新课标人教版课件系列
《高中物理》
选修 1-2
1.1 《分子及其热运
动》
教学目标
1 ．知识方与能力要求：
（ 1 ）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激 烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。
（ 2 ）知道布朗运动是分子无规则运动的反映。
（ 3 ）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈 程度与温度的关系。
（３）通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出 布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能 力。
（４）从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步 接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。
二、重点、难点分析
1 ．通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考
、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体 分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不 停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息 的无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的 教学重点。
2 ．学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它
又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课
堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看
不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。
布朗是英国的一位植物学家。 1827 年布 朗用显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水 面上的形态时，却惊奇地发现这些花粉微粒在 不停地作无规则运动。布朗经过反复观察后，
写下了这样的一段文字：“我确信这种运动不是 由于液体的流动所引起，也不是由于液体的逐 渐蒸发所引起，而是属于粒子本身的运动。”
布朗的发现一经公布，就引起了科学界的轰动，在以后 的几十年里，众多的物理学家经过大量的观测和研究，终于科 学的解释了布朗运动，揭示了自然界普遍存在的分子运动的奥 秘，使人类认识产生了飞跃。人们为了纪念这个发现，便把悬 浮在液体中的花粉的无规则运动命名为布朗运动。
为了进一步证实这种看法，布朗把观察的 对象扩大到一切物质的微小颗粒，结果发现，一切悬浮在液体中 的微小颗粒，都会作无休止的不规则运动。
悬浮在液体中
的花粉的无规则运
动叫做布朗运动。
布朗运动的特点
颗粒运动是不规则的
颗粒越小运动越明
显
颗粒为什么会动 ?
运动的是液体分子吗 ?
做 布 朗 运 动 的 小 颗 粒 虽 然 不 是 分 子 ，
但 是 它 的 无 规 则 运 动 是 液 体 分 子 无 规 则 运 动 的 反 映
。
布朗运动的特点
颗粒运动是不规则的
颗粒越小运动越明显
布朗运动永不停
息
为什么颗粒越小，布朗运动越明显
？
颗粒越小 每一瞬间受到液体
分子撞击的数目少 受力极易不平衡
颗粒越小 每一瞬间受到液体
分子撞击的数目少 受力极易不平衡
颗粒越大
同时跟它撞击
的分子数多 受力的平均效果互相平衡
质量大，惯性大 运动状态难改变
布朗运动的激烈程度与什么因素有关？
布朗运动的激烈程度与液体的温度 有关
温度越高，布朗运动越激烈 温
度 越
高 布朗运动越激烈 扩散越快
分子 运动
越剧 烈
我们把分子的无规
则运动叫做热运动
第二节 分子的热运 动
悬浮在液体中的花粉的无规则运动
颗粒越小，布朗运动越明显
液体温度越高，布朗运动越激烈
实 验 基 础
是液体分子无规则运动的反映
布 朗 运 动
分子的无规则运动
热运动
1.“ 布朗运动”是说明分子运动的重要实验 事实。则布朗运动是指：（ ）
A ：液体分子的运动；
B ：悬浮在液体中的固体分子的运动；
C ：悬浮在液体中的固体颗粒的运动；
D ：液体分子和固体分子的共同运动；
C
2. 关于布朗运动，下列说法正确的是：（
）
A ：布朗运动用眼睛可直接观察到；
B ：布朗运动在冬天观察不到；
C ：布朗运动是液体分子无规则运动的反映；
D ：在室内看到的尘埃不停的运动是布朗运动；
C
3. 对布朗运动的下列说法中正确的是：（
）
A ：课本中图 6-4 的折线是颗粒的运动路径；
B ：颗粒越小，布朗运动越明显；
C ：温度升高，布朗运动加剧；
D ：布朗运动是微粒内部分子运动的宏观表现；
B 、 C
分子的无规则运动 温 度
激 烈 4. 分子的热运动是指
分子热运动的激烈程度与 有关 温度越高，分子运动越 。
，
。
