休閒水肺潛水與環境行為之相關研究

休閒水肺潛水是一種與大自然親近、十分依賴海洋生態的休閒活動，但同時也會為 海洋環境帶來風險（黃德蓉，2015）。在國外的相關研究中，潛水活動對海洋環境造成 最大的破壞即是珊瑚礁或海底洞穴的破壞。Rouphael 與 Inglis (1997)調查了珊瑚礁潛水 地點的地形如何影響潛水員對活珊瑚造成的傷害類型和數量。研究中在澳洲大堡礁世界 遺址區內的六個潛水點，針對 150 名合格的水肺潛水員進行觀察。各個潛水點以陡坡、

緩坡或平地作為地形樣貌的特徵。研究中記錄下六個不同位置和不同三個地形樣貌中，

每個潛水員與海床的接觸次數以及珊瑚破裂的次數。研究結果發現：潛水員在不同潛水 地點折斷珊瑚的速度明顯不同，但與珊瑚礁地形樣貌間的關係則不明顯。另外，研究結 果顯示：珊瑚礁潛水地點的地形樣貌不是一個預測水肺潛水員造成的珊瑚傷害量的有用 指標；更重要的是在潛水地點水下生態組合的組成樣貌。

最近的研究者也發現：在非海洋保護地區，水肺潛水活動對地中海珊瑚礁結構造成 嚴重的影響(Casoli, Nicoletti, Mastrantonio, Jona-Lasinio, Belluscio & Ardizzone, 2017)。在 潛水者鮮少到達的地點，珊瑚礁的數量較多，且棲地也較大。物種對壓力產生的特殊反 應表現在聚落型態及珊瑚骨骼的強度上。潛水者的出現，將影響珊瑚礁棲地的受傷形式 及聚落位置。研究中也發現：苔蘚蟲的反應與潛水者給予的壓力呈現線性關係。

近年，休閒水肺潛水員對海底洞穴的影響與威脅也被探討(Di Franco, Ferruzza, Baiata, Chemello & Milazzo, 2010)。潛水員對海底洞穴的干擾主要與肢體的接觸所造成 的沉積懸浮物相關；這個因素將影響無柄生物體的生長。研究中探討休閒水肺潛水員的 出現頻率對地中海深水洞穴的自然總沉積速率的影響。儘管研究結果顯示潛水員的出現 頻率沒有明顯影響自然總沉積速率，但是未來仍需要對其他洞穴的數據加以考量，以評 估潛水員的干擾是否與潛水員出現的頻繁程度（沉積物粒度）或洞穴特徵（如：洞穴深 度）有關。

近年來國內休閒水肺潛水活動快速成長，其相關研究文獻也隨之增多。本研究將近 年研究國內外休閒水肺潛水與環境行為間關係的相關文獻整理如表 2-3-1。在整理相關 文獻後發現，過去國內相關研究之主題，多在探討潛水者之基本背景、專業程度、遊憩 專門化、環境態度、環境認知、其他潛水相關面向與環境行為間的關係。以下將分類說

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一、休閒水肺潛水者之基本背景

Luna 等人 (2009)針對 181 名休閒水肺潛水員探討其水下行為及其對自然環境的影 響；以及影響水下行為的特點。研究結果顯示有 96.7%的潛水員與海床至少進行過一次 以上的接觸。每次潛水中，平均十分鐘內接觸海床達 41.2 次。最常見的接觸類型是拍打；

而拍打所造成對環境的危害在於增加沈積物。結果也發現：男性較女性、無經驗者較有 經驗者、相機及燈具使用者較無使用者有較高的接觸海床次數。此外，未與潛水教練同 行或是潛水前未被簡報或告知不得接觸海床者，也有較高的海床接觸次數。研究中也指 出：多瞭解危害海洋環境行為的成因，將有助於更嚴格的管理，以降低潛水活動的危害 並確保潛水活動在海洋保護區內的永續經營。

Terrón-Sigler 等人 (2016)針對潛水員對地中海北部 Alborán 海的橙色珊瑚(Astroides calycularis)種群造成的危害進行研究。研究中著重在探討潛水特性、潛水員的經驗、環 境感知、潛水員的知識等構面與橙色珊瑚危害間的關係。其中，潛水特性是最值得注意 的構面。此構面因素與其他因素的協同作用是珊瑚失去棲地的主要原因。因此，潛水員 的教育計劃必須教導不同物種的環境價值和脆弱性。對環境管理而言，保護自然遺產，

應該應先保護這些生物的數量。

黃德蓉（2015）的研究指出，女性因體力容易流失，故在潛水時對珊瑚礁的破壞比 男性來得高。林育全（2011）的研究結果發現潛水客的年齡、教育程度、潛水經驗等級 與海洋環境保護知識之間存在顯著關係。鄭皓瑋（2012）則認為較高學歷的休閒水肺潛 水者具有較高的海洋保育認知與環境行為，且潛水者的環境行為並不直接與潛水者的收 入有關；此結果與林呈陸（2014）認為休閒水肺潛水者的社經背景對環境行為、環境態 度及遊憩體驗有顯著影響的研究結果有出入。

二、休閒水肺潛水者的專業程度

因水肺潛水為一種需要器材與一定技術的休閒活動，故不管何種潛水訓練與潛水認 證系統，皆依潛水員的經驗、技術做將證照做分級制度，故水肺潛水員的專業程度分級 皆能有所依據。本論文將國內常見的潛水認證系統及分級整理如表 2-3-2。

呂姍嫻（2007）的研究中發現，進階的休閒水肺潛水員對於環境保育行動之認同程

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ADS INTERNATIONAL (Association of Diving School International)

1.初級潛水員(basic diver) 2.中級潛水員(open water diver) 3.高級潛水員(advanced diver) 4.救援潛水員(rescue diver) 5.潛水長(dive master)

Padi

(Professional Association of Diving Instructors)

1.開放水域初級潛水員(open water diver)

2.開放水域進階潛水員(advanced open water diver) 3.救援潛水員(rescue diver)

4.名仕潛水員(master SCUBA diver) 5.潛水長(diver master)

SSI

(Scuba School International)

1.開放水域潛水員(open water diver)

2.進階開放水域潛水員(advanced open water diver) 3.超藝潛水員(master diver)

4.潛水主管(diver control specialist)（即潛水長＋助 教）

NAUI

(National Association of Underwater Instructors)

1.初級潛水員(SCUBA diver)

2.進階潛水員(advanced SCUBA diver) 3.名仕潛水員(master SCUBA diver) 4.救援潛水員(SCUBA rescue diver) 5.助教(assistant instructor)

6.潛水長(dive master) 資料來源：本研究整理

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吳佩慈（2011）及施柏瑋（2014）分別針對全台的休閒水肺潛水員、澎湖地區及墾丁地 區的潛水員進行調查，研究結果皆發現休閒水肺潛水者的「遊憩專門化(Recreation specialization)程度」(Bryan, 1977)會正向影響其「環境行為」。

四、環境認知與環境態度

前節提過，環境行為係指對環境品質採取改善、增進或維持的行動，並在生活中身 體力行，以達到生態永續發展的目的（鄒東明，2002）。潛水員的環境態度則指的是潛 水員對潛水地區和水域環境上事物的看法、喜好及關心程度（林呈陸，2014）。潛水員 的環境認知則是指潛水員對環境知識的認識及瞭解（鄭皓瑋，2012）。一般的環境行為 理論大都認為環境知識、環境態度、環境行為三者間存在先後的因果關係。

回顧國外相關的文獻，Ong 與 Musa (2012)在馬來西亞五個最熱門的水肺潛水島嶼，

針對 413 名水肺潛水員(n = 413)探討經驗、個性、態度對潛水員的行為的影響。研究中 依據過去文獻及專家的意見來測量其潛水態度、經驗及水下行為。潛水員的個性則是以 大五模型(Big-Five model)來衡量。研究中利用結構方程式模型分析各構面間的關係。研 究結果發現：過去經驗是影響潛水員水下行為的最重要因素，其次是潛水態度和個性。

潛水態度部分調處了經驗和水下行為之間的關係。研究中討論了其一些理論和管理的貢 獻，可以有效促進管理潛水員在海洋環境中造成的有害影響。

Rangel 等人 (2015)在葡萄牙阿爾加維的 Marinha 海灘，根據科學資訊、在地解釋和 指導，設計了三條水下自我嚮導的路線，以提高潛水員的生物多樣性意識，進而減少人 類危害的機率。這些路線實施兩個連續的夏季，並在每個季節後，使用視覺普查技術描 述海藻及海草群的組成和覆蓋面積，以瞭解和評估人類的影響。在浮潛活動後，研究中 也對潛水員進行問卷調查，以瞭解其對與路線環境教育相關若干問題的意見和看法。研 究結果顯示：適當的強調在地教育和解釋可以提高環境意識，使潛水員致力於保護到訪 的環境，進而防止負面的生態影響。

在潛水員的環境認知、環境態度與環境行為的相關研究中，李佩妏（2011）認為休 閒水肺潛水員之環境認知、環境態度與環境行為間具有高度的相關性，且潛水員加入海 洋保育相關團體在環境態度上均高於未加入海洋保育相關團體者。陳昱安（2013）認為 水域活動參與遊客的環境態度對環境行為具有正向影響。林呈陸（2014）亦指出潛水員

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的環境態度可用來預測其環境行為的表現。曾郁偉（2014）的調查則顯示，台灣水肺潛 水員多具有良好之環境態度與環境行為認知，會對海洋環境以尊重或友善之方式從事相 關活動。施柏瑋（2014）則認為墾丁潛水者之環境態度對負責任環境行為無顯著影響。

趙福芬（2014）的研究發現，潛水員有進行環境行為的共識與自發性，而潛水員是為了 追求長遠的環境保護目標而堅持執行環境行為。趙嘉裕、黃任閔 、鄭皓瑋（2014）的 研究結果顯示：休閒水肺潛水參與者之海洋保育認知與海洋保育行為有相關性，且海洋 保育認知能有效預測海洋保育行為。

整理上述研究結果可知：潛水員的環境態度、環境認知與環境行為間的關係，大多 呼應了環境行為理論；也就是說：潛水員的環境態度、環境認知與環境行為彼此間存在 著相互影響的交互作用。

五、其他潛水相關面向

在其他潛水相關面向的研究中，潛水教育對潛水員的環境態度與環境認知有重要影 響。Barker 與 Roberts (2004) 在聖盧西亞針對 353 名潛水員，研究其在潛水過程與珊瑚 礁的接觸，將其損害率量化並尋找減少損失率的方法。研究結果發現：使用相機比起沒 有使用相機的潛水員；從岸上潛水比起從船隻潛水的潛水員；在夜間潛水比起日間潛水，

都會引起較多次與珊瑚礁的接觸。研究中要求當地工作人員常規性的潛水簡報中，多加 一句要求潛水員避免接觸珊瑚礁，以測試其成效。研究中並探討了潛水領隊干預潛水員

都會引起較多次與珊瑚礁的接觸。研究中要求當地工作人員常規性的潛水簡報中，多加 一句要求潛水員避免接觸珊瑚礁，以測試其成效。研究中並探討了潛水領隊干預潛水員