壓時水應該在液態，氣壓下降到0.006大氣壓，水應該在氣態吧！
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：水的那個性質吧，這個我不懂，應該不同氣壓下它的狀態不一樣。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答：縱軸代表壓力啊！橫軸代表溫度。
問：這個圖形是在看什麼跟什麼的關係？
答：壓力和溫度的關係，大氣壓力越高時水比較不容易煮沸，壓力越小的話，它煮 沸的時間越快。
問：那跟什麼有關？
答：我好像忘記了
問：你覺得這個跟煮沸不煮沸有關係嗎？
答：它的型態比較容易改變吧
問：純水的狀態有哪些？可以說明一下嗎？
答：固態、液態、氣態
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？
答：會吧！會受到壓力影響，溫度也會影響。
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼會選這個答案？
答：因為甲帶正電、乙跟它排斥，所以乙也為正電，丙排斥所以丙也為正，丁只有 不帶電或負電才會吸引過來。
問：如果兩物體帶相同的電性會怎樣？不同的電性又會怎樣？
答：相同電性會互相排斥，不同電性會互相吸引。
問：如何區分「正電」與「負電」？
答：好深奧喔！忘記了。
問：正負電觀念除了在物理課本有學過以外，還有在哪裡學過？
答：有嗎？其他好像沒有吧。
問：除了在物理課程外，還有哪些科有學到「摩擦起電」的概念？
答：沒有了吧！只有物理有提過。
問：摩擦起電後的物體帶什麼樣的電性？
答：帶異性電吧！
問：可不可以摩擦產生同性電？
答：不行。
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：C
問：為什麼會選這個答案？
答：常識吧。
問：這種常識在哪裡學過？
答：學校吧，實習課有學過。
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：不知道，我沒有注意看，應該有吧，好像沒看過。
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：有啊，在學校做實習課的時候。不會很嚴重。
問：家裡的電器如果沒有接地有沒有危險？
答：會吧。
問：什麼樣的危險？
答：因為它如果漏電的話，它會電到人，因為家裡的電壓110伏特，如果電流超過1.0 安培的話，會電死人。
問：家裡的電流夠大的嗎？會電死人嗎？
答：應該夠吧。
問：有聽過在家裡被電電死的新聞？
答：好像沒有。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：D
問：為什麼會選這個答案？
答：因為太陽輻射是核融合產生的，……..耶、不對，是核分裂產生的。
問：可是你的答案是第四個答案啊？
答：……..答案應該是B吧，核融合可以用2個氣體，我忘記在哪一篇報導看過，它 釋放的能量比核分裂還大。
問：這樣的概念在哪裡學過？物理有嗎？
答：我好像不記得物理有學過。
問：你知道核分裂與核聚變的定義嗎？
答：核分裂是用一個原子去撞擊鈾，使它產生分裂，使它減少質量，然後質量轉變 成熱能，用熱能來發電。核融合好像用兩個氣體產生的。
問：台灣有沒有核污染的問題？
答：有啊！核一、核二、核三都會造成核污染。
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：核廢料應該放在蘭嶼，挖很深埋在土裡。
問：經過我們這樣討論完後，你覺得答案應該選第幾？
答：太陽內部溫度應該超過一萬度，核融合反應溫度應該要超過一萬度，所以答案 應該是D。
問：會喜歡上物理課嗎？
答：不會。
問：為什麼？
答：因為老師都看物理課本唸，只叫我們畫重點、抄筆記，抄完叫我們回去要唸，
上課很吵老師也不管。
學校： NIHS 學生： N5 第一題測驗訪談紀錄
問：這一題的答案是多少？
答：應該是C 問：為什麼？
答：因為總共走了2公尺，花2秒鐘，所以2除以2等於1。
問：你知道這一題要如何判斷嗎？
答：判斷它走的距離吧。
問：那你知道速率與速度怎麼算嗎？
答：應該都一樣 。
問：那平均速度的定義知道嗎？
答：應該距離除以時間吧！
問：你覺得這一類的題目有學過嗎？
答：有吧！在高一的時候算過這種題目，不過現在不太會算。
問：不會的題目會去問老師或同學嗎？
答：不會。
問：為什麼？
答：因為不知道要怎麼問。
問：那不會的題目怎麼辦？
答：背起來啊。
第十一題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：這一題是D 問：為什麼？
答：水加熱到100℃不是從固態到液態再到氣態嗎？
問：你知道圖形的意義是什麼嗎？
答：應該是水的變化情形。
問：從圖形中可看出縱軸代表什麼？橫軸代表什麼？
答：大氣壓力。溫度。
問：這個圖形是在看什麼跟什麼的關係？
答：壓力和溫度的關係吧。
問：純水的狀態有哪些？
答：固態、液態、氣態。
問：由圖形中可不可以知道純水的狀態會受到壓力的影響嗎？
答：應該會吧！
問：溫度會不會影響？
答：也會。
第十七題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：B
問：為什麼會選這個答案？
答：題目說甲帶正電、乙跟甲排斥，所以也帶正電，丙也跟乙排斥所以也帶正電，
丙跟丁相吸，所以丁只有不帶電或負電才會被吸引過來。
問：如果兩物體帶相同的電性會怎樣？不同的電性又會怎樣？
答：應該相斥，應該相吸。
問：如何區分「正電」與「負電」？
答：課本好像有提過，，好像是兩個物體摩擦後就一個帶正電一個帶負電。
問：正負電觀念除了在物理課本有學過以外，還有在哪裡學過？
答：基本電學也有提過。
問：除了在物理課程外，還有哪些科有學到「摩擦起電」的概念？
答：沒有，只有物理有提過。
第十八題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：我寫C，老師高一有教過。
問：家裡電器中，用什麼方式可以接地？
答：沒有注意，好像不用吧。
問：你在家裡有過觸電的經驗嗎？嚴重嗎？
答：有啊，不會很嚴重。
問：家裡的電器如果沒有接地有沒有危險？
答：應該不會吧。
第二十題測驗訪談紀錄 問：這一題的答案是多少？
答：A
問：為什麼會選這個答案？
答：好像課本有提到用鈾燃料。
問：原子彈的爆炸是屬於核分裂或核聚變（核熔合）？
答：應該是核分裂。
問：這樣的概念在哪裡學過？
答：物理有學過。
問：你知道核分裂與核聚變的定義嗎？
答：忘記了，沒什麼印象。
問：台灣有沒有核污染的問題？
答：大概像核廢料。
問：知道台灣的核廢料如何處理嗎？
答：好像埋在很深的地下。
問：你覺得這些題目難不難？
答：還好吧。
