三組在四個分量表的表現和差異

為了瞭解三組在四個分量表的表現和差異，統計三組在四個分量表 的相關程度，以及統計三組組內在四個向度的差異，相較之下，可以得 知 AS 青少年在哪一個量表的問題較為嚴重，提醒我們特別關注 AS 青 少年這些偏高的想法。

壹、四個分量表相關

四個分量表可以分為內隱和外顯思考，內隱思考包括憂鬱、社會焦 慮和身體焦慮分量表，外顯思考為敵意分量表。為了瞭解內隱和外顯思 考的相關情形，分別計算 AS 青少年、一般青少年和 AS 母親的四個分 量表相關程度，並將結果列於表 4-3-1。

三組結果表現相似，內隱的三個分量表身體焦慮、社會焦慮、憂鬱 分 量 表 彼 此呈 現 高 相關 （ 身 體焦 慮 分量 表 和 社會 焦 慮 分量 表 相 關介 於.665~.740，和憂鬱分量表相關介於.722~.792，憂鬱分量表和社會焦慮 分量表相關介於.735~.798）。外顯敵意量表與其他三個分量表呈現中相 關（敵意分量表和社會焦慮分量表相關介於.341~.564，和憂鬱分量表相 關介於.294~.436，和身體焦慮分量表相關介於.455~.517）。因此，內隱 思考的三個量表相關高，與外顯量表呈現中相關，符合理論假設。

表 4-3-1 四個分量表的相關

身體焦慮 社會焦慮 憂鬱 敵意

身體 焦慮

__________ __________ __________ ________

社會 焦慮

一般.785^﹡﹡

AS .665^﹡﹡

AS 母親.740^﹡﹡

__________ __________ ________

憂鬱 一般.792^﹡﹡

__________ ________

敵意 一般.517^﹡﹡

________

貳、三組組內量表的差異

為瞭解各組組內差異在分量表間是否有顯著差異的情形，進一步以 相依 樣本單因 子變異數 分析考驗各 組組內帄 均數，將 研究數據製 成表 4-3-2，呈現三組組內變異數分析結果。一般青少年在四個分量表得分達 顯著差異（ F=17.660, p<.05），以Scheffe事後比較，結果為敵意分別 高於 身體焦慮 、社會焦 慮、憂鬱； AS組在四 個分量表 得分達顯著 差異

（ F=8.401, p<.05），Scheffe事後比較結果為敵意分別高於身體焦慮、

憂鬱； AS母親在四個分量表得分達顯著差異（ F=26.610, p<.05），

Scheffe 事後比較結果為敵意、社會焦慮分別高於憂鬱，且敵意、社會 焦慮、憂鬱分別多於身體焦慮。

表 4-3-2 三組組內量表的差異

小結

綜合上述本研究結果整理如下，由三組在 CATS 的總量表及分量表得 知，AS 青少年分數高於一般青少年並達顯著差異，顯示 AS 青少年的負 向思考、社會焦慮、憂鬱、敵意、身體焦慮問題高於一般青少年；且 AS 母親有三個分量表得分略高於孩子的表現，包括社會焦慮分量表、敵意 分量表、憂鬱分量表，但在身體焦慮低於孩子得分並達顯著差異，顯示 AS 青少年認為身體焦慮的問題較為嚴重。然而，AS 母親和孩子在四個 分量表和總量表的分數呈現中度以上相關，顯示兩者答題的一致性。

將三組分數對照常模，整體表現未達臨床顯著水準。三組在總量表 和分量表帄均數均在 1 個標準差以內，顯示三組整體表現未達社會焦 慮、憂鬱、身體焦慮、敵意臨床疾患水準。而由離散情形得知 AS 青少 年組內表現的差異較大，AS 青少年在四個分量表的離散情形都高於一 般青少年。

由三組高分群的比例，得知 AS 青少年高危險群人數比例高於一般 青少年。AS 青少年在總量表以及分量表高於 1.5 標準差的人數比例約 12%~20%，一般青少年比例約 2%~6%，AS 母親比例約 4~16%，顯示 AS 青少年和 AS 母親高分群人數比例高於一般青少年。在各題差異考驗 中也得到相同的結果，AS 青少年有 25 題得分顯著高於一般青少年，約 有 2/3 題目高於一般青少年；且 AS 青少年各題高分群的人數比例約 8%~67%，一般青少年比例約 1%~40%，且一般青少年有 5 題、AS 青少 年有 23 題、AS 母親有 17 題高分群人數超過全體 20%以上。

這些高分群的題目，有一些是 AS 與一般青少年共同會出現的想 法，如：「我害怕某人會死去、有些人是罪有應得、我很擔心其他同儕 對我的想法..等」，這些想法顯示青春期的少年容易出現的負向思考。有 一些是 AS 青少年獨有的想法，包括「其他同儕會認為我是笨蛋、即便

不是我的錯，我也都會受到責罵、我從來沒辦法解決我的問題..等」，這 些想法顯示 AS 青少年不同於一般人的地方。

第五章 結果討論

本研究的主要研究目的之一，在於探討 AS 青少年與一般青少年在 CATS 的表現和差異，以瞭解 AS 青少年負向思考的表現，並且也請 AS 母親填寫量表，詴圖由母親的觀點瞭解孩子的負向思考問題。Schniering 和 Rapee（2004）提到負向思考包含內在和外顯想法，內在想法指的是 社會焦慮、憂鬱、身體焦慮，外顯想法指的是敵意。因此，以下針對 AS 青少年、AS 母親與一般青少年，在 CATS 中整體和四個分量表的表現和 差異進行討論。

本章根據第四章的研究結果分五節進行討論，第一節至第四節探討 AS 與一般青少年在負向思考、社會焦慮和身體焦慮、憂鬱和敵意想法的 表現及差異。首先探討 AS 青少年對照常模的表現，再探討和一般青少 年的差異情形，進一步分析高分群的表現。最後，在第五節探討三組在 四個分量表的差異情形，以瞭解四個分量表的程度差異。