Top PDF 基礎化學(二) 實驗2

基礎化學(二) 實驗2

基礎化學(二) 實驗2

、示範─分子在三度空間的模型 Q:甲烷、乙烷及丙烷中的單鍵可否自由轉動?這三個分子的形狀是否屬於平面形? A:甲烷、乙烷及丙烷皆為烷類,烷類分子結構中的碳-碳單鍵(C-C)皆可自由轉動,具有 四個單鍵的碳原子鍵角為 109.5°,因此這三個分子的形狀不是平面形。

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高中基礎化學實驗微型化之設計Design of Microscale Chemical Experiments in the Basic Chemistry Course of Senior High School

高中基礎化學實驗微型化之設計Design of Microscale Chemical Experiments in the Basic Chemistry Course of Senior High School

局,2001。 11. 楊寶旺主編;高中。第 139 頁,龍騰文化事業公司,2001。 自評: 本研究提供了通用型的電解微型裝置,並成功的得到預期中有效減少藥 品用量的目標。在此目標下,即使爾後所用到的藥品是環保上有相當顧慮的 項目,也可因為用量的大幅減少,不僅可使的總排放量降低,減少廢棄物處 理的問題,且可輕易地符合環保規定的排放標準。對各級校在設計 時,於藥品或內容的取材上可以較不受限制。不僅在藥品的使用上微型化可 節省用量,即使在器材的使用上,微型化的裝置也更經濟。具備這些優點,此成 果應可推廣至各級校使用。
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基礎化學(二) 實驗1

基礎化學(二) 實驗1

圖,並請李老師指導。李老師認為整個都相當安全,於鼓勵生多做「探究習」,同 意王同在此室中進行,並要求王同記錄過程,並檢討每一的必 要性。以下是報告的一部分: 【 93. 測】 【一】用燒杯取粉末試樣約 2 克,加蒸餾水約 100 毫升,攪拌後形成無色的透明溶液 X 。

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基礎化學(一) 實驗2

基礎化學(一) 實驗2

、硝酸鉀的溶解與結晶 Q :本的漏斗與一般中使用的漏斗不同,為什麼要使用這種特殊的漏斗?為什麼使用 前要以熱水泡過? A :這種漏斗沒有莖幹。因為趁熱過濾時,若濾液經過莖幹時間過長,會在莖幹中發生結晶,

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基礎化學(一) 實驗1

基礎化學(一) 實驗1

燃燒產物呈黃色 氮化鎂(Mg 3 N 2 )為黃色 燃燒產物加水有臭味 氮化鎂與水反應,產生有臭味的氨氣及氫氧化鎂 Mg 3 N 2(s) +6 H 2 O (l) → 2 NH 3(g) +3 Mg(OH) 2(s) 燃燒產物遇水呈鹼性 NH 3 與 Mg(OH) 2 溶於水產生 OH - ,可使紅色石蕊試紙變藍色

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基礎化學(一) 實驗0(實驗須知)

基礎化學(一) 實驗0(實驗須知)

( 丁 ) 點燃酒精燈 ( 戊 ) 收集氫氣 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 甲戊 (D) 乙戊 (E) 丁戊 在室中,是否正確使用或操作儀器,會影響的結果。就圖示之四種情況而言,下 列敘述何者是不正確的? 【 90. 測】

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基礎化學(二)-2-3共價鍵=te

基礎化學(二)-2-3共價鍵=te

2 路易斯結構式可能有多種畫法,因此必須配合才知何者正確。 ○ 3 磷的結構式為 ,硫的結構式為 。 7. 八隅體規則的例外: 1. 2A、3A 族的中心原子通常會形成缺少價電子的化 合物。例如:BeCl 2 、BF 3 、BH 3

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基礎化學(二)-1-st

基礎化學(二)-1-st

例題59 ―93.指考― 鄰苯甲酸氫鉀 [C 6 H 4 (COOH)(COOK)],簡寫為 KHP,分子量為 204,在中,常利用其 性質穩定,且能與強鹼完全反應之特質,作為酸鹼滴定之一級標準品。精稱 0.355 克之 KHP 固 體,以器皿 X,配製成 50.0 mL 的標準溶液。另用器皿 Y,取出 20.0 mL,並置於器皿 Z,加入指 示劑後,以未知濃度的 NaOH 溶液滴定,到達滴定終點時,用去 NaOH 溶液之體積為 27.6 mL。下 列敘述何者正確?
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基礎化學(二)-3-5

基礎化學(二)-3-5

※知識加油站:代糖 (非糖類) 1. 糖精:分子式為 C 7 H 5 NO 3 S,甜度約為等量蔗糖的 300 倍,通常是以鈉鹽的形式製 成人工甜味劑,食用後有微苦的味覺,不被人體消化,所以不具熱值,曾經 有顯示對老鼠餵食高劑量的糖精會導致膀胱癌而被禁用,後來發現可能 與鈉離子的代謝失調有關,故在西元 2003 年將其從致癌物中除名。

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高二基礎化學(二)第一章常見的化學反應

高二基礎化學(二)第一章常見的化學反應

鹽酸、氯化鋇、硝酸銀、碳酸鈉、硫酸、碘鉀、硝酸鉛、氫氧化鈉 王老師希望李四能在聽取了王老師的指示後,鑑別各支吸管內的未知溶液。李四仔細地在 點滴盤上,有系統地做了一些,整理後寫了紀錄如下: (1)用酚酞指示劑檢,8 種未知溶液中只有 B 與 H 呈現粉紅色。

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高中基礎化學(二)全第四章

高中基礎化學(二)全第四章

與能源 從前人們生活所需的物質,泰半是取自於天然物,物質 匱乏,談不上物質生活。反觀今日,大部分的物質都是人工 合成或是經由加工處理的天然物,產品趨於多樣。人類科 技的發達促使新的物質不斷的被開發應用,讓世人享受著多 采多姿的生活,而家與工程師正是促進人類物質文 明進步滿足人類需求的主要推手之一。家在室研究 物質的特性、開發新的物質以及新的合成方法,然後其成果 再經由工程師的設計規劃後量化生產,使更多人能分享 這些物質產品所帶來更高品質的生活。因此,若說 (chemistry) 是 使 一 個 人 的 夢 想 成 真 , 那 麼 工 程
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基礎化學(二)-2-4共價網狀固體=te

基礎化學(二)-2-4共價網狀固體=te

(一) 此類物質沒有確定的分子量,無法類似分子物質以分子式表示,故以式表示其式。 () 熔、沸點高:因共價網狀固體原子間皆以共價鍵連結,欲破壞其結構必須打斷無數個共價 鍵,故熔、沸點高。 (三) 導電性差:除石墨可導電外,其餘大多皆不具導電性。

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高二基礎化學(二)第三章有機化合物

高二基礎化學(二)第三章有機化合物

2. 1828 年德國科家米勒首先合成尿素 (( NH 2 2 ) CO ) ,開創人工合成有機物之端。進行 將氰酸銨加熱製成尿素: NH 4 CNO 3. 碳為四價元素,碳除與其他原子鍵結外,碳彼此能鍵結成各種鏈狀或環狀的眾多化 合物,總數達一千一百萬餘種(目前化合物有一千三百萬餘種),且逐年增加。

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基礎化學(二) 課本教學ppt 第1章

基礎化學(二) 課本教學ppt 第1章

趣味-碘鋅的形成與分解 • 本以簡易微型裝置進行鋅與碘的化合反應 鋅與碘的化合反應 ,產生無色的碘鋅水溶液,再利用簡易電解 裝置將碘鋅水溶液電解 碘鋅水溶液電解產生鋅與碘。

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基礎化學(一) 課本教學ppt 第2章

基礎化學(一) 課本教學ppt 第2章

例題 例題 2-1 2-1 例題 例題 2-1 2-1 • 下列有關電子的敍述,何者正確 下列有關電子的敍述,何者正確 A. A. 從密立坎油滴中,可證明電子與光線相 從密立坎油滴中,可證明電子與光線相 似並具有波動性

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實驗 10 :基礎熱力學實驗

實驗 10 :基礎熱力學實驗

10 :熱力 國立清華大物理系 陳淑敏、戴明鳳 2011/12 初版 , 戴明鳳 2014/12 再修 A :熱輻射 (Thermal Radiation) A1 :不同材質表面的熱輻射效應 A2 :點熱源之輻射平方反比定律

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基礎化學(二)-2-5金屬=te

基礎化學(二)-2-5金屬=te

※ 由於金屬鍵的鍵能較離子鍵及共價鍵弱,故 (1) 一般而言,熔點:網狀固體、離子晶體>金屬固體>分子固體(分子間引力較弱)。 (2) 某些金屬質地較軟,例如:鈉,可用刀片切割。 (3) 鍵之方向性,是指原子或離子是否須由特定方向相互接近才可形成鍵結。

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2 實驗二

2 實驗二

※各組思考問題 2-1: 1. 結果是否顯示可調式衰減器之設定值與平均衰減量呈線性關係?試說明其原因。 2. 試舉兩則衰減器在微波量測系統中之應用例,並請列出參考文獻。 3. 圖四為一簡單之微波系統方塊圖,射頻訊號源連接至 50Ω 傳輸線,經過一 3dB 衰減器,並於 系統末端連接一短路器,試計算由、看入之反射係數大小(  )及電壓駐波比(VSWR)。將 衰減器更換為 6dB 衰減器,重複上述問題,計算由、看進去之反射係數大小以及電壓駐 波比。
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2 2 電磁波實驗:實驗二

2 2 電磁波實驗:實驗二

Agilent U2000 Series USB Power Sensors Operating and Service Guide... 功率計( Agilent 4416A/4418B).[r]

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高二基礎化學(三)第三章化學平衡

高二基礎化學(三)第三章化學平衡

10. 有關哈柏法製氨的反應: N 2(g) +3H 2(g) 2NH 3(g) +熱,下列敘述何者正確? (A)反應速率 r k N  [ 2 ][ H 2 ] 3 , k 為速率常數,只與溫度有關 (B)溫度升高,氮與氫的碰撞頻率增快,平衡向右移,有利氨的生成 (C)常用鐵粉作催化劑,混有少量氧化鉀與氧化鋁,可增強鐵粉的催化能力

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