台北市 109 學年度 北投 國民中學 九 年級 藝術領域 音樂科 教學計畫表
教科書版本：康軒
本學年學習目標：
1. 認識欣賞歌劇、音樂劇；了解數位科技音樂。
2. 認識音樂會並舉辦班級音樂會
3. 介紹民歌、福佬民歌、客家民歌、原住民民歌及新音樂；了解南北管，學習不同民族的音樂特性，以及音樂在各民族的功能；認識歐洲、非洲與美洲各洲的音樂特色與正規節 奏與非正規節奏；了解世界遺產的類型、篩選與保護機制。
4. 認識不同形式的畢業典禮，了解欣賞音樂會的禮儀與其他注意事項；規畫班級音樂會，並呈現音樂學習成果；從生活中認識各種書刊編輯的形式要素與美感，並認識海報的編 排原則與種類，以及海報對於藝術活動宣傳的重要性。
第一學期各單元內涵
週次 單 元 活 動 主 題 能 力 指 標 單 元 學 習 目標 節
數
評量方
法 重 大 議 題 備 註
一 輕鬆入門聽歌劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1.認識歌劇的字源與歷史淵 源。
2.學習歌劇中重要的組成要 素。
1
1.互相討 論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
二 輕鬆入門聽歌劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1.從實際的歌劇名作《杜蘭 朵公主》、《卡門》中認 識歌劇的要素。
1
1.互相討 論
【性別平等】
3-4-1 運 用 各 種 資 訊 、 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題 ， 不 受 性 別的限制。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
三 輕鬆入門聽歌劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1 從歌劇簡史與各時期的名 作認識歌劇的演變。
1
1.自我檢 核
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
四 輕鬆入門聽歌劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1.能認識玻羅定的歌劇《伊 果王子》內容。
2 認識二十世紀的歌劇，並 藉由蓋希文的歌劇《波奇 和貝絲》(Porgy and Bess)認 識 爵 士 樂 融 入 歌 劇 的 影 響，並演唱此部歌劇的選 曲〈噢！我是一無所有〉(I Got Plenty O'Nuttin)。
1
1.教師評 量
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
五 輕鬆入門聽歌劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1.能夠完成「非常有藝思」
學習單。
1
1.歌唱評 量
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
六 音樂劇風雲
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自環境 的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與 價值觀，發展獨特的表現。
1.從各年代的音樂劇，讓學 生欣賞不同風格的音樂。
2.認識著名的音樂家，劇作 家，讓學生了解成為大師 級 人 物 背 後 所 需 要 的 努
1
1.互相討 論
【環境】
4-2-1 能 歸 納 思 考不同區域性環 境問題的原因與 研判可能的解決
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息 的作品。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
力。 方式。
七 音樂劇風雲
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自環境 的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與 價值觀，發展獨特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1.讓學生演奏直笛曲《獅子 王》中的〈今夜你是否感 受到我的愛〉(Can You Feel Love Tonight)，讓學生感受 到音樂劇中音樂的力量與 功能。
1
1.教師評 量
【資訊】
1-2-1 了 解 電 腦 在 人 類 生 活 ， 如 家 庭 、 學 校 、 工 作 ， 以 及 各 學 習 領 域 之應用。
【環境】
4-2-1 能 歸 納 思 考不同區域性環 境問題的原因與 研判可能的解決 方式。
八 音樂劇風雲
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自環境 的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與 價值觀，發展獨特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息 的作品。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1.讓學生習唱《悲慘世界》
中 的 〈 我 曾 有 夢 〉 (I Dreamed a Dream)，讓學生 感受到音樂劇中音樂的力 量與功能。
1
1.直笛評 量
【資訊】
1-2-1 了 解 電 腦 在 人 類 生 活 ， 如 家 庭 、 學 校 、 工 作 ， 以 及 各 學 習 領 域 之應用。
【環境】
4-2-1 能 歸 納 思 考不同區域性環 境問題的原因與 研判可能的解決 方式。
九 音樂劇風雲
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自環境 的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與 價值觀，發展獨特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與
1.認識著名的音樂家，劇作 家，讓學生了解成為大師 級 人 物 背 後 所 需 要 的 努 力。
1
1.互相討 論
【資訊】
1-2-1 了 解 電 腦 在 人 類 生 活 ， 如 家 庭 、 學
文化特質。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
校 、 工 作 ， 以 及 各 學 習 領 域 之應用。
【環境】
4-2-1 能 歸 納 思 考不同區域性環 境問題的原因與 研判可能的解決 方式。
十 音樂劇風雲
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息 的作品。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
【第一次評量週】
1.認識著名的音樂家，劇作 家，讓學生了解成為大師 級 人 物 背 後 所 需 要 的 努 力。
1
1.學生互 評
【資訊】
1-2-1 了 解 電 腦 在 人 類 生 活 ， 如 家 庭 、 學 校 、 工 作 ， 以 及 各 學 習 領 域 之應用。
【環境】
4-2-1 能 歸 納 思 考不同區域性環 境問題的原因與 研判可能的解決 方式。
十一 音樂魔法師
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會與自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、形式與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.認識科技音樂的範疇、種 類與各項運用。
1
1.自我檢 核
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境 問題的經驗。
十二 音樂魔法師
1-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、形式與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合
1.能正確演奏出不同的節奏 型並與他人合奏。
1
1.互相討 論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的
作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境 問題的經驗。
十三 音樂魔法師
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會與自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、形式與媒體的特性。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1..能操作軟體 Audacity 進行 錄音、剪輯和音樂編輯。
2.藉由實地操作(谷歌電吉 他、擴增實境樂器)，體會 科技之於音樂的多元性及
未來性。 1
1.互相討 論 2.節奏評 量
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境 問題的經驗。
十四 音樂魔法師
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會與自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、形式與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.藉由實地操作(谷歌電吉 他、擴增實境樂器)，體會 科技之於音樂的多元性及 未來性。
1
1.互相討 論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境 問題的經驗。
十五 音樂魔法師
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會與自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、形式與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.從本身出發，主動關懷週 遭環境。
1
1.互相討 論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境
問題的經驗。
十六 乘著樂音展翅高飛 (一)
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.認識音樂會的分類。
1
1.互相討 論
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相互關係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
十七 乘著樂音展翅高飛 (一)
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
2-4-7 感受及辨別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.了解欣賞音樂會的禮儀與 其他注意事項。
2.透過團隊合作，規畫班級 音樂會。
1
1.教師評 量 2.互相 討論
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相互關係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
十八 乘著樂音展翅高飛 (一)
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.透過團隊合作，規畫班級 音樂會。
1
1.互相討 論
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相互關係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科
技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
十九 乘著樂音展翅高飛 (一)
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.透過團隊合作，規畫班級 音樂會。
2.能在班級音樂會中呈現音 樂學習結果。
1
1.教師評 量
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相互關係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
二十 乘著樂音展翅高飛 (一)
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1. 班級音樂會 2. 跨班級音樂會
1
1.學生互 評
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相互關係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
二十一 乘著樂音展翅高飛 (一)
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1. 班 級 音 樂 會 講 評 與 分 享。
1
1.教師評 量
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相互關係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資
訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
第二學期各單元內涵
週次 單 元 活 動 主 題 能 力 指 標 單 元 學 習 目 標
節 數
評 量
方 法 重 大 議 題 備 註
一 臺灣音樂之旅
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
2-4-7 欣賞及鑑別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
1.了解民歌的定義及自然民 歌和創作民歌間的差異。
2.認識福佬民歌。
1
1. 互 相 討 論
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培 養合作與主動學 習的能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容 文化差異。
二 臺灣音樂之旅
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
2-4-7 感受及鑑別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
1.認識客家民歌。
1
1. 學 生 互 評
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容 文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
三 臺灣音樂之旅
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
2-4-7 感受及鑑別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.能仿效原住民，正確運用 節奏素材與歌曲配搭。
1
1. 自 我 檢 核
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容 文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
四 臺灣音樂之旅 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
1.認識南管音樂。
1 1. 歌 唱 評 量
【資訊】
5-4-5 能運用資訊
2-4-7 感受及鑑別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
及網路科技，培 養合作與主動學 習的能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容 文化差異。
五 臺灣音樂之旅
1-4-3 感受各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
2-4-7 感受及鑑別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
1.認識北管音樂。
1
1. 學習單 【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容 文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
六 亞洲音樂漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1. 介 紹 亞 洲 鄰 近 國 家 的 樂 器，樂種讓學生欣賞不同 風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓 學 生 了 解 音 樂 的 多 元 風 貌。
1
1. 教 師 評 量
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培 養合作與主動學 習的能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容 文化差異。
七 亞洲音樂漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值
1. 介 紹 亞 洲 鄰 近 國 家 的 樂 器，樂種讓學生欣賞不同 風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓 學 生 了 解 音 樂 的 多 元 風 貌。
3.認識鄰近各國傳統樂器的 演變，讓學生了解地球村
1
1. 互 相 討 論
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容 文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
成員的緊密關係。 3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
八 亞洲音樂漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1. 介 紹 亞 洲 鄰 近 國 家 的 樂 器，樂種讓學生欣賞不同 風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓 學 生 了 解 音 樂 的 多 元 風 貌。
3.認識鄰近各國傳統樂器的 演變，讓學生了解地球村 成員的緊密關係。
1
1. 互 相 討 論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價 值 觀 及 人 格 特 質。
九 亞洲音樂漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與 文化特質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝 術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
1. 介 紹 亞 洲 鄰 近 國 家 的 樂 器，樂種讓學生欣賞不同 風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓 學 生 了 解 音 樂 的 多 元 風 貌。
3.認識鄰近各國傳統樂器的 演變，讓學生了解地球村 成員的緊密關係。
1
1. 互 相 討 論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價 值 觀 及 人 格 特 質。
十 亞洲音樂漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝
1. 介 紹 亞 洲 鄰 近 國 家 的 樂 器，樂種讓學生欣賞不同 風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓 學 生 了 解 音 樂 的 多 元 風 貌。
3.認識鄰近各國傳統樂器的 演變，讓學生了解地球村
1
1. 節 奏 評 量
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容 文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值 觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。
成員的緊密關係。 3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
十一 從電影看世音樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1.認識歐洲音樂特色。
1
1. 互 相 討 論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價 值 觀 及 人 格 特 質。
十二 電影看世界音樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
1.認識非洲的音樂特色。
1
1.學習單 【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價 值 觀 及 人 格 特 質。
十三 從 電 影 看 世 界 音 樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析奇美感與 文化特質。
1.認識北美洲的音樂特色。
1
1. 互 相 討 論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價 值 觀 及 人 格 特 質。
十四 從 電 影 看 世 界 音 樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析奇美感與 文化特質。
1.認識南美洲的音樂特色。
1
1. 教 師 評 量
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價 值 觀 及 人 格 特 質。
十五 從 電 影 看 世 界 音 樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環 境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感 與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析奇美感與 文化特質。
1.認識正規節奏與非正規節 奏。
1
1. 節 奏 評 量
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容 文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體 及 其 生 活 環 境。
3-4-3 關懷未來世 代的生存與永續 發展。
十六 乘 著 音 樂 展 翅 高 飛(二)
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息 的作品。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1. 能 演 唱 歌 曲 〈 永 遠 的 畫 面〉。
1
1. 學 生 互 評
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在 生態中的角色，
以及自然環境與 人的相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培 養合作與主動學 習的能力。
十七 乘 著 音 樂 展 翅 高 飛(二)
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息 的作品。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.能藉由演唱三首不同語言 的畢業歌曲，體會歌詞所 表達的意境。2.能吹奏中音 直 笛 曲 〈 蒲 公 英 的 約 定〉。
1
1. 教 師 評 量
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在 生態中的角色，
以及自然環境與 人的相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培 養合作與主動學 習的能力。
十八 乘 著 音 樂 展 翅 高 飛(二)
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息 的作品。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合 作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.能試著改編詞曲或進行簡 易創作畢業歌曲。
2. 能 欣 賞 蕭 邦 鋼 琴 曲 〈 離 別〉與陳珊妮改編〈離別 曲〉，並能比較兩首曲目 的異同。
1
1. 教 師 評 量
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在 生態中的角色，
以及自然環境與 人的相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培 養合作與主動學 習的能力。
