台北縣立三民高級中學95 學年度第1 學期高中課程計畫目錄

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(1)台北縣立三民高級中學 95 學年度第 1 學期高中課程計畫目錄. 一、學校背景分析（略）二、各領域 / 科目每週開授時數表三、教科書選用或自編一覽表四、各領域 / 科目課程計劃五、課程評鑑規劃(學校自存) 六、學校課程特色簡述. 1.

(2) 臺北縣立三民高級中學九十五學年度第一學期學校課程計畫（表一）學校背景分析（略）（表二）各領域 / 科目每週開授時數表一年級. 二年級. 年級類別領域綜語文. 活. 第一. 第二. 學期學期學期學期學期學期學期學期. 學期. 學期. 社會自然社會自然社會自然社會自然組. 組. 組. 組. 組. 組. 組. 組. 文. 2 4. 2 4. 2 4. 1 4. 2 4. 1 4. 2 4. 1 4. 2 4. 1 4. 文. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 0. 0. 0. 0. 英數. 學歷. 史. 2. 2. 3. 1. 3. 1. 0. 0. 0. 0. 地. 理. 2. 2. 3. 1. 3. 1. 0. 0. 0. 0. 公民與社會. 2. 2. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 基礎物理. 2. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 基礎化學. 0. 2. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 基礎生物. 2. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 自然. 基礎地科. 0. 2. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 領域. 物. 理. 0. 0. 0. 3. 0. 3. 0. 0. 0. 0. 化. 學. 0. 0. 1. 3. 0. 3. 0. 0. 0. 0. 生. 物. 0. 0. 0. 2. 0. 2. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 1. 0. 0. 0. 0. 0. 社會領域. 必修. 地球與環境藝術領域. 音. 樂. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 0. 0. 0. 0. 美. 術. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 0. 0. 0. 0. 藝術生活. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 生活. 生活科技. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 0. 0. 0. 0. 領域健體. 家. 政. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 體. 育. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 0. 0. 0. 0. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 32. 32. 30. 32. 29. 32. 15. 14. 15. 14. 1 1. 1 1. 1 2. 1 1. 1 2. 1 1. 2 3. 2 2. 2 3. 2 2. 1. 1. 1. 1. 6. 6. 6. 6. 領域國. 健康與護理防. 通. 識. 必修學分數小計 /每週節數小計選修. 第一第一第二第二第一第一第二第二. 學分. 動. 國. 領域. 備註. 學期. 科目合. 三年級. 語語. 文文. 類(國文) 類(英文). 第二外國語文類數. 學. 類. 社會學科類. 8. 自然科學類. 8 11. 藝術與人文類生活科技、資訊類健康與休閒類國防通識類生命教育類. 2. 歷史 4 節，地理 4 節. 11. 物理 4 節，化學 4 節，生物 3 節.

(3) 生涯規劃類其. 1. 他. 類(自習). 合. 計. 必選修學分數總計 /每週節數總計. 1 1. 1. 1. 0. 1. 0. 3. 3. 5. 3. 5. 3. 20. 21. 20. 21. 35. 35. 35. 35. 35. 35. 35. 35. 35. 35. （表三）教科書選用或自編一覽表一年級. 二年級. 三年級. 年級類別領域綜語文. 學期. 第一. 第二. 第一. 第二. 第一. 第二. 學分. 學期. 學期. 學期. 學期. 學期. 學期. 科目合. 活. 動文. 三民. 三民. 三民. 三民. 三民. 三民. 英. 文. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 遠東. 遠東. 領域. 國. 數. 學. 龍騰. 南一. 南一. 史. 三民. 三民. 三民. 三民. 三民. 三民. 地. 社會. 龍騰. 歷. 理. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 公民與社會. 龍騰. 龍騰. 南一. 南一. 龍騰. 龍騰. 基礎物理. 翰林. 翰林. 基礎化學. 翰林. 翰林. 領域. 基礎生物. 泰宇. 泰宇. 自然. 基礎地科. 龍騰. 龍騰. 領域. 物. 理. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 化. 學. 泰宇. 泰宇. 泰宇. 泰宇. 生. 物. 康熙. 康熙. 南一. 南一. 必修. 地球與環境藝術領域. 龍騰. 龍騰. 音. 樂. 華興. 華興. 華興. 華興. 華興. 華興. 美. 術. 華興. 華興. 華興. 華興. 華興. 華興. 基峰. 基峰. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 龍騰. 華興. 華興. 龍騰. 龍騰. 幼獅. 幼獅. 幼獅. 幼獅. 幼獅. 幼獅. 泰宇. 泰宇. 幼獅. 幼獅. 幼獅. 幼獅. 三民龍騰. 三民龍騰. 三民龍騰. 三民龍騰. 三民遠東. 三民遠東. 南一. 南一. 康熙. 康熙. 藝術生活. 生活. 生活科技. 領域健體. 家. 政. 體. 育. 領域國. 健康與護理防. 通. 識. 必修學分數小計 /每週節數小計選修. 語語. 文文. 類(國文) 類(英文). 第二外國語文類數. 學. 類. 社會學科類自然科學類藝術與人文類生活科技、資訊類健康與休閒類國防通識類生命教育類. 3. 備註.

(4) 生涯規劃類其. 他合. 幼獅. 幼獅. 類計. 必選修學分數總計 /每週節數總計. 台北縣立三民高中 95 學年度第二學期高中一年級新課程計畫各科負責人科語文領域. 目國. 文. 李立明. 英. 文. 許儷馨. 數. 社會領域. 自然領域. 藝術領域. 課程計畫各科負責人. 學史. 陳郁欣. 地. 理. 賴淑娟. 公民與社會. 陳怡伶. 物. 理. 吳奇樺. 化. 學. 林秀蓁. 生. 物. 曾憶倩. 地球與環境. 王千翠. 音. 樂. 美. 術. 選修科目請務必寫課程綱要選修科目請務必寫課程綱要. 姜明窗. 歷. 孫旻翊王高賓. 藝術生活生活領域. 生活科技家. 盛復初. 政. 健康與體育體育領健康與護理域國. 防. 通. 識. 生. 涯. 規. 劃. 備註. 蔡麗華趙善銓張永昌蔡裕婷. 4.

(5) ※設計者：台北縣立三民高中國文科召集人李立明 ※學習目標：（一）提高閱讀、欣賞及寫作語體文之能力，熟練口語表達與應用。（二）培養閱讀文言文及淺近古籍之興趣，增進涵泳傳統文化之能力。（三）研讀文化經典教材，培養社會倫理之意識及淑世愛人之精神。（四）閱讀優質課外讀物，增進文藝欣賞與創作之能力，開拓生活視野、加強人文關懷。（五）經由語文教育，培養出關心當代生存環境、尊重多元文化的現代國民。 ※課程內涵教學期程. (填入週別) 第 1、2 週. 第 3、4 週. 節數. 8. 6. 教學內容 1. 世說新語的內容與價值 2. 簡潔雋永的敘事風格 3. 修辭格中的譬喻、析字 1.博喩的修辭 2.烘托的技巧 3.鮮活的描繪. 使用教材三民版科書第一冊第一課「世說新語選」. 評量方式紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、分組報告、參與討論、課堂問答、作業等。. 重大議題融入（請勾選） ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 三民版科書第一冊第二. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 課「明湖居聽書」. 課堂問答、作業。. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 第 4、5 週. 第 6、7 週. 第 7、8 週. 6. 6. 6. 第 9、10 週 6. 第 10、11 週. 6. 1. 韓愈與古文運動 2. 文章的錯綜變化之美 3. 終身學習的精神 1. 文章的主標題和副標題 2. 自然寫作中的海洋文學 3. 海洋生物的保育 1. 新詩的產生與發展 2. 徐志摩的新詩成就 3.新詩的意象. 三民版科書第一冊第三. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 課「師說」. 參與討論、課堂問答、 □人權教育 ■多元文化. 1. 側面烘托的表現手法 2. 桐城派的古文主張 3. 忠貞剛毅的精神 1. 現代小說的人稱敘事觀點 2. 小小說的結局設計. 三民版科書第一冊第六. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 課「左忠毅公軼事」. 課堂問答、作業等。. □法治教育 □環保教育. 作業等。. ■永續發展 □消費者保護. 三民版科書第一冊第四. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 課「黑與白——虎鯨」. 資料蒐集整理、分組報告、參與討論、課堂問. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 答、作業等。三民版科書第一冊第五. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 課「再別康橋」. 資料蒐集整理、分組報告、參與討論、課堂問. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 答、作業等。 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 三民版科書第一冊第七. 態度檢核、資料蒐集整. 課「打電話」. 理、參與討論、課堂問答、作業等。 5. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護.

(6) 教學期程. 第 12、13 週第 13、14 週. 第 15、16 週. 第 16、17 週. 第 18、19 週. 第 20 週. 第 21、22 週. 節數. 6. 6. 6. 6. 8. 4. 8. 教學內容 3.母愛的可貴 1.「樂府詩」的認識 2. 男女愛情的體會 1. 鍾理和在臺灣文學史上的地位 2. 以書齋描寫為人格象徵的寫作手法 3. 崇尚自然的精神特質 1.賦、比、興的詩文作法 2.反覆詠嘆（重章疊唱）的詩歌結構 3. 悲苦與歡欣之情的傳達與共鳴 1. 藉具體象徵抽象、藉外在呈現內在的寫作技巧 2. 琦君的懷舊抒情散文 3. 洞達世情的人生體悟 1. 孔子的生平與思想 2. 論語的內容與價值 3. 孔門修德治事的原則 1. 陳冠學其人及其文 2. 論說文的寫作方式 3. 常保赤子心的自省 1. 文言文主語的省略 2.「桃花源」、「桃源」的象徵意義 3. 陶淵明的人格與作品風格. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 三民版科書第一冊第八. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 課「長干行」. 參與討論、課堂問答、 □人權教育 ■多元文化. □法治教育 □環保教育. 作業等。. ■永續發展 □消費者保護. 三民版科書第一冊第九. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 課「我的書齋」. 資料蒐集整理、分組報告、參與討論、課堂問. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 答等。. 三民版科書第一冊第十. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 課「詩經選（蓼莪／靜. 資料蒐集整理、分組報. 女）」. 告、參與討論、課堂問. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 答、作業等。. 三民版科書第一冊第十. 態度檢核、資料蒐集整. 一課「髻」. 理、參與討論、課堂問答等。. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 三民版科書第一冊第十. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 二課「論語選」. 資料蒐集整理、參與討論、課堂問答、作業. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 等。三民版科書第一冊第十. 態度檢核、資料蒐集整. 三課「小孩子」. 理、參與討論、課堂問答、作業等。. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 三民版科書第二冊第一. 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 課「桃花源記」. 資料蒐集整理、分組報告、參與討論、課堂問答、作業等。. 6. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護.

(7) （表四-1.1）語文領域/國文科目選修/ 論、孟選讀課程計畫表 ※ 設計者：台北縣立三民高中國文科召集人李立明 ※ 學習目標：一、研讀論語、孟子文化經典教材，培養學生社會倫理之意識及淑世愛人之精神。二、汲取古人深思、反省之生活智慧，並落實在日常生活上。三、配合現代思潮，以達新舊傳承之目的。 ※課程內涵教學期程. 第 1、2 週. 第 3、4、5 週. 節數. 2. 3. 教學內容 1.論語的基本認識 2.研讀論語的方法 3.孔子的生平 1.孔子的為人處世 2.孔子的生活態度 3.孔子的理想. 使用教材三民版論孟選讀(上) 「論語概說」. 評量方式紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、分組報告、參與討論、課堂問答、作業等。. 重大議題融入（請勾選） ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 三民版論孟選讀(上). 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 第一篇「認識孔子」. 資料蒐集整理、分組報告、參與討論、課堂問. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 答、作業等。. 第 6、7、8 週. 3. 1.「仁」的精義 2.「禮」的精髓 3.「仁」與「禮」的實踐. 三民版論孟選讀(上). 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 第二篇「論仁與禮」. 資料蒐集整理、分組報告、參與討論、課堂問. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 答、作業等。. 第 9、10、 11 週. 3. 第 12、13、 3 14 週. 1.「士」修身處世 2.「君子」的道德修養 3.「理想人格」的實踐 1.孔門的教育理念 2. 為學的次第與方法. 三民版論孟選讀(上). 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 第三篇「理想人格」. 參與討論、課堂問答、 □人權教育 ■多元文化. □法治教育 □環保教育. 作業等。. ■永續發展 □消費者保護. 三民版論孟選讀(上). 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 第四篇「論教育」. 資料蒐集整理、觀察紀錄、分組報告、參與討. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 論、課堂問答等。. 第 15、16、 3 17 週第 18、19、 3 20 週. 1.孔子的政治主張 2. 從政者的仁道關懷 1. 從孔門弟子認識「孔門宗風」 2.孔門弟子的理想. 三民版論孟選讀(上). 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 第五篇「論政治」. 參與討論、課堂問答、 □人權教育 ■多元文化. □法治教育 □環保教育. 作業等。. ■永續發展 □消費者保護. 三民版論孟選讀(上). 紙筆測驗、態度檢核、 ■生命教育 □性別平等教育. 第六篇「孔門宗風」. 課堂問答、作業等。. □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. ■永續發展 □消費者保護. 第 21、22 週. 2. 1.孟子的基本認識 2.研讀孟子的方法 3.孟子的生平. 三民版論孟選讀(下). 態度檢核、資料蒐集整. 「孟子概說」. 理、分組報告、參與討論、課堂問答等。. 7. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護.

(8) （表四-2）語文領域 / 英文科目課程計畫 ※ 設計者：林鴻惠、林美婷、許儷馨 ※ 學習目標：（一）銜接國中九年一貫英語課程，進階學習聽、說、讀、寫英語文能力。（二）利用進階英文能力，加深對英語文文化之瞭解。（三）利用語言學習增進對自我、人文社會、科技等的認知。（四）學習進階讀寫能力，為進階高中課程奠基。 ※課程內涵教學期程. 1. 節數. 4. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 1. 認知方面. Lesson 1. ‧ 分組課堂活動. . 學習 being + adj./N +. Are You Popular?. ‧ 討論（課本的. means + V-ing 句型. （龍騰版教科書）. . 學習 It is adj. + (for. 討論問題）. 重大議題融入（請勾選） □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. ‧ 課堂參與度. sb.) to V 的句型。 . 學習 friendship 的搭配詞。. 2. 情意方面 . 學生最關切的人際關係，在新學期新團體中使學生了解如何受人歡迎。. 2. 4. 1. 認知方面. Lesson 1. . Are You Popular?. 學習 being + adj./N + means + V-ing 句型. . ‧紙筆測驗（龍騰版教科書）口頭回答（課本的 . 學習 It is adj. + (for. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 隨堂練習）. sb.) to V 的句型。 . ‧課堂問答. 課堂參與度. . 學習 friendship 的搭配詞。. 2. 情意方面 . 學生最關切的人際關係，在新學期新團體中使學生了解如何受人歡迎。. . 3. 4. 1. 認知方面. Lesson 2. ‧作業繳交. . 認識並活用連接詞. I Like E-Mails. ‧個人上台報告. and, but, so. （龍騰版教科書）. . For one thing…. For 8. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護.

(9) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. another thing… 的句型。.  學會如何書寫、使用英文 e-mail。.  學會 custom 的搭配用語。. 2. 情意方面 . 了解使用 e-mail 之優點和使用原則，及其在現代生活中所扮演的角色。. 4. 4. 1. 認知方面  認識 as adv. As + S + can 的句型。  認識 If/When/As…, (S) + V 的句型。.  學習 language 的搭配詞。. quiz. Lesson 2. . I Like E-Mails. . 口頭回答（課本的. （龍騰版教科書）. Lesson 3. 隨堂練習）. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 課堂參與度. . English Is Child’ s Play （龍騰版教科書）. 2. 情意方面 . 了解如何有效、自然地學習英文。. . 增強學習英文的信心與興趣。. 5. 4. 1. 認知方面. ‧書面報告  認識 until 在肯定句及 English Is Child’ s ‧ 討論（課本的 Lesson 3. 否定句中的中譯法與. Play. 用法。. （龍騰版教科書）. ‧ quiz. Lesson 4. ‧ 課堂參與度.  練習 When + S + V…,. 討論問題）. S + V…與 Passive. Bargaining with. Voice: S + be + p.p.. God. (+by + agent) 的句. （龍騰版教科書）. 型。  學習套用 I swear 之類的發誓用語。.  認識 company 的搭配詞。. 2. 情意方面 . 引導學生學習欣賞上天所賜予的，而不是 9. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護.

(10) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 抱怨所缺乏的。 . 讓學生領悟人生的無常，進而能彼此珍惜。. 6. 4. 1. 認知方面. Lesson 4.  認識 until 在肯定句及 Bargaining with 否定句中的中譯法與. God. 用法。. （龍騰版教科書）. ‧ 作業繳交 ‧ 口頭回答（課本的隨堂練習）. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. ‧ 課堂參與度.  練習 When + S + V…, S + V…與 Passive Voice: S + be + p.p. (+by + agent) 的句型。  學習套用 I swear 之類的發誓用語。.  認識 company 的搭配詞。. 2. 情意方面 . 引導學生學習欣賞上天所賜予的，而不是抱怨所缺乏的。. . 讓學生領悟人生的無常，進而能彼此珍惜。. 7. 8. 4. 4. 複習月考範圍. Lesson 1-4. 第一次月考. （龍騰版教科書）. 1. 認知方面. Lesson 5. . 賞析英文短篇小說。. Tom Sawyer. . 認識馬克‧吐溫其人. Falls in Love. 其文。. （龍騰版教科書）. ‧紙筆測驗. 討論（課本的討論. . 問題） quiz. . 口頭回答（課本的. . . 認識 so that 的句型。. . 複習使役動詞的句. 隨堂練習）課堂參與度. 型。 . . 了解 curiosity 的搭配詞。. 2. 情意方面 . 欣賞馬克吐溫筆下的生動幽默。 10. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護.

(11) 教學期程. 9. 節數. 4. 教學內容. 使用教材. 1. 認知方面. Lesson 5. . 賞析英文短篇小說。. Tom Sawyer. . 認識馬克‧吐溫其人. Falls in Love. 其文。. （龍騰版教科書）. 評量方式. 紙筆測驗. . 單課學習卷. . all in one 習作. . 重大議題融入（請勾選） □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 課堂參與度. . . 認識 so that 的句型。. . 複習使役動詞的句型。. . 了解 curiosity 的搭配詞。. 2. 情意方面 . 欣賞馬克吐溫筆下的生動幽默。. 10. 4. 1. 認知方面. Lesson 6. . 認識並活用 think. Things Are Not. （找尋模稜兩. of…as…句型，以及. Always Black or. 可的圖片）. wh- + to V 所形成的. White. 名詞片語。. （龍騰版教科書）. . ‧ 網路資料蒐集. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. ‧ 討論（課本的討論問題）. 學會如何用英文去表. ‧ 單課學習卷. 達不同的意見。. ‧ all in one 習作.  學會 responsibility 的. ‧ 課堂參與度. 搭配用語。. 2. 情意方面 . 學習用不同角度看事情，不同態度看人生，不必拘泥一個面向與解讀，進而增進與人溝通的技巧。. 11. 4. 1. 認知方面  學習形容詞、副詞比較級的用法。  學習 It + takes +. Lesson 7 Twinkling Stars. ‧ 網路資料蒐集. （龍騰版教科書）. ‧ .討論（課本的. （九大行星）討論問題） ‧ quiz. sb./sth. + time + to V 的句型。  學習 temperature 的搭配詞。. ‧ 單課學習卷 ‧ all in one 習作. 2. 情意方面  啟發對天文科學的興趣，進而了解宇宙。 11. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護.

(12) 教學期程. 12. 節數. 4. 教學內容. 1. 認知方面  熟悉希臘神話故事中的重要人物以及因他們而衍生出的一些典故。  熟練句型 instead of…與假設語氣。  活用各種疑問句。. 使用教材. 評量方式. Lesson 8. ‧ 紙筆測驗. The Midas Touch. ‧ 討論（課本的. （龍騰版教科書）. 討論問題）. 重大議題融入（請勾選） ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. ‧ .單課學習卷 ‧ all in one 習作 ‧ 分組戲劇表演. 2. 情意方面  財富的多寡並非決定是否快樂唯一因素，貪婪絕對是不快樂的主要原因。 13. 4. 1. 認知方面  熟悉希臘神話故事中的重要人物以及因他們而衍生出的一些典故。  熟練句型 instead of…與假設語氣。  活用各種疑問句。. Lesson 8. ‧課堂討論. The Midas Touch. ‧ 分組戲劇表演. （龍騰版教科. ‧ 紙筆測驗. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 書）. 2. 情意方面  財富的多寡並非決定是否快樂唯一因素，貪婪絕對是不快樂的主要原因。 14. 15. 4. 4. 複習月考範圍. Lesson 5-8. 第二次月考. （龍騰版教科書）. 1. 認知方面  認識英詩的押韻與節奏。  認識…not…, nor… 的句型。  認識 That is why/what 的句型。  學習 attention 的搭配詞。. Lesson 9 What Is a Poem? （龍騰版教科書）. ‧紙筆測驗. ‧分組英詩朗誦 ‧簡單創作 ‧ 單課學習卷 ‧ all in one 習作 ‧ 課堂參與度. 2. 情意方面 12. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護.

(13) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. Lesson 10 Rudolph, the Red-Nosed Reindeer. ‧ 歌唱活動. （龍騰版教科書）. ‧ 紙筆測驗. 重大議題融入（請勾選）.  欣賞英文詩歌之美。  欣賞以詩歌表達情感之動人。  體會文字之美。 16. 4. 1. 認知方面  了解聖誕節要角「紅鼻子馴鹿魯道夫」之由來，並學唱「紅鼻子馴鹿魯道夫」歌曲。  認識並活用 S + find + O + OC 以及. ‧ 作業繳交資料蒐集. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. ‧ 分組報告 ‧ all in one 習作. As a result, S + V 兩句型之用法。  學會用英文表達聖誕節相關用語。  學會 joke 搭配用語。 2. 情意方面  感受西方聖誕節文化。 17. 4. 1. 認知方面  用英文介紹人物。  認識馬友友的音樂及其人其事。  認識並活用 even though 以及使役動詞 have + O + p.p. 的用法。  學會 decision 的搭配詞。. Lesson 11. ‧ 作業繳交. Yo-Yo Ma: The. ‧ 單課學習卷. Man Behind the. ‧ all in one 習作. Cello. ‧ 課堂參與度. （龍騰版教科書）. 2. 情意方面  欣賞馬友友用大提琴詮釋音樂，體會音樂無國界無種族的神奇力量。  感受馬友友努力跨 13. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護.

(14) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 越音樂障礙及種族差異的過程。 18. 4. 1. 認知方面  用英文介紹人物。  認識馬友友的音樂及其人其事。  認識並活用 even though 以及使役動詞 have + O + p.p. 的用法。  學會 decision 的搭配詞。. Lesson 11. ‧ 作業繳交. Yo-Yo Ma: The. ‧ 單課學習卷. Man Behind the. ‧ all in one 習作. Cello. ‧ 課堂參與度. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. （龍騰版教科書）. 2. 情意方面  欣賞馬友友用大提琴詮釋音樂，體會音樂無國界無種族的神奇力量。  感受馬友友努力跨越音樂障礙及種族差異的過程。 19. 4. 1. 認知方面 Lesson 12  區隔 hope 與 wish I Have a Dream （龍騰版教科書）的用法。  學習 wouldn’ t mind + V-ing 的用法。  熟練 What I would. ‧ 個人報告（名人傳記分享） ‧ 課堂討論. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. ‧ 紙筆測驗 ‧ 單課學習卷 ‧ all in one 習作. like to do is (to) VR。  認識陳述句、疑問句、命令句及感歎句。 2. 情意方面  啟發學生夢想自己人生，進而努力追求目標。 20. 4. 1. 認知方面  區隔 hope 與 wish 的用法。. Lesson 12 I Have a Dream. ‧ 個人報告（名. （龍騰版教科書）. ‧ 課堂討論. 14. 人傳記分享）. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育.

(15) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材.  學習 wouldn’ t mind + V-ing 的用法。  熟練 What I would. 評量方式. ‧ 紙筆測驗. 重大議題融入（請勾選） □永續發展 □消費者保護. ‧ 單課學習卷 ‧ all in one 習作. like to do is (to) VR。  認識陳述句、疑問句、命令句及感歎句。 2. 情意方面  啟發學生夢想自己人生，進而努力追求目標。 21. 4. 複習月考範圍. Lesson 9-12. 第三次月考. （龍騰版教科書）. ‧紙筆測驗. （表四-2.1）語文領域 / 英文科目選修聽講課程計畫設計者：林鴻惠、林美婷、許儷馨 ※ 學習目標：（一）學會在適當場合使用適當用語和人交談，以達到溝通之目的。（二）學會日常生活中問路、預約、道別、道謝、致歉等情況中用語，達學以致用之目的。（三）加強口語能力，增進學習興趣，提升競爭力。 ※課程內涵教學期程. 1. 2. 3. 4. 節數. 1. 1. 1. 1. 教學內容. 使用教材. How to begin a conversation with a stranger. 龍騰版會話教科書第一單元. How to begin a conversation with a stranger. 龍騰版會話教科書第一單元. 評量方式資料蒐集整理,分組練習、參與討論、課堂問答、課堂問答、實測. 重大議題融入（請勾選） ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護 ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 龍騰版會話教科書 How to ask and 第二單元 answer personal questions. 資料蒐集整理,分組. 龍騰版會話教科書 How to ask and answer personal 第二單元. 課堂問答、實測. 15. 報告、參與討論、課堂問答、. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護 ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育.

(16) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. questions 5. 1. 重大議題融入（請勾選） ■永續發展 □消費者保護. How to continue a conversation. 龍騰版會話教科書第三單元. 資料蒐集整理,分組練習參與討論. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 課堂問答. 6. 1. How to continue a conversation. 龍騰版會話教科書第三單元. 龍騰版會話教科書第一、二、三單元. 1. Review. 8. 1. How to thanks possible responses. say 龍騰版會話教科書 and 第四單元. How to thanks possible responses. say 龍騰版會話教科書 and 第四單元. 10. 11. 1. 1. 1. 實測. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 7. 9. 課堂問答. 實測. 課堂問答實測. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. 龍騰版會話教科書 1. How to 第五單元 imply the end of the conversation 2. How to make a polite closure and possible responses 3.How to set up future meetings. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. 龍騰版會話教科書 1.How to imply 第五單元 the end of the conversation 2.How to make a polite closure and possible. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. 16. ■永續發展 □消費者保護. ■永續發展 □消費者保護. ■永續發展 □消費者保護.

(17) 教學期程. 12. 13. 14. 節數. 1. 1. 1. 教學內容. 使用教材. responses 3. How to set up future meetings. 1.How to ask 龍騰版會話教科書 directions. 第六單元 2. How to give directions.. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. 1. How to ask 龍騰版會話教科書 directions. 第六單元 2. How to give directions.. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. 1.Review how 龍騰版會話教科書 to say thanks 第四、五、六單元 and possible responses 2.Review how to imply the end of the conversation 3.Review how to make a polite closure and possible responses 4.Review how to set up future meetings 5.Review how to ask for directions and make possible responses 6.Review how to confirm directions and make possible responses. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. 17. ■永續發展 □消費者保護. ■永續發展 □消費者保護. ■永續發展 □消費者保護.

(18) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 15. 1. How to make requests. 龍騰版會話教科書第七單元. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 16. 1. How to leave and take messages.. 龍騰版會話教科書第八單元. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 17. 1. How to leave and take messages.. 龍騰版會話教科書第八單元. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 18. 1. How to make appointments and reservation.. 龍騰版會話教科書第九單元. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 19. 1. How to make appointments and reservation.. 龍騰版會話教科書第九單元. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷課堂參與度與同儕互動. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 20. 1. How to make apologies.. 龍騰版會話教科書第十單元. 紙筆測驗討論（課本的討論問題）口頭回答（課本的隨堂練習）單課學習卷. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 18.

(19) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 課堂參與度與同儕互動. 21. Review. 1. 龍騰版會話教科書第七、八、九、十單元. 實測. （表四-3）數學 / 數學科目課程計畫 ※ 設計者：姜明窗學習目標：一、引導學生瞭解基本數學的內容，意義及方法。二、培養學生以數學思考問題，分析問題，解決問題的能力。 ※課程內涵教學期程. (填入週別) 第一週. 節數. 教學內容 1–1 整數 1. 了解整數的因數與倍數與除. 使用教材龍騰版高中數學 1 課本、教師手冊 1-1 整數. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 紙筆測驗、資料蒐集整理、參與討論、課堂問答、作業、實測、實務操作等。. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. □永續發展 ■消費者保護. 法原理. 2. 了解質數的定義, 並能利用質數的判別法判別質數. 3. 能將正整數分解為標準分解式。 4. 能利用標準分解式求出若平個數的最大公因數與最小公倍數. 5. 了解輾轉相除法原理. 6. 能利用輾轉相除法求兩數的最大公因數。第二週. 1–2 有理數與實. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 數. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 1. 認識有理數.. 1–2 有理數與實數. 答、作業、實測、實務. 19. □永續發展 ■消費者保護.

(20) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 2. 能在數線上標. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 操作等。. 出給定的有理數. 3. 了解有理數稠密性的意義. 4. 了解何者為無理數. 5. 能作根式化簡. 6. 了解實數的運算與次序關係. 7. 了解實數系的組成關係. 第三週. 1–3 平面坐標系. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 1. 了解平面坐標. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 1–3 平面坐標系. 答、作業、實測、實務. 的意義. 2. 能利用中點公. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 操作等。. 式與兩點距離公式. 3. 了解斜率的意義. 4. 知道兩線若互相平行, 其斜率相等. 第四週. 1–3 平面坐標系. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 5. 知道非鉛直線. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 1–3 平面坐標系. 答、作業、實測、實務. 的兩直線若互相垂直,斜率成. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 操作等。. 績為–1. 6. 認識直線的點斜式、兩點式、斜截式、截距式及一般式. 7. 能利用已知條件求出直線方程式. 第五週. 1–4 複數與複數. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 平面. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 1. 認識虛數 i 及. 1–4 複數與複數平面. 答、作業、實測、實務. 複數 a +bi.. 操作等。 20. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護.

(21) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 2. 知道兩個複數相等的意義. 3. 能作複數的四則運算. 4. 了解虛數與實數的區別及各數系間的關係. 5. 知道複數平面上的點與複數的對應關係.. 第六週. 1–4 複數與複數. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 平面.. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 6. 了解並會計算. 1–4 複數與複數平面. 答、作業、實測、實務. 複數的絕對值.. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 操作等。. 7. 了解虛數不能比較大小. 8. 能以配方法導出一元二次方程式的公式解且利用公式解求根. 9. 了解二次方程式的判別式與根的性質間的關聯性。第七週. 2–1 等差級數與. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 等比級數. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 1. 了解數列的意. 2–1 等差級數與等比級. 答、作業、實測、實務. 數. 操作等。. 義。 2. 了解級數的意義，確能與數列有所區別。 3. 認識等差數列之首項、公差與一般項(第 n 項)。 4. 能敘述等差級. 21. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護.

(22) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 數的和，並知道其求和方法(配對法)。. 第八週. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 的首項、公差與. 2–1 等差級數與等比級. 答、作業、實測、實務. 一般項(第 n. 數. 操作等。. 2–2 無窮等比級. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 數與循環小數. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 1. 認識極限的直. 2–2 無窮等比級數與循. 答、作業、實測、實務. 環小數. 操作等。. 5. 認識等差數列. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 項)。 6. 能敘述等比級數的和，並知道其求和方法(錯位消去法)。 7. 認識 的使用方法。 8. 複習算幾不等式，知道算術平均數(等差中項)和幾何平均數(等比中項) 之意義。第九週. 觀意義，知道收斂和發散之不同。 2. 認識極限符號. lim a n 之意義 n . 及表示方法。 3. 能判別無窮等比數列之收斂. 22. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護.

(23) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 條件與發散條件。 4. 認識無窮等比級數的和可以使用極限的概念來計算。. 第十週. 5. 能推導出無窮. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 2–2 無窮等比級數與循. 答、作業、實測、實務. 環小數. 操作等。. 2–3 數歸納納法. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 1. 說明數學研究. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 2–3 數歸納納法. 答、作業、實測、實務. 等比級數的和公式。. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 6. 能判別無窮等比級數之收斂條件與發散條件。 7. 了解循環小數和無窮等比級數之間的關係。能將循環小數化成分數，並了解這兩個概念之間是等價的關係。第十一週. 的方法為：觀. 操作等。. 察、歸納與驗證。 2. 了解數學歸納法的證明精神。 3. 了解數學歸納 23. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護.

(24) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 法的步驟，並且知道其意義。 4. 利用數學歸納法知道一些與自然數有關之級數的和。第十二週. 3-1 多項式的四. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 則運算. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 1. 能了解多項式. 3-1 多項式的四則運算. 答、作業、實測、實務. 及其相關名詞. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 操作等。. 的意義。 2. 熟練多項式的四則運算。 3. 熟練分離係數法及綜合除法的運算。 4. 能了解多項式的除法定理及其應用。. 第十三週. 3-2 餘式定理與因式定理. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 1. 能了解餘式定. 3-2 餘式定理與因式定. 答、作業、實測、實務. 理. 操作等。. 3-3 最高公因式. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 1. 能了解公因. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 3-3 最高公因式. 答、作業、實測、實務. 理及其應用。. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 2. 3. 能了解餘式定理及其應用。 4. 能了解整係數多項式的一次因式檢查法及其應用。. 第十四週. 式、最高公因式的意義及其求. 操作等。. 法。 2. 能了解公倍 24. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護.

(25) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 式、最低公倍式的意義及其求法。. 第十五週. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 3-3 最高公因式 3. 熟練利用輾轉相除法求出兩個多項式的最高公因式。 4. 能說明兩多項式的乘積等於兩多項式的最高公因式與最低公倍式的乘積再乘上一常數。. 第十六週. 3-4 多項函數. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 1. 能了解多項函. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 數及其相關名. 3-4 多項函數. 答、作業、實測、實務. 詞的意義。. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 操作等。. 2. 能畫出一次函數的圖形，並可寫出其斜率、x 截距與 y 截距。 3. 能畫出二次函數的圖形，並可寫出拋物線的頂點、x 軸交點、y 軸交點與對稱軸方程式。. 第十七週. 4. 會利用配方法. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 求二函數的極. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 值。. 3-4 多項函數. 答、作業、實測、實務. 5. 能了解二次函. 操作等。. 數判別式的應用及其幾何意義。 25. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護.

(26) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 6. 知道三次以上的函數圖形都是連續性的曲線。. 第十八週. 3-5 多項方程式. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 1. 能了解多項方. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 3-5 多項方程式. 答、作業、實測、實務. 程式及其相關名詞的意義。. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 操作等。. 2. 知道如何利用牛頓定理尋找整係數 n 次方程式的有理根。 3. 能了解實係數 n 次方程式的虛根成雙定理及其應用。. 第十九週. 3-5 多項方程龍騰版高中數學 1 課本、教師手冊式. 紙筆測驗、資料蒐集整. 4. 能了解勘根定. 答、作業、實測、實務. 3-5 多項方程式. 理及其應用。. 理、參與討論、課堂問. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. 操作等。. 5. 能了解正 n 次方根的意義。. 第二十週. 3-6 多項不等式. 龍騰版高中數學 1 課. 紙筆測驗、資料蒐集整. 1. 能了解多項不. 本、教師手冊. 理、參與討論、課堂問. 3-6 多項不等式. 答、作業、實測、實務. 等式及其相關名詞的意義。. 操作等。. 2. 能了解一次不等式的解法及其應用。 3. 能了解二次不等式的解法及其應用。 4. 能了解高次不等式的解法及其應用。 5. 熟練利用 n 次 26. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護.

(27) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. 多項式因式分解與 n 次函數圖形相配合，求解 n 次多項不等式。. 第二十一週. 1–1 指數了解指數的意義.. 龍騰版高中數學 2 課本、教師手冊 1-1 指數. 紙筆測驗、資料蒐集整理、參與討論、課堂問答、作業、實測、實務操作等。. □生命教育 ■性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 ■消費者保護. （表四-4）社會領域 / 歷史科目課程計畫 ※ 設計者：陳郁欣 ※ 學習目標：本學期課程內容為台灣史，其學習目標如下（一）核心能力培養：對於台灣史時序觀念、歷史理解、歷史解釋、史料證據的能力配養。（二）歷史意識體悟：對於人與時間、人與空間互動下，歷史發展的意識體悟。進一步對週遭環境中的人、事、物，有更深一層的關心與尊重。 ※課程內涵教學期程. 第一週 8/30~9/1 第二週 9/4~9/8. 第三週 9/11~9/15 第四週 9/18~9/22. 第五週 9/25~9/29. 節數. 1. 2. 2. 2. 2. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 1.相見歡 2.本學期課程內容概要. 三民版教科書第一章、早期台灣. 1.考古發掘與史前文化 2.「沒有歷史的民族」的歷史. 1.三民版教科書第一節台灣原住民族 2.教師自製原住民圖片. 1.臺灣與世界 2.鄭氏政權. 1.三民版教科書課堂問答第二節荷、西與明鄭 2.大航海時代掛圖. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育. 1.三民版教科書課堂問答第二章、清代的長期統治 2.台灣政權年表. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育. 三民版教科書第一節政治經濟的發展. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育. 1.清代政治史簡敘 2.台灣政權年表 1.漢人社會的出現 2.農商業的發. 課堂問答. 重大議題融入（請勾選） □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 27. 課堂問答. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 ■人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 課堂問答. □永續發展 □消費者保護. □永續發展 □消費者保護. ■永續發展 □消費者保護.

(28) 教學期程. 第六週 10/2~10/5 第七週 10/9~10/13. 節數. 2. 2. 教學內容. 使用教材. 展 1.社會狀態與三民版教科書社會問題第二節社會文化的 2.文教發展變遷. 評量方式. 課堂問答. 1.涉外事件與三民版教科書台灣地位的轉第三節外力衝擊與變近代化 2.清代近代化的努力. 課堂問答. 紙筆測驗. 第一次段考週考試範圍複習與試卷檢討. 段考試卷. 第九週 10/23~10/27. 2. 1.日本近代史略論. 三民版教科書課堂問答第三章、日本統治時. 2.甲午戰爭. 期. 1.統治政策與臺民反應 2.基礎建設與經濟發展 1.殖民地的社會與文化 2.文學藝術的發展. 三民版教科書第一節殖民統治前期的特色. 課堂問答. 1.三民版教科書第二節社會與文化的變遷 2.文藝資料展現. 課堂問答. 1.皇民化運動 1.三民版教科書等措施第三節戰爭期的台 2.太平洋戰爭灣社會與戰時體制 2.皇民化照片. 課堂問答. 日治影片撥放綠的海平線或跳舞時代. 公撥版 DVD. 影片欣賞與學習單回饋. 第十一週 11/6~11/10. 第十二週 11/13~11/17. 第十三週 11/20~11/24. 2. 2. 2. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 1. 2. □生命教育 □性別平等教育 ■法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 第八週 10/16~10/20. 第十週 10/30~11/3. 重大議題融入（請勾選）. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 ■人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 第十四週 11/27~12/1. 1. 第二次段考週考試範圍複習與試卷檢討. 段考試卷. 紙筆測驗. 第十五週 12/4~12/8. 2. 1.當代台灣歷史發展概論. 三民版教科書課堂問答第四章、當代的臺灣與世界. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 第十六週 12/11~12/15. 2. 1.國民政府的 1.三民版教科書課堂問答接收與中華民第一節政治：從戒嚴國政府遷台到解嚴. □生命教育 □性別平等教育 ■法治教育 ■人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 28.

(29) 教學期程. 節數. 第十七週 12/18~12/22. 2. 第十八週 12/15~12/29. 2. 第十九週 1/2~1/5. 2. 第二十週 1/8~1/12. 2. 第二十一週 1/15~1/19. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 2.民主政治的道路 3.國際局勢與兩岸關係 1.經濟成長的波動 2.國際經濟的挑戰 1.社會變遷 2.生活形態的改變. 2.戒嚴時期照片與報導展示. 重大議題融入（請勾選）. 三民版教科書課堂問答第二節經濟：成長與挑戰. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 1.三民版教科書課堂問答第三節社會：變遷與多元 2.生活型態變遷照片展示. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 1.文化的發展 2.網路世界與地球村. 三民版教科書第四節世界體系中的臺灣. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 ■永續發展 □消費者保護. 口述歷史小組報告. 各組尋訪六十歲以分組報告與參與上耆老，分享成長經討論驗內容. 期末考週. 課堂問答、參與討論. ■生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 紙筆測驗. （表四-5）社會領域 / 地理科目課程計畫 ※設計者：賴淑娟 ※學習目標（一）認識地理學的研究對象、瞭解地理與生活的關係。（二）透過地圖的基本要素與判讀方法的學習，進一步運用地圖資訊辨識地理現象。（三）認識地理資訊系統(GIS)，瞭解其能迅速且有效率的處理龐大地理資料並應用於社會各層面。（四）經由地形營力與其形塑地形之間的關係，明瞭人類在不同地形上利用環境的方式，更深入探討不當的土地利用可能引發的災害。（五）分辨天氣與氣候的差異、認識行星風系與地方風系的不同、季節變化與氣壓分布形勢的關係。（六）瞭解水平衡和水資源的重要，並探討世界與臺灣水資源管理的問題。（七）藉由認識不同自然景觀帶的分布與特色，從中瞭解不同自然景觀帶的利用潛能與風險。 ※課程內涵教學. 節. 期程. 數. 1. 教學內容. 使用教材. 準備週 29. 評量方式. 重大議題融入.

(30) 教學. 節. 期程. 數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入. 2. 2. 1.地理學研究的範疇與主題 2.地理學的起源與內涵 3.地理學的三大研究傳統 4.地理學的任務與角色 5.地圖的功能與應用 (1)比例尺 (2)圖例 (3)等高線 (4)方位. 龍騰版教科書第一章地理學的性質第二章地圖概說. 課堂問答實作練習作業. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護. 3. 2. 1.地圖的功能與應用 (1) 座標系統：經緯線、圖網方格 (2) 臺灣地圖的座標系統 (3) 地圖投影. 龍騰版教科書. 課堂問答. 第二章地圖. 作業. 概說. 實務操作. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護 ■. 4. 5. 2. 2. 1.普通地圖與主題地圖 2.臺灣古地圖、古地圖在地理研究意義 3.數值地圖：航照圖和衛星影像地圖 4.地圖判讀 (1)距離、面積和方位量測 (2)實際距離和比例尺的關係 (3)等高線疏密和坡度關係 (4)河谷和山脊等高線分布的特徵 (5)圖例代表的地物. 龍騰版教科書. 觀察紀錄. 第三章地圖. 分組報告. 的種類與判讀. 參與討論. 1.地理資料的種類 (1)地理資訊包含的範圍 (2)第二手資料的定義 (3)第一手資料的定義 2.地理資料的蒐集途徑 (1)蒐集地理資訊的五種主要途徑 (2)文獻資料的重要性與蒐集管道 (3)統計資料的用途與蒐集方法 (4)地圖及像片圖的用途 (5)問卷調查的功能 (6)編寫問卷時要注意的事項 (7)地理實察的目的與過程. 龍騰版教科書. 資料蒐集整理. 第四章地理. 觀察紀錄. 資訊. 分組報告. 課堂問答作業. 參與討論課堂問答作業. 30. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護.

(31) 教學. 節. 期程. 數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入. 3.地理資訊的重要性 (1)整理地理資料的目的 (2)統計資料以統計圖表表現的優點 4.統計圖表的類型與功能 (1)一張完整的統計表所包含的項目 (2)統計表的製作方法 (3)統計圖：長條圖、橫條圖、折線圖、圓餅圖 (4)統計地圖：點子圖、等值線圖、區域密度圖 6. 2. 1.地理資訊系統的定義 (1)地理資訊系統的四項要素 (2)地理資訊系統地理資料的組成. 龍騰版教科書. 參與討論. 第五章地理. 課堂問答. 資訊系統. 作業. (3)空間資料與屬性資料 2.地理資訊系統的儲存模式 (1)空間資料：向量模式、網格模式 (2)屬性資料 3.地理資訊系統的應用 (1)空間查詢 (2)最佳路徑分析 (3)地勢分析 (4)環域分析 (5)疊圖分析 (6) 7. 複習第一章~第五章. 8. 第一次段考. 9. 2. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護. 1.天氣與氣候. 龍騰版教科書. 課堂問答. □生命教育. 2.氣溫的垂直變化 (1)氣溫垂直遞減 (2)「逆溫」現象 3.氣溫的水平分布 4.氣壓的性質 (1)氣壓的定義 (2)氣壓呈垂直變化的原因 (3)氣溫與氣壓的關係 (4)高、低氣壓中心，並判別風向 (5)風力強弱與氣壓梯度的關係. 第六章氣候. 作業. 概說. 實務操作. □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護. 31.

(32) 教學. 節. 期程. 數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入. 龍騰版教科書. 資料蒐集整理. 第六章氣候. 觀察紀錄. 概說. 分組報告. 第七章大氣. 參與討論. 環流與氣候分. 課堂問答. 類. 作業. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育. 實務操作. ■ 永續發展. 5.氣旋和反氣旋 6.降水的特性 (1)降水特性的四項主要指標 (2)多雨區、濕潤區、乾燥區劃分標準 (3)降水季節分布 (4)降水強度 (5)雨量變率 10. 2. 1.降水類型：地形雨、對流雨、氣旋雨、颱風雨 2.鋒面：冷鋒、暖鋒、滯留鋒 3.颱風 (1)颱風眼的位置 (2)南、北半球颱風的氣流方向 (3)全球颱風的主要發源區域 (4)颱風造成的天氣狀況 4.地表的行星風系 (1)行星風系的定義、基本假設 (2)氣壓帶、風帶的名稱及風向 (3)行星風系產生季節性位移的原因 (4)行星風系發生季移時，南、北半球風向的變化 (5)行星風系受海陸分布與地勢高低影響的結果 5.全球氣壓的水平分布. 11. 2. 1.地方風系 (1)地方風系的定義並舉例 (2)比較地方風系和行星風系差異. □消費者保護. 龍騰版教科書. 資料蒐集整理. 第七章大氣. 觀察紀錄. 環流與氣候分. 分組報告. 2.影響氣候的因素：緯度、高度、海陸類分布、距海遠近、盛行風向、洋流 3.熱帶濕潤氣候：熱帶雨林、熱帶莽原 4.溫帶濕潤氣候：海洋性、大陸性、地中海型 5.寒帶氣候：副極地大陸性、極地苔原、極地冰冠 6.季風氣候 (1)亞洲季風氣候的範圍、成因、特徵 (2)西非季風氣候的範圍、成因、特徵 7.乾燥氣候 32. 參與討論課堂問答作業實務操作. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護.

(33) 教學. 節. 期程. 數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入. (1)乾燥氣候區的範圍、特徵、成因 (2)沙漠與草原氣候的分界指標 8.高地氣候 (1)高地的氣候帶、植物帶、農牧活動呈垂直分布的原因 (2)高山症的成因 (3)山地降水分布的特色及其原因 (4)高地的風力和日照強烈的原因 12. 2. 1.水文概念 (1)水循環過程、水平衡定義 (2)計算海陸水平衡 (3)各緯度帶水平衡 2.水資源：定義、各洲水資源分布、各. 龍騰版教科書. 參與討論. 第八章水文. 課堂問答. 概說. 作業. 國水資源豐缺 3.世界水資源利用狀況 (1)全球用水量趨勢 (2)全球產業用水比重 (3)全球傳統水利設施 (4)全球近代水利設施 4.世界水資源的問題 (1)世界水資源爭奪國際事件 (2)乾燥地區水資源利用與土壤鹽鹼化關係 (3)多瑙河水資源汙染事件 (4)水庫興建對環境所造成的衝擊 13. 2. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 ■ 環保教育 ■ 永續發展. □消費者保護. 1.臺灣氣候與水文特色 (1)臺灣降雨與蒸發散的時空差異. 龍騰版教科書. 資料蒐集整理. 第九章臺灣. 分組報告. (2)計算臺灣水平衡 (3)臺灣河流水文特色 2.臺灣水資源特色 (1)臺灣水資源的時空分布特性 (2)臺灣水資源利用 (3)臺灣地表水資源的利用與問題 (4)臺灣儲存地表水的措施 (5)山坡地開發後水文歷線的變化 (6)臺灣河流汙染現況 3.臺灣地下水資源的利用與問題 (1)地下水分帶. 的氣候與水文. 參與討論. 特色. 課堂問答作業. 33. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護.

(34) 教學. 節. 期程. 數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入. (2)地下水資源的利用方式 (3)超抽地下水對環境的衝擊 4.水資源永續發展的概念與發展措施 14. 2. 1.形塑地形的作用與力量 (1)形塑地形的主要營力 (2)岩層構造、時間和地形的關係 2.內營力與地形發育的關係 (1)褶曲作用與地形：向斜、背斜 (2)斷層作用與地形：地塹、地壘 3.外營力與地形發育的關係 (1)外營力三種主要作用方式 (2)物理風化與化學風化 (3)崩壞作用. 龍騰版教科書. 觀察紀錄. 第十章. 課堂問答. 地形. 作用. 作業. 1.河流作用 (1)河流的三種作用 (2)河流侵蝕的三種類型 (3)影響河流侵蝕強弱與搬運能力強弱的因素 (4)河流發生堆積作用的條件 (5)河流上、中、下游的主要河流作用 2.河流地形的侵蝕輪迴 (1)侵蝕基準定義與河流發育三階段 (2)回春作用與侵蝕輪迴 3.河流地形的特徵與成因 (1)依照營力作用所區分的三大類河流地形 (2)河蝕地形與河積地形 (3)河蝕和河積共同作用的地形 4.河川襲奪的過程 (1)河川襲奪的條件 (2)襲奪河與被襲奪河的地形特徵 (3)桃園台地古石門溪發生襲奪 5.海水作用與海岸地形 6.海岸的分類及其特徵. 龍騰版教科書. 參與討論. 第十一章. 課堂問答. 1.火山地形. 龍騰版教科書. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護. (4)侵蝕、搬運及堆積作用 15 16. 17. 第二次段考 2. 2. 34. 河. 流地形、海岸. 作業. 地形. 資料蒐集整理. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護. □生命教育.

(35) 教學. 節. 期程. 數. 18. 19. 2. 2. 教學內容. 使用教材. 評量方式. (1)火山作用 (2)全球火山分布區共同特徵 (3)不同噴發方式的火山地形特徵 2.岩溶地形 (1)溶蝕作用 (2)地表岩溶地形特徵和演變 (3)洞穴岩溶地形特徵和演變 3.風成地形 (1)風成地形發育的條件 (2)風力作用的三種形式 (3)風蝕地形與風積地形. 第十二章. 1.冰河地形 (1)冰河作用. 龍騰版教科書. 資料蒐集整理. 第十二章. 火. 分組報告. (2)冰蝕地形與冰積地形 2.地形辨識原則 3.人類利用地形資源的方式 4.臺灣山區地形資源的利用與分布－以大甲溪流域為例 (1)大甲溪流域上游山區的重要地形分布與開發利用 (2)大甲溪中游水力資源分布 (3)大甲溪下游地形與人們發展水利建立聚落的關係 (4)近年大甲溪流域地形資源的利用趨勢 5.臺灣海岸地形資源的利用與分布－以臺南海岸平原為例 (1)臺南沿海海岸地形的分布 (2)早期平埔族人及漢人移民利用海岸地形資源的方式 (3)海岸地形迅速變遷的原因及影響 (4)近年海岸地形資源利用方式轉變. 山、岩溶、風. 參與討論. 成與冰河地形. 課堂問答. 第十三章. 作業. 1.地形變遷與地形災害 2.認識臺灣山區地形不當利用的影響 3.認識人類活動對海岸地形變遷影響 4.土壤的形成與環境的關係 5.土壤的剖面及其功用 6.土壤的分類和分布原則. 龍騰版教科書. 資料蒐集整理. 第十三章. 分組報告. 火. 分組報告. 山、岩溶、風. 參與討論. 成與冰河地形. 課堂問答作業. 地. 形與生活. 地. 形與生活第十四章壤與生物. 35. 參與討論土. 課堂問答作業. 重大議題融入 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 ■ 多元文化 □環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 ■ 環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 ■ 環保教育.

(36) 教學. 節. 期程. 數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 7.臺灣的土壤 (1)臺灣主要的土壤類型 (2)影響臺灣土壤性質的環境因素 (3)臺灣主要的土壤類型和環境間的關係 20. 2. ■ 永續發展. □消費者保護. 1.影響生物分布的環境因素 2.外來種對本土生物的衝擊 3.世界的生物之空間分布 4.臺灣生物的分布 5.生態系統 (1)態系統的內容 (2)組成地表自然環境系統的要素與. 龍騰版教科書. 資料蒐集整理. 第十四章. 分組報告. 土. 壤與生物第十五章. 參與討論自. 然景觀帶的分. 課堂問答作業. 布與特色. 生態系統的關係 (3)生態系統的規模與其特性之間的關係 (4)封閉系統與開放系統 (5)臺北盆地的沖積層在生態系統中自然環境變遷的過程與意義 21. 2. 期末考. 23. 執行原下學期第 1 週教學進度. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 ■ 環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護. 1.全球自然景觀帶的形成與分布 2.造成地表自然景觀帶差異的原因 3.全球自然景觀帶的特色、利用與危機 (1)熱帶雨林區 (2)熱帶莽原區 (3)溫帶森林區 (4)草原區 (5)沙漠區. 22. 重大議題融入. 龍騰版教科書. 資料蒐集整理. 第十五章. 自. 分組報告. 然景觀帶的分. 參與討論. 布與特色. 課堂問答. 第十六章. 自. 然景觀帶的利用與危機. （表四-6）社會領域 / 公民與社會課程計畫 ※ 設計者：陳怡伶 ※ 學習目標：（一）.培養學生具備獨立思考判斷能力。（二）透過互動式的課程設計，培養理性溝通的能力。（三）培養學生對自我的肯定、對鄉土的關懷、放眼世界之胸襟。（四）增進學生之尊重多元、包容異己精神。 36. 作業. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 ■ 環保教育 ■ 永續發展 □消費者保護.

(37) （五）培養學生關心生活環境、增進公民參與能力。 ※課程內涵教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. （週）. 第1週. 2. 1.了解社會化的意義及個人自我形成的過程。. 龍騰版教科書第一課：自我與社會-1-1 自我意義與發展. 觀察記錄態度檢核互動討論. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 課堂問答紙筆測驗第2週. 2. 1.認識人格類型，並了解人格發展階段的理論。. 龍騰版教科書第一課：自我與社會-1-2 人格類型與發展 1-3 青少年發展. 觀察記錄態度檢核互動討論. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 課堂問答紙筆測驗. 第3週. 2. 1.了解壓力形成的原因，建立健康的心理態度。. 龍騰版教科書第一課：自我與社會--. 觀察記錄態度檢核互動討論. 1-4 壓力與調適. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 課堂問答紙筆測驗第4週. 2. 1.了解性別與性別角色的差異。. 龍騰版教科書第二課：性別差異與性別平等— 2-1 性別角色與性別平等. 互動討論課堂問答座談活動. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 作業評量. 第5週. 2. 1.認識不同的性傾向類別，建立多元性別關係。. 龍騰版教科書第二課：性別差異與性別平等— 2-2 性別的多元與尊重. 互動討論課堂問答座談活動. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 作業評量. 第6週. 第7週. 2. 2. 1. 認識性騷擾的義意，了解所反映的性別不平等關係 2.知道如何處理性騷擾問題。. 龍騰版教科書第二課：性別差異與性別平等—. 1. 了解不同社會文化. 龍騰版教科書第三課：. 態度檢核. 婚姻與家庭. 互動討論. 3-1 婚姻與愛情. 課堂問答. 中的婚配與擇偶情形， 2.認識並體會穩定婚姻關係中，互動、責任與親密性的重要性。. 2-3 性騷擾問題. 互動討論課堂問答座談活動. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 作業評量. 紙筆測驗作業評量. 37. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護.

(38) 教學期程. 節數. 教學內容. 使用教材. 評量方式. 重大議題融入（請勾選）. （週）第8週. 第9週. 2. 2. 1.明瞭社會變遷下的龍騰版教科書第三課：婚姻與家庭觀，並討論家庭型式的多婚姻與家庭元現象. 2. 認識代間溝通問 3-2 社會變遷下的婚姻與家題、家暴問題。 3.分析家庭網絡與社庭會機構對家庭變故 3-3 現代家庭現象及困境的支持與協助. 觀察記錄. 1. 認識親密關係的意義。. 龍騰版教科書第四課：. 態度檢核. 從親密關係到群己關係. 互動討論. 4-1「親密關係」. 課堂問答. 態度檢核互動討論. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 課堂問答作業評量紙筆測驗 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 紙筆測驗第 10 週. 第 11 週. 第 12 週. 2. 2. 2. 1.了解親密關係中的情感，並能承擔因為親密關係所產生的壓力與責任 2.能發揮推己及人的情操，並能尊重所有生命的價值. 龍騰版教科書第四課：. 互動討論. 從親密關係到群己關係. 課堂問答. 4-2 親密關係中的責任. 座談活動. 4-3 群己關係的建立. 作業評量. 1.了解公共性的意義及對社會的價值。. 龍騰版教科書第五課：. 互動討論. 公共性與社會生活. 課堂問答. 5-1 公共性. 紙筆測驗. 龍騰版教科書第五課：. 觀察記錄. 公共性與社會生活. 態度檢核. 5-2 現代「社區的意義與類. 互動討論. 1.認識現代社區的意義、類型及功能 2.明瞭社區營造的內涵與成功經驗 3.了解志願服務的意義，並能參與志願服務。. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 紙筆測驗 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 課堂問答. 型. 座談活動. 5-3 志願服務. 作業評量. 第 13 週. 第 14 週. 2. 2. 1.認識現代社會中各種類型的社會團體。 2.了解志願結社的概念、重要性以及在現代社會中所面臨的問題 3.了解非營利組織的概念與其對社會國家的影響 4.了解臺灣志願服務的發展現況. 龍騰版教科書第六課：. 觀察記錄. 社會團體與結社. 態度檢核. 6-1 社會團體. 互動討論. 6-2 現代社會中的志願結. 課堂問答. 6-3 志願結社的限制. 紙筆測驗. 1.了解文化的意義。 2.了解文化的表現方式，及其背後的涵義。. 龍騰版教科書第七課：. 觀察記錄. 發現文化. 態度檢核. 7-1 發現「文化」現象. 互動討論. 7-2 觀察「文化」. 課堂問答. 社. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護. 座談活動. 38. □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □多元文化 □環保教育 □永續發展 □消費者保護.