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二、 、 、 、電子繪本 電子繪本 電子繪本 電子繪本（Electronic Picture Books）
繪本書在數位科技的媒合下，將賦予電子繪本更多的互動性與多媒體性，而這嶄 新的閱讀環境更能快速吸引兒童目光，引起他們的閱讀動機與閱讀興趣，綜合運用多 媒體要素包括文字、語音、圖片、動畫、語音、音效、音樂等來表達某一故事中的情 節，且在過程中可與讀者作互動式的接觸（蔡佩璇，2003）。
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一一一)電子繪本的定義電子繪本的定義電子繪本的定義電子繪本的定義電子繪本又稱電子童書，其它的別名如「光碟童書」、「童話電子書」、「電子 故事書」、「兒童電子書」、「電子圖畫書」（洪美珍， 2000）。對於電子童書的 定義，綜合各研究者論點如下：
洪文瓊（1997）指出，電子童書將文字、圖形、聲音（Audio）、影像（Video）、
動畫（Animation）多種媒體同時並用，使得童書版面更為活潑，內容更為豐富，這 也是電子童書比傳統童書，更具吸引兒童優勢的地方。嚴淑女（2000）指出，電子童 書是將內容儲存於唯讀型數位資料光碟（CD-ROM）當中，必須透過光碟機來閱讀，
結合多種媒體，具有互動功能（Interactive），內容以兒童為主要訴求對象。洪美珍
（2000）對「電子童書」下的定義為：電子書乃透過電腦數位化科技，將文字、動畫、
圖形、影像、聲音等不同媒體以位元方式儲存，並且以電子或光學媒體為其載體，以 作為資訊儲存和傳遞的管道；而其服務對象特指兒童時，則為「電子童書」。施能木
（1997）指出，電子童書是以較低年齡層的學童為學習對象所製作的「電子書」，它 迥異於傳統印刷圖書的方式，是將學習內容以文字、圖片、動畫、語音、影像等型態 儲存於光碟片中，藉由多媒體電腦來閱讀與檢索。楊惠菁（2005）提出電子童書以電 腦為呈現介面，透過網路技術將文本呈現於網頁上，讓讀者可以一頁一頁往下或往上 翻閱，文本內容除了文字外，還增加了旁白、音效、動畫及遊戲等效果，以便讀者對 於文本內容有更深一層的了解，增加了趣味性。蕭淑美（2007）對電子繪本下的定義 為：以兒童為讀者對象的文學創作，異於傳統印刷圖畫故事書，將圖形、影像、聲音、
文字、動畫等不同媒體，透過電腦數位化科技，以位元方式儲存於唯讀型數位資料光 碟，以電子或光學媒體為其載體，以作為資訊儲存的圖畫電子書。
綜合以上研究，本研究定義之電子繪本係指，以兒童為主要訴求對象，不同於紙 本繪本，將圖形、影像、聲音、文字、動畫等不同媒體，經由數位化科技技術轉存為 電子化檔案，透過電腦網路與載具，呈現出朗讀、動畫、遊戲及互動式多媒體效果，
增加了閱讀趣味性。
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二二二)電子繪本的電子繪本的電子繪本的電子繪本的優勢優勢優勢優勢綜合許多文獻，歸納得知電子繪本提供的功能如下：
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1.互動性互動性互動性互動性
電子故事書最大的特點就是具有互動性，也就是當使用者利用輸入設備（如鍵盤、
滑鼠）產生一些訊息給電腦，電腦根據使用者輸入的訊息來決定有什麼反應，並且藉 由某些媒體的特效來告訴使用者，讓使用者明白現在情況。（蔡振成，1996）而電子 童書書的內容與遊戲和學習相結合，能與讀者產生互動（洪文瓊，1999）。電子童書 的特性為：非線性與互動性、超文連結形式所產生閱讀遊戲性、閱聽讀者的參與程度 高、虛擬的多重空間、多種結尾、顛覆性思考及回饋（周惠玲，1998）。
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2.趣味性趣味性趣味性趣味性
由於科技的發達，現在有越來越多的學童，生活中被各種刺激所環繞，例如電視、
電動和電腦，當他們沈浸於科技為生活所帶來的熱鬧與歡樂時，圖畫書反而能提供一 種比較自然的方式，讓學童享受生活的樂趣，因為它結合了文與圖，讓故事內容更清 楚的呈現，對學童而言，閱讀故事也就更具趣味化(Henry & Simpson, 2001)。薛良凱
（2006）認為，動態繪本是最受歡迎的一種「數位出版模式」，它集合了免費、好看
（像極了動畫）、適合使用電腦螢幕觀看等等優點。另一方面，小朋友也覺得這樣會 動、有聲、有樂的呈現方式正投其所好。
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3.可攜帶性可攜帶性可攜帶性可攜帶性
電子童書的多媒性、互動性、遊戲性，很容易吸引兒童的興趣。兒童也相對成了 電子媒體接受力最快、最廣的一群了。電子童書由於體積小，可以儲存大量資料又豐 富變化有趣味性，具有多媒體設計等，是傳統紙本讀物所沒有的設計特色，因此很快 能夠吸引孩童注意，引起他們閱讀動機，成為兒童閱讀的新趨勢（蕭淑美，2007）。
電子書最大的吸引力在於提供讀者更大的便利性，免去了往返書店購書的舟車勞頓，
也節省了保存書籍所需空間。一本電子書裡大概可以儲存近三百本書的內容，以後學 生就不必再帶著好幾本不同科目的教材，只要帶電子書就可以了（陳景堯，2000）。
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4.提高閱讀興趣提高閱讀興趣提高閱讀興趣提高閱讀興趣
電子化的出版為閱讀行為帶來新的價值與內涵，使得人類的閱讀行為已由單向式 的平面文字閱讀，走向互動式的多媒體閱讀，改變了人類學習與思考的模式（洪美珍，
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2000）。而電子書所表現出來的是聲、光、圖、影的變動效果，這樣的「書」，自然
較能吸引少年兒童的注意力，提高他們的「閱讀」興趣（帥崇義，1999）。由於兒童 閱讀時可以任意選擇所要閱讀的內容，並跳躍至書中任何一個畫面，這種閱讀方式徹 底顛覆了人們傳統以來的線性閱讀方式，對於兒童讀者而言，也充分的擁有了閱讀自 主權與控制權（黃美玲，2004）。5.
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5.易於檢索易於檢索易於檢索易於檢索
指出有愈來愈多的讀者希望電子繪本具有互動性，而不僅僅只呈現文字與圖片而 已，尤其在音效、動畫、字詞的朗讀與檢索等功能的需求性更是迫切 (Teicher, C.
M. ,2009)
。市面上結合多種媒體表現方式的電子童書，不僅突破了傳統童書的儲存容量，並提供資料間的串聯與檢索，以便閱讀者的查詢；同時亦可與使用者產生互動式 關聯，使閱讀者獲得全新的閱讀經驗（洪美珍， 2000）。
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6.超文本特性超文本特性超文本特性超文本特性
電子繪本具有多媒化、可大量儲存能力以及具輔助學習的設計特性，尤其在超文 本（Hypertext）與超媒體特性上能和讀者產生互動效果，利用超文本特性，設定文字 註解、音效、朗讀聲音及關連性超連結，能讓讀者可以達到識字能力，此外其雙向互 動的功能設計，兒童可以自行選擇閱讀的段落，屬於非線性跳躍式閱聽設計，兒童可 充分的主導控制，可以獲得回饋，也易引起興趣。電子書被認為對傳統紙本書具有顛 覆性的挑戰，主要原因就是它的多媒體特性，而這也是吸引兒童讀者的目光原因，無 論是以多媒方式同時呈現圖書內容或選擇式呈現，仍保有書的內涵，可以讓讀者體驗 很不同的閱讀經驗。因紙本繪本只能侷限於文字、圖形方式呈現，電子繪本則以多種 媒體方式讓讀者自由選擇展現方式，加上了數位科技技術讓繪本展現時更為活潑，內 容更為豐富，透過這些數位媒體，閱讀從視覺延伸到聽覺，這些影音聲光效果，豐富 兒童讀者的感官體驗，引起其閱讀的樂趣，甚至帶來了娛樂的效果。
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三三三)電子繪本的缺點電子繪本的缺點電子繪本的缺點電子繪本的缺點電子繪本的缺點在於因其具互動性，兒童在操作時，往往忽視文本的閱讀。大量 或過多與故事情節毫不相關的動畫設計，易忽略故事內容的敘述。現今多數電子繪本 還沒有具有可隨時更改或創作繪本內容的功能，因此無法依現場兒童要求立即編說故 事，可能降低兒童的創造力與想像力。當使用電子繪本的時間較長時，可能易引起眼 睛疲勞。此外，使用者必須具備電腦素養，以操作電子載具與軟體。
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四四四)中文中文中文中文電子繪本現況電子繪本現況電子繪本現況電子繪本現況在整個電子出版的潮流中，電子童書和遊戲類光碟成為市場中的主流(洪美珍，