在教師教學特質方面，男學生將教師歸類為「機車型」教師 的原因是這些教師具有放棄學生、上課打混、考試太多的特質。
女學生認為廢話太多，是教師在教學方面，被歸類於「機車型」
教師的原因。
1. 男女學生都將教學不力的老師歸為「機車型」
在問卷調查中，男學生對阿基老師的形容詞為「機車」、「無 聊」、「教的很爛」。男學生對阿基老師的描述為：「阿基老師也 教的很爛，所有一點討厭…他幾乎沒在上課吧，都是放影片給我們 看。」（940428 訪聖）。
由問卷中發現，女學生以「機車」、「很煩」來形容小慧老 師，而根據訪談結果發現，小慧老師是「課很無聊，而且上課廢 話太多常常主題都拉不回來」（940404 訪玲）、「小慧老師廢話超多 的，上課東扯西扯，扯一大堆都跟上課沒關係的東西」（940331 訪 雅）。也由於小慧老師的這項特質，讓女學生覺得很不喜歡，
基於此而將之歸為「機車型」教師。
雖然阿基老師和小慧老師所任教的科目，並非國中基本學 力測驗的考試科目，也就是學生所謂的「非主科」。但是學生在 上這些科目時，還是希望可以學習到知識，而不是以「放電影」
或是閒聊一些與主題無關的事，輕鬆帶過。可見學生認為，無 論老師所任教的科目為何，都重視教師的教學能力及教學態 度，並具有獲得該學科知識的期待。
2. 男學生將考試太多的老師歸為「機車型」，女學生則能理 解老師的用心
男學生將小崴老師歸類為「機車型」教師的原因為「考試 太多」，在女學生的訪談中卻未有人提及這項原因，可知男學生 對於考試相當不喜歡，尤其是考試後的懲罰，更是讓男學生覺 得「機車」。學生說道：「其實小崴老師也蠻機車的，動不動就叫 人出去罰站」（940428 訪聖）。「小崴老師每節課都考試，感覺很機 車，考不好還要被處罰」（940428訪哈），也由於考試不僅多，而 且考不好的同學又會受到處罰，因此讓學生「覺得小崴老師這樣 的方式很機車」（940428訪哈）。
而女學生則認為小崴老師「雖然很兇、嚴格，但是老師講的 都很有道理，都是為我們好，所以雖然很兇、很嚴格，但是不會討 厭他。」（940404 訪玲），因為要求合理、說話有道理，所以即 使嚴格或是考試多，女學生瞭解小崴老師的一切要求，都是為 了學生著想，不但不覺得老師「機車」，而且覺得「小崴老師則 是像一個很有威嚴的爸爸」（940331訪敏）。
由以上可知男學生較女學生更排斥考試，無論考試的原因 是什麼，對於考太多試的小崴老師，男學生將之歸為「機車型」
教師，而女學生則能夠體諒並明白小崴老師的苦心，反而認為 小崴老師是「像爸爸一樣」的老師。
3.男女學生都認為教學方面要求不合理的教師很「機車」
根據訪談及問卷資料整理結果發現。對於小靜老師，男學 生形容「不講道理、對人不對事，而且他很機車」（940414訪豪）、
「要求不合理，而且很難溝通」（940418 訪宏）、「小靜老師下課前
十分鐘才在考試，耽誤我們的下課時間… 如果我們寫不完，他還要 我們隨便猜，我們就隨便猜，之後錯了，還罵我們，真是有夠機車 的！」（940425訪民）。
對於小靜老師，女學生在問卷及訪談中全部都以「機車」
來形容，並將之歸類為「機車型」的教師。以下是學生對小靜 老師的描述：「下課前五分鐘才要考試，沒寫完就叫我們隨便寫，
這樣考試根本沒意義吧。而且常耽誤到下一堂老師的課。」（940407 訪瑩）、「剩五分鐘下課還要考試，害我們不能下課還耽誤到下一堂 課老師的上課時間，而且還給我們時間壓力，我們考卷寫不完就叫 我們隨便寫一寫、亂猜，考不好又要罵我們。」（940331訪敏）且 對於「機車型」的小靜老師，男女學生不僅是單純的將老師歸 類或滔滔不絕的描述其「機車事蹟」，更進一步會替老師取一些 不雅的綽號，來表達心中對小靜老師不滿的情緒。「像小靜老師 就有綽號，叫「路牆」（台語）、「路土腳」（台語），這是別班傳過來 的。因為老師姓「魯」，又討人厭，所以有這些綽號。」（940412訪 孟）。
由於小靜老師這樣的考試方式，讓女學生感到相當不合 理，心生不滿，進而懷念起七年級任教該科的教師：「我們很想 以前的〤〤老師，因為他對我們很好，而且認真教，真希望他一直 教我們，我們班不要給小靜老師教」（940406 訪昕）、「以前的老師 人很好，上課認真，會舉實例讓我們瞭解」。（940404訪玲）
但另外有兩名學生，對於小靜老師表示出不同的意見，以 下說明之：「他其實也蠻認真的，只是跟我們班溝通上有一點問題，
所以班上同學才會都不喜歡他！」（940415訪興）、「說的很有道理，
只是耽誤到下一堂課的老師就比較不好了。」（940418 訪志）該兩
名學生認為小靜老師的規定其實並非全都不合理，只是和班上 同學之間的溝通出現問題才導致同學會覺得小靜老師很「機 車」。
由以上資料可發現，無論男女學生對於教師在教學方面出現
「要求不合理」的特質，都會覺得「很機車」，並且會幫老師取綽 號，抒發心中不滿的情緒或是懷念起先前任教該科的教師。
4.女學生心思細密，對單親背景較男同學敏感，當教師不顧 及學生家庭狀況時，會被女學生歸於「機車型」教師
經由問卷的統計，女學生以「機車」、「心機重」、「沒事愛亂 發脾氣」來形容小如老師。女學生描述：「小如老師很機車，都不顧 及學生家庭。有些人是單親家庭，有些問題不知道要怎麼回答，答不出 來他又要罵人，這樣的老師怎麼可以當輔導老師。」（940331訪敏）。
由以上的資料發現，女學生可能心思較為細密，對於「單親 的背景也較為敏感，不想被提起，班上雖也有男同學是來自單親 家庭，但是卻都未對這方面表達不滿的情緒。