第四章 研究結果
第二節 不同性別的國中生嘲笑風格、依附關係之差異分析
本節就國中生嘲笑風格與依附關係之現況以描述統計進行分析，首先進行不 同性別的國中生在嘲笑風格上的差異分析，接續再分析不同性別的國中生對父親 依附關係及母親依附關係中的差異情形，結果說明如下：
一、不同性別國中生在嘲笑風格之現況及差異分析
由表4-2-1可知，國中男生在嘲笑風格上的得分以喜被笑（M = 2.30，SD = 0.59）
最高，依序為怕被笑（M = 2.13，SD = 0.50）及喜笑人（M =1.92，SD = 0.45）。
國中女生嘲笑風格的得分情形以怕被笑（M = 2.23，SD = 0.50）最高，依序為喜被 笑（M = 2.20，SD = 0.54）及喜笑人（M=1.78，SD = 0.43）。
利用獨立樣本T檢定對不同性別國中生進行嘲笑風格之差異分析，結果得知國 中男、女生在喜被笑（t （429） = 1.86）與喜笑人（t （429） = 3.39）有顯著差 異，表示男生喜被笑平均數（M =2.30）顯著高於女生（M = 2.20）以及男生喜笑 人平均數（M =1.92）顯著高於女生（M =1.78）；另外，國中男、女生在怕被笑（t
（429）= -2.08達顯著差異，女生怕被笑平均數（M = 2.23）高於男生（M = 2.13）。
此結果表示國中男生比起國中女生較傾向使用喜被笑與喜笑人的嘲笑風格，而國 中女生比國中男生傾向怕被笑。
37 表 4-2-1
國中生在嘲笑風格量表上的平均數、標準差及獨立樣本 T 檢定（N=431）
男
（N=202）
女
（N=229）
t d
怕被笑 M 2.13 2.23 -2.08* -0.20 SD 0.50 0.50
喜被笑 M 2.30 2.20 1.86* 0.18
SD 0.59 0.54
喜笑人 M 1.92 1.78 3.39** 0.33 SD 0.45 0.43
*p<.05，**p<.01 註：單尾檢定
38
二、 不同性別國中生在依附關係之現況及差異情形
（一） 父親依附
由表4-2-2可知，國中男生在父親依附總分的平均數為3.55（SD = 0.80），依 附三向度得分高低依序為疏離（M = 3.91，SD = 0.84）、信任（M = 3.62，SD = 0.85）、
溝通（M = 3.25，SD = 0.94）。國中女生在父親依附的總分的平均數為3.44（SD = 0.88），依附三向度的得分高低依序分別是疏離（M =3.88，SD = 0.88）、信任（M
= 3.56，SD=0.89）、溝通（M = 3.03，SD = 1.06）。以獨立樣本T檢定分析的結果 顯示，國中男生在父親依附的信任顯著高於國中女生，顯示國中男生對父親的信 任程度較國中女生來的好。另外，國中男生和女生在依附總分及依附的溝通和疏 離則無顯著差異。
表 4-2-2
國中生在父親依附關係上的平均數、標準差及獨立樣本 T 檢定（N=557）
男
（N=277）
女
（N=280）
t d
父親依附─ M 3.62 3.56 2.60* 0.22 信任 SD 0.85 0.89
父親依附─ M 3.25 3.03 1.54 0.13 溝通 SD 0.94 1.06
父親依附─ M 3.91 3.88 0.40 0.03 疏離 SD 0.84 0.88
父親依附 M 3.55 3.44 0.76 0.06 總分 SD 0.80 0.88
*p<.05
39
（二） 母親依附
由表 4-2-3 可知，國中男生在母親依附總分的平均數為 3.67（SD = 0.74），依 附三向度得分高低依序為疏離（M = 3.96，SD = 0.81）、信任（M = 3.74，SD = 0.78）、
溝通（M = 3.41，SD = 0.89）。國中女生在母親依附的總分的平均數為 3.65（SD = 0.86），依附三向度的得分高低依序分別是疏離（M =3.96，SD = 0.83）、信任（M
= 3.74，SD=0.86）、溝通（M = 3.34，SD =1.06）。以獨立樣本 T 檢定分析的結果 顯示，國中男生和女生在依附總分及依附三向度上無顯著差異，國中生與母親的 依附關係，不因性別而有顯著不同。
表 4-2-3
國中生在母親依附關係上的平均數、標準差及獨立樣本 T 檢定（N=557）
男
（N=277）
女
（N=280）
t d
母親依附─ M 3.74 3.74 0.88 0.07 信任 SD 0.78 0.86
母親依附─ M 3.41 3.34 0.39 0.03 溝通 SD 0.89 1.06
母親依附─ M 3.96 3.96 0.03 0.00 疏離 SD 0.81 0.83
母親依附 M 3.67 3.65 -0.02 0.00 總分 SD 0.74 0.86
*p<.05
40