地方政府配合教育部的政策與指導，依據地方特色及中輟生需 求，督導所屬學校落實執行國民中小學中途輟學學生預防、通報及
追蹤輔導復學，掌握所屬國中小學中輟學生現況，規劃並推動「中 途輟學學生通報及復學輔導方案」各項工作。
1. 中輟資源中心學校：統籌中輟防治工作，就地區特質，強化 與其他中心學校之橫向聯繫。
2. 組織運作及資源運用：召開跨局處協調會議及共同決定中輟 年度計畫；加強地方首長權責及單位分工；訂定地方政府中 輟學生通報、追蹤、復學相關作業流程、復學中介教育措施 之學生評估、轉介、就讀、回歸及成績評量轉換之要點，提 供所屬中小學依循指標；督導並檢討中輟輔導役男之服務與 訓練；建立縣(市)內中輟生復學輔導工作評估指標；針對獨 立式中途學校定期召開會議督導執行成效、並提供必要協 助；彙整統計並研究分析所轄國民中小學中途輟學學生輟學 原因，並研擬解決方案；辦理輔導中輟學生預防、追蹤、輔 導、復學及就讀工作評鑑，並督導所屬改進。
3. 中輟預防：建立中輟高關懷群學生指標，並進行評估，據以 規劃個別處遇計畫；辦理高關懷輔導課程、進行中輟高關懷 群學生認輔、個別諮商與課業輔導等；進行中輟高關懷群學 生認輔、個別諮商與課業輔導等；規劃彈性課程及提供符合 青少年身心發展場所；結合大專校院社團或民間團體提供符
合青少年身心發展之活動；加強辦理社經及文化較不利學生 之輔導、預防中輟及強化復學輔導等措施。
4. 中輟通報協尋:落實執行「國民中小學中途輟學學生通報及復 學輔導辦法」；明訂中輟學生通報、協尋、復學就讀流程，並 加強與警政、社政單位聯繫、合作，跨縣市中輟學生之處理 模式。中輟生基本資料詳細建檔，並分析所屬學生成因及特 性，據以形成輔導策略；督導學校落實「全國國民中小學中 輟生通報及復學系統」資料庫建置，並持續辦理通報系統上 線研習；強化並活絡中輟學生協尋及輔導復學資源（支援）
網絡；策動學校教師積極參與協尋及輔導復學工作。
5. 中輟復學輔導：協調社政、社輔單位或結合民間團體、退休 教師追蹤輔導長期（或多次）輟學學生；學生尋回後提供相 關輔導措施與計畫；進行個別學習困難鑑定、補救教學及彈 性課程，正向接納環境；進行家訪，提供社會救助及家庭支 持體系；分析受輔學生輔導後之學習、行為表現成效，再輟 率、復學率、畢業率等。
6. 中介教育措施：評估中輟生復學人數及特性，分區規劃籌設 多元型態中介教育措施（各類型中途班）及中輟生復學措施，
並發展中輟復學生適性多元教育課程及輔導工作內涵，指導
所屬中小學協助中輟生復學，預防其再輟；建立機構設置需 求評估，容納量控管、訪視輔導等工作；合格教師聘用率、
流動性及師生比，及專業輔導人力投入；空間及硬體符合學 生需求，並能彈性運用；提供多元適性課程及評量；進行個 別學習困難鑑定、補救教學及彈性課程，及正向接納環境；
進行學習輔導（個別補救、課後輔導），規劃適性課程等，建 置同儕、師生支持環境；進行家訪，提供社會救助及家庭支 持體系，提供就讀環境；配合或辦理有關中途學校籌設及教 育事宜；辦理合作式中途班及資源式中途班訪視。
7. 辦理績優學校表揚與觀摩。
8. 其他自行規劃特色項目。