資源統整 資源統整 資源統整 資源統整

40  Download (0)

Full text

(1)

臺北市 臺北市 臺北市

臺北市 98 98 98 年度優質學校參選資料 98 年度優質學校參選資料 年度優質學校參選資料 年度優質學校參選資料

資源統整 資源統整 資源統整 資源統整

魅力泰北 魅力泰北 魅力泰北

魅力泰北 歡喜相隨 歡喜相隨 歡喜相隨 歡喜相隨 育士如林 育士如林 育士如林 育士如林 春暘慈暉 春暘慈暉 春暘慈暉 春暘慈暉

臺北市私立泰北高級中學 臺北市私立泰北高級中學 臺北市私立泰北高級中學 臺北市私立泰北高級中學

張水明 張水明 張水明

張水明 楊靖時 楊靖時 楊靖時 楊靖時 高國慶 高國慶 高國慶 高國慶 林朝聰

林朝聰 林朝聰

林朝聰 李俊輝 李俊輝 李俊輝 李俊輝 羅美珠 羅美珠 羅美珠 羅美珠

中 中 中

中 華 華 華 華 民 民 民 民 國 國 國 國 98 98 98 98 年 年 年 2 年 2 2 月 2 月 月 月 25 25 25 25 日 日 日 日

(2)

目 次

目次............................... 1

摘要............................... 2

壹、方案規劃........................... 3 一、背景分析.......................... 3

(一)方案背景........................ 3

(二)現況分析........................ 3 二、方案目標.......................... 9 三、實施策略.......................... 9

貳、執行過程...........................11 一、執行人員..........................11 二、執行項目..........................12 三、執行期程..........................17 四、流程管理..........................17

參、成果評估...........................19 一、組織表現..........................19 二、個人表現..........................35

肆、省思分享...........................38 一、方案省思..........................38 二、未來展望..........................38

(3)

摘 要

近年來,少子化導致高中職校招生之不足,對於私立學校的影響更大,家長 重視的已不再是就學的機會,而是教學品質及成效。。。。本校雖面臨此衝擊,但是張 水明校長認為,無論我們面臨的環境如何艱難,開放的態度將是本校的轉捩點,

我們知道自己要往哪裡行去。所以,提升教育品質、鼓勵教師進修、改進教學方 法、培育多元創意人才,來激發學生潛能,使學生有足夠的基本能力完成自我實 現,是本校最重要的目標。

然而,學校人力與資源畢竟有限,如何統整家長與社區的各種資源,以發展 校務,是本校長久以來規劃的重點。。。。從建立良好的親師合作關係,暢通家長多元 參與學校事務管道,導引家長深入瞭解學校運作,到善用社區資源實施校外教學

,豐富教學網絡,使學生關心社區並擁有回饋社區之情懷,進而引導社區發展,

提供學校設施及軟硬體資源,延伸學校教育的服務對象至社區居民,落實終身教 育的理想,使學校與社區緊密結合,共同成長。。。。

除了統整家長與社區的資源,協助推動校務發展之外,本校更積極結合校友 及退休教師的力量,讓學校的優良傳統得以綿亙長存;畢業校友近 6 萬人,人才 遍及各階層,他們本著感恩回饋的理念,設立獎助學金、參與社團指導、舉辦校 友日與學弟妹經驗分享;退休教師也秉持著退而不休的精神,成立退休教師聯誼 會,參與學校活動,傳承與分享他們的經驗。。。。

泰北高中本著人性化的教學理念、適性化的快樂學習、多元化的關懷奉獻及 優質化的社區活動,發展出以學校為中心,教師、學生、家長與社區共構的生命 共同體。

關鍵字:泰北高中、資源統整、家長參與、社區參與

(4)

臺北市私立泰北高級中學 98 年度優質學校參選:資源統整

壹、方案規劃 一、背景分析

(一)方案背景

這是一個資源整合的時代,在有限的人力與資源下,學校必須結 合家長、社區的各種資源加以統整,發展校務,達成教育目標。由於 高中職學生年齡大多在 18 歲以下,適合在社區、學校與家庭共同關 切協助下學習與成長,同時培養其社區意識及愛護家園觀念。

學校、家長與社區本為生命共同體,唇齒相依,榮辱與共,三者 依存關係之重要性不言而喻,然而,過去學校與家長之間雖然互動良 好,但未能善用社區資源,使得高中職有如社區之浮萍,三者難以發 揮相得益彰之功能。本著資源共享與夥伴關係之原則,強化學校、家 長與社區之合作關係,才能營造互利的條件與環境。

面對每一個充滿無限可能的生命,看到每一張青春洋溢的面龐,

我們的心是感動的,因為,這正是泰北高中每一位師長奉獻的動力。

教育是我們的志業,學生是我們的最愛。

(二)現況分析 1.學校現況分析

本校位於士林區福林路 240 號,毗鄰雙溪公園、士林官邸公園、

故宮、芝山岩及陽明山國家公園等風景名勝,坐擁著最豐富的人文及 自然資源,實為公園中的學府。

表 1:學校基本資料

編號 名 稱 概 況 1 校長姓名 張水明

2 校地面積 24,848 平方公尺 3 樓地板面積 40,196 平方公尺 4 普通教室 76 間

5 特別教室

電腦教室 12 間、視聽教室 2 間、設計教室 2 間、

韻律教室 1 間、音樂教室 1 間、繪圖教室 4 間、

版畫教室 1 間、工藝教室 1 間、陶瓷工場 1 間、

攝影棚 1 間等共 26 間。

6 實習場所 14 間(含實驗室)

(5)

2.分別從外在因素及內在因素,來分析本校的優劣勢。

表 2: SWOTS 分析表

因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會) T(威脅) S(行動策略)

地 理 環 境

1.位於士林官邸 公園旁,公車

、捷運交通方 便。

2.自然、科技、

文化等教育資 源豐富。

1.鄰近地價太高

,校地擴增不 易。

2.交通流量大,

上下學動線差

本校位置適中 且交通便利,

家長參與學校 各項活動或學 校和社區互動 方面皆易達 成。

臺北市捷運之 便利,學生選 擇學校之條件

,或許不再考 慮遠近之差距

利用交通便捷 之優勢,結合 社區資源,舉 辦學藝活動,

以吸引學生就 外 讀。

在 因 素 學

校 規 模

1.日間部除普通 科外,設有五 群七科,及綜 合高中。

2.夜間設有職業 進修學校。

校地已成定局,

周邊無文教校地 可用,且私校經 費籌措困難,影 響學校規模的擴 充及發展。

社區內唯一大 型高中職綜合 學校,提供社 區內國中最多 元的升學管 道。

公立學校林立

,再加上少子 化等等因素,

私校招生困難 重重。

轉型為精緻教 育,使學生皆 能獲得最好的 資源與照顧。

部別 科別 班數 人數 總計 普通科 9 419

綜合高中 7 289 美工科 9 440 廣設科 12 595 資訊科 12 535 電機科 7 316 國貿科 3 150 資處科 9 399 日

間 部

應日科 7 312

75 班 3455 人

資訊科 3 128 電機科 3 105 廣設科 5 181 資處科 6 250 7

班級數 及 學生人數

夜間 進 修 學

校 應日科 3 135

20 班 799 人

8 教師人數 男:119 人 女:105 人 合計 224 人(含教官 9 人) 9 行政人員 主任(含校長室秘書)8 人、組長 11 人、科主任 6 人、職員

工 63 人

10 圖書館藏書 書籍:31706 冊、期刊:120 種、其他視聽教材:2420 種

(6)

因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會) T(威脅) S(行動策略)

外 在 因 素

硬 體 設 備

1.全校計有教學 大樓 7 棟,電 腦教室 12 間

,專業教室 12 間。

2.全校均為冷氣 教室教學設備 新穎充實。

3.全校皆可無線 上網。

學校類科眾多,

設備須配合教學 需求不斷更新,

經費籌措不易。

積極爭取政府 獎補助款,配 合本校自籌款 及年度預算,

更新設備,提 供學生優質的 學習環境。

1.無障礙設施 不足。

2.政府補助私 校款額,逐 年縮編。

3.學費調整不 易,加上物 價上漲,經 費籌措實有 困難。

運用新穎設備

,在寒暑假或 假日,辦理家 長及社區人士 多元化之成人 教育,以達到

「學校社區化

」,「社區學 校化」。

教 師 資 源

1.課程規劃皆以 本科系或第二 專長之教師擔 任,師資結構 良好。

2.教學認真,經 驗豐富,師生 互動良好。

3.學歷涵蓋博士

、碩士及學士

,年齡群分布 於老、中、青 可經驗分享與 傳承。

1.教師授課壓力 大。

2.公私立學校退 休條件相差懸 殊,致使私校 教師穩定性不 足。

3.學生資質差異 大,在班級經 營及教學上,

要花更多時間 和精力。

鼓勵教師參加 進修研習,拓 展教師多元知 能,以因應時 代變遷的衝擊

1.私校每學年 招生班數浮 動,面臨減 班之壓力。

2.私校教師擔 心因招生不 足所帶來之 困擾,易心 生異動。

1.教師兼具多 種專長,在 教學及班級 經營上,皆 能運用自如

2.鼓勵教師進 修,帶動教 學朝氣及新 觀念。

行 政 人 員

1.經驗豐富,應 變能力強。

2.向心力強,任 勞任怨。

3.服務熱忱,認 真負責。

本校為高級中學 附設職業類科並 兼辦綜合高中及 夜間進修學校,

行政業務繁重。

1.分層負責,

以服務為出 發點,業務 推展順利。

2.穩定性強,

為學校之中 流砥柱。

1.業務繁重,

無法落實在 職進修。

2.必須面對家 長及社區的 壓力。

1.推動行政電 腦化,提昇 工作效率。

2.強調團隊精 神,互相支 援合作。

內 在 因 素

學 生

各類科齊全,學 生可以根據興趣 選擇科系就讀,

並輔導升學與就 業。

1.少子化因素,

導致私校招生 困難,學生素 質逐年下降。

2.升學與就業的 競爭能力較 弱。

1.學生可塑性 高。

2.大學或技職 升學管道逐 漸暢通,利 於用功學生 升學。

1.出生率下降

、北市人口 外移、廣設 高中,學生 來源短缺。

2.資質差異大

,教學與管 教需加強。

1.依學生資質 及性向,規 劃未來發展 方向。

2.辦理生活輔 導及升學與 就業輔導。

(7)

因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會) T(威脅) S(行動策略)

內 在 因 素

家 長

1.家長會組織健 全。

2.家長積極參與 校務。

家長社經背景差 異較大,部分忙 於生計,主動與 學校聯繫時間有 限。

利用親職教育 的研修機會,

來整合家長的 個別差異,家 長同時以自身 經驗,提供學 校參考。

1.單親及隔代 教養的情形 較嚴重,學 生常以此向 監護人,提 出諸多不合 理之要求。

2.整合家長的 差異,較為 困難。

1.整合家長各 項資源,協 助學校教育 發展。

2.參與各項輔 導研習及親 子活動。

3.學生來源分析

自實施高中職社區化以來,本校學生來源,可從表 3 中顯示出 來,其中最明顯的就是:臺北市士林、北投、大同、內湖及中山 5 個 社區的學生就讀本校的人數最多,占 70%以上,其次是臺北縣三重市 及蘆洲市的學生就讀本校的人數最多,占 12%以上。由此可知,當社 區之適性學習系統建構齊備、教育資源充沛之時,各種需求學生均可 於社區內選擇令其滿意的高中職校就讀,學生就近入學比率可逐年提 升,而本校是實施高中職社區化成效最大的學校。

表 3:94~97 學年度本校新生入學來源分布表

臺北市 臺北縣

縣市 學 區 年度

士 林 區

北 投 區

大 同 區

內 湖 區

中 山 區

其 他 區

三 重 市

蘆 洲 市

他 其 他 縣 市

計 94 346 241 87 124 52 52 57 95 181 29 1274 95 343 239 90 113 54 59 69 115 196 22 1300 96 308 205 57 96 31 52 61 105 191 25 1131 97 311 225 99 83 49 67 97 142 179 38 1280

4.學生程度分析

由於出生率逐年降低,國內學齡人口數近年來亦快速下降。從 94 學年度起,每學年度高中職招生缺額比例高達 25%來看,影響私立 學校最大的不僅是學生人數的不足,學生程度的差距擴大更是本校重 視的問題。

表 4 是本校 94~97 學年度,新生入學基測成績所占之百分比,其 中分數級距是以應屆國中畢業生入學本校,榮獲績優獎學金之條件及 入學本校各類科之門檻為依據。雖然低成就的學生占大多數,影響到 教學的情境及班級的經營,然而本校重視學生個別差異,推動適性課

(8)

程與輔導,提供學生多元發展機會,深植後續學習之能力,以培養學 生的基本能力。因此,從表 5 的升學率,我們可以大聲的說,協助學 生完成自我實現的理念,已逐漸收到效果。

表 5:94~97 學年度錄取公私立大專校院人數統計表

5.家長背景分析

本校日間部及夜間進修學校共有學生 4,254 人,家長來自各階 層,有不同的社經背景。家長的教育程度在專科以上的,只占 26%,

從家長職業分類上來看,從事商業及服務業的占 52%。因此,對子女 的管教、師長的要求及學校的期望,都有不同的見解;若運用不當,

對校務推展的阻力相對提升。因此,健全的家長會組織可以導引家長 走向理性的溝通,多元化的親職教育,可以帶動家長更開放的胸襟,

使得家長與子女、師長與學生、家長與師長的連繫管道更為暢通,進 而引領家長朝向參與校務正向途徑。

圖 1:全校學生家長教育程度統計圖 表 4:94~97 學年度入學本校新生基測成績分析表

分 數 學年度

200

以上 180~199 120~179 100~119 99 以下 94 0.5% 2.8% 39.6% 21.3% 35.8%

95 0.6% 2.2% 38.2% 22.1% 36.9%

96 1.6% 4.0% 39.0% 20.8% 34.6%

97 1.1% 4.1% 37.1% 17.1% 40.6%

學年度 公立大專校院 私立大專校院 合計

94 10 506 516

95 21 468 489

96 35 571 606

97 19 760 779

大學10%

專科13%

高中 27%

高職18%

國中 19%

國小8%

博士1%

不識字

2% 碩士

2% 博士

碩士 大學 專科 高中 高職 國中 國小 不識字

(9)

圖 2:全校學生家長職業統計圖 6.社區分析

本校創立於民國 5 年,至今已 93 年。創校之初,因受日本殖民 教育政策之歧視,本省青年苦於不能進入中學讀書,乃有佛教界有識 之士,藉宣揚教義興學,藉以鼓勵青年求學,所有經費皆由佛教徒及 社會熱心人士所捐助,誠為私人興學之先驅。

本校位處士林,文風鼎盛,如:馳名中外的故宮博物院、科學教 育館、原住民博物館、北美館、天文館、國學大師錢穆、林語堂先生 紀念館等。本區人文薈萃,傳統與現代兼容並蓄,中西文化在此交流 激盪,蘊育出獨具一格之國際社區風貌。

除了文教方面,士林區也是北部著名的名勝古蹟區,陽明山國家 公園及雙溪公園,士林夜市更是許多人到訪臺北必遊之地,古蹟部份

,據重要學術研究地位之芝山岩、社子史前文化層,百年歷史之神農 宮、惠濟宮、慈諴宮,使士林成為一個享有盛名的觀光區。

本校擁有如此豐富的人文及自然資產,因此鼓勵老師以多元及活 潑化的方式,進行校外教學活動,讓學生親身體驗、觀察,加上老師 生動的講解,組合成可歌可戲的學習園地。

7.學校願景

以學校為中心,教師、學生、

家長與社區組成生命共同體,發展 出:

教師:人性化的教學理念;

學生:適性化的快樂學習;

家長:多元化的關懷奉獻;

社區:優質化的社區活動,

建構出學校願景圖。

0% 5%

1%

25%

服務 27%

自由 13%

家管 7%

其他 10%

12%

服務

自由 家管 其他

圖 3:學校願景圖

(10)

二、方案目標

(一)家長正向參與:

1.親師共塑學校發展之願景。

2.提升素質與專業知能。

3.促進良善夥伴互惠關係。

(二)家長多元參與:

1.推動校務全方位發展。

2.增進教育子女功能。

(三)善用社區資源:

1.暢通教學多元化管道。

2.增進學生學習與生活品質。

(四)引導社區發展:

1.健全終身學習好環境。

2.創造學校為社區之文化標竿。

三、實施策略

(一)結合學校辦學理念,參與校務發展會議,共築學校願景。

(二)參與各種輔導知能研習及活動,增進與師生互動,創造和諧校園。

(三)建置家長人力資源網,提供學校諮詢服務。

(四)統整學校資源,提供家長及社區人士多元參與管道。

(五)邀請社區學者專家,提供教學及諮詢服務,促進校務發展。

(六)利用社區資源實施校外教學,豐富教學內容。

(七)加強與社區之互動,以促進學生對社區之關懷與鄉土文化之感情。

芝山文化生態綠園校外教學 課程發展委員會開會情形

(11)

圖 4:方案目標及實施策略關係架構圖

(12)

貳、執行過程 一、執行人員

根據擬定之方案目標及策略,採用任務編組之方式,以各處室為基 礎,再加上家長會、校友會、教師會及退休教師聯誼會的鼎力配合。

表 6:人員任務編組表

單位 職稱 姓名 工作任務

校 長 張水明 方案規劃與執行召集人。

校 長 室

秘 書 李俊輝 方案副召集人,並協助統整資料蒐集與撰寫。

教務主任 楊靖時 方案副召集人,並協助統整資料蒐集與撰寫。

教學組長 陳建佑 統整運用於教學之社區資源及資料蒐集。

註冊組長 羅曼麗 統整家長及社區提供之獎助學金之資料。

實習就業

組 長 金裕文 規劃「職業試探」課程所需社區資源及資料 蒐集。

設備組長 陳俊勇 統整學校及社區資源,提供師生、家長及社 區人士之運用。

圖書資訊

組 長 鄭美珍 規劃圖書館之再利用,辦理館際互借、書展 及社區讀書會。

教 務 處

電算中心

組 長 羅美珠 規劃網站之設立,以利師生、家長及社區人 士之網路服務。

學務主任 高國慶 規劃班級家長會之召開、社區服務與活動之 參與及資料蒐集。

主任教官 張式如 協助班級家長會之召開、社區服務與活動之 參與及資料蒐集。

訓育組長 陳秋昑 統整班級家長會及社區服務與活動等有關事 宜及資料蒐集。

生輔組長 邵士原 協助社區服務與活動有關事宜及資料蒐集。

衛生組長 鄭 飛 協助社區服務與活動有關事宜及資料蒐集。

學 務 處

體育組長 蕭英賢 協助社區服務與活動有關事宜及資料蒐集。

總 務 處 總務主任 洪居財 統整學校資源,降低學校經營成本,提升學 校組織競爭力。

人 事 室 人事主任 管育美 統整有關家長參與人事工作相關事宜及資料 蒐集。

會 計 室 會計主任 林大仁 協助統整學校資源,降低學校經營成本,提 升學校組織競爭力。

(13)

單位 職稱 姓名 工作任務 輔 導 室 主任輔導

教 師 陳 珠 辦理學校日、親職教育活動及建構輔導網 絡,增強親師生之凝聚力。

進修學校 校務主任 林朝聰 規劃社區服務與終身學習教育活動等相關事 宜及資料蒐集。

家 長 會 會 長 莊弘山 健全家長會組織,鼓勵家長積極參與學校重 要事務與活動。

校 友 會 會 長 何傳芳 健全校友會組織,舉辦校友日,經驗分享以 及贊助學校發展。

教 師 會 理 事 長 張俊雄 健全教師會組織,協助統整資料蒐集。

退休教師

聯 誼 會 會 長 周夫雄 整合與組織退休教師,發揮教育智慧,傳承 教育經驗。

二、執行項目

在資源有限,需求無限的現實環境下,如何結合學校內外之人力、物 力及經費,並加以整理與調配,使學校能持續成長與茁壯,更能促進社區 的發展與進步,這就是資源統整的最終目標。

為達成此目的,根據擬定之方案目標及策略來執行下列項目:

表 7:執行項目表

指標

名稱 經營策略 執行項目 實施內容 執行 單位 一、親師共塑學校

發展之願景與 目標,導引校 務發展方向。

家長代表就學校現況

、決策過程及未來發 展,提供意見與協助

1.SWOTS 分析。

2.參與校務發展委員會。

3.參與建構學校願景圖。

教務處

家 長 正 向 參 與

二、協助家長養成 正向校務參與 態度,提升家 長素質與專業 知能。

參與學校重要會議、

研習與活動,分享決 策,達成共識。

參與校務會議、教師評審委 員會、輔導工作委員會及多 元入學家長說明會。

校長室 教務處 學務處 總務處 人事室 輔導室

(14)

家 長 正 向 參 與

三、建立家長合理 的參與機制,

促發良善夥伴 互惠關係。

參與學校輔導與管教 學生會議,培養學生 理性態度解決問題,

促進校園師生關係和 諧。

參與「教師輔導與管教學生 辦法規劃委員會」、「特殊教 育推行委員會」、「學生申訴 評議委員會」、「性別平等教 育委員會」。

學務處 輔導室

一、鼓勵家長瞭解 學校,協助推 動校務發展。

參與各處室之重要會 議,協助相關政策規 劃與推動,並督導執 行。

參與「課程發展委員會」、

「教科書評審委員會」、「健 康促進委員會」、「衛生教育 委員會」。

教務處 學務處

二、提供家長參與 學校活動,深 入學生的學校 生活。

參與教務處、學務處 及輔導室辦理學校各 項活動,讓同學相互 觀摩,使家長了解孩 子學習狀況。

1.教學成果展。

2.參與校內外各項活動,如 校慶、畢業典禮、冬至大 團圓、畢業班校外教學履 勘、接待國外學校學生及 國內外旅遊參訪等活動。

教務處 學務處 家長會 校友會

三、辦理親職教育 活動增進家長 教育子女知能

參與親職活動與輔導 知能研習,增進教育 知能。

1.參與學校日暨班級家長會 活動。

2.參與親職教育輔導知能研 習及個案研討會。

學務處 輔導室

(一)鼓勵品學兼優學 生、關懷弱勢家 庭子女。

家長秉持熱心及愛心,提供 獎助學金。

各處室

(二)熱心奉獻,協助 規劃原生植物生 態園,及贊助校 隊發展。

家長參與支援學校活動,如 樂隊、運動代表隊參加各項 錦標賽經費之補助,及協助 規劃原生植物生態園,讓全 校同學更加瞭解生態保護的 重要。

學務處 總務處 四、結合家長組織

的力量,協助 學校解決問題

(三)協助規劃成立泰 北藝術中心。

由家長、校友、師生義賣作 品所得共同贊助,成立泰北 藝術中心。

總務處 家

長 多 元 參 與

五、建立完善獎勵 措施,激發家 長參與熱忱。

瞭解清寒、急難學生 需求,提請家長協助

製作感謝狀,利用學生集會 或校務會議公開表揚愛心家 長。

教務處 學務處 輔導室

(15)

(一)建置社區資源網 絡。

建立社區人文、科學、醫療

、消防、警力機構及風景名 勝等資料庫。

總務處 學務處

(二)關懷特教學生,

建置社區醫療資 料庫。

邀請鄰近醫療機構的專家學 者到校協助服務。

輔導室 一、調查社區各項

資源,建置完 整社區資料 庫。

(三)建置社區終身學 習網絡。

協助教育局製作成人教育班 宣導手冊,並彙整各校開班 之統計資料,作為終身學習 資料庫之參考。

進修學校

(一)參與社區國中技 職輔導、學藝活 動。

1.協助社區國中,辦理職業 試探課程,並利用寒、暑 假辦理國中生職業輔導研 習營。

2.參與士林區國際文化節、

欒樹節寫生、踩街、化妝 等活動。

教務處 學務處 二、營造社區公關

資源,暢通支 援互助管道。

(二)交流互動,服務 分享。

1.與警政單位辦理學生安全 教育宣教。

2.與醫療機構辦理教職員工 生衛生保健訓練及宣教。

學務處 總務處 進修學校

(一)利用社區資源實 施校外教學。

1.利用市立美術館、故宮博 物院、士林官邸及芝山岩 文化園區等資源,辦理校 外教學等活動。

2.參訪鄰近大學及職訓中心 等,做為學生升學及就業 之參考。

3.商借石牌國中、福林國小 實施足球運動及游泳教學

教務處 進修學校 善

用 社 區 資

源 三、運用社區各項 資源,建構優 質學校經營。

(二)利用社區文化資 源融入教學課程

1.辦理「芝山文化生態綠園

」之生態文化饗宴教師研 習活動,並將社區文化資 源融入自然科教學課程。

2.利用故宮博物院資源,辦 理教師研習,融入教學。

教務處 進修學校

(16)

(三)與社區各大學及 圖書館資源合作

與德明財經科技大學圖書館 策略聯盟及市立圖書館資源 合作,舉辦書展、專題講座 及線上英文單字比賽。

教務處

(四)善用社區資源,

豐盈學生學習。

1.邀請臺灣紅絲帶基金會及 創世基金會等實施宣教。

2.邀請社區民眾參與本校 90 週年校慶表演活動。

學務處 進修學校

(五)關懷學生性別平 等教育。

六藝劇團、婦女新知、基督 教救世會及臺北市諮商心理 師公會辦理性別平等教育宣 導。

輔導室 三、運用社區各項

資源,建構優 質學校經營。

(六)協助校園景觀綠 美化改善工程。

洽請錫瑠環境綠化基金會協 助改善校園景觀。

總務處

(一)建立組織架構,

共同分享。

成立校友會,建立校友聯絡 網。

校友會

(二)提攜學弟妹,建 立典範。

獎勵傑出校友、關懷學弟妹

,並提供獎助學金。

校友會

(三)贊助學校發展,

回饋感恩。

參加日間部與進修學校新生 迎新、冬至大團圓及元宵燈 謎大會活動。

校友會 學務處 進修學校 善

用 社 區 資

源 四、整合校友及退 休同仁資源,

回饋、感恩及 傳承。

(四)成功經驗分享,

學習投入。

1.舉辦校友日回饋活動。

2.退休同仁於各科教學研究 會時,經驗分享與傳承。

教務處 學務處 校友會 (一)協辦士林官邸活

動。

協助士林官邸公園辦理菊花 特展。

教務處

(二)成立美廣之友會

邀請對美工有興趣家長及社 區人士參與,由本校老師義 務指導,並舉辦義賣及展覽 獎勵贊助事宜。

美工科 廣設科

(三)辦理親子英語研 習營。

承辦臺北市家庭教育中心免 費親子英語共學課程,帶動 英語的學習風潮。

進修學校 引

導 社 區 發 展

一、引領學校為社 區發展的燈塔

,促進社區學 校化。

(四)辦理家庭親子共 學研習營。

與臺北市家庭教育中心及郭 錫瑠先生文教基金會合辦,

增進親子互動關係。

輔導室 進修學校

(17)

(五)辦理臺北市教育 局成教班課程。

自88年度起承辦臺北市教育 局成人進修教育班課程。

進修學校

(一)深耕社區文化,

形塑教育堡壘。

1.關懷服務社區之老人院、

療養院、育幼院、創世基 金會等進行關懷服務。

2.參與社區慶典活動,並提 供環保服務,敦親睦鄰。

學務處 二、形塑學校為社

區的精神堡壘

,提升社區生 活素質。

(二)推展美工藝術課 程,形塑本校之 美術教育特色。

參與全國第一屆祖孫週活動

,設置展示攤位,推廣本校 陶藝及書法課程,深獲社區 民眾的認同。

輔導室 進修學校

(一)規劃設立泰北藝 術中心,提供展 覽場地,樹立社 區藝術文化形象

1.辦理師生聯展及個展,並 邀請校友回校展覽。

2.提供社區民眾辦理藝文活 動。

3.提供社區成人教育班辦理 學習觀摩展。

教務處 總務處 進修學校 三、創造學校為社

區的文化標竿

,增強社區宏 觀作為。

(二)推動藝術課程,

提升社區民眾之 藝術文化涵養。

辦理臺北市教育局成人教育 進修班之陶藝、國畫、素描 等研習課程,提升藝術文化 的水平。

輔導室 進修學校

四、開放學校的空 間設施,提供 社區資源共享

開放學校場地及空間

,協助社區辦理各項 活動。

1.協助社區辦理藝文、團康 及休閒體育活動。

2.提供韻律舞蹈教室辦理有 氧舞蹈、體適能瑜珈、中 東肚皮舞、國際標準舞等 課程,促進民眾身心健康

學務處 總務處 進修學校 引

導 社 區 發 展

五、提供學校的軟 體資源,協助 社區永續發展

提供電腦教室及設備

,辦理電腦研習課程

,提昇電腦操作能力

1.配合政府補助款,定期汰 換電腦設備及軟體。

2.建置成人教育網站,提供 社區民眾終身學習諮詢服 務。

3.配合成人進修教育班之電 腦相關研習課程。

電算中心 進修學校

(18)

三、執行期程

97 年 9月 17 日主任會議中,經全體主任熱烈討論後,校長宣布參加 98 年優質學校單項評選:資源統整,執行期程如下表所示:

表 8:執行期程表

年度 97 年 98 年 月份

工作內容

5 月

6 月

7 月

8 月

9 月

10 月

11 月

12 月

1 月

2 月

3 月

4 月 評估參選項目

決定以「資源統整」作為 98 年度參選的指標向度。

成立核心工作小組 核心工作小組參加「資源 統整」方案研習,並提心 得報告,擬訂實施目標及 策略。

方案目標工作分配及資料 蒐集。

確認方案架構、彙整各項 資料、方案進度表修正及 各科主任或科召集人召開 相關會議。

核心工作小組召開會議,

並推動方案之進行。

檢討並修正方案內容 方案撰寫報告完成並送廠 裝訂。

送件並完成報名。

核心工作小組召開會議,

針對完稿內容所需配合之 資料,詳加整理,做為通 過初審之準備。

四、流程管理

本方案之實施,以學校團隊、家長會及校友會主軸,並強化本校與社 區之互動交流關係,積極推動社區課程、師資及設備等資源之共享,健全 學校輔導網絡。

(19)

圖 5:流程管理架構圖

(20)

叁、成果評估 一、組織表現

(一)家長參與—正向與多元 1.正向參與,專業提升

(1)組織家長,發揮功能

依「臺北市私立泰北高級中學家長會組織章程」成立家長會,

維護家長教育參與權,保障學生學習與受教權益,增進家庭、學校 與社區之聯繫與合作,共同推動教育政策,促進優質學校教育之發 展。為落實親師教育之重要目標,本校結合家長人力,發揮最大合 作效能,協助推動家長會業務,凝聚家長核心領導力量,培育孩子 健康快樂成長。

圖 6:本校家長會組織架構圖

(2)學校日暨班級家長會

辦理學校日暨班級家長會,增進親師溝通,讓家長走進校園了 解校長的辦學理念、各行政單位的工作重點內容及執行成效報告、

導師的班級經營、班級學科教師的教學計畫等,使家長充分了解孩 子的學校生活及學習成效,以達親、師、生共榮遠景。由於家長的 正向積極參與,學校與家長有良好的互動,建立學校與家長定期的 溝通管道、互信與互諒合作模式,因此家長每學期出席學校日暨班 級家長會均非常踴躍。

表 9:家長參與學校日人數統計表

學年度 95 96 97

出席人數 976 900 1,132

(21)

家長參與家長會暨學校日活動 家長參與家長會暨學校日活動

2.夥伴關係,溝通協調

(1)家長正向積極參與學校各項會議

家長參與學校各項會議,了解學校的校務方針及決策過程,讓 家長充分參與學校事務及專案會議,同時運用家長專業知能,提供 相關意見及支援,協助學生受到最好的照顧,提升教育成效。

表 10:97 學年度家長會參與學校各項會議一覽表

參與會議名稱 姓名 身分別

教師評審委員會 沈朝賓 常務委員

課程發展委員會 謝 穎 副會長

學生申訴評議委員會 呂連枝、謝素珍 副會長、常務委員

教科圖書評選委員會 劉崇智 委員

性別平等教育委員會 陳仔棉、吳文文 委員、常務委員 特殊教育工作委員會 黃梅如 特教委員

校務發展委員會 莊弘山 會長

校務會議 莊弘山 會長

(22)

性別平等教育專題演講 教科圖書評選委員會開會情形

(2)家長會成立學校服務志工團隊,主動熱忱,犧牲奉獻

家長會成員中,平時即不定時參與學校的相關會議與教學活動

,並提出建議與解決之方法,不但奉獻心力以協助學生之學習,對 於學校也給予適時的協助;譬如:活動組舉辦知性之旅,提供家長 與師生間的感情交流更促進彼此的和諧關係;公關組隨時注意有關 學校的活動訊息,或策劃設計活動以增進師生之互動並提供媒體正 面報導;親職組定期建議校方舉辦或是邀請專家作專題演講,增進 委員、家長、師生的多元學習,增廣見聞充實生活技能;總務組則 提供經費與資源支持活動同時管控經費之運用,讓活動得以圓滿解 決和進行。

泰北家長志工團隊隨時以關懷弱勢協助成長、督促學習加強輔 導、提升人文增進內涵、規劃活動創造和諧、運用資源協助教學、

承先啟後光耀學風、協調溝通促進團結為努力目標,並為教育而奉 獻一點心力。

家長志工團隊參與冬至大團圓活動 家長志工團隊召開會議

(23)

(3)家長參與學校各項活動,拉近親師生距離

家長會參與並支援學校慶典活動如校慶、運動會、畢業典禮 等,深入瞭解學生的學校生活。家長也參與相關教學活動:如歲末 聯歡冬至大團圓等。同時,家長會亦推派代表參與學校校外相關活 動:如日本姊妹校參觀訪問、畢業班校外教學履勘等。

家長會參與畢業班校外教學履勘 家長會主辦歲末聯歡冬至大團圓活動

家長會主辦歲末聯歡冬至大團圓活動 接待日本愛知高等學校 HOMESTAY 活動 (4)家長會參與各項研習,經驗分享,提升教育知能,強化親師生關係。

表 11:94~97 學年度家長參加研習活動一覽表

學年度 主題 醫生/專家/學者 時間

青少年次文化:

如何了解青少年? 盧蘇偉老師 94/10/01

家庭排列工作坊 郭懷慈老師 94/10/07、14、21、28 心理疾病的認識與介入 鍾昭瑛心理師 94/10/18

婚姻關係兩性相處之道 林惠瑛教授 94/11/03 94

從生活智慧到生命體驗 楊杜清香講師 94/11/04、94/11/25

(24)

食補勝於藥補 楊 薇醫師 95/08/31 鯨騎士影片賞析 鄭芳芸老師 95/10/12 解讀孩子的情緒密碼 曾永鴻老師 95/11/04 從幽默中培養孩子的人際

關係 方蘭生教授 96/03/24 95

家庭成員間的法律問題 顏朝彬律師 96/04/03 家長讀書會:

佐賀的超級阿嬤

陳 珠主任 96/08/23

自閉症孩子之認識與輔導 影片賞析:馬拉松小子

陳 珠主任 96/09/26

親子世界零距離-

聆聽孩子的心

周美德老師 96/09/29

ADHD 學生的認識與輔導 蔡美馨執行長 96/12/19 網路成癮-網路世界對孩

子的影響

吳志祥心理師 97/03/08 創意料理 DIY 陳明裡老師 97/05/31 96

親子養生:超腦內舒壓 吳長新老師 97/06/28 讓孩子在愛的氣氛中學習

與成長

林靜霞老師 97/08/20

(一)秘密 周介偉先生 97/10/08 (二)教養的

迷思 洪 蘭教授 97/11/01 97 家 庭 教 育

成 長 系列

活動 (三)45%的

天堂 李君偉先生 97/11/15

座談會:父母如何與青春 期的孩子相處

座談會:家庭排列工作坊 研習會:網路世界對孩 子的影響

(25)

研習會:創意料理 DIY 研習會:親子養生 研習會:婚姻關係中之兩 性相處之道

3.結合家長組織的力量,協助學校解決問題

(1)家長會訂定獎勵實施要點,支援與鼓勵學科活動、社團活動、體育 校隊及各項相關活動經費,肯定學生優異表現。充分展現家長會對 學校教育發展的熱心,與對學校學生關懷與照顧。

(2)家長會提供多種獎助學金及急難救助金,幫助家境困難或遭受變故 的學生,濟助不少泰北學子,讓其安心完成學業。

表 12:臺北市私立泰北高級中學家長提供之獎、助學金簡介

名 稱 緣 起

家長會 獎助學金

本校家長會鼓勵學業優良學生暨幫助家境清寒學生,依 學生人數,每 300 人為一單位,每學期頒發獎助學金。

高氏獎學金 本校學生家長高先生,捐資新臺幣 20 萬元,以定期存款 之孳息,頒發獎學金。

陳文卿先生 獎學金

本校學生家長陳文卿先生,捐資新台幣 20 萬元,以定期 存款之孳息,頒發獎學金。

譚玉蘭女士 獎助學金

本校學生家長譚玉蘭女士,鼓勵學業優良學生暨幫助家 境清寒學生,民國 92 年開始,每學年各頒發 5 萬元獎助 學金。

許火車夫婦 集福助學金

本校前家長會長許昭雄先生一向熱心公益,樂於助人,

為紀念其雙親終生默默行善,設置此助學金,幫助家境 清寒學生順利完成學業。89 學年度至 91 學年度,每學 年捐資 18 萬元。92 學年度至 95 學年度,每學年捐資 10 萬元。民國 95 年許前會長罹病仙逝,自 96 學年度開始,

以生前捐資 30 萬元之孳息,頒發助學金。

何明珠委員 助學金

本校家長會常務委員何明珠女士熱心公益,為幫助家境 清寒學生,於民國 95 年頒發助學金 10 萬元,分 4 學期,

每學期獎助 5 名學生。

(26)

94 學年度家長會長李賢俊親自頒獎 95 學年度家長會長蕭森元親自頒獎

4.多元參與,經驗分享

(1)協助學校新建或修繕硬體設備活動

為提供學生更好的學習環境,家長會同心協力,協助學校各項 建設,如:購買草花及苗木,不定期更換花圃內草花及種植各種苗 木;規劃、設計、施工完成原生植物生態園;協助規劃成立泰北藝 術中心;設 LED 電子看板;更換圖書館閱覽室座椅等,建構優良學 習校園,精神可佩。

家長會協助美化、綠化校園 家長會協助規劃原生植物生態園

家長會協助成立泰北藝術中心 臺北市錫瑠環境綠化基金會協助規劃 之校園景觀綠美化工程

(27)

(2)家長會支援國際交流及外賓參訪活動

為拓展師生視野,本校開放學習交流,接待來自國外的教育團 體到校參訪,經由交流經驗分享,開拓學習領域,各項活動家長會 均熱誠參與,人力物力支援協助。

日本愛知高校蒞校參訪 日本福祉大學附屬高校蒞校表演和太鼓

(二)社區參與—善用與引導 1.資源分享,服務奉獻

社區相較於學校擁有無限且多元充沛的資源,妥善運用社區資 源,對於學校而言,不但擴大了社會參與,增進社區對於學校的關懷、

了解與支持,也開拓了雙向溝通管道,引進新的推動力量,為學校注 入新活力,促進教育目標的達成。

(1)建置社區資源充分運用

為了有效運用社區資源,本校加強建立社區資源網絡,充分運 用。

表 13:社區提供之資源歸納整理表

社區資源 提供支援 運用方式

國立故宮博物院 多元化教學 參訪與研習 芝山文化生態綠園 多元化教學 參訪與研習

臺灣科學教育館 多元化教學 參訪

市立天文科學教育館 多元化教學 參訪 北市聯合醫院陽明院區

士林健康服務中心

基本救命術(CPR)訓練

及健康檢查 演講、實作

新光醫院 健康諮詢 演講

消防局劍潭分隊 防災及救災觀念 宣教、實作及體驗

士林地方法院 法治觀念 參觀、旁聽

士林地檢署 法律常識及犯罪防治 演講 警察局士林分局 自我保護及安全教育 演講

(28)

中國文化大學 校園導覽與院系介紹 參訪

士林官邸花園 園內設施運用 教學與學藝活動 福林國小室內溫水游泳池 游泳技能訓練 體育課程

芝山文化生態綠園校外教學 利用福林國小泳池,上游泳課程。

協助士林官邸辦理菊花特展活動,張校 長和美工科吳主任現場視察實況。

協助士林官邸辦理菊花特展,學生參 與彩繪菊花活動實況。

(2)利用社區資源,提供綜合高中學生職業試探

本校綜合高中規劃一年級實施職業試探課程,除了實施課堂簡 易實作體驗學習外,更帶領學生參觀各學程相關的學術機構或職場

,每年均獲教育部訪視委員的肯定。

參觀國立臺灣科學教育館 參觀鶯歌新太源藝術工坊 (3)辦理跨校選修

(29)

92學年度至95學年度,以學期為單位辦理北適性學習社區跨校 選課,提供多元化學習環境,與社區內高中職校際合作,推動適性 學習社區課程,提昇本學習社區內資優教育課程內容,發揮夥伴學 習資源分享,激發學生學術潛力。

(4)善用社區圖書資源

A.參與德明財經科技大學圖書館策略聯盟,成為永久伙伴。

B.與天母分館合作,舉辦專題講座。

C.辦理教師讀書會:邀請社區學校教師參與,提升優質閱讀風氣,

凝聚社區共識。

與德明科大學圖書館合作,舉辦「主題館藏書展」。 社區學校教師讀書會

天母分館主任蒞校專題演講 社區學校教師讀書會

(5)運用社區專業人才,辦理生活教育等各項研習活動,建立師生正確 價值觀,活化教學。

表14:96學年度辦理社區資源講座一覽表

活動日期 活動內容 人數

96.09.05 與長春扶輪社合辦法律常識專題演講:李永然律師 1204 96.10.03 「如何增加口腔保健的EQ」專題演講:臺北市立聯合醫院

陽明院區張沛揚醫師 1062

96.10.31 「留下可以揮灑的空間」性別平等教育專題演講:國際基

甸會江堅誠講師 1062

96.12.12 「預防青少年犯罪」專題演講:士林地檢署邱曉華檢察官 1062 96.11.07 「藥物濫用防制暨反賄選」宣導:士林地檢署鄭世揚檢察 1273

(30)

96.12.05 「走向陽光關懷愛滋」宣導:臺灣紅絲帶基金會張亞輝先

生 1062

96.12.05 交通安全保腦宣導教育:創世基金會講師吳竹吟女士 130 96.12.19 交通安全宣教專題演講:臺北市政府警察局交通大隊士林

交通分隊 1273

97.02.27 交通安全宣教專題演講:臺北市政府警察局交通大隊士林

交通分隊 1229

97.05.21 「預防青少年犯罪」專題演講:士林地檢署鄭世揚檢察官 1229

臺灣紅絲帶基金會張亞輝先生專題演 講後與同學合影留念

士林地檢署邱曉華檢察官蒞校實施

「預防青少年犯罪」專題演講

4.交流熱絡,相互融合

積極參與社區活動,造就學校與社區的支援互助管道。

(1)落實「社區環保服務」:每年均安排數次社區環保服務活動,敦親 睦鄰,協助社區環境整潔維護,提升社區生活環境品質,深獲社區 鄰里好評。

(2)辦理「社區關懷服務」:每年不定期安排前往社區中之老人院、療 養院、育幼院、創世基金會等進行關懷服務。

(3)參與社區慶典表演活動:本著接受與回饋的感恩心,本校積極參與 社區相關活動,實踐服務社區的理念,導引學生從做中學,建立學 生學習服務的人生觀。

(4)反煙反毒活動:本校春暉社每學期均前往士林地區各國中小,宣導 反毒、藥物濫用、愛滋防治等重要活動,溫馨社區間之良好互動。

(31)

表 15:春暉社赴社區各國中、國小宣導一覽表 日 期 宣導學校

95.10.12 士東國小 95.12.07 三玉國小 96.01.03 士林國中 96.05.04 雨農國小 96.05.10 文昌國小 96.10.11 啟智學校 96.10.18 士東國小 97.05.22 啟明學校 97.06.10 富安國小 97.12.18 蘭雅國小

春暉社赴三玉國小實施反煙反毒宣導 表演

社區關懷服務-愛愛院敬老活動 社區關懷服務-陽明教養院才藝表演

士林區國際文化節踩街活動 「士林健康城市 LOGO」入圍同學合影

5.資源整合,終身學習

(1)利用社區資源實施校外教學,豐富教學網絡。

充分運用社區資源,辦理「青年成長營德行輔導課程」前往北 投焚化爐參觀訪問,實施環保教育、辦理「青年成長營德行輔導課 程」前往創世基金會參觀訪問等。

(32)

青年成長營輔導課程參訪焚化場 青年成長營輔導課程參訪創世基金會 (2)利用社區醫療資源,辦理各項健康活動

為提昇本校健康促進計畫之執行品質與成效,特以臺北市政府 教育局、環保局、陽明院區、士林區健康服務中心、士林區福林里 辦公室等為諮詢顧問,並辦理「教職員工基本救命術(CPR)訓練 研習」及一年級學生實施健康檢查。邀請臺北市立聯合醫院陽明院 區、國際基甸會、疾病管制處、士林區健康服務中心等專家學者蒞 校就口腔及視力保健、結核病、愛滋病防治、菸害防制、藥物濫用 等議題作專題演講。與士林區健康服務中心合作辦理社區居民的子 宮頸抹片檢查、骨密度檢查、大腸癌篩檢、及老人健康檢查等,對 社區民眾的健康,助益良多。

教職員工CPR研習 口腔保健專題演講 (3)運用社區資源,社團外聘指導老師,學習分享

本校為因應學生的需求成立多元化之社團。各社團均依同學個 人志願、興趣去選取,培養群育,進行社會服務工作,養成民主風 度,倡導正確休閒觀念,因此,社團指導老師依個人專長敦聘,除 校內教師外,並商請社區專業人士到校指導,本校社團蓬勃發展,

成績優異。

(4)整合資源,建置輔導網絡

運用社會資源,建置臺北市泰北高級中學輔導網絡,建立合作

(33)

聯繫、資源共享之輔導機制。結合社區醫療資源系統,如國軍北投 醫院、光智社會事業基金會駐區心理師協助特殊需求之學生心理諮 商。

6.學校、社區資源共享永續發展

學校適度提供社區空間設施以及軟體辦理各項多元社教活動,共 同營造文化的教育堡壘。如:協助辦理唐手道表演賽、太極拳表演賽 等體育活動。

提供場地,協助辦理太極拳表演賽。 提供場地,協助辦理唐手道表演賽。

(1)整合學校學習資源,健全社區終身學習環境

A.邁向終身學習追求卓越的泰北高中成人進修教育班

為實現終身學習的理念,開拓終身學習的途徑,建構終身學 習的社會,本校自 88 年 3月起承辦臺北市政府教育局成人進修 教育班,提供優良的師資與學習環境,鼓勵社區民眾參與,學習 實用技能。第一期開辦時只有 3 班,學員 139 人,但由於社區民 眾對本校成人進修教育課程熱烈響應,於 90 年秋季班達到最高 峰,開辦 17 班,學員 611 人,在士林地區建立了泰北高中成人 教育班的口碑。

為使本校成人教育班成為一項「人人學習、處處學習、時時 學習、事事學習」的全民運動,課程結合社區民眾的需求以及學 校的特色,來服務更多的社區民眾。

成人教育陶土班上課情形 成人教育有氧瑜珈班上課情形

(34)

B.親子共學—阿公、阿嬤全家一起動起來

本校於 97 年暑假辦理親子書法及陶藝研習營,社區民眾熱 烈參與,其中有 3 對是三代祖孫共學。97 年 10 月 4 日教育部為 重整家庭倫理、提升子女對祖父母的認識,強化家庭關係與世代 傳承,於國父紀念館廣場舉辦「第一屆全國祖孫週活動—寶貝我 們一家老小嘉年華會」。

親子陶藝研習營上課情形 參與祖孫週活動進行陶藝課程展示

(三)畢業校友、退休教師—熱忱回饋 1.經驗分享、標竿作用

泰北校友的成功經驗分享、學習投入,提攜學妹,發揮標竿典範 的作用,回饋感恩贊助學校發展。

(1)成立泰北校友會

在民國 95 年成立泰北校友會,並向臺北市社會局申請正式立 案,證書字號為北市社會字 2633 號,建立校友聯絡網,有組織的 協助校務發展。

校友大會,前會長陳辰雄學長致詞。 97 年度校友大會,傑出校友陳建忠學 長致詞,並合影留念。

(35)

(2)傑出校友、標竿作用

校友會每學期均頒發校友會獎助學金,以獎掖、提攜學弟妹。

97年9月,陳建忠學長更捐資200萬,成立陳建忠學長獎助學金,謂 為標竿。

表 16:校友會提供之獎助學金簡介

名 稱 緣 起

校友會獎學金 本校校友會為鼓勵學業優良學生依學生人數,每 200 人為一單位,每學期頒發獎學金。

陳烱松董事長 獎助學金

本校董事長陳烱松校友,為鼓勵學業優良暨家境清寒 學生,每學年頒發 20 萬元獎助學金。

唐德晉文教基金會 獎助學金

本校董事唐松章校友,每學年捐資 20 萬元,鼓勵學 業優良暨家境清寒學生。

蔡衍燦董事獎助學金 本校董事蔡衍燦校友,為鼓勵學業優良暨家境清寒學 生,每年頒發 6 萬元獎學金,2 萬元助學金。

林華興先生獎學金 本校傑出校友林華興先生是中興醫院主任,為提攜後 進,每學年頒發 2 萬元獎學金。

陳清波夫婦 清寒助學金

本校董事陳守仁校友,為紀念雙親,並幫助家境清寒 學生,每學年頒發 3 萬 6,000 元助學金。

吳妙琴校友助學金 本校校友吳妙琴女士熱心公益,為幫助家境清寒學 生,於民國 96 年捐資助學金 12 萬元。

(3)邀請校友回饋座談會

舉辦校友日回饋活動,邀請優秀校友回校座談,分享學習經驗 或進行主題式座談,與在校學弟妹分享。

陳建忠學長親自頒發獎助學金實況 陳烱松董事長頒獎實況

(36)

第一次校友日活動寫真 第二次校友日活動寫真 第三次校 友 日傑 出校 友 群英會

2.經驗傳承,嘉惠學子—退休同仁聯誼會

本校退休教師陳素娥老師秉於經驗傳承,嘉惠學子的教育理念,

於 95 年 5月 26 日發起成立「泰北高中退休同仁聯誼會」,當時有 24 位退休同仁參加,並推舉陳老師擔任首任會長。該會會務除了舉辦退 休同仁聯誼休閒活動外,也提供養生保健資訊、積極參與社會公益,

並支援學校義工活動協助輔導室認輔學生。97 年 5 月 26 日由周夫雄 老師接任第 2 任會長,期盼同仁有空多參與學校活動,甚至於協助教 師認輔學生,將寶貴的經驗傳承下去,讓退休同仁聯誼會發揮最大的 功效。

周夫雄會長致詞呼籲退休同仁多回校 參與活動,將經驗傳承,嘉惠學子。

退休同仁劉光華老師於英文科教學研 究會中,分享經驗與傳承。

二、個人表現

(一)學校經營與發展

單 位 職 稱 姓 名 表 現 內 容

校長室 校長 張水明 卓越領導與提升教育品質的執著:榮獲師鐸獎 教務主任 楊靖時 對特教學生的呵護與關懷:榮獲愛心獎 教務處 美工科科主任 吳漢宗 提升美工科教育品質表現優異:榮獲師鐸獎

學務主任 高國慶 學生事務工作表現優秀:並獲部、局頒獎 學務處 訓育組長 陳秋昑 友善校園及輔導工作表現優秀:獲部頒獎 總務處 總務主任 洪居財 實施創造思考教學深受肯定:榮獲師鐸獎 輔導室 主任輔導教師 陳 珠 推展特教表現優異:榮獲優良特教老師獎

(37)

張水明校長榮獲 90 年度特 殊優良教師師鐸獎

學務主任高國慶老師獲 部頒「93 年度優秀學生 事務工作人員」獎

陳珠主任輔導教師榮獲 97 年度優良特教老師獎

(二)家長關懷與奉獻

1.家長 會特 教委 員張志 成先 生,長期資助日文科肢障生 張孜維同學,從八里教養院 到學校「復康巴士」交通費 用,解決張生通勤之需求。

張生雖肢體不便,但樂觀、

積極、好學,因而榮獲 97

年度總統教育獎。 張孜維同學獲頒總統教育獎後,與張 志成委員、陳珠主任輔導教師合影。

2.前家長會朱清煌會長,利用關渡大片的窪地沼澤,經過多年的努力,

培育出臺灣水生植物 100 多種,香草及觀花植物 50 種以上,蝴蝶食 草及蜜源植物 30 種以上。此外,還有鳥類 20 種,蛙類 10 種,園區 處處可見蜻蜓蝴蝶豆娘等昆蟲出沒,充滿著旺盛的生命力,也因此榮 獲「臺灣教育百人團總統獎」。同時,朱會長規劃本校原有池塘成為 原生植物生態園,讓全校師生更加瞭解生態教育的重要。

家長會朱清煌前會長推展生態教育,獲頒「臺灣教育百人團總統獎」。

(38)

(三)校友感恩與回饋

姓名 職稱 表現內容

黃尊秋 前監察院院長 榮耀母校,校友楷模。

陳建忠 校友會榮譽理事長 成立「陳建忠學長獎助學金」,捐資 200 萬元,

獎勉優異學弟妹,激勵清寒學生。

陳辰雄 校友會榮譽理事長

創辦「四季會」,團結校友,募款興建重光樓,

並成立「校友回饋母校師生獎勵金」,獎善勵 進,發揚校友精神不遺餘力。

張清帝 前校友會會長

編輯「泰北高級中學校友會通訊錄」,並出資 20 萬元付印出版,廣贈各屆校友,凝聚愛校力 量,功不可沒。

陳昭南 前中央研究院院士 榮獲哲學博士,學界翹楚,母校殊榮。

林坤鐘 前立法委員 造福鄉梓,榮耀母校,校友楷模。

吳錫祿 校友會榮譽顧問 一生奉獻母校,鼎力協助歷任校長建設校園。

蔡衍燦 校友會榮譽理事長 於民國 60 年立案創會,並發動校友募款興建

「中正樓校友會館」,並獻給母校,永久紀念。

陳烱松 校友會榮譽會長

現任母校董事長、校友會榮譽會長、財團法人 中正農業科技社會公益基金會董事長、郭錫瑠 先生文教基金會董事長、愛愛院董事長等,領 航母校、造福宗邦。近日更蒙馬總統聘為國策 顧問。

(四)服務社區、向下紮根

本校辦理成人進修教育班績效卓著,臺北市政府教育局依「教育 部表揚推展社會教育有功團體及個人實施要點」推薦負責承辦業務之 進修學校校務主任林朝聰老師參加評選,獲頒臺北市政府表揚弘揚社 教有功個人獎牌。

林朝聰主任代表學校接受吳局長頒 贈 97 年祖孫週活動感謝狀

林朝聰主任承辦成人教育成效卓著

,獲頒推展社教有功人員獎牌。

(39)

肆、省思分享 一、方案省思

資源統整,顧名思義即運用校內外有限之資源,合理且有效的執行教 育與教學活動,並充分的結合境教,激勵老師創造教學的廣度與深度,對 於學生學習的需求以及社會的脈動亦做好機動且靈活的因應機制。

有鑑於此,如何通盤思考與掌握先機,則是學校發展與革新的重要方 向,對於學校辦學的績效與未來的前景更是重要,同時也讓教職員工體認 辦學成效的良窳,攸關學校的未來發展,每個人都必須全力以赴。而創造 優良的學習與教學環境,的確有必要統整一切可能的資源,仔細的分析,

將好的傳統與資源並存,準確的執行並達成既定目標,在有限的空間裡做 最好的規劃,以滿足師生的需求。

在經過多次的開會討論與協調後,同仁們集思廣益,萃取好的教學經 驗與成果,希望能繼續傳承、繼續發揚光大,也冀望能注入新的活水而有 一番新的氣象。在統整過程中,大家有共同的想法,就是好好利用優秀師 資與最好的設備,做有效的運用,發揮最好的效果以嘉惠學子。經過長時 間的努力,資料蒐集與整理,彙整了多年的教學成果,更能體會出”前人 種樹,後人乘涼”的辛勞,要如何維持優良的校風、校譽於不墜,值得全 體師生共同細心地呵護與省思。

本校歷史悠久,擁有無數的傑出校友,對於學校辦學都能鼎力支持,

希 望藉由他們的努力成果與經驗傳承,能帶給學弟妹們更多的鼓勵與關 懷,讓所有美好的教育成果,都能呈現在年輕學子的身上,激勵、啟發他 們勇敢奮進,讓泰北高中能實至名歸的步入百年名校之林,永續經營。

二、未來展望

除了做好現階段的工作之外,同時更要因應未來的挑戰,積極的規劃 與有效 的執行教育政策,以提升學生的學習成效,我們將盡力做好下列 的各項目標,以期達到優質學校的指標,培育更多優秀的年輕學子,創造 學校、學生、家長、社區、社會同生共榮的局面。

(一)一個都不能少的堅持:因應少子化帶來的衝擊,營造良好的境教空間

,以人性化的考量,細心規劃,運用優良的設備,提升學習的宏效,

增強學生紮實的基礎教育實力,以便接受更多元的挑戰。

(二)家長是學校的後盾:做好與家長的互動關係,建立良好的溝通管道,

增強親職教育的功能;做好完善的輔導溝通機制,藉由熱心家長志工 的協助,鼓勵貧困與弱勢學生認真學習;定期舉辦家長座談研習與親 師敬師活動,讓家長融入學校的學習軌跡,相互成長與學習。

(40)

(三)打造一個理想國的幸福模式:敦親睦鄰,加強與社區的互動、互信與 互諒,共同創造一個和諧寧靜的社區環境,提供優質的講座與學習空 間,帶動學習風潮,讓社區與居民在生活上成為學校的好夥伴。

(四)愛、生活與學習:加強品格教育,推動倫理道德觀念;培養高尚情操

,提升藝術與人文素養;增強閱讀能力,鼓勵研習創作;尊重校園倫 理,創造溫馨快樂的學習環境;倡導感恩、知足與惜福,孝順父母,

重視家庭倫理;共同營造感性與知性的快樂學習樂園。

(五)和世界接軌:持續發展與日本姐妹校的互訪,與國際間校際聯誼,推 動多元學習,擴展更寬廣的國際視野,用以培養學生宏觀的學習心 態,奠定未來成功的基礎。

(六)走出校園看見天地有大愛:以本校既有的地利之便,積極運用週邊社 區的資源,融入教學運用,增廣認知學習的宏效,使學習充滿了活力 與變化,學生得以多元學習,同時讓各界瞭解本校擁有得天獨厚的人 文、自然學習環境。

(七)分享,是教育成功的秘密:在資訊發達的現代,本校將做好與各界良 性互動的準備,隨時展現優良的教學成果或溫馨感人的校園成長故 事,與社會各界分享,藉以彰顯教育成果,並鼓勵師生不斷精進與努 力。

(八)薪火相傳,生生不息:結合菁英校友與退休同仁的力量,支持學校用 心辦學,提供相關資源,協助學弟妹們學習成長及經驗分享與傳承,

讓有九十多年歷史的學校,再創輝煌的歷史。

(九)永續的教育目標:積極、審慎、樂觀、溫馨辦學,同時加強行政團隊 的向心力,全力支持教師提升教學品質,共同營造一個歡樂、溫馨的 校園,讓學生永遠懷念學校生活與感念師恩;讓家長肯定學校辦學的 用心;讓社區民眾瞭解學校也是社區的一份子,只要彼此相知相惜,

同心協力用心經營,社區與學校必能共存共榮,達到社區學校化、學 校社區化,共創雙贏的榮景。

「魅力泰北,歡喜相隨;育士如林,春暘慈暉」,本校結合親、師、

生的力量,創造豐富而多元的教育活動,善用社區資源,擴大學生學習視 野,資源共享,發展社區特色。親、師及社區等資源,無私、歡喜地藉由 泰北統整,我們共同的目標皆在於給予學生優質的學習環境,得到最優的 教育品質,讓每一位泰北的莘莘學子,廣被和煦朝陽般滿滿的愛,最終成 為有「微觀生活,宏觀視野」的泰北人。

Figure

Updating...

References

Related subjects :