三年級 樂融龍家族 課程計畫 確定版

基隆市深美國民小學 109 學年度第 1 學期

三年級 樂融龍家族 課程計畫 確定版

語文領域—國語文：阮怡菁、余淑惠 語文領域—閱讀：林淑均

語文領域—英文：陳冠銘 數學領域：鄭雙慧

社會領域：簡逸孟 自然科學領域：周愛青 藝術領域—視覺：蔡博森 藝術領域—表演：吳謙妤 藝術領域—音樂：蔡品蓁 綜合活動領域：江佩潔

健康與體育領域—健康：張筱玉、林淑均 健康與體育領域—體育：連雅淇

健康與體育領域—游泳：張黃龍 彈性課程—自主學習：林淑均 彈性課程—FUN 學趣：陳冠銘

彈性課程—社團活動：阮怡菁、余淑惠、周愛青、

蔡博森、連雅淇、陳韋志

【目 錄】

一 序 1

二 課程設計理念 2

三 班級經營計劃 3

四 協同方式 6

五 親師交流 7

六 作業方式 8

七 評量方式 9

八 法律規定教育議題實施規劃 10

九 評量項目與進度總表 12

十 領域/科目課程計畫(部定課程)

1 國語文領域---國語 19

2 國語文領域---閱讀 33

3 英語領域 39

4 ^{數學領域 58}

5 ^{社會領域 70}

6 ^{社會領域—資訊融入 79} 7 ^{自然與生活科技領域 82}

8 ^{藝術領域 94}

9 ^{綜合活動領域 108}

10 ^{健康與體育領域 124} 十

一 彈性學習課程計畫(校訂課程)

1 自主學習—深美戲劇館 144

2 FUN 學趣—你我大不同 152

3 社團活動 170

十

二 ^{海洋教育 178}

1

序

今年真是特別嚴峻的一年，經歷新冠肺炎的侵襲，首度延後兩週開學的低年級尾聲，樂融龍家族的 孩子們也隨著炎熱的暑假到來，即將告別低年級，邁向中年級更多元、自主的學習生活了。

回想這兩年在低年級的時刻，樂融龍教學群的老師們秉持著開放學習、鼓勵探索的心態，帶領孩子 們在各個領域上共同學習，無論是國語、數學的基本能力奠基，或是生活課程、自主學習的主題探索研 究，這群夥伴都是跟著孩子一起，對於新課程的摸索，透過每週教學會議的共備，配合孩子的學習不斷 進行調整與修正，從陌生到熟悉，直到最近終於有種「孩子們真的長大了」的感覺，也似乎代表著過去 兩年教學群汲汲營營的為孩子建構的學習氛圍是有成效的。

未來，隨著孩子進入三年級，在學習的面向上，會有許多新的開始，包括新的科目、新的作息時

間、新的教學者……等等。這些新的開始，都是孩子們在逐漸成長的過程中，累積學習的一部分。因

此，在課程設計上，我們除了秉持先前以十二年國教的自發、互動、共好主要精神之外，我們也會依照

學生的成長，為孩子和老師的需求考量，安排更精緻、更能開拓孩子視野的學習活動，以期「多元、自

主、合群、卓越」的願景落實在孩子的學習生活中。

2

課程理念

教學設計的理念上，秉持十二年國教的自發、互動、共好的精神，希望能夠讓孩子朝向全人教育的方向。各學習 領域主要依循能力指標做為設計課程的基礎。此外，各種教育議題，包括人權、環境、海洋、性別平等等，都以融入課 程的方式實施。

在語文方面，國語課程設計採用康軒出版社教材為主，並以板橋研習會出版的語文教材做為語文相關技能的補充資 料。閱讀課程則是依據校內閱讀縱架構，以橋樑書、作家系列作為三年級閱讀的主要素材。英語課程以翰林版教材為 主，並且融入中秋節、端午節等節慶用語，主要的學習內容包括簡易的打招呼及問候語、介紹自己的名字及年紀、說出 常見的教室用品及其顏色等。

數學課程以翰林版教材為主。透過各種教學單元，不但在孩子的學習基礎上更精進之外，更希望讓孩子參與討論的 方式，實際透過具體物的操作，計算方法的辯證，激盪各種想法，釐清迷思概念，建構數學知識。自然與生活科技課程 以康軒教材為主，透過各個主題單元的實驗觀察，希望使孩子能具備探究的研究精神，學習更多的方法及基本知能應用 於當前及未來的生活。

社會領域是採取主要自編教材，部分使用康軒版教材。教學重點是以認識在地社區為主軸，利用實地踏查、訪問等 方式進行，同時結合資訊融入技能，幫助學生運用圖表整理相關資料。健康與體育課程方面，健康從認識身體器官與成 長階段中，以期培養正確的衛生習慣，建立健康的生活型態。體育課程主要包含游泳、民俗體育、球類運動的規則與基 本技能與遊戲。

藝術與人文領域課程，結合班級布置與校內展覽活動，進行相關活動課程的準備，期使以孩子為主體規劃參與各項 展演。在視覺媒材方面，主要是學習水彩為主要技法。表演藝術方面，則是搭配肢體活動的遊戲，以及母語歌謠表演等 進行練習。音樂課程方面除了有直笛的吹奏之外，還有相關音符與歌謠的練習。

綜合活動領域，則是配合各項法定議題的融入，期使學生能從自我生活探索、團體活動體驗、分享與省思的歷程 中，培養尊重、負責的態度，學習表達自我以及與人溝通，並且透過實際演練自我保護的方法，落實相關議題教學的精 神。

彈性學習領域方面，三年級主要是發展「深美戲劇館」的主題展演活動。在課程重點分為「自主探索」與「自主研

究」。「自主探索」銜接低年級學習中心的精神，期待學生透過經驗學習閱讀步驟，並將所學的方法充分結合科學概念

進行探索；「自主研究」則主要以「戲劇」為素材，引導學生進行資料蒐集、筆記摘要、研究方法等各種學習策略，最

後透過劇本編寫、道具場景製作等情境任務，合作完成戲劇展演活動。

3

【班級經營計畫】

一、計畫理念

「班級經營」是將班級級務及親師生的教學主體做有組織、有結構的安排，並授予學生充分自由的學習，使學生 清楚自己所要學習的方向，並為自己的學習負責。所以，教師很重視發展正向的班級經營策略，使師生建立良好的、正 面的互動關係及學習態度。

希望透過班級經營，培養學生自我經營與管理的能力，幫助學生成為有自律、有良好學習習慣和生活習慣的人。

最終目的是引導學生自我約束，發揮團隊精神，能展現自律與堅持的原則。

二、實施方式

【 1 0 9 學 年 度 三 年 級 班 級 經 營 計 畫 】

計畫名稱 實施

時間

目標 內容 表現方式

開學前準備 整學期 1.使老師於開學前即能充分 瞭解學生。

2.透過理性溝通，創造親師 生三贏的局面。

1.訂定課程計畫。

2.閱讀學生資料。

3.建立親師生良好的溝通方式。

1.以電話方式與家長進行訪談。

2.舉行班級家長會，建立家長對班 級、學年、學校互信互助的支持 模式。

4

計畫名稱 實施

時間

目標 內容 表現方式

學習空間之 布置及規劃

整學期 1.美化教學環境，充實教學 內涵，提高教學品質。

2. 配 合 課 程 需 要 及 單 元 進 度，提供學習資訊，以增 進學生學習興趣。

1.充分利用教室中的每一個空間，

依班級需求布置閱讀或靜態學習 角落。

2.透過教學區的多元布置，增進學 生潛在學習的機會。

依各班不同的需求做不同的設置。

班級常規 之建立

整學期 1.建立班級凝聚力，培養良 好的同儕關係。

2.使學生養成負責自律的好 習慣，並發揮團隊合作的 精神。

3.配合中午用餐進行午餐教 育，養成學生良好的用餐 習慣和禮儀。

建立教室生活公約。

生活公約如上課要專注、上課說話 要舉手，升旗、整潔工作、收發作 業、遵守中午用餐流程、禮儀等例 行活動程序。

1.讓學生瞭解培養好的學習態度及 行為的重要。

2.給表現優良的孩子，予以正增 強；給需努力的孩子有模仿的對 象。

3.讓孩子知道老師心目中良好行為 的模式為何，並願意積極表現。

獎勵制度 整學期 1. 激 勵 學 生 敦 品 勤 學 、 自 律、負責等榮譽心，建立

「見賢思齊」的態度。

2.加強推行生活教育。

獎勵方式：老師配合學校古德卡榮 譽制度制度或班級內班規獎勵辦法 等不定時表揚孩子的優良表現。

老師多觀察孩子在校的優良表現，

並予以口頭正面增強。

5

計畫名稱 實施

時間

目標 內容 表現方式

每週一、二 晨光時間

整學期 讓學生在教師不在班級時，

能獨力完成交付的任務，顧 慮安全，並保持安靜，準備 一天的課程。

1. 可配合班級晨光家長，帶領學 生多元的學習活動。

2. 或由教師安排任務、作業，讓 學 生 可 在 這 段 時 間 內 自 行 完 成。

依各班不同需求做不同的設置。

三、結語

在教學上，教師要真心誠意把每一個學生當成心中的「寶貝」，以善心、耐心、慈悲心、信心去相信與包容孩子 的言行，給予他們協助的力量。用心培育的幼苗，才會開花結果。教育的路程漫長而艱苦，只有無私的愛心，才能營造 校園的歡樂，這是教師對社會最佳的回饋！

深切期盼藉由班級經營，在生活中孕育孩子美好的心靈，帶領他們不斷的學習與成長，引導他們充分體悟人生的意

義，讓身心靈得以全面開展，在迎向未來人生的挑戰時，能夠明智的面對整體的人生。

6

【協同方式】

一、協同的方式說明

本學年主要依據課程或活動進行協同教學。包括學年一天的開始、自主學習、綜合領域等，依據課程進行方 式，進行兩班或六班協同。

二、學生學習型態及教師協同方式概況表

教學內容 學生學習型態 教師協同方式 教學場地

一天的開始 六班一起進行學

習活動。 每週五。 包括學年事務性工作宣導、肢體律動、英語遊戲、書法練習、議題

宣導等，由教學群輪流主持，其他老師需在場參與協助。 共同區域

游泳課（80 分鐘） 每班隔一週上一次課，分三個上課時段。 由專業指導老師負責。 游泳池

語文領域(本土語言) 每班每週上一次課，每次 1 節。 由專業證照教師負責授課。 各班教室

潛能班教師融入教學 依潛能班學生人數分配教學時數。 潛能班老師和導師合作，負責個別輔導學生。 潛能教室

自主學習 六班一起進行學習活動。 進行班群合作模式，依照需求進行全學年或兩班協同的方式。 各班教室

綜合領域 六班一起進行學習活動。 依據課程主題，進行全學年或各班協同教學 各班教室、共同區域

※實際授課需求會隨每週教學會議透過共備決議，進行討論調整。

7

【親師交流】

一、基本理念

家長在孩子的學習歷程中扮演著重要的角色。我們希望透過親師間理性溝通的態度，多元溝通的途徑，讓家長得知 如何指導孩子作業、協助孩子學習等，不論在同儕互動、生活自理或學習方面，能透過親師合作幫助孩子更上一層樓。

二、實施辦法

實施方式 時間 內容 目標 表現方式

班級家長日 每學期開學初 1. 全校性:各處室行政事項說明

2. 學年:各領域課程說明、學年規範說 明

3. 班級:班級經營理念說明、生活常規 注意事項、作業方式說明、班級家 長會組織說明。

使家長了解學校及老師的教學理念。

以期達到親師理性溝通與合作的模 式，促進孩子們的學習。

1. 以座談會方式進行。

2. 每學期一次。

親師聯繫 不定時 教師與家長視學生狀況進行溝通。 親師之間更加了解孩子的狀況以利幫

助其學習。

1. 電話溝通 2. 聯絡簿 3. 當面約談 4. 親師小語

5. 班級網路群組 學年成果展 下學期

期末

每學年舉辦一次學習成果展邀請家長來 參加。

使家長更加了解學生的學習及學校的 教學理念。

動態或靜態。

8

【作業方式】

一、目的說明

作業的目的是希望學生加強練習並增進學習記憶，也是希望學生能主動做課程延伸的自學活動。所以在熱愛學習的 基本態度之下，我們希望透過基礎性的作業增加學生學習效果，透過持續性的作業，內化學習的知識及增進後設思考的 能力。針對教師而言，作業也可以評量學生學習效果並作為教師的教學檢討及多元評量之參考。

二、實施概況表

作業名稱 實施方式 目標 家長指導要項

基礎性作業

生字詞作業 配合課程 能 理 解 與 熟 悉 字 詞 ， 並 能 造

詞、造句。 ^➢ 要求字體端正並主動訂正錯誤。

語文、社會筆記、

英語練習簿等 課堂上練習 或回家作業

練習用組織圖或表格整理學習 內容及分享學習心得。

➢ 請讓孩子自行習寫，不要給予太多的建 議。

各領域習作業 加強學科概念與提升精熟度 ^➢ 引導孩子自己唸題目，再自行習寫，並養 成檢查的習慣。

持續性作業

閱讀記錄 不定時 培養主動閱讀的興趣。 ➢ 可參考建議書單，鼓勵孩子多閱讀書籍。

日記、新發現 不定時 和同學老師分享自己的心情和 課程紀錄。

➢ 請讓孩子自行習寫，不要給予太多的建 議，起初孩子不太會寫沒有關係，句子可 能也不通順，但只要多練習，孩子就會慢 慢進步。

學習檔案 不定時 利用晨光時間，定期整理自己

的學習內容並回顧與反思。 ^➢ 每單元活動結束後，讓孩子整理。

9

【評量方式】

評量方式 項目 時間 評量內容說明 實施者 備註

實作 評量

各學科領域

教學進行期 間

1.主題作品：教學活動設計欲學生達成的教學目標

（評量項目），並與學年教學者共同訂定評分標準 後以檢核表形式記錄。

2.課程活動記錄：學生於課程進行時的表現與學習狀 況，配合該教學活動的評量項目做軼事記錄或是訂 定評分標準以檢核表形式評定。或藉由課堂真實情 境或教師設計的模擬情境，觀察學生討論與表現情 形，了解學生對於概念性的理解程度與運用能力。

授課 老師

以觀察與軼事記錄的方向進行學 習情況記錄。

游泳

本土語言 課堂表現與隨堂測驗。 授課

教師

依不同科目需求由授課教師訂 定。

紙筆測驗

國 語 、 數 學 、 社 會 、 自 然 、 英語

期中、期末 依照課程內容設計總結性紙筆測驗。 授課

老師

評量 報告書

階 段 性 學 生 學 習 生 活 狀 況 記 錄。

期中、期末

由導師蒐集各授課教師之評量結果，經學年教學會議 討論訂定符合教學目標之評量報告書，並於評量報告 書中書寫學生階段性表現。

導師

1. 各領域老師提供課堂表現給 導師作為軼事紀錄和評量參 考。

2. 含學生對於課程的記錄、反 思、各種日誌等作業表現，

及個人自我管理、小組合作 等行為表現。

附註：評量方式由全學年教學群一同訂定，並討論原則性的評分標準，作為評量的依據。

10

深美國小 109 學年度三年級法律規定教育議題實施規劃表

法定/其他議題

納入課程規劃實施情形

備 註 學

期 週次 領域/彈性課程/彈性學習時數/其他時間 節數

性別平等教育

上 9-10 綜合—做自己好自在 4 每學期實施相關課程或活動

至少 4 小時(6 節)

11-14 健康—生命的樂章 4

下

3-6 健康—家事不分男女 4

5 兒童朝會--性別平等宣導

12-13 綜合—向性騷擾說不 4

性侵害防治教 育課程

上 11-12 綜合—身體我最大~預防性侵害，勇敢保護自己 4 每學年至少 4 小時(6 節)以

下 12-13 綜合—向性騷擾說不 4 上

家庭暴力防治 課程

上 6-7 綜合—家庭暴力類型 4 每學年至少 4 小時(6 節)

下 6-7 綜合—終結暴力惡循環 4

家庭教育相關 課程或活動

上

1 兒童朝會--祖父母節宣導 1 正式課程外每學年至少 4 小

時(6 節)

3-4 社會—家庭經濟活動 4

8 兒童朝會--祖孫週宣導 1

11 學年一天的開始--家庭教育宣導 1

13-14 健康—與家人相處 2

下 7-12 健康—飲食與健康 6

環境教育

上 1-5 自然—植物的身體 3 每年辦理 4 小時(6 節)以上

19-21 健康—健康又環保的社區 3

下

3 自然—種蔬菜~好好照顧蔬菜 3

7-8

15 社會—社區環境問題解決 2

19 自然—動物大會師~模仿動物的發明 3

海洋教育

上 1-4 視覺藝術—「樂融龍－海龍宮」教室佈置 4 每學期 8 節以上

17-20 表演藝術—海洋生物 Live Show 4

下 3-6 社會資訊—海洋生物查詢 2

8 自然—水的奧秘 3

11

13、19 英語-- Sea animals 2

16-18 社會—戀戀田寮港 6

19-20 健康—水域安全宣導 2

防災教育 上 9-10 健康—認識燒燙傷急救五步驟 2 配合每學期一場次校園防災

演練

下 17 綜合—全民國防(認識八八風災) 2

防制藥物濫用 上 17-18

健康—《公主徹夜未眠》反毒繪本討論、用藥安全

下 17-18 健康—《大野狼的神祕藥丸》反毒繪本討論、消費停看聽 2

資訊倫理教育 上 1-2 社會資融—網路禮儀 1 至少 1 節

下 1-2 社會資融—網路禮儀 1

其他議題融入教學

健康促進 上 19-21 健康—健康又環保的社區 3 健康的飲食及運動的好處

依據學務議題架構

下

20 健康—認識各種水域活動

國防教育 下

12-14 社會—認識槓子寮砲台 5 依據學務議題架構

17 綜合—全民國防(認識八八風災) 2

18 綜合—探訪槓子寮砲台 2

人權教育

上 3-5 綜合—反霸凌宣導~預防霸凌 6 依據學務議題架構

下 1-2 綜合—校園零霸凌 4

11 社會—認識學習權和隱私權 3

交通安全 上 19 綜合—讓一讓，世界更美好 2 融入交通安全四大守則

行人路權

下 1-2 健康—生活中的安全 2

壓力調適 上 8 綜合—認識情緒 2

下 4-5 綜合—做情緒的主人 4

生命教育 上 15-16 健康—老化與死亡 2

17-18 綜合—特教宣導~知他愛他親近他 4

下 19 綜合—特教宣導~視障體驗 2

12

一、三年級領域/科目課程計畫（依據九年一貫課綱）

(一)三年級第一學期（表 4-1）

全學期評量項目

部 定 課 程

領域/科目 評量項目

國 語 文

國語文

1. 能養成仔細聆聽的習慣，並能聽出重點。

2. 能聽出說話者的表達技巧或感受情緒。

3. 能清楚說出自己的意思，保持適當的速度與音量。

4. 能適當運用語言與人溝通。

5. 能認識常用漢字，並利用部首或造字原理，輔助識字 6. 能用新詞造詞或造句。

7. 會利用字辭典分辨字義。

8. 能養成執筆、坐姿適當，保持整潔的習慣，欣賞優美的字體，並激發寫字興趣。

9. 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

10.能運用不同讀書方法，了解文章主旨、取材結構等。

11.能讀懂不同語境，選用不同字詞和句子。並能體會作品中解決問題或對人事物的尊重關懷。

12.能了解並恰當使用標點符號。

13.能利用不同方式蒐集寫作材料，寫出身邊人事物的簡短文章或應用文。

14.能掌握語詞知識，寫出語意完整的句子。

閱讀

1. 認識深美圖書館並積極運用圖書館資源在各項學習活動中。

2. 能從閱讀活動中認識作家創作特色，並能嘗試運用多樣方式整理閱讀內容。

3. 願意分享閱讀歷程的感受、心得與收穫。

本 土 語 言

閩南語 1. 能運用閩南語進行簡單對話。

2. 能認念基本的標音符號。

客家語 1. 能用客家語說出簡單的問候語與感謝語。

2. 能認念客家語標音符號。

原住民語 1. 能以簡單的單詞表達自己的意思。

2. 能辨認簡單的書寫符號。

13

英語

1. 能精熟 26 個字母(能聽辨及說出 26 個字母，並能正確唸出字母的發音；能辨識、書寫 26 個字母的大寫及小寫)。

2. 能使用課堂中習得的詞彙(能聽辨、辨識、說出及臨摹抄寫在課堂中所習得的詞彙。包含自我介紹、年齡、教室常見 用品、顏色等主題…)。

3. 能使用課堂中習得的簡單句子(能聽辨、辨識、臨摹抄寫及以正確語調說出課堂中所習得之簡單句型，並利用課堂中 所習得之句型做簡單對話)。

4. 能培養英語學習的興趣與方法。

5. 能瞭解西洋節慶相關的英語表達方法及習俗。

數學

1. 能認識數線，在數線上做比較大小、加、減的操作。

2. 能認識 10000 以內的數和 1000 元，能進行位值單位換算，並點數各種錢幣組合與付錢。

3. 能熟練 10000 以內加減的直式計算。

4. 能熟練三位數乘以一位數的計算，並解決生活中的兩步驟問題。

5. 能認識圖形的內部、外部和周界，並能計算出圖形的周長。

6. 能認識容量單位「公升」、「毫升」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

7. 能理解加減互逆，做加減兩步驟問題和三位數加減法算式的估算。

8. 能理解除法的意義，學習以乘法解決除法問題，學習除法直式計算。

9. 能在具體情境中，初步認識分數和單位分數。

10. 能認識圓心、半徑與直徑，並使用圓規畫圓；認識角和直角，並做比較。

自然

1. 認識植物根、莖、葉、花、果實、種子等部位的特徵。

2. 能運用五官或工具(測量樹圍、用放大鏡觀察、用手搧聞氣味)等觀察自然的方式。

3. 認識植物在日常生活中的用途，並且珍惜自然資源。

4. 察覺磁鐵只能吸引鐵製品，而且磁力的大小，跟磁鐵的大小、形狀不一定有關。

5. 知道磁鐵同極相斥、異極相吸的性質，並應用磁鐵特性，進行、製作有趣的磁鐵遊戲。

6. 了解磁鐵在日常生活中的應用，並發現增強磁鐵吸力的方法。

7. 察覺空氣占有空間，具可壓縮、沒有固定形狀的特性。

8. 知道空氣流動成風，並製作空氣玩具及簡易風向風力計。

9. 察覺空氣的重要性，並知道日常生活中空氣和風的應用。

10.利用五官辨認廚房裡的調味品或粉末。

11.觀察溶解的現象，察覺物質會因溫度、水、空氣改變性質。

14

社會

1.描述居住地方的自然與人文特性。

2.覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。

3.測量距離、閱讀地圖、使用符號繪製簡略平面地圖。

4.調查居住地方人口的分布、組成和變遷狀況。

5.說出居住地方的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。

6.瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

7.描述不同地方居民的生活方式。

8.覺察生活空間的型態具有地區性差異。

9.理解並關懷家庭內外環境的變化與調適。

10.舉例說明在學習與工作中,可能和他人產生合作或競爭的關係。

11.舉例說明為了生活需要和解決問題，人類才從事科學和技術的發展。

12.踐個人對其所屬之群體(如家庭和學校班級)所擁有之權利和所負之義務。

13.瞭解從事適當的理財可調節自身的消費力。

【資】能利用軟體工具製作圖與表。

藝術

【視覺】

1. 運用教室佈置創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。

2. 運用視覺的創作要素，從事母語朗誦比賽展演活動，呈現個人感受與想法。

3. 探索水彩特性，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。

4. 觀賞「見微知美」展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感 5. 相互欣賞同儕間視覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

【表演】

1. 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。

2. 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

3. 嘗試與同學分工規劃合作，從事藝術創作活動。

4. 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

【音樂】

1. 探索歌唱、高音直笛、頑固伴奏、各種音樂符號技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創 作活動。

2. 創作聲音圖像，用自己的符號記錄聲音的特性及心中的感受。

3. 欣賞〈玩具交響曲〉時，能表現應有的禮貌與態度。

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綜合

1. 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。

2. 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。

3. 辨識與他人相處時自己的情緒。

4. 認識自己與他人的身體自主權。

5. 參加團體活動，並能適切表達自我、與人溝通。

6. 參與各類自治活動，並養成自律、遵守紀律與負責的態度。

7. 參與社區各種文化活動，體會文化與生活的關係。

8. 探討生活中潛藏的危機，並提出減低或避免危險的方法。

9. 運用簡易的知能參與戶外活動，體驗自然。

健康與體育

【健康】

1. 能認識眼睛及其他感官的構造和功能，並能了解簡單的保健方式。

2. 了解出生、成長、老化及死亡是人生必經過程。

3. 分辨家人所處的人生階段及不同人生階段的異同，知道和家人、老年人相處的方法。

4. 說出社區重要的衛生醫療機構與所提供的服務項目，從中獲知正確用藥知識。

5. 認識地球暖化與人類健康的關聯，並能思考節能減碳的飲食策略。

【體育】

1. 能做出基本排球的熱身及動作(排球操、低手發球、高手發球) 2. 能做出跳繩不同招式的練習(跑步跳、雙腳跳、單腳跳、雙人跳) 3. 能做出足球球感、點球、傳接球練習

4. 能利用正反手與接盤進行飛盤活動(正手擲盤、反手擲盤、接盤) 5. 能做出曲棍球的練習動作(運\球、 傳球、得分進球)

【游泳】

1. 能學會游泳與自救的能力

2. 能知道樂樂足球的規則，也能參與比賽，並做出足球的基本動作。

3. 能學會跳繩的招式。

校 訂 課 程

自主學習 深美戲劇館

1. 認識並學會使用工具書。

2. 能使用各種策略閱讀材料的分析、歸納整理做筆記、寫摘要的方法。

3. 能夠針對問題提問、討論，並且與他人理性溝通，提出解決問題的方法。

4. 能夠依照簡單的步驟，完成各種探索的任務。

16

FUN 學趣 你我大不同

1. 能精熟 26 個字母(能聽辨及說出 26 個字母，並能正確唸出字母的發音；能辨識、書寫 26 個字母的大寫及小寫)。

2. 能使用課堂中習得的詞彙(能聽辨、辨識、說出及臨摹抄寫在課堂中所習得的詞彙。包含自我介紹、年齡、教室常見 用品、顏色等主題…)。

3. 能使用課堂中習得的簡單句子(能聽辨、辨識、臨摹抄寫及以正確語調說出課堂中所習得之簡單句型，並利用課堂中 所習得之句型做簡單對話)。

4. 能培養英語學習的興趣與方法。

5. 能瞭解西洋節慶相關的英語表達方法及習俗。

社團活動 1. 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。

2. 參加團體活動，並能適切表達自我、與人溝通。

各週教學進度及議題融入規劃

部定課程 校訂課程

週

次 日期

語文

英語 數學 自然

社會

藝文 綜合 健康 與體育

自主學習

深美戲劇館

FUN 學趣

你我大不同 社團活動 本國語

國語文 閱讀

本土

語言 社會 資訊

融入

1 8.31-9.4

單元一 時間的 腳步 第一課 爸爸的 相簿

閱-閱讀小尖兵

閩-過中秋 客-九月放 紙鷂仔 原-我的朋 友

Get Ready 一、數線 一、植物的身 體

活動 1 植物的 葉

【環境教育】

班級自治 活動

網路禮 儀

視-「樂融龍－

海龍宮」教室 佈置【海洋教 育】

表-玩具奇遇記 音-玩具叮噹咚

一、開班會 (一) 選定班 級幹部

健-耳聰目明 體-排球基礎 泳-游泳

分享自主學習 經驗

Get Ready 社團選課 相見歡

2 9.7-9.11

第二課 長大這 件事

閱-閱讀小尖兵

閩-過中秋 客-九月放 紙鷂仔 原-我的朋 友

Starter Unit

一、數線 一、植物的身 體

活動 1 植物的 葉【環境教 育】

班級自治 活動

一、開班會 (二) 訂立班 規與掃區分 配

Starter Unit

3 9.14-9.18

第三課 老寶貝 閱-認識橋樑書

閩-過中秋 客-九月放 紙鷂仔 原-我的朋 友

Starter Unit

二、

10000 以 內的數

一、植物的身 體

活動 2 植物的 莖和根

家庭經濟 生活【家 庭教育】

認識 Open ID

視-「樂融龍－

海龍宮」教室 佈置【海洋教 育】

表-玩具奇遇記

二、反霸凌 宣導~預防霸 凌【人權教 育】

健-耳聰目明 體-排球基礎 泳-游泳

自主探索(一) Starter Unit

手工-酸酸甜甜好滋 味！

DIY-動物繪畫技巧 教學

棋藝-基本介紹

17 4 9.21-9.25

9.26 補上班

第四課 辦桌 寫作一 我長大 了

閱-認識橋樑書

閩-禮拜日 客-坐船仔去 看海 原-我的朋友

Unit 1 Hello !

二、

10000 以 內的數

一、植物的身 體

活動 2 植物的 莖和根

家庭經濟 生活【家 庭教育】

音-玩具叮噹咚 健-耳聰目明 體-跳繩 泳-游泳

自主探索(二) Unit 1 Hello !

童軍-國旗大不同 插畫-畫繁為簡 樂活-圓網球

5 9.28-10.2 10.1 中秋節放假

10.2 彈性放假

統整活動一 閱-認識橋樑書

閩-禮拜日 客-坐船仔去 看海 原-老師告訴 我們

Unit 1 Hello !

三、

10000 以 內的加減

一、植物的身 體

活動 3 植物的 花和果

社區田野 調查

登入 Open ID

視-母語朗誦比 賽造型製作 表-遇見外星人 音-玩具叮噹咚

健-耳聰目明 體-跳繩 泳-游泳

自主探索(三) Unit 1 Hello !

手工-色彩繽紛的沙 灘！

DIY-人物繪畫技巧 教學

棋藝-基本介紹 童軍-闖關遊戲 插畫-繪製個人角色 樂活-飛盤爭奪盤 6 10.5-10.9

10.9 國慶日補假 10.10 國慶日放假

單元二 生活的 智慧 第五課 有點黏 又不會太黏 閱-認識橋樑書

閩-禮拜日 客-坐船仔去 看海 原-老師告訴 我們

Unit 2 How old are you?

三、

10000 以 內的加減

二、神奇磁力 活動 1 磁鐵的 特性

社區田野 調查

三、家暴防 治宣導—家 庭暴力類型

【家暴防 治】

自主探索(四) Unit 2 How old are you?

7 10.12-10.16

第六課 不一樣 的捷運站 閱-遇見創作者 童嘉

閩-看圖講故 事 客-單元活動 一 原-老師告訴 我們

Unit 2 How old are you?

四、乘法 二、神奇磁力 活動 1 磁鐵的 特性

社區田 野調查

認識 Google

視-母語朗誦比 賽造型製作 表-遇見外星人 音-魔笛初體驗

健-愛護鼻舌 體-跳繩 泳-游泳

研究方法-工具 書的使用

Unit 2 How old are you?

手工-吃在嘴裡，甜 在心裡！

DIY-上色技巧教學 棋藝-腦力激盪 童軍-闖關遊戲 插畫-繪製個人角色 樂活-芬蘭木柱

8 10.19-10.23

第七課 馬太鞍 的巴拉告 閱-遇見創作者 童嘉

閩-走相逐 客-學校个 (揚)蝶仔 原-老師告訴 我們

Review 1 四、乘法 二、神奇磁力 活動 2 磁力現 象

社區田野 調查

四、認識情 緒~情緒知多 少【壓力調 適】

健-愛護鼻舌 體-足球基礎 泳-游泳

Review 1

9 10.26-10.30

統整活動二 閱讀開門一 閱-遇見創作者 童嘉

閩-走相逐 客-學校个 (揚)蝶仔 原-下課了

Review 1 五、周界 和周長

二、神奇磁力 活動 3 磁鐵的 生活應用

社區田野 調查

登入 Google

視-了解見微之 美

表-母語歌謠觀 摩賽準備 音-魔笛初體驗

五、性別平 等教育宣導~

做自己好自 在【性別平 等】

健-愛護皮膚

【防災教 育】

體-足球基礎 泳-游泳

研究方法-閱讀 文章做摘要

Review 1 手工-環保，保護

「大」地球！

DIY- POP 字體書寫 教學

棋藝-腦力激盪 童軍-闖關遊戲 插畫-創客商品設計 1

樂活- Cornhole 10 11.2-11.6

期中評量複習與 檢討 閱-遇見創作者 童嘉

閩-走相逐 客-學校个 (揚)蝶仔 原-下課了

Midterm Exam

六、公升 和毫升

二、神奇磁力 活動 3 磁鐵的 生活應用

期中評量 複習與檢 討

Review 1

11 11.9-11.13

單元三 臺灣好 風情 第八課 淡水小 鎮

閱-遇見創作者 童嘉

閩-電器變把 戲 客-學校个老 烏狗 原-下課了

Culture 六、公升 和毫升

三、看不見的 空氣 活動 1 空氣的 特性

社區田野 調查

Google 文件

視-了解見微之 美

表-母語歌謠觀 摩賽準備 音-魔笛初體驗

六、身體我 最大~預防性 侵害，勇敢 保護自己

【性侵防 治】

健-出生圓舞 曲【性別平 等】

體-飛盤 泳-游泳

研究方法-讀新 聞報導做摘要

Culture 手工-「蝶蝶」樂！

DIY-好玩的史萊姆 (一)

棋藝-腦力激盪 童軍-叢林奇談 插畫-創客商品設計 1

樂活-卡巴迪 12 11.16-11.20

第九課 回到鹿 港

閱-遇見創作者 童嘉

閩-電器變把 戲 客-學校个老 烏狗 原-下課了

Unit 3 What’s this ?

七、加與 減

三、看不見的 空氣 活動 1 空氣的 特性

社區田野 調查

戲劇研究-了解 各類戲劇特色

Unit 3 What’s this ?

18 13 11.23-11.27

第十課 參觀安 平古堡 寫作二 明信片 閱-認識寓言故 事

閩-電器變把 戲 客-學校个老 烏狗 原-我發燒了

Unit 3 What’s this ?

七、加與 減

三、看不見的 空氣 活動 2 空氣流 動成風

社區田野 調查

Google 文件

視-欣賞見微之 美展覽 表-母語歌謠觀 摩賽準備 音-玩具兵愛樂 團

七、本土語 歌謠班際觀 摩賽準備

健-與家人相 處【性別平 等】【家庭教 育】

體-飛盤 泳-樂樂棒 球、跳繩

Unit 3 What’s this ?

手工-亮晶晶！

DIY-好玩的史萊姆 (二)

棋藝-闖關遊戲 童軍-叢林奇談 插畫-創客商品設計 1

樂活-環網球 14 11.30-12.4

第十一課 聽神 木說話 寫作三 母語觀 摩賽 閱-認識寓言故 事

閩-看圖講故 事 客-單元活動 二

原-我發燒了 Ocean Theme【海洋 教育】

八、除法 三、看不見的 空氣 活動 3 空氣和 風的應用

社區知多 少

Unit 3 What’s this ?

15 12.7-12.11

單元四 語文萬 花筒 第十二課 文字 變變變 閱-國外作家

閩-買物件 客-過冬節 原-我發燒了

Unit 4 What color is it ?

八、除法 三、看不見的 空氣 活動 3 空氣和 風的應用

社區知多 少

社區踏 查表格 製作

視-水彩遊戲 表-多變的臉 音-玩具兵愛樂 團

八、戶外教 育~台北偶戲 館【戶外教 育】

健-老化與死 亡【生命教 育】

體-飛盤 泳-樂樂棒 球、跳繩

戶外教育~台北 偶戲館

Unit 4 What color is it ?

手工- Christmas puddding！

DIY-卡片製作(一) 棋藝-闖關遊戲 童軍-叢林奇談 插畫-創客商品設計 2

樂活-法式滾球 16 12.14-12.18

第十三課 數字 好好玩 寫作四 改寫劇 本

閱-國外作家

閩-買物件 客-過冬節 原-我發燒了

Unit 4 What color is it ?

九、分數 四、廚房裡的 科學 活動 1 調味小 廚師

社區知多 少

戲劇研究-好劇 本的要素

Unit 4 What color is it ?

17 12.21-12.25

第十四課 神射 手與賣油翁 閱-國外作家

閩-買物件 客-過冬節 原-運動

Review 2 九、分數 四、廚房裡的 科學 活動 2 溶解量 比一比

社區知多 少

社區踏 查表格 製作

視-水彩遊戲 表-海洋生物 Live Show【海 洋教育】

音-玩具兵愛樂 團

九、特教宣 導~知他愛他 親近他【生 命教育】

健-社區新體 驗 體-曲棍球 泳-樂樂棒 球、跳繩

Review 2 手工-史萊姆！

DIY-卡片製作(二) 棋藝-君子之爭 童軍-社區服務 插畫-創客商品設計 2

樂活-曲棍球 18 12.28-1.1

1.1 元旦放假

統整活動四 閱-國外作家

閩-看圖講故 事 客-單元活動 三 原-運動

Review 2 九、分數 四、廚房裡的 科學 活動 3 生活中 的融解應用

社區知多 少

戲劇研究-改編 劇本

Review 2

19 1.4-1.8

期末評量與檢討 閱-分享閱讀成 果

閩-羞羞羞 客-轉外家 原-運動

Final Exam 十、圓和 角

四、廚房裡的 科學 活動 3 生活中 的融解應用

社區知多 少

社區踏 查表格 製作

視-作品欣賞會 表-海洋生物 Live Show【海 洋教育】

音-玩具兵愛樂 團

十、交通安 全宣導~讓一 讓，世界更 美好【安全 教育】

健-健康又環 保【環境教 育】

體-曲棍球 泳-樂樂棒 球、跳繩

Review 2 手工-同樂會 DIY-回顧與展望 棋藝-君子之爭 童軍-社區服務 插畫-創客商品設計 2

樂活-飛盤勇氣賽 20 1.11-1.15

閱讀開門二 閱-分享閱讀成 果

閩-歡喜聖誕 節 客-天皇皇 原-運動

Review 十、圓和 角

統整與期末評 量

統整與期 末評量

十一、統整 與回顧

戲劇研究-統整 與回顧

Review

21 1.18-1.20

書法教學 閱-分享閱讀成 果

閩-總複習 客-俗諺 原-複習

Information Technology in Teaching

十、圓和 角

檢討期末評量 複習與回 顧

視-作品欣賞會 表-當我們同在 一起 音-玩具兵愛樂 團

Information Technology in Teaching

19

基隆市深美國小 109 學年度第 1 學期 三年級 部定課程計畫

領域別

國語文領域

編修者 余淑惠（引用 107 學年度第一學期教學計畫） 教學節數

84 節（每週 4 節，共 84 節）

學期總目標

1.能仔細聆聽，並聽出重點或表達技巧。

2.能運用適當語言和音量，清楚說出自己的意思。

3.能利用字辭典分辨字義，協助認識常用字，並能造詞造句。且養成適當寫字習慣，激發寫字興趣。

4.能利用不同方法，掌握文章重點，了解不同語境語詞選用，和作品中的情感或解決問題。

5.能用不同方式蒐集寫作材料，寫出語意完整的句子、短文、應用文等，並恰當使用標點符號。

九年一貫 課綱對應

能力 指標

2-2-1-1 能養成仔細聆聽的習慣。

2-2-1-3 能讓對方充分表達意見。

2-2-2-1 能聽出重點。

2-2-2-2 能思考說話者所表達的旨意。

2-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。

2-2-3 能學習說話者的表達技巧。

2-2-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。

3-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。

3-2-1-3 能清楚說出自己的意思。

3-2-2 能合適的表現語言。

3-2-2-1 說話時能保持適當的速度與音量。

3-2-3 能表現良好的言談。

3-2-2-4 能妥適運用本國各種語言，與人良好溝通。

4-2-1-1 能認識常用漢字 1,500-1,800 字。

4-2-1-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。

4-2-1-3 能利用生字造詞。

4-2-1-4 能利用新詞造句。

4-2-2-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。

4-2-4-1 能養成執筆、坐姿適當，以及書寫正確、迅速，保持整潔與 追求美觀的習慣。

4-2-7 能激發寫字的興趣。

學習目標 (預期成果/

評量項目)

2-1 能養成仔細聆聽的習慣，並能聽出重點。

2-2 能聽出說話者的表達技巧或感受情緒。

3-1 能清楚說出自己的意思，保持適當的速度與音量。

3-2 能適當運用語言與人溝通。

4-1 能認識常用漢字，並利用部首或造字原理，輔助識 字

4-2 能用新詞造詞或造句。

4-3 會利用字辭典分辨字義。

4-4 能養成執筆、坐姿適當，保持整潔的習慣，欣賞優 美的字體，並激發寫字興趣。

5-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-2 能運用不同讀書方法，了解文章主旨、取材結構 等。

5-3 能讀懂不同語境，選用不同字詞和句子。並能體會 作品中解決問題或對人事物的尊重關懷。

6-1 能了解並恰當使用標點符號。

6-2 能利用不同方式蒐集寫作材料，寫出身邊人事物的 簡短文章或應用文。

6-3 能掌握語詞知識，寫出語意完整的句子。

20 5-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-2-2 能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。

5-2-3-2 能瞭解文章的主旨、取材及結構。

5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章。

5-2-5 能利用不同的閱讀方法，增進閱讀的能力。

5-2-7-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選 用不同字詞和句子。

5-2-8-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程。

6-2-9-1 能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用。

6-2-2-1 能練習寫作簡短的文章。

6-2-2-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、

書信及日記等)。

6-2-3-2 能以短文寫出自己身邊的人、事、物。

6-2-4-2 能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

6-2-6-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

議題融入

課程連結

1. 學生在二下以練習過以各種圖表整理課文（時間線、心智圖、故事曲線圖、5W1H 等），這學期持續練習從課文中找重點，配 合合適的圖表整理課文、文章大意及段落大意。

2. 這學期將指導學生利用曼陀羅思考法繪製表格，討論課文內容，整理課文。

3. 學生在二年級練習過詩歌仿寫與應用文（寫便條、書信、日記），這學期將練習書寫應用文中的明信片，及記敘文的寫作練 習

教學 週次/日期

單元 主題

活動 名稱

對應能 力指標

學習 目標

教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)

節 數

教學或學 習 策略

評量方式 或證據

實際 教學 與修 正

1 8.31- 9.4

單元一 時間的腳 步

第一課 爸爸的

相簿

4-2-4-1 能養成執 筆、坐姿 適當，以 及書寫正 確、迅 速，保持 整潔與追 求

4-4 能養 成執 筆、坐 姿適 當，保 持整潔 的習 慣，欣 賞優美

【新學期新開始】

瀏覽課本，說明本學期學習重點(四個統整活動，四 大單元與主要學習能力(聆聽、說話、寫字、標點符 號(夾注號、連接號)、造句(句子拉長與縮短)閱讀 (自然段、意義段、段落大意)寫作(敘事的順序、寫 人物)

1

聆聽

能聽出重點

21 4-2-2-1

會查字辭 典，並能 利用字辭 典，分辨 字義。

2-2-1-1 能養成仔 細聆聽的 習慣。

3-2-2-1 說話時能 保持適當 的速度 與音量。

5-2-1 能 掌握文章 要點，並 熟習字詞 句型。

5-2-4-1 能閱讀各 種不同表 述方式的 文章。

3-2-2-4 能妥適運 用本國各 種語言，

與人良好 溝通。

6-2-6-1 能掌握詞 語的相關 知識，寫 出語意完 整的句 子。

4-2-1-2 的字 體，並 激發寫 字興 趣。

4-3 會利 用字辭 典分辨 字義。

2-1 能養 成仔細 聆聽的 習慣，

並能聽 出重 點。

3-1 能清 楚說出 自己的 意思，

保持適 當的速 度與音 量。

5-1 能掌 握文章 要點，

並熟習 字詞句 型。

4-3 會利 用字辭 典分辨 字義。

5-2 能運 用不同 讀書方 法，了 解文章 主旨、

取材結 構等。

3-2 能適

【書法教學】

學生閱讀板橋教材【我喜歡你】中『寫字篇』，老 師帶領全班介紹與示範:

1 不同的筆寫起來的感覺 2 文房四寶四個工具 3 寫毛筆字的坐姿 4 寫毛筆字的執筆方式

5 利用晨光時間進行書法課練習。

關鍵提問:時間看不到、模不著，想想看從那些地方 或那些改變，我們能感覺到時間的流逝？

（一）暖身活動:

L1：提問:家裡有相簿嗎？相簿會有哪 些照片？你覺得從相簿中可以看到什 麼？

L2：

1 討論升上三年級，有觀察到什麼不同？

記錄在黑板上。

2 學生兩兩一組輪讀課文，找一找課文內容 有哪些跟黑板的答案類似或不同。

L3：分享自己有什麼寶貝?讓全班猜想什麼情 況下會稱做老寶貝。

L4：討論有哪些生活方式或習慣，過去和現在有些 不同?例如:傳統菜市場與超市、婚宴辦桌與飯店 等。

(二)生字詞教學

1 老師說明生字詞的預習與記錄方式。

2 學生利用查字典進行分組解釋語詞與造句 3 全班歸納整理(T 字表)，討論

１

2

4

板橋教材 認識文房 四寶、坐 姿予執筆 方式

提問 觀察 記錄 討論 輪讀 觀察 記錄 分享 發表

習寫 T 字表

能正確說出 文房四寶 能有正確坐 姿和執筆方 式

能說出從相 片中看到什 麼

能說出生上 三年級觀察 到的不同 介紹自己收 藏的寶貝 能說出過去 和現在生活 方式的不同

能正確分辨 生字

2

9.7- 9.11

第二課 長大這 件事

3 9.14- 9.18

第三課 老寶貝

22 能利用部

首或簡單 造字原 理，輔助 識字。

4-2-1-3 能利用生 字造詞。

4-2-1-4 能利用新 詞造句。

當運用 語言與 人溝 通。

6-3 能掌 握語詞 知識，

寫出語 意完整 的句 子。

4-1 能認 識常用 漢字，

並利用 部首或 造字原 理，輔 助識字 4-2 能用 新詞造 詞或造 句。

L1：多音字(難、轉)同音字(像、相)、形近字(錄、

綠)

L2：多音字(長、好、切、教)同音字(休、

修)、形近字(已、己；級、終)

L3：（花瓣圖）字形中有:口、車部件的字、

形近字說明（載戴、板版）同音字（台、

臺）多音字（數、假）

L4：多音字(長、好、切、教)同音字(休、修)、形 近字(比、北)

(三)內容深究:

L1：

1 老師示範利用曼陀羅思考法的表格，引導 學生討論這首詩的課文內容，讓學生記錄在 筆記上。

爸 爸 和 媽 媽

爸爸抱著我 爸爸和朋友 小學生 爸爸的相簿 年輕的爺爺奶奶

小孩子 小娃娃 感想

(可先參考課本 P32 寫作指導)

2 詩的第一段和最後一段想要表達什麼(進入 時光隧道、爸爸的動人故事)

3 老師指導學生完成語文筆記(延伸活動:老 師可讓學生參考自己的相簿，再練習用曼陀 羅思考法的表格寫出一個自己的相簿) L2：老師利用范氏圖，引導全班學生討論，並 記錄在筆記上。

1 文中對長大這件事(已經長大、還沒長大) 的描述。

2 為什麼會有這樣忽大忽小的狀況呢?(人的 外觀改變、心智、能力的不同)

４

花瓣圖

曼陀羅思 考表

思考

記錄

范氏圖 討論 記錄

能利用曼陀 羅思考表完 成思考記錄

能用曼陀羅 思考表 完成記錄

完成范氏圖 記錄

4

9.21- 9.25 9.26 補上 班

第四課 辦桌 寫作一 我長大

了

5

9.28- 10.2 10.1 中秋 節放假 10.2 彈性 放假

統整 活動 一

23

3 用不同的顏色將自己的經驗補充在范氏圖 中。

L3： 1 學生兩兩討論利用小白板，以曼陀羅 圖的方 式完成課文整理

事件開始 事件經過 事件結果

地點 老寶貝 作者感受

物品 人物 讀者感受

2 全班共同討論。

3 請學生記錄在筆記上。

提問:

(1) 課文中有哪些段落是把老火車頭當成人一樣有 想法?

(2)火車頭想要一回真正的旅行是什麼意思?

(3) 為什麼站長會想帶孫子去看老火車頭，稱他為 老寶貝?

(4)為什麼孫子說他也有好多爺爺送我的寶貝?

4 學生分組上台報告，再利用十字方格的方 式做記錄。

L4： 1 老師讓學生兩兩一組輪讀課文。再從課文內 容中找出人物、時間、事件、地點，全班利 用曼陀 羅圖整理課文，讓學生記錄在自己的語文筆記上。

范氏圖 討論 記錄

范氏圖 討論記錄

完成范氏圖 記錄

完成范氏圖 記錄

How(開始) How(經過) How(結果)

When 辦桌 作者感想

Where why 自己的感想 2 學生分組討論，進行句子比一比

●找出哪些句子描寫過去和現在 ●那些句子描寫出分工合作的方式 ●那些形容(譬喻)的句子

●什麼是童年味、家鄉味，表示什麼樣的情 感。

報告 討論 記錄

能清楚說出 記錄內容 能完成記錄

24 6-2-2-1

能練習寫 作簡短的 文章。

6-2 能利 用不同 方式蒐 集寫作 材料，

寫出身 邊人事 物的簡 短文章 或應用 文。

3 學生分組上台報告小組找到的答案。

4 讓學生表的方式記錄在語文筆記。

5 全班綜合討論:

（１）有哪些語詞用了閩南語的用法(辦桌、手路 菜、菜尾)

（２）為什麼辦桌、菜尾會讓人難以忘懷？

(四)短語造句練習 L1：

(1)短語練習:例珍貴的收藏品、動人的故 事、發黃的照片，

說明：形容詞+名詞，副詞+名詞 的句型。

(2)句型(是...也是) L2：算、到底、卻

L3：終於、來來往往、同心合力 L4：只有

【寫作活動一:我長大了(記敘文)】

１參考習作Ｐ１５，讓學生自己先畫出曼陀羅思考圖

（以前的我、現在的我、事例比較、對自己的期望）

2 練習用這個圖，應用語詞寫段落(我發現、我覺 得、我想、關於、到底)

3 完成一篇三~四段短文。

4

2

練習

曼陀羅思 考表 作文練習

能完成短語 和句型練習

能應用語詞 寫出通順的 作文

6-2-6-1 能掌握詞 語的相關 知識，寫 出語意完 整的句 子。

6-1 能了 解並恰 當使用 標點符 號。

6-3 能掌 握語詞 知識，

寫出語 意完整 的句 子。

【統整活動一】

(一)標點符號

1 兩兩默讀課本統整活動一、板橋教材中『標點符 號』P54 夾注號、說明號，以及不同的符號與功能。

◎補救教學：

針對一到四課習作練習進行訂正，並且做個別造句與 字詞、文意理解指導。

【書法教學】

學生閱讀利用板橋教材【七十二變】寫字篇，介紹 1

閱讀

訂正 個別指導

能認識標點 符號與功能

能正確完成 習作