我 是 個 學 院 外 的 哲 學 教 育 工 作 者 ， 藉 由 書 寫 和 語 言 向 社 會 介 紹 哲 學 為 生 。 目 前 我 一 年 大 約 八 十 場 演 講，其中約有七十場跟哲學、批判思 考有關，十場跟簡報設計有關。其他 人很容易把我看成演講經驗豐富的高 手，但我不是那種「能用故事擄獲人 心」、「能靠嘴巴賣出任何東西」的 職業講者。對於如何提昇演講技巧，
我也沒有什麼有系統的做法。不過反 省自己規劃演講的過程，整理出一些 細碎的建議，或許可供大家參考。
演講的目的有很多種，它們可能 在 一 場 演 講 裡 同 時 出 現 ， 例 如 「 讓 聽 眾 喜 歡 自 己 」 、 「 說 服 聽 眾 相 信
□□」、「讓聽眾感動」……等等。
這些效果有個共通基礎：「讓聽眾聽 懂你想要表達的東西。」演講的基礎 是「說明力」。而演講的基本挑戰，
也在於如何避免聽眾不知道你在說什 麼，或者誤解你的說法。如果觀眾沒 聽懂，也罔論後續的說服或感動了。
搞清楚自己的問題 出在什麼時候
主要目的設定好，改善演講的方 法就明確了。如果你發現自己的演講 沒辦法讓別人聽懂，則要反問自己：
問題是出在演講開始之前，還是開始 之後？
有時候我們說半天別人還是聽不 懂，是因為演講之前的內容安排有問
演講力的基礎是說明力
◎文／朱家安
（「簡單哲學實驗室」創辦人）明道文藝 473
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題。例如說，某個重要的背景知識沒 有被加入預定要講的排序裡，或者投 影片的內容模稜兩可、和講者的口語 搭不上、內容太多缺乏重點因此沒有 起到輔助理解的作用……。當這些問 題出現，就算你演講時再努力，也很 難彌補。
有時候我們說半天別人還是聽不 懂，是因為演講之後的表現有問題。
例如說，說話的句子令人難以理解、
前 後 語 句 扮 演 的 角 色 不 清 楚 ， 或 者 搞錯觀眾提問的問題。當這些問題出 現，就算事前把講綱準備得再好，也 很難完成一場順利的演講。
要讓自己的演講逐漸進步，必須 先找到問題。如何判斷自己的問題是 出在演講前還是演講後？跟聽講的聽 眾討論，是最好的方式之一：找個聽 眾，問問他覺得演講裡什麼地方讓他 困惑，然後一起討論哪些改善方式可 以在下次演講時避免這些情況。
寫個好腳本
每位講者的每場演講都有一個腳 本，這個腳本不見得會真的寫出來，
但它一定包括講者主要介紹的內容，
以及它們的次序和關聯，例如說，你 要準備一個演講介紹「根號二是無理 數」的證明，那麼，你的腳本或許會 從這一行開始發展：
1.證明根號二是無理數。
不過，一上臺就直接做證明很奇 怪吧。而且臺下的人也「不見得知道 什麼是無理數」。因此：
1.什麼是無理數？
2.證明根號二是無理數。
然而，沒提到「有理數」，對無 理數的說明就不會完整。
因此：
1.什麼是有理數？
2.什麼是無理數？
3.明根號二是無理數。
最後，證明完畢就下臺了嗎？好 像有點虛，最後或許可以加個結尾，
講一下為什麼你要介紹這個東西，或 者這個證明的有趣之處。
1.什麼是有理數？
2.什麼是無理數？
3.證明根號二是無理數。
4.結尾。
好的腳本可以整理成上面這樣的 條列式，依序顯示演講內容。新手講 者可以把腳本寫下來，然後看看自己 能不能回答這些「關聯問題」：
Q. 第□條為什麼必要？
例：前面的「4.」必要，因為如 果沒有它，聽眾可能會困惑為什麼要 有這場演講。
Q. 第□條和第□條有什麼關聯？
例：「2.」和「3.」的關聯是——
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文化長廊
「2.」介紹了「3.」所需的重要內容。
Q. 為什麼第□條要放在第□條前面？
例：「1.」要放在「2.」前面，因 為如果先說明「2.」再說明「1.」，會 很難理解。
把問題意識弄清楚
如果你覺得腳本很難寫，不知道 如何著手，可以先問自己：「這個演 講是要回答什麼問題？」原則上只要 你看懂自己手上的題目，問題不會很 難回答，例如：
你可以看得出來，這個表格充其 量就只是「把那些對題目感興趣的人 會 想 知 道 的 事 情 列 出 來 」 而 已 。 但 是當這些問題列出來，需要被放進演 講的內容也更清楚了。接下來需要做 的，就是把這些問題「放進腳本裡，
想想它們該搭配哪些內容，才會形成 完整的說明」。
意識到認知差異
除非臺下是自己的老師，否則自 己之所以站在臺上，就是因為對於講 題你比臺下的人「懂得多」。這聽起 來很棒，但是如果你不知道你到底比 臺下人懂得多多少，就難以提供他們 可理解的說明，因為你不知道哪些東 西需要說明。
例 如 ， 你 知 道 什 麼 是 「 無 理 數」，也知道臺下的人不懂，但如果 你沒意識到他們也不知道什麼是「有 理數」，則你對無理數的說明可能會 變得一團糟。
好的說明就像搭橋，從聽眾的背 景知識往你要說明的東西搭，我們站 在橋的這頭，對於自己身邊有哪些東 西很清楚，但是聽眾站在橋的那頭，
如果我們的說明無法觸岸，聽眾就難 以理解。
題 目 以此為名的演講可能需要回答的問題
我 我是誰？我跟其他人有什麼不同？我 喜歡什麼、討厭什麼、在乎什麼？
臺灣
臺灣在哪裡？臺灣有什麼特別的？臺 灣有哪些歷史、地理特色？臺灣社會 由哪些人組成？
明道人文讀 書會計畫
這個計畫會做哪些事？為什麼要做？
如何做？預估會做得多好？為什麼貴 單位該提供經費支持這個計畫？
意識到彼此的認知差距，才能做出充分說明。
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