一新國小學校本位課程的成效和評價

壹、以學校的資源和情境為基礎展現學校的特色

一、硬體設備一次到位，免除施工之苦和不便，創造優質的美 學校園空間

因 為 一 新 國 小 的 校 舍 是 整 體 規 劃 ， 一 次 完 成 ， 所 以 校 舍 功 能 在 新 設 立 ， 也 就 第 一 年 招 生 後 ， 即 全 數 完 備 。 再 加 上 校 長 對 美 學 的 教 育 的 重 視 ， 本 身 也 頗 具 美 學 這 方 面 的 專 業，故 校 舍 完 整，建 築 優 美，空 間 藝 術 化，設 備 家 庭 化 ， 是 最 佳 的 教 學 環 境 。

民 民：一 新 國 小 和 別 的 新 設 立 國 小 不 同，它 是 一 所 全 方 位、並 一 次 到 位 的 學 校，因 為 我 希 望 教 師 同 仁 和 學 生 都 可 以 在 穩 定 的 空 間 裡 成 長 茁 壯 。【 教 師 晨 會 940903】

慧 慧：學 校 的 生 態 園 真 棒，我 常 利 用，像 我 們 上 個 禮 拜 帶 孩 子 到 生 態 園 那 裡 進 行 老 鷹 抓 小 雞，然 後 自 己 也 會 覺 得 很 開 心，因 為 就 是 一 個 很 美 的 地 方 ， 在 那 邊 玩 老 鷹 抓 小 雞 ， 上 面 有 很 多 蜻 蜓 在

飛，那 你 就 會 覺 得 很 幸 福，那 其 實 我 覺 得 這 個 都 是 一 個 很 無 形 的 東 西，所 以 說 教 育 的 本 質 在 哪 裡 ？ 就 是 知 道 孩 子 在 一 個 快 樂 的 環 境 在 學 習，那 這 個 就 是 達 到 教 育 的 目 的，那 至 於 它 吸 收 了 什 麼 ， 這 個 值 得 量 化 的 部 份 ， 可 能 沒 有 辦 法 去 測 量 出 來 。【 訪 談 971120】

二、計畫開發，培訓團隊，爭取經費補助皆能逐步完善及擴充 教學設備，讓特色課程、主題課程和美學教育皆能長遠發 展

民 民：假 如 本 位 課 程 方 向 對 的 話，它 能 永 續 是 最 好。這 部 分 學 校 在 思 考 這 部 分 時，在 相 關 的 師 資 配 合 就 要 去 培 養 可 以 銜 接 的 人 員 ， 要 有 計 畫 的 去 培 養 相 關 專 長 的 老 師、人 員，這 樣 才 能 永 續 的 走 比 較 久，不 然 的 話，假 如 這 一 個 課 程，你 走 了 一、兩 年，然 後 因 為 這 個 原 因 斷 了，沒 有 師 資 來 源 等 等，這 課 程 你 可 能 永 遠 沒 辦 法 發 揮 成 效，那 隨 時 在 換，隨 時 在 更 動，這 樣 的 話 可 能 師 生 都 無 所 適 從，所 以 站 在 學 校 的 立 場，要 有 前 瞻 的 眼 光，要 去 注 意 到 人 才 的 培 養，這 樣 的 話 才 能 讓 這 樣 的 特 色 課 程 延 續 下 去 。

【 訪 談 971106】

能 能：我 覺 得 我 們 學 校 的 本 位 課 程，實 施 三 年 多 來 笡 是 比 較 有 落 實 的 去 做，比 較 有 計 劃 的 去 推 行，雖 然 沒 有 達 到 我 們 所 要 達 到 比 較 理 想 化 的 目 標，但 是 我 覺 得 他 整 體 的 目 標 其 實 算 是 達 成 了，就 是 比 較 一 般 的 目 標，我 覺 得 我 們 達 成 了。比 如 雙 語 的 部 分，我 們 透 過 彈 性 課 程 的 部 分 來 讓 孩 子，比 如 說 參 加 相 關 的 檢 定，都 達 到 不 錯 的 程 度，像 閱 讀 資 訊 的 部 分，確 實 是 我 們 學 校 孩 子 在 這 方 面 的 能 力 有 所 增 長 ， 也 還 不 錯 。【 訪 談 980219】

陽 陽：我 覺 得 主 題 課 程 很 不 錯，那 迎 新 也 配 合 著 小 朋 友 的 新 生 然 後 有

一 些 相 關 的 活 動，那 也 是 一 個 開 始 嘛，那 也 展 現 文 華 國 小 對 新 生 的 那 種 期 待。事 實 上 我 們 這 幾 個 主 題 課 程 都 含 有 原 來 既 定 的 活 動 在 裡 面，比 如 說 迎 新 的 方 面 就 是 新 生 的 入 學 嘛，那 豐 收 的 季 節 就 是 畢 業 的 季 節，感 恩 是 屬 於 母 親 節，樂 活 是 跟 有 關 環 保 的 議 題，校 慶 和 運 動 會 結 合，那 致 於 跨 年 就 是 社 團 成 果 展 現 。

【 訪 談 971016】

慧 慧：我 覺 得 雙 語 一 直 有 在 延 伸，英 語 部 分 蠻 不 錯 的，小 朋 友 會 感 到 新 鮮 感，然 後 唸 起 來 又 很 有 趣 味 性，效 果 比 較 立 即。又 有 落 實 英 檢。每 週 一 句 也 有 持 續 推 行，唐 詩、成 語 部 分，學 生 可 以 朗 朗 上 口。那 閱 讀 的 話 都 會 寫 閱 讀 單。現 在 還 是 全 校 輪 流 圖 書 列 車，那 我 覺 得 這 個 是 蠻 不 錯 的。現 在 的 孩 子 台 語 接 觸 很 少，我 們 學 校 台 語 是 很 落 實，而 且 上 台 語 的 時 候，可 以 看 到 學 生 那 種 認 真 的 模 樣 ， 就 是 覺 得 很 新 鮮 ， 很 好 玩 。【 訪 談 971120】

貳、培養孩子多元發展的能力和機會，給孩子”秀”

的空間。

一 新 國 小 的 學 生 是 幸 福 的，學 校 所 規 劃 的 學 校 本 位 課 程 不 是 在 培 養 讀 書 菁 英，而 是 在 發 掘 孩 子 的 潛 能、激 勵 孩 子 學 習 的 動 機，讓 孩 子 藉 由 練 習 和 發 表 的 機 會 ， 達 到 自 我 實 現 的 目 標 。

陽 陽：我 們 各 種 活 動 舉 辦 的 學 年 比 賽，還 有 班 級 共 讀，其 實 這 些 我 都 覺 得 很 不 錯 啦 ！ 【 訪 談 9711016】

花 花：任 何 活 動，可 能 不 是 只 是 要 做 給 師 長 看，如 果 說 能 讓 小 孩 子 在 活 動 當 中 學 到 一 些 能 力，那 就 非 常 棒 的。我 們 的 教 育 目 標 主 要 就 是 要 讓 小 孩 提 升 各 項 能 力，不 管 是 處 事，解 決 問 題，規 畫 等 等，任 何 一 個 活 動 的 規 劃，甚 至 是 推 廣，我 在 規 劃，其 實 小 孩 也 有 在 學 習 ， 還 是 有 達 到 教 育 的 最 終 目 標 。【 訪 談 971218】

一 新 國 小 為 了 培 養 孩 子 多 元 發 展 的 能 力 和 機 會，其 作 法 和 活 動 是 多 元 開 放 的 ， 說 明 如 下 ：

一、小天使選拔

藉 由 學 校 本 位 課 程 發 展，培 養 學 生 基 本 能 力，發 展 學 校 特 色，以 培 養 學 生「 服 務 學 習 」的 觀 念，養 成 學 生 身 體 力 行 的 即 知 即 行 的 學 習 能 力。因 為 每 個 學 童 的 智 慧 和 才 藝 不 同，故 選 拔 的 小 天 使 包 羅 萬 象，有：書 香 小 天 使、說 故 事 小 天 使、校 園 雙 語 小 記 者、資 訊 小 天 使、科 學 小 天 使、生 態 解 說 員 、 環 境 小 天 使 、 愛 心 服 務 隊 、 體 能 小 義 工 、 秩 序 小 天 使 。

二、閱讀菁英培育

營 造 優 質 閱 讀 環 境 與 氣 氛，鼓 勵 學 生 多 元 閱 讀 學，引 起 學 生 喜 愛 閱 讀 的 興 趣，鼓 勵 教 師 創 新 教 學，發 揮 潛 移 默 化 之 能，藉 由 閱 讀 活 動 提 升 語 文 能 力 。

陽 陽：第 二 年 學 校 推 共 讀，同 樣 的 書 買 比 較 多 本，然 後 去 班 級 裡 面 巡 迴，那 共 讀 最 大 的 好 處 就 是 大 家 看 同 一 個 故 事、同 一 篇 文 章 ， 會 激 盪 出 不 同 的 想 法，它 的 重 點 不 再 是 讀，而 是 後 面 的 發 表 ， 進 而 可 以 做 一 些 討 論，那 無 形 中 小 朋 友 可 以 參 考 別 人 的 意 見 ， 也 可 以 提 出 自 己 的 意 見 。【 訪 談 971016】

學 校 並 根 據 低 中 高 年 級 的 能 力 構 思 不 同 的 活 動，有 一、二 年 級 說 故 事 比 賽 ： 在 學 校 網 路 上 公 布 十 本 繪 本 電 子 檔 ， 請 事 先 下 載 閱 讀 ， 比 賽 當 天 ， 根 據 內 容 加 以 整 理 成 一 篇 故 事，並 講 述 出 來。也 有 三、四 年 級 心 得 寫 作 比 賽：指 定 學 校 圖 書 館 內 七 本 故 事 書，請 於 比 賽 前 借 閱，同 一 班 級 共 同 閱 讀，

比 賽 當 天 ， 寫 出 讀 後 心 得 ， 字 數 600 字 以 上 ， 稿 紙 由 大 會 提 供 。 還 有 五 、 六 年 級 小 書 創 作 比 賽：以 國 語 日 報 的 副 刊 文 章 為 材 料，進 行 專 題 剪 報 小 書 創 作 。

三、主題課程-主題研究競賽

營 造 優 質 閱 讀 環 境 與 研 究 氣 氛，鼓 勵 學 生 多 元 閱 讀 學，藉 由 閱 讀 活 動 提 升 獨 立 研 究 能 力。同 時 鼓 勵 教 師 創 新 教 學，引 起 學 生 解 決 問 題、主 題 研 究 的 興 趣。每 學 期 請 參 賽 小 組 與 指 導 老 師 共 同 討 論，根 據 生 活 環 境、學 習 經 驗、延 伸 學 習 訂 定 一 個 主 題 進 行 探 索 研 究、實 驗、查 訪、創 作 等 學 習 活 動。如：將 自 然 科 學 知 識 應 用 於 生 活 上、創 意 小 發 明、生 態 環 境 問 題 的 探 討 與 研 究 、 生 物 小 百 科 的 探 索 研 究 、 社 區 故 事 探 索 與 追 溯 等 。

四、資訊能力、英語能力認證活動

鼓 勵 學 生 溫 故 知 新，將 所 學 的 能 力 再 加 強，透 過 認 證 的 方 式，使 學 生 的 學 習 能 力 再 提 升。所 以 透 過 學 生 資 訊、英 語 能 力 證 照 制 度，培 養 學 生 的 榮 譽 心，進 而 對 課 程 產 生 更 濃 厚 的 興 趣，增 進 日 常 課 程 的 學 習 效 果；對 一 新 國 小 推 行 e 化 校 園 的 理 想 ， 亦 可 收 到 全 校 紮 根 的 效 果 。

五、「每週一句」小狀元暨小達人闖關

透 過 活 動 式 認 証 闖 關，深 化 學 生 的 學 習 效 果。此 活 動 的 辦 理，提 昇 學 生 對 語 文 的 學 習 興 趣，期 末 以 闖 關 方 式 進 行，共 有 唐 詩、成 語、英 語、台 語、生 活 達 人、校 園 空 間 達 人、體 育 達 人 七 關，由 級 任 導 師 帶 隊 參 加，每 位 學 生 發 給 一 張 闖 關 卡。其 獎 勵 方 式 為：七 關 都 過 關 而 唐 詩 是「 優 」的 學 生 由 教 務 處 統 一 頒 發 一 張 獎 勵 卡 。

六、一新之星才藝秀

於 每 個 星 期 五 第 二 大 節 下 課，提 供 學 生 一 個 展 現 自 我、發 揮 才 藝 的 表 演 平 台，以 培 養 其 自 信 心、提 升 藝 文 素 養。藉 由 表 演 的 機 會，延 續 學 生 的 生 活 經 驗 ， 並 適 應 社 會 多 元 文 化 之 發 展 。 表 演 方 式 以 舞 台 表 演 形 式 呈 現 ， 表 演 者 以 班 級 學 生 或 學 校 師 長 為 主，可 為 個 人、雙 人、小 組 或 大 團 體，表 演 內 容 以 樂 器 演 奏 、 歌 曲 演 唱 、 舞 蹈 表 演 、 相 聲 、 雙 簧 、 答 喙 鼓 等 不 拘 。

寬 寬： 只 要 孩 子 敢 ”秀 ”，一 新 國 小 總 是 給 孩 子 機 會，一 新 國 小 提 供 每

個 孩 子 不 同 的 舞 台 ， 孩 子 可 以 在 自 己 的 舞 台 上 盡 情 揮 灑 。【 教 師 晨 會 960220 】

一 新 國 小 的 學 校 本 位 課 程 是 開 放 多 元 的，不 是 由 教 師 單 方 面 的 教 授 學 生 知 識 ， 而 是 如 上 所 述 ， 學 生 能 力 的 培 養 和 展 現 更 讓 教 學 相 長 互 為 表 裡 ， 互 相 激 盪 ， 以 碰 出 學 習 的 火 花 。

參、教學不只是學習的結果，更是親師生在美學 環境中互動的過程和影響

卉 卉：由 於 每 週 一 句 的 推 廣，像 以 我 們 現 在 二 年 級 的 程 度，學 生 都 會 很 樂 意 去 造 詞 ， 基 本 上 造 詞 都 會 有 個 成 語 ， 那 在 學 生 講 成 語 時 ， 我 也 可 以 順 便 再 和 學 生 說 一 個 成 語 故 事 。【 訪 談 971218】

花 花：我 們 的 日 記 寫 作 和 短 篇 文 章 寫 作，我 會 要 求 學 生 先 列 出 幾 個 優 美 的 詞，那 依 他 們 目 前 認 識 優 美 的 語 詞 可 能 以 成 語 較 多，他 們 認 為 那 是 比 較 優 美 的 語 詞，在 寫 作 前 至 少 將 六 個 語 詞，想 辦 法 運 用 到 文 章 當 中 。【 訪 談 971218】

寬 寬：我 記 得 某 一 次 會 議 時，我 有 提 過，我 說：一 所 學 校，他 應 該 是 很 多 元 的，因 為 每 個 孩 子 就 是 完 全 不 同 的 個 體，一 個 學 校 裡 若 能 看 的 到，每 個 孩 子 都 津 津 樂 道 的 說，或 者 很 歡 喜 參 與 他 想 要 的 東 西，那 將 是 很 棒 的。換 另 一 個 角 度 的 話，以 往 學 生 可 能 是 國 語 方 面 表 現 不 好，我 們 就 會 說 這 個 孩 子 怎 樣 怎 樣，我 們 以 前 總 是 用 一 個 比 較 制 式 的 框 架 去 框 著 孩 子，如 果 今 天 我 們 用 另 一 個 角 度 來 看 時，孩 子 本 身 可 以 很 高 興 或 很 喜 悅 的 去 陳 述 他 所 參 與 的 某 一 些 課 程，比 如 上 某 一 堂 課 很 高 興、很 好 玩，或 是 他 今 天 會 做 了 什 麼 東 西，或 是 他 很 喜 歡 哪 一 個 社 團，或 是 他 去 參 加 了 什 麼 比 賽，或 得 到 了 什 麼 獎 勵，而 這 是 很 多 元，一 個 學 校 能

提 供 給 他 這 麼 多 的 素 材 和 元 素 的 話 ， 我 覺 得 這 個 學 校 就 ok 了 。【 訪 談 980108】

花 花 ： 我 帶 第 二 年 的 那 個 班 級 ， 剛 好 那 個 期 間 我 們 回 到 新 的 學 校 裡 ， 也 剛 好 配 合 很 多 的 主 題 及 節 慶，有 一 些 表 演 的 活 動，這 些 表 演 的 活 動 可 能 也 是 行 銷 一 個 發 展 過 程，而 這 部 分 小 孩 也 學 習 到 很 多，那 整 個 班 級 透 過 這 樣 的 活 動，班 上 的 向 心 力 和 我 的 向 心 力 是 蠻 強 的，我 覺 得 蠻 感 動 的。像 我 們 在 編 舞，那 時 候 二 年 級 有 些 小 朋 友 在 外 面 有 學 一 些 hip－ hop(街 舞 之 類 的 )，就 會 討 論 要 加 什 麼 動 作，所 以 有 的 東 西 在 編 排 不 是 完 全 由 我 來 主 導，而 是

花 花 ： 我 帶 第 二 年 的 那 個 班 級 ， 剛 好 那 個 期 間 我 們 回 到 新 的 學 校 裡 ， 也 剛 好 配 合 很 多 的 主 題 及 節 慶，有 一 些 表 演 的 活 動，這 些 表 演 的 活 動 可 能 也 是 行 銷 一 個 發 展 過 程，而 這 部 分 小 孩 也 學 習 到 很 多，那 整 個 班 級 透 過 這 樣 的 活 動，班 上 的 向 心 力 和 我 的 向 心 力 是 蠻 強 的，我 覺 得 蠻 感 動 的。像 我 們 在 編 舞，那 時 候 二 年 級 有 些 小 朋 友 在 外 面 有 學 一 些 hip－ hop(街 舞 之 類 的 )，就 會 討 論 要 加 什 麼 動 作，所 以 有 的 東 西 在 編 排 不 是 完 全 由 我 來 主 導，而 是