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[PDF] Top 20 第六课 成语故事

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... 读 文 ,判 断 句 子 ,对 的 打“√”,错 的 打“×” (Judge the correctness of the sentences with “√” on each right sentence and“×” on each wrong sentence according to the ... See full document

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第六课 成语故事

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... 6 成语故事 古时候,有个画家叫文与可,他特别喜欢画竹子。他在 房前屋后种了很多竹子。从春夏到秋冬,从早晨到晚上,不 论晴天还是雨天,他总是仔 扎佾 细地观察那些竹子的生长情 况 噪怎伽灶倮 。 在不同的季节、不同的时间、不同的气候下,竹子是什么样 子、有什么变化,他都观察得很仔 扎佾 细。他画的竹子跟真的 ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... 讲解第二则成语时,教师应先对成语进行大致的解释, “好”在这里读四声,喜欢的意思,这要先给学生解释,否则 会影响学生对课文内容的正确理解。然后,教师可以先提出诸如 如下的问题:从哪些方面我们可以看出叶公非常喜欢龙?你怎么 知道叶公不是真心喜欢龙的?通过这个故事的学习你受到什么样 的启发?让学生以试图发现问题的答案的心态去读课文。最后, ... See full document

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第六课 成语故事

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... 云云:明明,今天学的那两个成语故事,我觉得很有意思。 明明:我们学了不少成语故事了。我很喜欢听这些成语故事。 云云:我觉得南郭 倮怎侪 先生用黄豆把竽 赠俨 的发音口堵上,太可笑了。 明明:他只有用这种方法,别人才不会发现他不会吹竽 赠俨 。 云云:后来齐泯 皂佾灶 王继位,他要乐师一个个地吹。南郭 倮怎侪 先生怎 ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... 在讲解第二则成语故事时,可抓住这几个词语:一点儿也 不着急、刻记号、不慌不忙地。 可以问学生:这个做法好吗?同船的人听了他的回答为什 么都笑了?学生回答完了以后,教师还可以进一步追问:“如 果你是那个人,你会怎么办?”让学生展开联想,加深对课文内 容的理解。 ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... 5. 能讲述这两个成语的意思。 二、课文简析 “亡羊补牢”语出 《战国策·楚策》:“亡羊而补牢,未为 迟也。”说的是羊丢失了,才修理羊圈。比喻在受到损失之后想 办法补救,免得以后再受损失。这是的“亡”是“丢失”的意 思,“牢”是“羊圈 ( ju伽n)”的意思。 ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... 5. 准确地讲述课文内容。 二、课文简析 本为两则成语故事,意在让学生了解这两则成语的意思, 并能运用。第一则是“胸有成竹”。传说古时候有个叫文与可的 人,他在画竹子前,都要仔细观察,心中有了把握,画出的竹子 特别生动逼真。比喻人们做事前已有了主意或把握。“胸有成 竹”中的“成”指“完整的”。 ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... “自相矛盾”出自 《韩非子》。传说古时候有个人在街上卖 兵器,先夸自己的矛最锋利,接着又夸自己的盾最坚固。有人 提议用他的矛去刺他的盾,他无话可说了。“矛”指长枪, “盾”指护身的挡牌。“自相矛盾”比喻事物的两个方面彼此抵 触,相互对立。通过这则成语,教育学生学会看问题或处理事 情的正确方法,不要“自相矛盾”。 ... See full document

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第五课 成语故事

第五课 成语故事

... 阅 读:开卷有益 道听途说 一、课文简析 课文讲述的是两个成语故事,一方面告诉学生这两个成语 的来历,另一方面也告诉学生这样的道理:“开卷有益”说明 多读书是有好处的,应该勤奋读书;“道听途说”意思是不要 轻易相信自己还没有弄清楚的东西、没有根据的话。 ... See full document

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第十课 孙中山的故事

第十课 孙中山的故事

... 问:孙中山为什么要买新书? 答:他觉得读书比吃饭更重要。 串讲课文时,重点让学生理解孙中山在生活十分艰苦的情 况下也要买新书,突出他爱读书的品质。可让学生在课堂上表 演本文所讲的故事,加深印象。 ... See full document

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第十课 徐悲鸿的故事

第十课 徐悲鸿的故事

... 5援 流利地朗读课文。 二、课文简析 本介绍了中国著名画家徐悲鸿以及他的名画 《奔马图》 的一些简单情况,意在让学生了解徐悲鸿的一些事迹:他从小 就非常喜欢美术,去法国巴黎的卢浮宫后刻苦临摹练习。他之 所以能够画出 《奔马图》 这样的名作,是因为他除了多年坚持 练习绘画技巧之外,还非常注意观察马的生活,研究马的习性。 ... See full document

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第十一课 托尔斯泰的故事

第十一课 托尔斯泰的故事

... 被公认是世界文学的杰作。 托尔斯 泽侃 泰 贼伽蚤 作为一个伟大的作家,对农奴 灶俨 有着深厚的感 情。他看到农奴 灶俨 们吃不饱、穿不暖,过着悲惨 糟伲灶 的生活,就尽 自己的能力帮助农奴 灶俨 。他经常到农奴 灶俨 家里去慰 憎侉蚤 问,还拿出一 部分家具、日用品、衣服、粮食和农具,分给自己的农奴 灶俨 , 把他们当作自己的朋友,从不辱 则俪 骂 皂伽 他们。他专门办了一所学 校,教农奴 灶俨 的孩子读书。他亲手编 遭蚤佟灶 ... See full document

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第十一课 托尔斯泰的故事

第十一课 托尔斯泰的故事

... ②泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来。 例:我们要继承前人留给我们的文化遗产。 三、教学建议 课文从不同的侧面描述了亚里斯多德:第一个故事反映了 他善辩,而且对真理有着执著的追求,“我虽然爱我的老师, ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... 中文 6 du佻 hu伽 4 对 话 (Dialogue) 农民:今天在田里干了一天活儿,可把我累坏了。 儿子:爸爸,你怎么累成这样啊? 农民:田里的秧苗长得太慢了,我很着急,就把秧苗一棵一棵 地拔高了。 儿子:这样行吗?秧苗会长得很快吗? 农民:当然会了。 (过了几天,儿子从田里跑回家。 ) 儿子:爸爸,不好了! 农民:怎么了?看你跑得满头大汗的,慢慢说。 儿子 (很[r] ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... 传说上古时代,炎 赠佗灶 帝有个女儿。一天,她独自一人出海 去玩,忽然海上刮起了大风,掀 曾蚤佟灶 起了巨浪 造伽灶倮 ,顿时天昏 澡俦灶 地暗。 她来不及上岸,淹 赠佟灶 死了。她死后,化作一只小鸟,名字叫 “精卫”。精卫恨 澡侉灶 透了大海。她想:我非把大海填 贼蚤佗灶 平不可。于 是,她一次又一次地从山上衔来石子和树枝 扎澡侃 ,扔进大海里。 精卫填 贼蚤佗灶 海[r] ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... (3) “走”字右边一个“干”。 (猜本中的一个字) (4) 一个“人”“木”边站。 (猜本中的一个字) (5) “些”字下面少个“二”。 (猜本中的一个字) zh伽o l佻 zi ti佗n k侔n倮 ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... 6.读 文,判 断 句子,对的打“ √”,错 的打 “×” (Judge the correctness of the sentences below with“√”on each right sentence and“×” on each wrong sentence according to the text.) (1) 这个人发现每天多一只羊。 ( ) ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... yu侉 7.阅读短文,把故事讲给爸爸妈妈听,让他们评评分: 有一个画家给国王画像。国王问他:“世界上什么东西最 难画?”画家回答说:“最不好画的可能是狗、马、猫、鸟这 一类最常见的动物。”国王听后,又问他:“那什么东西最容 易画呢?”画家连想都没有想,就说:“画鬼怪是最容易的。” ... See full document

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第六课 成语故事

第六课 成语故事

... 3.读文,判断句子,对的打“√”,错的打“×”: (1) 南郭 倮怎侪 先生吹竽 赠俨 的技术非常高超,齐宣王很喜欢听。 ( ) (2) 齐泯 皂佾灶 王喜欢听三百个乐师一起吹。 ( ) (3) 招摇撞骗的南郭 倮怎侪 先生没有真才实学,所以最后只好 ... See full document

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第五课 成语故事

第五课 成语故事

... 主人一打锣 造怎佼 ,猴子就跳起舞来;一敲鼓,猴子就翻跟斗,一点 儿也不含糊。观众们都佩服那个人的训练方法。 成语“杀鸡吓猴”就是比喻严惩一个,警告其他。 (1) 那个杂 耍 泽澡怎伲 艺人新买来了只什么动物?那只动物会做 什么? ... See full document

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