應用價值-信念-規範理論探討休閒水肺 潛水人員海洋保護行為之研究

國立臺東大學文化資源與休閒產業學系 碩士論文

指導教授：張凱智 博士

應用價值-信念-規範理論探討休閒水肺 潛水人員海洋保護行為之研究

研 究 生：吳彩鳳 撰

中 華 民 國 一 〇 六 年 八 月

國立臺東大學文化資源與休閒產業學系 碩士論文

應用價值-信念-規範理論探討休閒水肺 潛水人員海洋保護行為之研究

研 究 生：吳彩鳳 撰 指導教授：張凱智 博士

中 華 民 國 一 〇 六 年 八 月

謝 誌

這篇論文的完成，首先要感謝我的指導教授張凱智博士。感謝老師凡事為學生著 想，在學生找不到方向時給予引導、心慌時給予安定的力量、有耐心為學生解惑、並花 費許多精力與時間在論文指導上，讓學生能夠從無到有的順利完成論文，當凱爸的學生，

真的是件幸福的事!

在論文的修訂上，感謝蔡忠宏博士、蔡進士博士提供了寶貴且專業的意見，使得 這本論文的內容更加完備充實，對我而言也多所啟發。另外，感謝所有指導過我的師長:

侯松茂老師、李玉芬老師、賴亮郡老師、施孟隆老師、林永權老師、陳盈如老師，除了 課業上的教導，也關心我們的論文進度。

我還要感謝暑碩班的全體同學，我們一起熬過了三個暑假，一起寫報告、一起跑 校外教學、參訪許多好玩的、辛苦的部落，每一次行動，都是難忘的回憶，在最後拚論 文這段時間，有大家的彼此鼓勵，約定一起走向畢業之路的陪伴，一路走來才不致孤單 無助，這兩年的點滴，也將永存回憶裡。

在蒐集問卷的期間，謝謝學生嘉芳、好友方正、諸多潛友以及墾丁南青潛水、麗 島潛水的協助，讓問卷能順利發放並收集完整，我的研究才能繼續；謝謝家人的包容，

體諒我跑到遙遠的台東求學，在周休和每個暑假當救火隊，幫忙照顧孩子，讓我無後顧 之憂的上課及寫作；感謝德音國小學年同事們的體諒，總是把輕鬆的工作留給我，讓我 在寫論文的這一年，沒有太多繁重的教學或行政工作在身上；感謝我的先生一路的陪伴 與支持，在我無助時給於安慰與鼓勵；最後，這個學位，要獻給天上的父親，相信祢一 定一路看著我、保佑我，希望我能讓祢感到一絲絲的驕傲。

最後，將這份喜悅，分享給感謝所有愛我、陪伴和幫助過我的人，我很幸福，因 為有你們!!

吳彩鳳 謹誌 2017 年 8 月

I

應用價值-信念-規範理論探討

休閒水肺潛水人員海洋保護行為之研究

作者：吳彩鳳

國立臺東大學師範學院休閒事業管理碩士在職專班

摘 要

近年來，國人從事休閒水肺潛水活動的人數逐年增加，潛水人員的海洋 保護行為對海洋保育及維持潛水活動的永續經營十分重要。本論文將利用 價值-信念-規範理論，假設價值觀、新環境典範、後果意識、責任歸屬、採 取親環境行為的個人規範及海洋保護行等因素構面間存在著線性的因果關 係，並探討休閒水肺潛水人員價值觀、新環境典範、後果意識、責任歸屬、

採取親環境行為的個人規範及海洋保護行為的現況。以墾丁地區具合格休 閒水肺潛水執照之人員為對象進行調查，共蒐集有效樣本 312 份，並運用 SPSS 22.0 及結構方程模式軟體 Amos 17.0 來進行統計分析及驗證。研究結 果顯示：影響國內休閒水肺潛水人員海洋保護行為的因素間大致遵循價值- 信念-規範的線性架構，然與傳統價值-信念-規範理論不同點有二：一是在 三項價值觀中，僅有生態價值觀會影響其對新環境典範的態度，另一點則 是在信念層面的構面中，並不存在後果意識的構面，也就是潛水人員對新 環境典範的態度將直接影響其責任歸屬。研究結果也顯示國內休閒水肺潛 水人員無論對在人類的存在或發展對環境的負面影響，或是潛水活動對海 洋環境的破壞均有較低的察覺與認知。本研究結果可提供潛水業者在發展 潛水活動及政府機關推動海洋保育之參考。

關鍵詞：休閒水肺潛水、價值-信念-規範理論、海洋保護行為

II

Using Value-Belief-Norm Theory to Analyze the Marine Protection Behaviors of Recreational SCUBA Divers

Tsai-Feng Wu

ABSTRACT

Recently, the population of self-contained underwater breathing apparatus (SCUBA) diving in Taiwan is gradually increasing.The marine protection behaviors adapted by the divers is important to the ecological preservation and the sustainable management of diving activities. The value-belief-norm (VBN) theory was employed in the study, in which the values, ecological worldview, awareness of consequences, ascription of responsibility, personal norms protection behaviors were hypothesized sequentially dependent. Moreover, the current situation of the values, ecological worldview, awareness of consequences, ascription of responsibility, personal norms, and marine protection behaviors of recreational SCUBA divers in Taiwan will also be described and discussed herein. The scales of the measured items for each construtcs in the questionnaire were designed according to past related references. The questionnaire survey was conducted on the license-qualified recreational SCUBA divers in Kenting area. Totally 312 valid questionaires were collected and statistically analyzed using the SPSS 22.0 and structural equation modelling (SEM) software Amos 17.0. The analytical results show that the factors affecting the marine protection behaviors of recreational SCUBA divers in Taiwan follow the value-belief-norm causal relationship approximately.

Differing with the traditional VBN theoretical model, only the biosphere value of the divers will influence their attitude toward to the ecological worldview.

Moreover, the construct “awareness of consequences” does not exist in the belief structure of the VBN model. That is, low congnition was found for the the recreational SCUBA divers in the negative influences of personal diving behaviors on the marine environments. Accordingly, the results of this study provide valuable references for the managers of diving activities to develop the related industries and for the government to implement the natural conservation.

Keyword: SCUBA diving; value-belief-norm (VBN) theory; marine protection behavior

III

目次

摘 要 ... I ABSTRACT ... II 目次 ... III 表目次 ... IV 圖目次 ... VI

第一章 緒論 ... 1

第一節 研究背景與動機 ... 1

第二節 研究目的 ... 3

第三節 研究流程 ... 3

第二章 文獻探討 ... 7

第一節 休閒水肺潛水的意涵及發展現況 ... 7

第二節 海洋環境保護行為的意涵 ... 10

第三節 休閒水肺潛水與環境行為之相關研究 ... 13

第四節 環境行為理論回顧 ... 21

第五節 價值-信念-規範理論在環境議題研究上的應用 ... 30

第六節 價值-信念-規範理論在潛水人員海洋保護行為預測的適用性 ... 39

第三章 研究方法 ... 41

第一節 研究架構 ... 41

第二節 研究假說 ... 43

第三節 研究工具 ... 44

第四章 結果與分析 ... 65

第一節 受測者基本資料之描述性統計分析 ... 65

第二節 研究變項現況分析 ... 68

第三節 問卷資料分析 ... 74

第四節 小結 ... 95

第五章 結論與建議 ... 97

第一節 結論 ... 97

第二節 建議 ... 103

第三節 研究限制 ... 106

參考文獻 ... 107

附錄一、 ... 119

IV

表目次

表 2-2-1 國內過去常用之兩種環境行為分類的比較表 ... 11

表 2-3-1 近年研究休閒潛水與環境行為間關係的相關文獻整理表 ... 14

表 2-3-2 國內常見的潛水認證系統及分級之整理 ... 17

表 2-5-1 利用價值-信念-規範理論預測或驗證親環境行為及其影響變項間因果關係或交 互作用的文獻回顧表 ... 30

表 2-5-2 比較或結合價值-信念-規範理論與其他環境行為理論，以應用於各類環境行為 議題的文獻整理表 ... 34

表 3-3-1 本研究問卷中價值觀層面中各構面的題項 ... 45

表 3-3-2 本研究問卷中信念層面中各構面的題項 ... 46

表 3-3-3 本研究問卷中個人規範構面的題項 ... 47

表 3-3-4 本研究問卷中海洋環境保護行為構面的題項 ... 48

表 3-3-5 專家學者對初始題項所提出之修正建議 ... 49

表 3-3-6 各個題項之獨立樣本 T 檢定結果 ... 49

表 3-3-7 各題項信度分析之結果 ... 52

表 3-3-8 三種鑑定比較表 ... 56

表 3-3-9 整體模型適配指標及標準值 ... 60

表 4-1-1 休閒水肺潛水員參與者的基本資料描述性統計表 ... 66

表 4-2-1 受訪者在各構面描述性統計平均摘要 ... 68

表 4-2-2 受訪者在利己的價值觀描述性統計總表 ... 69

表 4-2-3 受訪者在利他的價值觀描述性統計總表 ... 69

表 4-2-4 受訪者在利生態的價值觀描述性統計總表 ... 70

表 4-2-5 受訪者在新環境典範描述性統計總表 ... 70

表 4-2-6 受訪者在後果意識描述性統計總表 ... 71

表 4-2-7 受訪者在責任歸屬描述性統計總表 ... 72

表 4-2-8 受訪者在個人規範描述性統計總表 ... 72

表 4-2-9 受訪者在負海洋保護行為描述性統計總表 ... 73

表 4-3-1 本研究測量變數名稱與原始問卷題號及題目內容的對照表 ... 74

表 4-3-2 新環境典範題項經轉軸後的因素成分矩陣 ... 76

表 4-3-3 各個題項常態分布特性檢驗結果 ... 77

表 4-3-4 初始驗證性因素分析模型分析後所得的幾個較重要的配適度檢定量 ... 79

表 4-3-5 驗證性因素分析之迴歸係數結果表 ... 81

表 4-3-6 驗證性因素分析之共變數結果表 ... 82

表 4-3-7 驗證性因素分析之變異數結果表 ... 83

表 4-3-8 驗證性因素分析結果的效度及信度檢驗表 ... 84

表 4-3-9 驗證性因素分析中潛在變數間的相關係數矩陣 ... 86

V

表 4-3-10 驗證性因素分析中整體模型之適配度檢定結果表 ... 87

表 4-3-11 路徑分析中整體模型之適配度檢定結果表 ... 89

表 4-3-12 路徑分析中各係數之統計結果 ... 91

表 4-3-13 修正後路徑分析整體模型之適配度檢定結果表 ... 94

表 4-3-14 修正路徑分析後各係數之統計結果 ... 94

VI

圖目次

圖 1-1 研究流程圖 ... 5

圖 2-1 環境知識、意識或態度及行為間的因果關係 ... 21

圖 2-2 計畫行為理論架構圖 ... 22

圖 2-3 環境素養模式 ... 23

圖 2-4 修正後的環境素養模式 ... 24

圖 2-5 負責任的環境行為模式理論架構圖 ... 25

圖 2-6 環境公民行為模式的理論架構 ... 26

圖 2-7 ABC 理論示意圖 ... 27

圖 2-8 價值-信念-規範理論架構圖 ... 28

圖 3-1 本論文研究價值-信念-規範理論架構圖 ... 42

圖 3-2 本論文之研究架構與假說 ... 43

圖 3-3 結構方程式模型之理論架構圖 ... 54

圖 3-4 結構方程式模型分析流程圖 ... 55

圖 4-1 修正後的驗證性因素分析模型 ... 79

圖 4-2 路徑分析之結構模型 ... 88

圖 4-3 路徑分析中各構面間之路徑係數及研究假說之分析結果 ... 92

圖 4-4 修正後影響國內休閒水肺潛水人員海洋保護行為各構面間的因果關係模型 ... 92

圖 4-5 修正後路徑分析之結構模型 ... 93

圖 4-6 修正後各構面間的因果關係模型及路徑分析之驗證結果 ... 94

1

第一章 緒論 第一節 研究背景與動機

台灣為一個四面環海的海島型國家，根據經濟部水利署的資料，台灣海岸線長度含 澎湖群島共 1520 公里，且地理位置位於北迴歸線附近的亞熱帶地區。如此的氣候與地 形，十分適合發展海洋相關的休閒活動。除了地理環境的特性，黑潮與大陸沿岸流域的 影響，也讓台灣的海洋有了多樣化的棲地；而豐富與多變的環境，造就了海洋生態的多 樣性。由於水肺潛水能夠近距離體驗海底豐富的生態資源，再加上潛水器材不斷改良，

以致潛水人口快速增長。雖然台灣潛水人數沒有官方正式的統計資料，但根據張崑雄、

蘇焉（1988）的調查，當年全國潛水人員大約 7000 多人；李明儒、陳元陽與陳宏斌（2003）

的研究認為當時全國潛水人數估計約 2 萬 7 千多人；而林成吉、鄭清滿與陳春安（2013）

則指出，台灣擁有潛水證照之人數應有 4 萬 5 千多人，而其他體驗潛水或未具證照有潛 水經驗者，更是超過 20 萬人。由此可知，潛水活動已成為台灣近年來穩定成長的海域 遊憩活動之一。

海洋擁有豐富的生物與非生物資源，提供人類食物、交通運輸、主宰著地球的氣候 變化。若海洋環境受到破壞，陸地上的生命也將受到莫大影響（章榮茜，2001）。因休 閒水肺潛水必需仰賴海洋自然環境，然在潛水過程中，又勢必會對海洋環境造成一定程 度的消耗和衝擊。Hawkins 與 Roberts（1999）的研究指出：許多地區的休閒潛水依賴 珊瑚礁群，但當個別地點的潛水人數超過 6000 人，即會對珊瑚礁群造成危害。很顯然 的台灣在某些海域的潛水人數已經超過此負荷量，因此在潛水人數逐年增加的趨勢下，

休閒潛水人員的負責任的環境行為(Responsible environmental behavior, REB)，是降低潛 水活動對環境資源的破壞與耗損、維護海洋環境資源很重要的一環（陳寬裕、簡翊芬、

歐典灝，2013）。然而，許多遊客在進行水肺潛水時，往往忽略了自己正在進行的潛水 活動會對海底生態帶來破壞（林育全，2011）。因此潛水人員的環境行為認知，將與其 進行潛水活動時所採取的環境保護行為有所關連。

許多休閒水肺潛水發展成熟的國家為了讓水肺潛水活動減少對環境的消耗，以期能 永續經營，因此積極針對休閒水肺潛水行為進行研究，並用以擬定相關的管理措施（羅 力，2011）。國內關於潛水與環境行為的相關研究，多在探討參與動機、遊憩專門化、

2

潛水業者管理、事先教育（潛水簡報）、持久性涉入與環境行為之關聯，較少對潛水人 員是否察覺自身的潛水活動所衍生的環境問題，以及對環境保護行為是否有正面的認知，

進而是否有意願採取積極的環境補償行為進行研究。另外，對於在進行潛水活動時，自 身能否採取積極行動減少對環境的破壞行為也缺乏深入的研究。

回顧國內外對環境行為相關研究的理論基礎，早期多利用環境心理學、環境教育學、

環境社會學等理論。近年來，計畫行為理論(Theory of planned behavior, TPB)、環境素養 (Environmental literacy)模式、負責任的環境行為模式(Responsible environmental behavior)、

環 境 公 民 行 為 模 式 (Environmental citizen behavior) 、 態 度 - 行 為 - 外 在 因 素 理 論 (Attitude-Behavior-External condition theory, ABC theory) 及 價 值 - 信 念 - 規 範 理 論 (Value-Belief-Norm theory, VBN theory)等新興理論被大量應用在環境行為相關的研究中。

其中價值-信念-規範理論將價值觀納入分析的模型，探究價值觀的類型及其對環境行為 所產生的作用，拓寬了環境行為的研究（彭運春，2013）。價值-信念-規範理論已被許多 文獻加以驗證，對於解釋個體是否採取親環境行為或決策有很好的能力（Sterg、Dreijerink 與 Abrahamse，2005；Jakovcevic 與 Steg，2013；van Riper 與 Kyle，2014；謝佳蓉，2013；

蘇美文，2014）。本研究欲探討休閒水肺潛水人員的價值觀、對潛水活動的後果認知與 其親環境行為間的關聯，與價值-信念-規範理論的分析模型相仿，故本研究將應用價值- 信念-規範理論，建構休閒水肺潛水人員對環境影響補償態度與行為間之關聯模式，分 析潛水員的潛水態度、海洋保護態度、潛水活動的環境問題意識、對環境補償之認知及 個人潛水規範等構面與採取補償行動間的關聯。

3

第二節 研究目的

基於以上的研究背景與動機，本論文的主要研究目的為：

一、 探討休閒水肺潛水人員的價值觀、新環境典範、潛水活動的後果意識、責任歸屬、

個人規範以及海洋保護行為之現況。

二、 應用價值-信念-規範理論建構及分析休閒水肺潛水人員對海洋環境保護態度與海 洋環境保護行為之關聯性。

第三節 研究流程

本研究流程如圖 1-1 所示，以下分為六點敘述。

一、確定研究目的

依據研究動機與研究背景之瞭解，確定出本研究欲探討之研究問題，並由此發展出 研究目的。

二、文獻蒐集與探討

此部份分為六項重點，第一部份整理休閒潛水的意涵及國內的潛水發展進程與現況 之研究文獻，第二部份回顧海洋保育行為意涵之相關研究，第三部份就休閒水肺潛水與 環境行為之相關文獻進行回顧與整理，第四部份介紹環境行為理論，第五部份整理將價 值-信念-規範理論應用在環境議題上的相關文獻。最後藉由文獻探討價值-信念-規範理 論在潛水人員海洋保護行為預測的適用性。

三、確定研究架構

根據文獻回顧之成果，發展本研究之研究架構及各影響構面。研究架構各個構面內 容確立之後，再定義各個構面之衡量指標，以作為後續研究之基礎。

四、問卷設計與調查

針對研究方法定義的構面及衡量指標，進行問卷的設計，接著進行問卷調查。

4

五、實證分析與結果討論

運用價值-信念-規範 理論架構，並以結構方程式模型(Structural equation modeling, SEM)來進行分析，從而判讀分析結果，並針對不同變項對海洋保護行為意向之影響進 行討論。

六、結論與建議

依據實證分析成果，歸納研究結論並提出建議。

5

圖 1-1 研究流程圖 資料來源：本研究整理

確立研究問題 研究背景與

動機

文獻探討

建立研究假設 與架構

問卷設計與調 查 研究方法設計

實證分析

提出結果與建 議

6

7

第二章 文獻探討

在本章文獻回顧部分，第一節整理休閒水肺潛水的意涵及國內的潛水發展進程與現 況之研究文獻，第二節回顧海洋保護行為意涵之相關研究，第三節就休閒水肺潛水與環 境行為之相關文獻進行回顧與整理，第四節介紹環境行為理論，第五節整理將價值-信 念-規範理論應用在環境議題上的相關文獻。第六節將整理探討價值-信念-規範理論在潛 水人員海洋保護行為預測的適用性之文獻，以下將分別說明。

第一節 休閒水肺潛水的意涵及發展現況

一、休閒水肺潛水定義

水肺潛水是潛水員自身攜帶著呼吸系統設備（自給式呼吸器），在水中進行潛水運 動，其英文全名為 Self-Contained Underwater Breathing Apparatus，簡稱 SCUBA（林高 正，2004）。根據水域遊憩活動管理辦法（交通部，2004）中之規定，從事水肺潛水活 動者，應具有國內或國外潛水機構發給之潛水能力證明。水肺潛水依目的可分為職業水 肺潛水與休閒水肺潛水，前者屬於以潛水謀生，如以漁獵、水下工程、海底救援、水下 考古或打撈為潛水目的者；後者多以休閒、遊憩以及運動性質為目的（高名辰，2004）。

方景翰（2004）整理了國際各休閒水肺潛水組織的準則，認為從事休閒水肺潛水活動的 限制與範圍為潛水者須在身體、心理都具有良好準備，在安全無虞的情況下，預先規劃 潛水行程並使用開放式水肺裝備，在潛水過程中需遵照潛水表格中無減壓潛水的限制，

且下潛深度不得超過 40 公尺。李明倫（2014）則指出，休閒水肺潛水的潛水計劃以娛樂、

海底觀光為目的，使用適用於休閒水肺潛水之裝備與輔助器材，深度範圍不超越海平面至 水下直線 40 米範圍以內，直線上升路線需無任何阻礙，並可直接看見海平面為準則，且不 可進入封閉空間如沈船船艙或海底洞穴等。

綜上所述，本研究指的休閒水肺潛水，定義為具有國內或國外潛水機構發給潛水能力 證明之潛水員，在安全無虞的情況下，以娛樂、遊憩、海底觀光或運動為目的，使用開 放式水肺潛水設備，預先規劃潛水行程，並遵守下潛深度不超過 40 公尺、不進入封閉 空間的潛水活動。

8

二、國內休閒水肺潛水發展現況

台灣的潛水發展始於 1950 年代，但當時潛水觀念尚未普及，且受限於軍事戒嚴，

早期的潛水發展僅止於軍事目的或海底工程，其他海域活動在解嚴之前都屬於非法活動

（林高正，2004）。1987 年解除戒嚴後，海岸線禁令解除，台灣的潛水活動才有較突破 性的發展。1989 年，謝新曦先生號召國內菁英成立「中華民國潛水協會」，為台灣第一 個合法的休閒水肺潛水組織，也為台灣的休閒水肺潛水產業奠定發展基礎，自此後才陸 續有民間潛水愛好者與相關組織發展休閒水肺潛水。1999 年後，因民間與各潛水協會致 力提昇潛水的安全觀念與正確的潛水訓練，使台灣潛水環境有明顯的進步（李明倫、林 秉毅，2015）。

在公部門的政策部份，2001 年政府公布「海洋白皮書」，宣示台灣為一海洋國家，

強調未來發展應向海洋延伸、培育海洋產業所需人才、積極投入海洋產業產業，以創造 藍色國土的發展機會。內政部為因應參與海域活動人數逐漸增加，於 2002 年制定「墾 丁國家公園海域遊憩活動管理方案」（內政部，2002），改變既往全面管制與禁止海域活 動，以更積極開放、有效管理的態度，為國民提供多樣性的海域遊憩機會與發展國際觀 光活動。2004 年交通部觀光局依據「發展觀光條例」第 36 條發布「水域遊憩活動管理 辦法」，對水域遊憩活動之活動項目進行更具規劃性的開放，並規範活動範圍、時間及 限制。其中的第二節，針對潛水活動的參與者資格與其限制、活動進行時需注意之事項 以及業者需遵守之規定有了更明確的規範。經濟部 2006 年以「海洋白皮書」為基礎，

修訂公布「海洋政策白皮書」以落實海洋政策目標，要求中央各部會、各級政府及民間 機構皆須依「海洋政策白皮書」為政策方針辦理相關事項（行政院海洋推動委員會，2006）。

經濟部商業司亦依據此政策方針開放水域活動業者營業登記，休閒水肺潛水產業得以合 法並迅速發展。

台灣的休閒水肺潛水員多透過潛水中心或潛水團體參與潛水活動。截至目前，向內 政部社會司申請登記與潛水有關的全國性人民團體共 16 個單位（內政部社會司），而已 知地方性的潛水團體、潛水俱樂部或潛水中心超過 200 個，且較多屬於休閒潛水性質（呂 榮音，2009）。台灣潛水人口資料因潛水活動尚無明確的管理單位，因此無法取得官方 之統計數量。彭宗弘（2004）指出台灣地區領有各國認証合格的水肺潛水員已經超過 30 萬人；戴有德、黃文雄、李海清與陳冠仰（2012）的研究指出每年考取潛水初級證照者

9

超過一萬人，因此本研究推估至 2015 年底，台灣合格水肺潛水人數已經超過 40 萬人。

由上述可知，台灣因政治與軍事因素，以致潛水發展起步較國外晚，但自解嚴後海 岸線開放至今近 30 年，隨著法令鬆綁使得休閒水肺潛水產業合法的快速增加，取得休 閒水肺潛水證照人口、潛水中心、潛水團體逐漸增加，再加上國人休閒觀念日漸提昇，

台灣多處海洋環境亦相當適合發展潛水產業，使得潛水人口在台灣逐年穩定成長，休閒 水肺潛水儼然成為重要的水域遊憩活動之一。

10

第二節 海洋環境保護行為的意涵

環境行為乃指對環境品質採取改善、增進或維持的行動，並在生活中身體力行，以 達到生態永續發展的目的（鄒東明，2002）。對於環境行為的分類，各學者有不同的看 法及分類方式，過去國內研究者最常使用的分類為以下兩種：

一、 Hines、Hungerford 與 Tomera (1986)的分類方式：

Hines、Hungerford 與 Tomera (1986)將環境行為區分為以下五類：

(一) 說服：以辯論、討論、演說、書信等方式，促使人們對環境做負責任的行為，

並試圖以言辭改變個人之信念與價值觀。

(二) 消費者行為：個人或團體要求某種商業或工業模式的改變，如拒買某些對環境 造成衝擊、過多加工或太多非環保包裝的產品。

(三) 生態管理：指個人或團體為了維護良好環境品質、改進環境缺點所能親自實踐 的行為，如隨手撿垃圾、淨灘、資源回收、植樹護樹、動植物保育、維持生態 平衡等行動。

(四) 法律行動：指個人或團體利用法律程序，例如加強或修正環境法規、訴訟等，

來達到環境平衡或解決環境問題。

(五) 政治行動：透過遊說、投票或競選方式，解決或改善環境問題。

二、 Smstaith-Sebasto 與 D’Costa (1995)的分類方式：

Smstaith-Sebasto 與 D’Costa (1995)則提出 6 項負責任環境行動：

(一) 公民行動：個人或團體透過政治行動來保護環境或解決環境問題，如遊行、陳 情、投票、參加公聽會等。

(二) 教育行動：透過探求或研究環境相關知識或資訊來關心或解決環境問題，如：

觀看環境議題之節目、閱讀環保書籍或投入環境相關之學術研究等。

(三) 財務行動：透過積極贊助或抵制行動來表達對環境保護的目的或訴求：如拒買 不環保的產品、捐助環保團體、購買綠色產品等。

(四) 法律行動：個人或團體透過法律途徑，如訴訟、立法、申請強制令等來保護環

11

境。

(五) 親身行動：個人或團體對環境保護所做的實際行動，如撿垃圾、淨灘、加入環 保志工行列、實行垃圾分類等。

(六) 說服行動：透過書信、演說、勸導等方式影響他人，以達到環境保護的目的。

以上兩種環境行為分類雖有名詞上的不同，但實質內容有很大的相似之處。兩者皆 有說服行動及法律行動，而 Hines 等人 (1986) 提出的政治行動也和 Smstaith-Sebasto 與 D’Costa (1995)提出之公民行動類似、消費者行為與財務行動相似、生態管理則相似於親 身行動。唯 Smstaith-Sebasto 與 D’Costa (1995)的分類中多出了教育行動一類。本研究 將以上兩種環境行為分類之比較對應整理如表 2-2-1。

表 2-2-1

國內過去常用之兩種環境行為分類的比較表 Hines 等人(1986) Smstaith-Sebasto

與 D’Costa (1995) 實際行動範例

說服 說服行動 辯論、演講、討論、寫信、投稿等

消費者行為 財務行動 拒買對環境衝擊之產品、購買綠色產品、

捐助環保組織等。

生態管理 親身行動 撿垃圾、垃圾分類、資源回收、隨手關燈、

水土保持、生態保育等。

法律行動 法律行動 立法、修法、訴請法院強制命令、訴訟等。

政治行動 公民行動 選舉、投票、靜坐、抗議、參加公聽會、

遊行等。

教育行動 看環保書籍、節目、投入相關環境議題研 究等。

資料來源：本研究整理

近年來，Stern (2000)提出的價值-信念-規範理論被廣泛應用在各類環境行為的解釋 與預測，該理論將具環境意義的行為分為四種類型：

(一) 激進的環境行動 (Environmental activism)：積極參與環保組織、示威活動，如 淨灘、抗議遊行等。

12

(二) 公共領域的非激進行為 (Nonactivist behaviors in the public sphere)：指個人的積 極環保行動，如加入環保團體，支持環保政策等。

(三) 私人領域的環保行為 (Private-Sphere environmentalism)：個人在日常生活行動 中實踐的環保行為，如購買較環保或可回收之產品、做正確的廢棄物分類及回 收、隨手關燈、正確使用家電使其能延長壽命等。

(四) 組織的環保行為:係指改變個人所屬組織的行為，如設計師設計製造過程中能 減少環境污染的產品、團體的決策者在決策過程中納入環保考量。

綜合以上前人之研究，本研究將海洋保護行為定義為潛水員在進行潛水活動時對海 洋環境採取保的護行動，在環境行為構面將以價值-信念-規範理論所提出之四項分類為 基礎，並參考結合 Hines 等人(1986) 以及 Smstaith-Sebasto 與 D’Costa (1995)的環境行 為分類，以進行海洋環境保護行為構面題項之設計。

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第三節 休閒水肺潛水與環境行為之相關研究

休閒水肺潛水是一種與大自然親近、十分依賴海洋生態的休閒活動，但同時也會為 海洋環境帶來風險（黃德蓉，2015）。在國外的相關研究中，潛水活動對海洋環境造成 最大的破壞即是珊瑚礁或海底洞穴的破壞。Rouphael 與 Inglis (1997)調查了珊瑚礁潛水 地點的地形如何影響潛水員對活珊瑚造成的傷害類型和數量。研究中在澳洲大堡礁世界 遺址區內的六個潛水點，針對 150 名合格的水肺潛水員進行觀察。各個潛水點以陡坡、

緩坡或平地作為地形樣貌的特徵。研究中記錄下六個不同位置和不同三個地形樣貌中，

每個潛水員與海床的接觸次數以及珊瑚破裂的次數。研究結果發現：潛水員在不同潛水 地點折斷珊瑚的速度明顯不同，但與珊瑚礁地形樣貌間的關係則不明顯。另外，研究結 果顯示：珊瑚礁潛水地點的地形樣貌不是一個預測水肺潛水員造成的珊瑚傷害量的有用 指標；更重要的是在潛水地點水下生態組合的組成樣貌。

最近的研究者也發現：在非海洋保護地區，水肺潛水活動對地中海珊瑚礁結構造成 嚴重的影響(Casoli, Nicoletti, Mastrantonio, Jona-Lasinio, Belluscio & Ardizzone, 2017)。在 潛水者鮮少到達的地點，珊瑚礁的數量較多，且棲地也較大。物種對壓力產生的特殊反 應表現在聚落型態及珊瑚骨骼的強度上。潛水者的出現，將影響珊瑚礁棲地的受傷形式 及聚落位置。研究中也發現：苔蘚蟲的反應與潛水者給予的壓力呈現線性關係。

近年，休閒水肺潛水員對海底洞穴的影響與威脅也被探討(Di Franco, Ferruzza, Baiata, Chemello & Milazzo, 2010)。潛水員對海底洞穴的干擾主要與肢體的接觸所造成 的沉積懸浮物相關；這個因素將影響無柄生物體的生長。研究中探討休閒水肺潛水員的 出現頻率對地中海深水洞穴的自然總沉積速率的影響。儘管研究結果顯示潛水員的出現 頻率沒有明顯影響自然總沉積速率，但是未來仍需要對其他洞穴的數據加以考量，以評 估潛水員的干擾是否與潛水員出現的頻繁程度（沉積物粒度）或洞穴特徵（如：洞穴深 度）有關。

近年來國內休閒水肺潛水活動快速成長，其相關研究文獻也隨之增多。本研究將近 年研究國內外休閒水肺潛水與環境行為間關係的相關文獻整理如表 2-3-1。在整理相關 文獻後發現，過去國內相關研究之主題，多在探討潛水者之基本背景、專業程度、遊憩 專門化、環境態度、環境認知、其他潛水相關面向與環境行為間的關係。以下將分類說

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明。

表 2-3-1

近年研究休閒水肺潛水與環境行為間關係的相關文獻整理表

學者 年份 研究題目 研究結果

Barker 與 Roberts

2004 潛水員在潛水過程與珊瑚 礁的接觸及其損害率

簡報無法減少潛水員的傷害；因此，潛水員 需要被密切的監督，潛水領隊必須在現場管 理潛水員的行為

Luna、Pérez 與 Sánchez-Lizaso

2009 休閒水肺潛水員的水下行 為及其對自然環境的影響

男性較女性、無經驗者較有經驗者、相機及 燈具使用者較無使用者有較高的接觸海床次 數。未與潛水教練同行或是潛水前未被簡報 或告知不得接觸海床者，也有較高的海床接 觸次數。

Ong 與 Musa 2012 經驗、個性、態度對潛水員 的行為的影響

過去經驗是影響潛水員水下行為的最重要因 素，其次是潛水態度和個性。潛水態度部分 調處了經驗和水下行為之間的關係。

Rangel、Pita、

Gonçalves、

Oliveira、Costa 與 Erzini

2015

著重人為衝擊及環境教育 的浮潛路線設計

適當的強調在地教育和解釋可以提高環境意 識，使潛水員致力於保護到訪的環境，進而 防止負面的生態影響。

Terrón-Sigler、

León-Muez、

Peñalver-Duque 與 Torre

2016 潛水員對橙色珊瑚種群的 危害

潛水特性是最值得注意的構面。此構面因素 與其他因素協同作用是珊瑚失去棲地的主要 原因。

呂姍嫻 2007 水肺潛水者專業程度、遊憩

體驗及環境行為之關係之 探討

研究結果顯示進階者對於環境保育行動之認 同程度，高於入門者及專業者。

陳 文喜、 葉時 碩、曾冠暾

2010 專門化對水肺潛水者的環 境知識與行為之影響

研究結果顯示台灣水肺潛水者的專業化程度 愈高，其環境行動的意願也愈高。

李佩妏 2011 休閒潛水者之潛水環境認

知、環境態度與環境行為關 係之研究

研究結果得知休閒潛水者之環境認知與環境 行為、環境認知與環境態度、環境態度與環 境行為皆有顯著相關。

吳珮慈 2011 探討遊憩專門化、地方依附

和環境行為之研究─以澎 湖水肺潛水活動為例

澎湖的水肺潛水者的「地方依附程度」正向 影響「環境行為」、「遊憩專門化程度」會正 向影響其「環境行為」。

林育全 2011 潛水簡報對潛水客海洋環

境保護知識之影響

研究結果得知進階潛水客的海洋環境保護知 識都比初階潛水客還要高。

鄭皓瑋 2011 休閒潛水活動參與者對海

洋保育的認知與行為之研 究

休閒潛水參與者有較高比例海洋保育認知與 海洋保育行為、不同平均月適當的強調在地 教育和解釋可以提高環境意識，使潛水員致 力於保護到訪的環境，進而防止負面的生態 影響。收入不顯著影響休閒潛水參與者的海 洋保育認知與海洋保育行為差異、 休閒潛水 參與者之海洋保育認知與海洋保育行為有相 關性、海洋保育認知能有效預測海洋保育行 為。

林呈陸 2013 休閒水肺潛水者之環境行

為、環境態度及 遊憩體驗 之研究-以東北角龍洞灣為 例

休閒水肺潛水者社經背景對環境行為及環境 態度有顯著差異，環境行為、環境態度及遊 憩體驗間均具有顯著正相關。休閒水肺潛水 者的環境態度可以預測其環境行為。

(續表)

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學者 年份 研究題目 研究結果

洪嘉璘 2013 墾丁潛水初學者環境識覺

與行為影響之研究 ---以台 灣潛水中心為例

研究結果顯示潛水教練將成為潛水者學習模 仿的對象，潛水教練對於海洋環境友善或不 友善行為將會影響潛水者行為與識覺形塑。

陳昱安 2013 澎湖內灣遊客水域活動環

境態度、活動涉入與環境行 為之研究

澎湖水域活動參與遊客之活動涉入對環境行 為不具有正向影響；環境態度對環境行為具 有正向影響。

趙福芬 2013 海洋清道夫：「水肺潛水」

者的環境行為與休閒效益 研究

潛水者有進行環境行為的共識與自發性，同 時亦兼顧休閒效益；潛水者堅持執行環境行 為，是為追求長遠的環境保護；潛水者的環 境行為與休閒效益之間有正相關，休閒效益 能影響潛水者自發性的關懷環境，並願意執 行環境行為。

施柏瑋 2014 水肺潛水者之遊憩專門化

與負責任環境行為關係之 研究：兼論場所依戀與環境 態度之中介效果

研究結果發現墾丁潛水者之遊憩專門化對負 責任環境行為、遊憩專門化對環境態度、場 所依戀對負責任環境行為有顯著正向影響，

但環境態度對負責任環境行為無顯著影響。

曾育偉 2014 水肺潛水員對漁獵採捕之

環境態度與環境行為之研 究

研究發現透過持續提昇活動參與者之教育或 透過潛導制度之建立可有效降低漁獵採捕行 為之產生，有助於提昇對海洋環境保育之成 效。

陳寬裕、簡翊 芬、歐典灝

2014 遊憩涉入、場所依戀與環境 責任行為關係之研究：以水 肺潛水活動為例

遊憩涉入對環境責任行為皆具有正向影響 力、場所依賴與場所認同對環境責任行為有 正向影響力。

趙嘉裕、黃士 閔、鄭皓瑋

2014 休閒潛水活動參與者對海 洋保育的

認知與行為之研究

研究結果顯示休閒潛水參與者之海洋保育認 知與海洋保育行為有相關性，海洋保育認知 能有效預測海洋保育行為。

黃德蓉 2015 水肺潛水對珊瑚礁衝擊之

研究

潛水資歷，以「累積氣瓶數」會負向影響「身 體觸及珊瑚礁」與「蛙鞋觸及珊瑚礁」。而有 些潛點在岸潛之前若陸上路況不好，容易消 耗體力，可能較容易造成女性體力下降，進 而影響蛙鞋觸碰到珊瑚礁。「潛水簡報-生態 環境」為「身體觸及珊瑚礁」的重要變項。

當潛水店家或導潛有進行潛水簡報，且著重 於生態環境層面時，將可以將低潛水員身體 部位觸碰到珊瑚礁。

凌士恩 2015 以系統思考探討潛水產業

與海洋環境之永續經營-以 墾丁為例

休閒潛水之權益相關者的共識是公私部門與 事業單位應該持續提升環境意識，減少海洋 環境的破壞，創造潛水業者營收成長以及潛 水客美好的潛水體驗。

資料來源：本研究整理

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一、休閒水肺潛水者之基本背景

Luna 等人 (2009)針對 181 名休閒水肺潛水員探討其水下行為及其對自然環境的影 響；以及影響水下行為的特點。研究結果顯示有 96.7%的潛水員與海床至少進行過一次 以上的接觸。每次潛水中，平均十分鐘內接觸海床達 41.2 次。最常見的接觸類型是拍打；

而拍打所造成對環境的危害在於增加沈積物。結果也發現：男性較女性、無經驗者較有 經驗者、相機及燈具使用者較無使用者有較高的接觸海床次數。此外，未與潛水教練同 行或是潛水前未被簡報或告知不得接觸海床者，也有較高的海床接觸次數。研究中也指 出：多瞭解危害海洋環境行為的成因，將有助於更嚴格的管理，以降低潛水活動的危害 並確保潛水活動在海洋保護區內的永續經營。

Terrón-Sigler 等人 (2016)針對潛水員對地中海北部 Alborán 海的橙色珊瑚(Astroides calycularis)種群造成的危害進行研究。研究中著重在探討潛水特性、潛水員的經驗、環 境感知、潛水員的知識等構面與橙色珊瑚危害間的關係。其中，潛水特性是最值得注意 的構面。此構面因素與其他因素的協同作用是珊瑚失去棲地的主要原因。因此，潛水員 的教育計劃必須教導不同物種的環境價值和脆弱性。對環境管理而言，保護自然遺產，

應該應先保護這些生物的數量。

黃德蓉（2015）的研究指出，女性因體力容易流失，故在潛水時對珊瑚礁的破壞比 男性來得高。林育全（2011）的研究結果發現潛水客的年齡、教育程度、潛水經驗等級 與海洋環境保護知識之間存在顯著關係。鄭皓瑋（2012）則認為較高學歷的休閒水肺潛 水者具有較高的海洋保育認知與環境行為，且潛水者的環境行為並不直接與潛水者的收 入有關；此結果與林呈陸（2014）認為休閒水肺潛水者的社經背景對環境行為、環境態 度及遊憩體驗有顯著影響的研究結果有出入。

二、休閒水肺潛水者的專業程度

因水肺潛水為一種需要器材與一定技術的休閒活動，故不管何種潛水訓練與潛水認 證系統，皆依潛水員的經驗、技術做將證照做分級制度，故水肺潛水員的專業程度分級 皆能有所依據。本論文將國內常見的潛水認證系統及分級整理如表 2-3-2。

呂姍嫻（2007）的研究中發現，進階的休閒水肺潛水員對於環境保育行動之認同程

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度，高於入門者及專業者。李珮玟（2011）的研究發現擁有教練執照的潛水員，其環境 知識高於擁有僅擁有一般潛水執照的潛水者。林育全（2011）的研究結果也發現潛水員 的潛水經驗等級與海洋環境保護知識之間有重要關聯性。黃德蓉（2015）的研究指出累 積氣瓶數越多，潛水經驗越豐富者，可降低對珊瑚礁的衝擊與破壞。由以上過去研究可 知：潛水經驗將正向影響潛水者之環境態度、環境認知與環境行為。

表 2-3-2

國內常見的潛水認證系統及分級之整理

潛水系統 分級證照名稱

ADS INTERNATIONAL (Association of Diving School International)

1.初級潛水員(basic diver) 2.中級潛水員(open water diver) 3.高級潛水員(advanced diver) 4.救援潛水員(rescue diver) 5.潛水長(dive master)

Padi

(Professional Association of Diving Instructors)

1.開放水域初級潛水員(open water diver)

2.開放水域進階潛水員(advanced open water diver) 3.救援潛水員(rescue diver)

4.名仕潛水員(master SCUBA diver) 5.潛水長(diver master)

SSI

(Scuba School International)

1.開放水域潛水員(open water diver)

2.進階開放水域潛水員(advanced open water diver) 3.超藝潛水員(master diver)

4.潛水主管(diver control specialist)（即潛水長＋助 教）

NAUI

(National Association of Underwater Instructors)

1.初級潛水員(SCUBA diver)

2.進階潛水員(advanced SCUBA diver) 3.名仕潛水員(master SCUBA diver) 4.救援潛水員(SCUBA rescue diver) 5.助教(assistant instructor)

6.潛水長(dive master) 資料來源：本研究整理

三、潛水的休閒效益、遊憩體驗與遊憩專門化

呂姍嫻（2007）的研究中發現：不同專業程度者的遊憩體驗將影響其對環境行動不 同構面的認同度。林呈陸（2014）的研究指出休閒水肺潛水者之環境行為、環境態度及 遊憩體驗之間顯著相關，此與趙福芬（2014）認為休閒效益高越高，潛水者越能自發性 的關懷環境，並較願意執行環境行為的研究結果相呼應。陳文喜、葉時碩、曾冠暾（2010），

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吳佩慈（2011）及施柏瑋（2014）分別針對全台的休閒水肺潛水員、澎湖地區及墾丁地 區的潛水員進行調查，研究結果皆發現休閒水肺潛水者的「遊憩專門化(Recreation specialization)程度」(Bryan, 1977)會正向影響其「環境行為」。

四、環境認知與環境態度

前節提過，環境行為係指對環境品質採取改善、增進或維持的行動，並在生活中身 體力行，以達到生態永續發展的目的（鄒東明，2002）。潛水員的環境態度則指的是潛 水員對潛水地區和水域環境上事物的看法、喜好及關心程度（林呈陸，2014）。潛水員 的環境認知則是指潛水員對環境知識的認識及瞭解（鄭皓瑋，2012）。一般的環境行為 理論大都認為環境知識、環境態度、環境行為三者間存在先後的因果關係。

回顧國外相關的文獻，Ong 與 Musa (2012)在馬來西亞五個最熱門的水肺潛水島嶼，

針對 413 名水肺潛水員(n = 413)探討經驗、個性、態度對潛水員的行為的影響。研究中 依據過去文獻及專家的意見來測量其潛水態度、經驗及水下行為。潛水員的個性則是以 大五模型(Big-Five model)來衡量。研究中利用結構方程式模型分析各構面間的關係。研 究結果發現：過去經驗是影響潛水員水下行為的最重要因素，其次是潛水態度和個性。

潛水態度部分調處了經驗和水下行為之間的關係。研究中討論了其一些理論和管理的貢 獻，可以有效促進管理潛水員在海洋環境中造成的有害影響。

Rangel 等人 (2015)在葡萄牙阿爾加維的 Marinha 海灘，根據科學資訊、在地解釋和 指導，設計了三條水下自我嚮導的路線，以提高潛水員的生物多樣性意識，進而減少人 類危害的機率。這些路線實施兩個連續的夏季，並在每個季節後，使用視覺普查技術描 述海藻及海草群的組成和覆蓋面積，以瞭解和評估人類的影響。在浮潛活動後，研究中 也對潛水員進行問卷調查，以瞭解其對與路線環境教育相關若干問題的意見和看法。研 究結果顯示：適當的強調在地教育和解釋可以提高環境意識，使潛水員致力於保護到訪 的環境，進而防止負面的生態影響。

在潛水員的環境認知、環境態度與環境行為的相關研究中，李佩妏（2011）認為休 閒水肺潛水員之環境認知、環境態度與環境行為間具有高度的相關性，且潛水員加入海 洋保育相關團體在環境態度上均高於未加入海洋保育相關團體者。陳昱安（2013）認為 水域活動參與遊客的環境態度對環境行為具有正向影響。林呈陸（2014）亦指出潛水員

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的環境態度可用來預測其環境行為的表現。曾郁偉（2014）的調查則顯示，台灣水肺潛 水員多具有良好之環境態度與環境行為認知，會對海洋環境以尊重或友善之方式從事相 關活動。施柏瑋（2014）則認為墾丁潛水者之環境態度對負責任環境行為無顯著影響。

趙福芬（2014）的研究發現，潛水員有進行環境行為的共識與自發性，而潛水員是為了 追求長遠的環境保護目標而堅持執行環境行為。趙嘉裕、黃任閔 、鄭皓瑋（2014）的 研究結果顯示：休閒水肺潛水參與者之海洋保育認知與海洋保育行為有相關性，且海洋 保育認知能有效預測海洋保育行為。

整理上述研究結果可知：潛水員的環境態度、環境認知與環境行為間的關係，大多 呼應了環境行為理論；也就是說：潛水員的環境態度、環境認知與環境行為彼此間存在 著相互影響的交互作用。

五、其他潛水相關面向

在其他潛水相關面向的研究中，潛水教育對潛水員的環境態度與環境認知有重要影 響。Barker 與 Roberts (2004) 在聖盧西亞針對 353 名潛水員，研究其在潛水過程與珊瑚 礁的接觸，將其損害率量化並尋找減少損失率的方法。研究結果發現：使用相機比起沒 有使用相機的潛水員；從岸上潛水比起從船隻潛水的潛水員；在夜間潛水比起日間潛水，

都會引起較多次與珊瑚礁的接觸。研究中要求當地工作人員常規性的潛水簡報中，多加 一句要求潛水員避免接觸珊瑚礁，以測試其成效。研究中並探討了潛水領隊干預潛水員 與珊瑚礁接觸的影響。結果發現：單純實施簡報對潛水員與珊瑚礁的接觸率沒有影響，

對於潛水員破壞活性物質的機率也沒有影響。然而，當潛水員被看到接觸珊瑚礁時，潛 水領隊的干預有效降低了平均接觸率。由於研究結果顯示：簡報無法減少潛水員的傷害；

因此，潛水員需要被密切的監督，潛水領隊必須在現場管理潛水員的行為。

曾郁偉（2014）研究亦發現可透過提昇潛水參與者之教育、建立潛導制度可提昇海 洋環境保育之成效。潛水活動時有潛導陪同，潛水員將有較好的環境態度與環境行為認 知，對法規也有教高的支持度。黃德蓉（2015）指出潛水活動前的潛水簡報，將有效降 低對珊瑚礁的破壞。

在過去的文獻中，場所依戀或場所認同也是常被研究的變項。施柏瑋（2014）認為 墾丁潛水者之場所依戀對負責任環境行為有顯著正向影響。陳寬裕、簡翊芬、歐典灝

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（2014）的研究結果則顯示，遊憩涉入對場所依戀、場所認同與環境責任行為皆具有正 向且直接的影響、場所依戀與場所認同對環境責任行為亦具有正向且直接的影響。

另外，過去以潛水業者為變項的研究，洪嘉璘（2013）認為潛水者對潛水中心的環 境布置、以及其舉辦的海洋環保活動將產生吸引力；透過參與這些活動，形成愛護海洋 的意識來建立自己與潛水同儕的認同感。研究中更進一步表示，潛水業者中之潛水教練 除了在技巧上的指導潛水者，潛水教練也成為潛水員學習模仿的對象，因此潛水教練對 於海洋環境的態度與行為將會影響潛水員。凌士恩（2015）則認為相關法令應進一步規 範潛水業者，以提升潛水業者服務品質、教練素質與環境意識，進而減少海洋環境的破 壞。

綜合以上文獻可知，過去大多數的研究結果都支持潛水者背景中之學歷、收入、潛 水經驗、潛水專業程度、休閒效益、遊憩體驗、遊憩專門化、潛水者的環境認知環境態 度、潛水業者經營與管理、潛水教育等變項與潛水員的環境行為有顯著的關聯性；但鮮 少將環境行為相關理論應用於休閒水肺潛水員的環境行為研究上。因此，本論文接下來 將先探究有關環境行為的相關理論，從中找出較適合運用於休閒水肺潛水人員的環境行 為的預測理論，並將其付諸實證分析，找出休閒水肺潛水人員海洋保護行為意向與理論 間之關聯性。

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第四節 環境行為理論回顧

在 1980 年之前，環境行為理論大都認為環境知識、環境意識或態度、環境行為三 者間存在先後的因果關係，如圖 2-1 所示；也就是環境知識影響環境意識或態度，而環 境意識或態度決定是否採取環境行為。然而近期的研究發現：這種線性理論並不能有效 解釋或預測環境行為。除了知識及態度之外，許多其他的因素被加入探討對環境行為的 影響，例如：規範、價值觀或是外在因素等。整理這些近期的研究文獻，所使用的理論 或模式大致可區分為：計畫行為理論、環境素養模式、負責任的環境行為模式、環境公 民行為模式、ABC 理論及價值-信念-規範理論。以下將分別介紹。

圖 2-1 環境知識、意識或態度及行為間的因果關係

資料來源：Hungerford, H. R., & Volk, T. L. (1990). Changing learner behavior through environmental education. The journal of Environmental Education, 21(3), 8-21.

一、計畫行為理論(Theory of reasoned action, TRA)

Ajzen (1985, 1991)以理性行為理論(Theory of reasoned action, TRA)為基礎，提出了 計畫行為理論。理性行為理論由 Fishbein 與 Ajzen 在 1975 年提出，用以預測及解釋人 類行為，在理性行為理論中，人類是否會從事某一具體的特定行為取決於是否具有從事 此一行為之意圖；而行為意圖受到兩個重要的因素影響：一是個人對此特定行為所持的 態度(attitude)。若是個人對特定行為所抱持的態度越正面，或是越喜好，則會產生越強 烈的行為意圖。二是在採取此一特定行為時所感知到來自重要他人或團體所給與的社會 壓力，也就是主觀規範(Subjective norm, SN)。個人感受到正向的主觀規範越強烈，則越 容易產生採取此一行為之意圖。因此，理性行為理論的基礎建立在「行為之產生是受個 人的意願或意志所控制」的原則之上。

由於理性行為理論的基礎建立在行為意圖是個人所能控制的論點之上，忽略了許多 外在環境因素也會影響個人的行為意圖，這些影響有時甚至超出個人意志所能控制的範 圍；且許多個人的行為意圖也非出自於自願。因此，Ajzen (1991)的計畫行為理論在態

知識 knowledge

意識或態度 awareness or

attitude

行為 action

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度及主觀規範這兩個舊有影響行為意圖的因素之外，多加上「行為控制知覺」(Perceived behavioral control, PBC)一項因素。行為控制知覺係指個人對從事某一特定行為時，感知 其難易程度或成功與否的能力；也就是個人在從事某一特定行為時，知覺到能否控制的 資源或機會的能力。這些資源或機會有些是可以自我控制的，但有些則不行，例如：時 間、經費、技術能力、政策及外在的配合機會等等。這些從事某一特定行為所需要掌控 的因素也可以分類為自我效能及外在資源兩大類。自我效能係指個人對自己是否有能力 或技巧完成特定行為的認知，外在資源指的是從事特定行為時外在環境因素的利弊影響 及有利資源取得的難易程度。

Ajzen (1991)認為：若是失去對這些外在資源或機會的控制能力，則採取特定行為 的意圖、甚至具體行為的機率就會降低。這種控制能力將使個人在從事某一特定行為時，

依據過去經驗或是預期將遭遇的困難及阻礙，藉以判斷此行為的成敗與否，進而影響是 否決定採取行為。另外，「行為控制知覺」這項因素有時將跳過對行為意圖的影響，進 而直接影響是否決定採取行動。圖 2-2 表示整個計畫行為理論的模架構。態度、主觀規 範及行為控制知覺三項因素將影響行為意圖，進而決定是否從事具體行為。由於計畫行 為理論中，影響行為意圖的因素比理性行為理論完整，因此許多研究發現計畫行為理論 比理性行為理論更能有效預測及解釋個人的行為。

圖 2-2 計畫行為理論架構圖

資料來源：Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and

Human Decision Processes, 50(2), 179-211.

儘管近年來計畫行為理論大量被用來解釋及預測人類消費、醫療、就業，及環保行 為，但彭運春（2013）提出該理論在應用上有三點需特別注意：一為計畫行為理論假設

態度 Attitude, A

行為意圖 behavior intention,

BI 主觀規範

subjective norm, SN

行為控制知覺 perceived behavioral control, PBC

行為 behavior, B

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個人是理性自主的，行為的實踐都來經過詳細的思考，且個人都能自我約束及控制良好。

忽略了現實生活中存在大量的非自主及非理性個體，且該理論無法解釋個人一些習慣性 或模糊性的行為。二是該理論著重主觀規範、自我效能、控制知覺對行為意圖或行為的 影響，忽略了知識及行為策略的影響因素。三是忽略了態度及主觀規範對行為也會有直 接的影響，不一定全然透過行為意圖來影響行為的實踐。

二、環境素養模式(Environmental literacy)

Hungerford 與 Tomera (1985) 提出環境素養模式，可以用於判別個人是否具有環境 素養，或是預測負責任的環境行為。其理論模型中包括八個變項，如圖 2-3 所示。此八 個變項可分為三類。第一類為認知性質的變項，包括了「環境議題的知識」、「生態學概 念」及「環境行動策略」。第二類變項屬於個人態度的變項，包括了「態度」、「價值觀」、

「信念」及「環境敏感度」。第三類為個性變項，僅包括「控制觀」一項。

圖 2-3 環境素養模式

資料來源：Hungerford, H. R., & Tomera, A. (1985). Science Methods for the Elementary

School. Champaign: Stipes Publishing Co., IL.

在環境素養模式被提出後，Marcinkowski (1988)以各種利用環境素養模式的研究為 基礎，修正了環境素養模式，提出新的模式，如圖 2-4 所示。其主要的修正在於：將原 有環境素養模式中的「環境行動策略」更改為「公民行動」；而「公民行動」則受到「行

環境素養

Environmental

Literacy

生態學概念 Ecological

Concept

控制觀

L oc us of Con tr ol

態度

A tt itu d es

信念 Brie fs

24

動動機」及「行動準備」兩個變項的影響。「行動動機」又與「個人責任感」及「口頭 承諾」有關；「行動準備」則受到「行動策略的知識」及「應用行動策略的技能」的影 響。另外 Marcinkowski 認為環境素養模式中的「環境敏感度」會受到「對環境的直接經 驗」、「對環境的替代或間接經驗」及「重要他人的角色模範」所帶來增強作用的影響。

「控制觀」變項會受到個人控制觀及團體控制觀的影響。「態度」變項則被細分為「對 自然和環境的態度」、「對環境議題的態度」、「對環境污染的態度」及「對環境技術的態 度」四項。

圖 2-4 修正後的環境素養模式

資料來源：Marcinkowski, T. J. (1988). An analysis of correlates and predictors of responsible environmental behavior (Doctoral dissertation, South Illinois University at Carbondale, 1988)

Dissertation Abstracts International, 49(12), 3677-A. UMI No. DEW8903716.

環境素養

Environmental

Literacy

生態學概念 Ecological

Concept

控制觀

L oc u s of Contr ol

態度

A tt itu d es

信念 Brie fs

1. 對環境的直接經 驗

2. 對環境的替代或 間接經驗 3. 重要他人的角色

個人控制

個人控制 行動動機：

1. 個人責任 感 行動準備：

1. 行動策略的知 識

2. 應用行動策略 的技能

對自然和環境的 態度

對環境議題的態 度

對環境技術的態 度

25

三、負責任的環境行為模式(Responsible environmental behavior)

Hines 等人(1987)參考了 128 個與環境行為相關的研究，利用後設分析(meta analysis) 提出了負責任的環境行為模式，其理論架構見圖 2-5 所示。理論中認為負責任的環境行 為需要有採取環境行為的意向。另外，情境因素（例如：經濟限制、社會壓力或從事環 境行為的機會等）也是影響是否從事環境行為的重要變項。採取環境行為的意向與認知 變項及個性因素的變項有關。認知變項包括了「行動的技能」、「行動策略的知識」及「環 境議題的知識」三項因素。個性因素則包含了「態度」、「控制觀」及「個人責任感」。

圖 2-5 負責任的環境行為模式理論架構圖

資料來源：Hines, J. M., Hungerford, H. R., & Tomera, A. N. (1987). Analysis and

synthesis of research on responsible environmental behavior: A meta-analysis. The

Journal of Environmental Education, 18(2), 1-8.

Sia、Hungerford 與 Tomera (1986)針對兩個環保團體的 171 個會員，利用多元線性 迴歸的方法研究影響負責任的環境行為重要變項。發現「環境敏感度」、「認知到環境行 為策略的知識」及「認知到環境行為的技能」三項最為重要。

彭運春（2013）認為：與環境素養模式及負責任的環境行為相關的文獻中，其研究 強調的重點在於探討以環境知識、環境行為策略及環境行為技能為中心的認知變項以及 以環境態度、環境敏感度、行為意向為核心的態度變項。強調環境行為是可以被教育學 習的、被推測的、被塑造的及被修正的。這兩個理論的缺點在於過份強調環境教育對環 境行為的塑造作用，而對於其他的變項較少探討。

行動的技能

態度

個人責任感 控制觀

行為意向 負責任的環 境行為 環境議題的知識

行動策略的知識

個性因素

情境因素

26

四、環境公民行為模式(Environmental citizen behavior)

Hungerford 與 Volk (1990)提出了環境公民行為模式，其理論架構見圖 2-6 所示。該 理論指出環境公民的行為流程分為進入階段(Entry-Level)、擁有階段(Ownership-Level) 及授權階段(Empowerment-Level)三個階段。在各階段中都有影響環境行為的主要變項及 次要變項。進入階段的變項是影響個人是否進行環境行為最初的因素。其主要變項為「環 境敏感度」。次要變項包括「生態的知識」、「雙性人特質」及「對污染、技術及經濟的 態度」。

擁有階段的變因可用來評估個人對環境議題的關切及重視程度，也就是評估個人對 環境議題是否視為如同己有。其主要變項包括「議題知識的深入認知」及「個人對議題 的投入」。次要變項包括「對行為正負面後果的認知」及「個人對解決問題的承諾」。

授權階段的變項是評估個人是否成為環境公民的決定因素，這些因素將加強個人從 事改善環境行為的信心，並激發其採取相關行動的決心。其主要變項包括「行為策略的 知識和技能」、「內外控制觀」及「行為意向」。次要變項包括「對議題的深入瞭解」。

進入階段

Entry-Level → ^擁有階段

Ownership-Level →

授權階段 Enpowerment

-Level

→

公

主要變項 主要變項 主要變項

環境敏感度 環 境 議 題 知 識 的 深 入瞭解

行為策略的知識和 技能

個 人 對 議 題 及 環 境

的投入 內外控制觀

行為意向

次要變項 次要變項 次要變相

生態的知識 對 行 為 正 負 面 後 果 的認知

對環境議題的深入 瞭解

雙性人特質 個 人 對 解 決 問 題 的 承諾

對污染、技術及經 濟的態度

圖 2-6 環境公民行為模式的理論架構

資料來源：Hungerford, H. R., & Volk, T. L. (1990). Changing learner behavior through environmental education. The Journal of Environmental Education, 21(3), 8-21.

27

五、態度-行為-外在因素理論(Attitude-Behavior-External condition theory, ABC theory)

Guagnano、Stern 與 Dietz (1995)提出環境行為(Behavior, B)與態度(Attitude, A)及外 在因素(External condition, C)間交互作用的理論，稱為態度-行為-外在因素理論（ABC 理 論）。理論中的外在因素包含了行為的難易程度、法律規範的限制及經濟條件等。該理 論可以用圖 2-7 示意說明：橫軸代表外在條件，縱軸代表態度。行為發生的分界為一條 穿過原點負 45 度的斜直線。在右上部份代表環境行為將發生，左下部份則行為不會發 生；也就是在外在條件及態度變項對行為的正負影響相互抵銷後仍為正值，環境行為才 會發生。除此之外，行為本身的難易程度使得兩變項間的相對重要性也隨之改變。行為 越困難，則受態度的影響較小，而受外在因素的影響較大。

圖 2-7 ABC 理論示意圖

資料來源：Guagnano, G. A., Stern, P. C., & Dietz, T. (1995). Influences on attitude-behavior relationships a natural experiment with curbside recycling. Environment and Behavior, 27(5),

699-718.

六、價值-信念-規範理論(Value-Belief-Norm theory, VBN theory)

價值-信念-規範理論的基礎來自於規範激化理論(Norm-Activation theory, NAT)。規 範激化理論認為只有當社會的規範激化為個人的規範時，個人才會產生親社會行為。個 人規範是否能受到激化，則受到兩個因素影響：一是個人對行為結果的認知(Awareness of

正

負 正

負 外 在 條件

(e xt er nal . cond ition, C )

態度(attitude, A)

28

consequence, AC)。二是這些結果的責任歸屬(Ascribe responsibility, AR)。當前者因素高 於後者因素時，個人規範將會被激化，進而採取親社會行為(Schwartz, 1977)。

Stern (2000) 將 規 範 激 化 理 論 結 合 價 值 理 論 (Value theory) 及 新 環 境 典 範 (New Environmental Paradigm, NEP)，提出了價值-信念-規範理論，用以解釋環境行為。其理 論架構如圖 2-8 所示。該理論認為個人的利己價值觀、利他價值觀及生態價值觀 (Biosphere value) 將 影 響 個 人 的 信 念 (Belief) 。 信 念 則 包 括 了 生 態 世 界 觀 (Ecological worldview)（也就是新環境典範）、後果意識及責任歸屬。這些信念進而激化影響個人規 範 ， 也 就 是 採 取 環 境 行 為 的 道 德 感 。 信 念 則 影 響 個 人 是 否 採 取 親 環 境 行 為 (Proenvironmental Behavior)。這些親環境行為可分為四大類：激進行為、公共領域的非 激進行為、私有領域行為及組織行為。

圖 2-8 價值-信念-規範理論架構圖

資料來源：Stern, P. C. (2000). New environmental theories: toward a coherent theory of environmentally significant behavior. Journal of Social Issues, 56(3), 407-424.

價值-信念-規範理論將三種不同的價值觀加入了探討對環境影響的變項，對於環境 行為的解釋或預測有效性也在相關研究中得到驗證，但彭運春（2013）認為價值-信念- 規範理論有以下幾個缺點：一是理論未說明個人責任感如何影響親環境行為。二是容易 給人各變項間存在著線性關係的錯覺，進而忽略了變項之間的交互作用。三是理論中未 探討四個不同類型的親環境行為是否具有不同的影響因素。

後果意識 AC 生態世界觀

（新環境典範）

NEP 利他的

利己的 生態的

採取環境行 為的責任感 責任歸屬

AR

激進的環境行為

公共領域的非激進行為

私人領域的環保行為

組織的環保行為

價值 信念 個人規範 環境行為

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儘管價值-信念-規範理論有上述的缺點，但該理論為較近期所發展，考慮的影響因 素面向較其他環境行為理論多，因此有較好的環境行為預測及解釋能力，近年來被大量 運用在環境相關的研究議題之上。因此本論文將利用價值-信念-規範理論探討休閒水肺 潛水員之海洋保護行為及影響其海洋保護行為的因素。