不同背景學童與臉書使用現況關聯性分析

本節針對臺東縣國小高年級學童(離島地區除外)，背景資料及使用臉書現況 加以分析，但由於部分使用臉書現況無法滿足卡方檢定之條件，遂進行有意義之 合併。『家中長輩對你使用臉書的態度』重新分為「反對」、「沒意見」及「贊成」；

『使用臉書的資歷』重新分為「半年以內」、「半年至一年」及「一年以上」；『每 週使用臉書的次數』重新分為「二次以下」、「三次到五次」及「五次以上」；『每 次使用臉書的時間』重新分為「60 分以下」、「61 分到 120 分」及「多於 120 分」；

『每週上網的時間』重新分為「10 小時以內」、「11~30 小時」及「31 小時以上」；

『臉書使用情境』重新分為「單獨一人使用」、「家人陪伴使用」、「跟好朋友一起 使用」及「其他」。

一、 不同性別學童與臉書使用現況

不同性別的學童，家中長輩對其使用臉書的態度結果顯示：使用態度與性 別是有關聯的。無論男性或女性多數都是集中在沒意見的部分，不過其中男生 贊成較反對的多，女生則相反。

不同性別的學童，是否擁有臉書帳號的結果顯示：擁有帳號與否和性別是 沒有關聯的。也就是說，不會因為帳號的有無，就傾向為男生或女生。

不同性別的學童，使用臉書的資歷結果顯示：使用資歷與性別是沒有關聯 的。也就是說，不會因為資歷的不同，就傾向為男生或女生。

不同性別的學童，每週使用臉書的次數結果顯示：使用次數與性別是沒有 關聯的。也就是說，不會因為使用次數的不同，就傾向為男生或女生。

不同性別的學童，每次使用臉書時間的結果顯示：使用時間與性別是沒有 關聯的。也就是說，不會因為使用時間的不同，就傾向為男生或女生。

不同性別的學童，每週上網的時間結果顯示：每週上網時間與性別是有關聯 的。雖然男性或女性多數都集中在 30 小時以內這部分，不過相較於女性，男性 10 小時以內與 11~30 小時的差距較小。

不同性別的學童，臉書使用的情境結果顯示：使用情境與性別是沒有關聯的。

*表示 p<0.05、**表示 p<0.01、***表示 p<0.001

二、 不同年級學童與臉書使用現況

背景變項 分類 五年級 六年級 卡方檢定

*表示 p<0.05、**表示 p<0.01、***表示 p<0.001

三、 不同經濟狀況與學童臉書使用現況

不同經濟狀況的學童，臉書使用的情境結果顯示：使用情境與經濟狀況是有

*表示 p<0.05、**表示 p<0.01、***表示 p<0.001

四、 不同居住地區學童與臉書使用現況

不同居住地區的學童，家中長輩對其使用臉書的態度結果顯示：結果顯示，

使用態度與居住地區是沒有關聯的。也就是說，不會因為家長態度的不同，就偏 向居住在哪一個區域。

不同居住地區的學童，是否擁有臉書帳號的結果顯示：擁有帳號與否和居 住地區是沒有關聯的。也就是說，不會因為帳號的有無，就偏向居住在哪一個區 域。

不同居住地區的學童，使用臉書的資歷結果顯示：使用資歷與居住地區是 沒有關聯的。也就是說，不會因為資歷的不同，就偏向居住在哪一個區域。

不同居住地區的學童，每週使用臉書的次數結果顯示：使用次數與居住地 區是有關聯的。地區 1 及地區 3 得較為類似，主要都集中於二次以下；而居住在 地區 2 的，使用次數則是平均分配。

不同居住地區的學童，每次使用臉書時間的結果顯示：使用時間與居住地 區是沒有關聯的。也就是說，不會因為使用時間的不同，就偏向居住在哪一個區 域。

不同居住地區的學童，每週上網的時間結果顯示：每週上網時間與居住地區 是沒有關聯的。也就是說，不會因為使用時間的不同，就偏向居住在哪一個區域。

不同居住地區的學童，臉書使用的情境結果顯示：使用情境與居住地區是有 關聯的。使用情境在地區 1 與地區 3 擁有類似的分布結構，比例大小依序皆是單 獨、家人、好朋友及其他；而普通這個群組，相對上述兩類，雖然也是以單獨使 用為主，不過在家人及好朋友兩部分就較為平均。居住地區與背景變項之關聯性 如表 4-21 所示：

表 4-21

居住地區與背景變項之關聯性

背景變項 分類 地區 1 地區 2 地區 3 卡方檢定

p 值 家中長輩對你 反對 38(12.4%) 34(15.1%) 10(12.8%)

0.771 沒意見 231(75.5%) 160(71.1%) 60(76.9%)

背景變項 分類 地區 1 地區 2 地區 3 卡方檢定

*表示 p<0.05、**表示 p<0.01、***表示 p<0.001 地區 1：臺東市、卑南鄉

(二) 年級關聯部分

研究結果發現不同年級的學童，在是否擁有臉書帳號與每週使用臉書次數與 年級是有關聯的，推測是由於年級越高而接觸網路越久，進而影響擁有臉書帳號 的比例。其於在家長態度、使用臉書資歷、每次使用臉書時間、每週上網時間、

臉書使用情境等方面與年級是沒有關聯的。

(三) 經濟狀況關聯部分

經由研究發現，不同經濟狀況的學童，在臉書使用情境與經濟狀況是有關聯 的。其於在家長態度、是否擁有臉書帳號、使用臉書資歷、每週使用臉書次數、

每次使用臉書時間、每週上網時間等方面與經濟狀況是沒有關聯的。

(四) 居住地區關聯部分

根據研究結果發現，不同居住地區的學童，在每週使用臉書次數與臉書使用 情境與居住地區是有關聯的。其於在家長態度、是否擁有臉書帳號、使用臉書資 歷、每次使用臉書時間、每週上網時間等方面與居住地區是沒有關聯的。

本節就性別、年級、經濟狀況、居住地區等部分進行討論，經由上述研究結 果發現，不同背景的學童對臉書使用現況有顯著之關聯。