第四章 研究結果與討論
第三節 不同背景變項的國小高年級學生之網路成癮分析
本節針對臺東縣國小高年級學生之背景資料及網路成癮量表進行分析，分析 結果如下：
一、不同性別方面
性別與網路成癮的差異如表 4-3-1 所示。網路成癮層面中強迫性上網（t=4.388）、
網路成癮戒斷反應（t=6.340）、網路成癮耐受性（t=4.900）、人際與健康問題（t=3.560）
與時間管理問題（t=4.126）皆達顯著差異水準。
「強迫性上網」、「網路成癮戒斷反應」、「網路成癮耐受性」、「人際與健康問 題」及「時間管理問題」方面皆是男生高於女生。
表 4-3-1
不同性別時間與網路成癮之 t 考驗摘要表
36
網路成癮層面 性別 人數 平均數 標準差 t值
強迫性上網 1 男 332 1.83 .727
4.388***
2 女 367 1.60 .657
網路成癮戒斷反應 1 男 332 2.03 .801
6.340***
2 女 367 1.68 .656
網路成癮 耐受性
1 男 332 2.05 .758
4.900***
2 女 367 1.79 .661
人際與健康 問題
1 男 332 1.88 .649
3.560***
2 女 367 1.71 .641
時間管理問題 1 男 325 1.69 .604
4.126***
2 女 359 1.52 .454
***P<.001
二、不同年級方面
年級與網路成癮的差異如表 4-3-2 所示。網路成癮層面中在年級因素方面各項 皆無顯著差異。
74
表 4-3-2
人際與健康問題（t=2.876）與時間管理問題（t=2.456）達顯著差異水準。
「強迫性上網」、「人際與健康問題」與「時間管理問題」方面皆是原住民學
四、不同居住地區
居住地區與網路成癮的差異如表 4-3-4 所示。網路成癮層面中強迫性上網
（F=7.445）、網路成癮戒斷反應（F=3.000）、網路成癮耐受性（F=3.972）、人際與 健康問題（F=7.769）與時間管理問題（F=8.918）皆達顯著差異水準。
經事後比較發現，「強迫性上網」方面關山區學生高於台東市學生及成功區學
續表 4-3-4
（t=-2.306）與時間管理問題（t=-2.323）達顯著差異水準。
「強迫性上網」與「時間管理問題」方面皆是家中沒有電腦之學生高於家中有
表 4-3-6
（F=6.903）、網路成癮戒斷反應（F=5.454）、網路成癮耐受性（F=7.968）、人際與 健康問題（F=8.809）與時間管理問題（F=6.632）皆達顯著差異水準。
經事後比較發現，「強迫性上網」、「網路成癮戒斷反應」、「網路成癮耐受性」、
續表 4-3-7 受性（F=7.968）與人際與健康問題（F=8.809）達顯著差異水準。
經事後比較發現，「網路成癮耐受性」與「人際與健康問題」方面皆是母親低
續表 4-3-8
續表 4-3-9
時間管理問題
1 兩個都會 446 1.58 .552
1.486 2 兩個都不會 76 1.72 .628
3 只有父親會 58 1.54 .501 4 只有母親會 104 1.61 .508
十、父親對於子女網路使用態度
父親對於子女網路使用態度與網路成癮的差異如表 4-3-10 所示。網路成癮層 面中強迫性上網（F=3.179）、網路成癮戒斷反應（F=3.048）、網路成癮耐受性
（F=11.830）、人際與健康問題（F=2.723）與時間管理問題（F=6.202）皆達顯著 差異水準。
經事後比較發現，「強迫性上網」、「網路成癮戒斷反應」與「人際與健康問題」
方面皆是父親對於子女網路使用太久會管之學生高於子女要達成父親要求（如：
完成作業…）才可使用之學生。
「網路成癮耐受性」與「不當使用」方面皆是父親對於子女網路使用完全不 管之學生高於子女要達成父親要求（如：完成作業…）才可使用之學生及父親禁 止子女使用網路學生；父親對於子女網路使用太久會管之學生高於子女要達成父 親要求（如：完成作業…）才可使用之學生及及父親禁止子女使用網路學生。
表 4-3-10
不同父親對於子女網路使用態度與網路成癮之差異分析摘要表
45
網路成癮層面 父親態度 人數 平均數 標準差 F 事後比較
強迫性上網
1 完全不管 75 1.80 .807
3.179* 2>3 2 用太久會管 191 1.81 .685
3 達成要求 399 1.64 .669 4 禁止使用 34 1.66 .819
網路成癮戒斷反 應
1 完全不管 75 1.90 .782
3.048* 2>3 2 用太久會管 191 1.97 .757
3 達成要求 399 1.79 .723 4 禁止使用 34 1.73 .861
81
續表 4-3-10 面中強迫性上網（F=3.179）與網路成癮耐受性（F=11.830）皆達顯著差異水準。
經事後比較發現，「強迫性上網」方面母親對於子女網路使用完全不管之學生
續表 4-3-11
網路成癮戒斷反 應
1 完全不管 45 1.96 .784
.950 2 用太久會管 163 1.88 .727
3 達成要求 453 1.82 .744 4 禁止使用 38 1.96 .856
網路成癮 耐受性
1 完全不管 45 2.10 .784
3.855**
1>3 1>4 2>3 2 用太久會管 163 2.04 .718
3 達成要求 453 1.86 .700 4 禁止使用 38 1.79 .802
人際與健康 問題
1 完全不管 45 1.81 .699
.774 2 用太久會管 163 1.83 .589
3 達成要求 453 1.77 .654 4 禁止使用 38 1.91 .786
時間管理問題
1 完全不管 44 1.75 .710
1.711 2 用太久會管 160 1.62 .476
3 達成要求 442 1.58 .557 4 禁止使用 38 1.51 .550
*P<.05 **P<.01 ***P<.001
十二、 不同網路使用年資
網路使用年資與網路成癮的差異如表 4-3-12 所示。網路成癮層面中在網路使 用年資因素方面各項皆無顯著差異。
83
表 4-3-12
續表 4-3-12
人際與健康 問題
1 一年以內 59 1.95 .675
1.258 2 一年以上
未滿二年 53 1.75 .604 3 二年以上
未滿三年 117 1.73 .635 4 三年以上
未滿四年 121 1.73 .662 5 四年以上
未滿五年 112 1.83 .645 6 五年以上 237 1.81 .656
時間管理問題
1 一年以內 57 1.75 .592
2.199 2 一年以上
未滿二年 52 1.51 .491 3 二年以上
未滿三年 113 1.60 .546 4 三年以上
未滿四年 120 1.49 .439 5 四年以上
未滿五年 109 1.63 .546 6 五年以上 233 1.62 .600
十三、 不同最常上網地點
不同最常上網地點與網路成癮的差異如表 4-3-13 所示。網路成癮層面中強迫 性上網（F=11.759）、網路成癮戒斷反應（F=9.916）、網路成癮耐受性（F=8.792）、
人際與健康問題（F=8.766）與時間管理問題（F=11.139）皆達顯著差異水準。
經事後比較發現，「強迫性上網」方面最常在家裡使用網路之學生高於最常在 學校網路之學生；最常在網咖使用網路之學生高於最常在學校、家裡及同學朋友 家之學生；最常在同學朋友家使用網路之學生則高於最常在學校使用網路之學 生。
「網路成癮戒斷反應」方面最常在家裡使用網路之學生、最常在網咖使用網 路之學生與最常在同學朋友家使用網路之學生皆高於最常在學校使用網路之學生；
最常在同學朋友家使用網路之學生高於最常在學校使用網路之學生。
85
「網路成癮耐受性」方面最常在家裡、網咖及同學朋友家使用網路之學生皆 高於最常在學校使用網路之學生；最常在網咖使用網路之學生高於最常在家裡使 用網路之學生。
「人際與健康問題」方面最常在網咖使用網路之學生高於最常在學校使用網 路之學生及最常在家裡使用網路之學生；最常在同學朋友家及家裡使用網路之學 生高於最常在學校使用網路之學生。
「時間管理問題」方面分最常在網咖使用網路之學生高於最常在學校使用網 路之學生及最常在家裡使用網路之學生；最常在同學朋友家及家裡使用網路之學 生高於最常在學校使用網路之學生。
86
表 4-3-13 性上網（F=15.434）、網路成癮戒斷反應（F=26.082）、網路成癮耐受性（F=25.800）、 人際與健康問題（F=9.538）與時間管理問題（F=18.031）皆達顯著差異水準。
87
經事後比較發現，「強迫性上網」方面每週上網四至六次之學生、每週上網七 至九次之學生及每週上網十次以上之學生皆高於每週上網一至三次之學生；每週 上網十次以上之學生高於每週上網四至六次之學生及每週上網七至九次之學生。
「網路成癮戒斷反應」方面每週上網四至六次之學生、每週上網七至九次之 學生及每週上網十次以上之學生皆高於每週上網一至三次之學生；每週上網十次 以上之學生高於每週上網四至六次之學生及每週上網七至九次之學生。
「網路成癮耐受性」方面每週上網四至六次之學生、每週上網七至九次之學 生及每週上網十次以上之學生皆高於每週上網一至三次之學生；每週上網十次以 上之學生高於每週上網四至六次之學生及每週上網七至九次之學生。
「人際與健康問題」方面每週上網四至六次之學生及每週上網七至九次之學 生皆高於每週上網一至三次之學生；每週上網十次以上之學生高於每週上網一至 三次之學生及每週上網四至六次之學生。
「時間管理問題」方面每週上網四至六次之學生與每週上網七至九次之學生 皆高於每週上網一至三次之學生；每週上網十次以上之學生高於每週上網一至三 次之學生、每週上網四至六次之學生及每週上網七至九次之學生。
表 4-3-14
不同每週上網次數與網路成癮之差異分析摘要表
49
網路成癮層面 每週上網次數 人數 平均數 標準差 F 事後比較
強迫性上網
1 一至三次 400 1.59 .639
15.434***
2>1 3>1 4>1 4>2 4>3 2 四至六次 138 1.74 .666
3 七至九次 84 1.80 .711 4 十次以上 77 2.14 .851
88
續表 4-3-14
***P<.001
十五、 不同每次上網時間
不同每次上網時間與網路成癮的差異如表4-3-15 所示。網路成癮層面中強迫 性上網（F=15.253）、網路成癮戒斷反應（F=18.120）、網路成癮耐受性（F=27.315）、 人際與健康問題（F=9.036）與時間管理問題（F=13.077）皆達顯著差異水準。
「強迫性上網」方面每次上網一小時以上未滿兩小時之學生、每次上網兩小
「網路成癮戒斷反應」方面每次上網一小時以上未滿兩小時之學生、每次上網 兩小時以上未滿三小時之學生、每次上網三小時以上未滿四小時之學生與每次上 網四小時以上之學生皆高於每次上網三十分鐘以內之學生；每次上網一小時以上 未滿二小時之學生、每次上網兩小時以上未滿三小時之學生、每次上網三小時以 上未滿四小時之學生與每次上網四小時以上之學生皆高於每次上網三十分鐘以上 未滿一小時之學生；每次上網三小時以上未滿四小時之學生及每次上網四小時以 上之學生皆高於每次上網一小時以上未滿二小時之學生；每次上網四小時以上之 學生高於每次上網二小時以上未滿三小時之學生及每次上網三小時以上未滿四小 時之學生。
「網路成癮耐受性」方面每次上網三十分鐘以上未滿一小時之學生、每次上 網一小時以上未滿兩小時之學生、每次上網兩小時以上未滿三小時之學生、每次 上網三小時以上未滿四小時之學生與每次上網四小時以上之學生皆高於每次上網 三十分鐘以內之學生；每次上網二小時以上未滿三小時、每次上網三小時以上未 滿四小時之學生與每次上網四小時以上之學生皆高於每次上網三十分鐘以上未滿 一小時之學生；每次上網三小時以上未滿四小時之學生與每次上網四小時以上之 學生皆高於每次上網一小時以上未滿二小時之學生；每次上網四小時以上之學生 高於每次上網二小時以上未滿三小時及每次上網三小時以上未滿四小時之學生。
「網路成癮耐受性」方面每次上網三十分鐘以上未滿一小時之學生、每次上 網一小時以上未滿兩小時之學生、每次上網兩小時以上未滿三小時之學生、每次 上網三小時以上未滿四小時之學生與每次上網四小時以上之學生皆高於每次上網 三十分鐘以內之學生；每次上網二小時以上未滿三小時、每次上網三小時以上未 滿四小時之學生與每次上網四小時以上之學生皆高於每次上網三十分鐘以上未滿 一小時之學生；每次上網三小時以上未滿四小時之學生與每次上網四小時以上之 學生皆高於每次上網一小時以上未滿二小時之學生；每次上網四小時以上之學生 高於每次上網二小時以上未滿三小時及每次上網三小時以上未滿四小時之學生。