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1041學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 生科系 4年級 課號課號 / 班別班別 TB300234 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 植物病原微生物檢測技術 科目英文名稱科目英文名稱 Detective techniques of plant pathogens 主要授課老師
主要授課老師 陳宗祺 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 92 人 已選人數已選人數 68人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I109 / 星期5第N節 第1週 / 第18週 / I109 / 星期5第6節 第1週 / 第18週 / I109 / 星期5第5節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
1 培養健康身心靈 . .
2 團隊精神與敬業態度 .
3 口語表達與溝通能力 .
4 邏輯思考能力 . .
5 專業能力 .
6 國際視野 . .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
病原微生物之感染為人類疾病及全球糧食短缺之重要原因之一,本課程將指導學生了解病原微生物之特性及檢測 技術,以提昇學生相關的實驗技巧及研發能力。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
(1) 熟悉普通植物病理學的基礎研究方法 (2) 了解植物病原微生物的種類與特性 (3) 盡量採取本土化素材(內容如課程 大鋼),藉由植物病害標本,帶領同學實際觀察與操作病原菌鑑定技術 (4) 透過病害資料的收集與整理,訓練同學撰寫 科學性實作報告
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
以實作代替講授,提昇學生實驗的技巧,激發學生的學習興趣。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
以課堂講授與分組實驗操作的方式,訓練學生運用傳統及新穎之分子生物學技術,進行病原微生物之診斷與鑑定。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務
學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 5 1.案例或故事討論2.講述
3.學生課後書面報告
4.小組討論
4.小組討論
5.學生上台報告
6.學生實作
7.採訪
8.e化教學
9.觀察與資料收集
10.一分鐘回饋
11.與課程有關之實務學習
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1. Agrios, G. N. 2005. Plant Pathology (5th edition), Academic Press, Inc., New York, 922p.
2. Dhingra, O. D., and Sinclair, J. B. 1995. Basic plant pathology methods 2nd . CRC Press, Inc., 434p.
3. Lucas, J. A. 1998. Plant pathology and plant pathogens. Blackwell Science Ltd., 274p.
4. Plant Pathology- Techniques and Protocols, 2009, Burns ed., Humana Press 四、教學進度
四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 52015/9/18 課程簡介 Course description
陳宗祺
2015/9/25 植病概論
Introduction to Plant Pathology
陳宗祺
2015/10/2 病徵學與病害診斷技術
Symptomatology and disease diagnostic techniques
陳宗祺
2015/10/9 國慶日補假 Holiday
陳宗祺
2015/10/16 植物病原真菌與細菌學概論
Introduction to plant pathogenic fungi and bacteria
陳宗祺
2015/10/23 病原真菌的分離與鑑定
Isolation and identification of pathogenic fungi
陳宗祺
2015/10/30 植物細菌性病害的診斷 Diagnosis of plant bacterial diseases
陳宗祺
2015/11/6 植物病原細菌的鑑定與病原性測定
Identification of plant pathogenic bacteria and determination of their pathogenicity
陳宗祺
2015/11/13 期中考 Midterm
陳宗祺
2015/11/20 植物病毒學概論 Introduction to Plant Virology
陳宗祺
2015/11/27 植物病毒的分離與鑑定
Isolation and identification of plant viruses
陳宗祺
2015/12/4 植物病毒檢測技術
Detection technology of plant viruses
陳宗祺
2015/12/11 植物病原線蟲學概論
Introduction to plant pathogenic nematodes
陳宗祺
2015/12/18 植物病原線蟲之觀察與鑑定
Observation and identification of plant pathogenic nematodes
陳宗祺
2015/12/25 校園植物病害診斷報告
Campus plant disease diagnostic report
陳宗祺
2016/1/1 校園植物病害診斷報告
Campus plant disease diagnostic report
陳宗祺
2016/1/8 校園植物病害診斷報告
Campus plant disease diagnostic report
陳宗祺
2016/1/15 期末考 Final exam
陳宗祺
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 15
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 15
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 30 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 5 1.期中筆試2.期末筆試
3.小組上台報告
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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