（六）學習目標與相對應能力指標：
學期
總目標 學習目標 相對應能力指標
資訊:認識水中 生物及其外型 特徵。
資訊 4-2-1 能操作常用瀏覽器的基本功能。 資訊 4-2-1 能操作常用瀏覽器的基本功能。
藝文:認識海洋 生物並進行藝 術創作。
藝文 1-2-3-1
參與教室佈置創作，能用自己的符號記錄所獲 得的知識、技法的特性及心中的感受。
藝文 1-2-3
參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲 得的知識、技法的特性及心中的感受。
【海洋教育】
5-2-4 認識水中生物及其外型特徵。
3-2-7 透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能
力指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學 資源
議題領 域
2 9.3 -9.7
4-2-1 能操 作常用瀏 覽器的基 本功能。
4-2-1 能操作 常用瀏覽器的 基本功能。
˙資訊課-認識 firefox 網頁瀏覽器 1.認識 firefox 網頁瀏覽器。
2.知道如何打入關鍵字。
3.練習用關鍵字查出基隆海洋生物
1 相關網站 連結、關 鍵字、
Firefox、
海洋 5-2-4
3 9.10 -9.14
*9/12(二)綜 合社團選課 開課
*9/12（三）
防災演練
4-2-1 能操 作常用瀏 覽器的基 本功能。
4-2-1 能操作 常用瀏覽器的 基本功能。
˙資訊課-認識人類生活中的海洋環境- 人與水中生物的關係
1.利用 firefox 查出基隆常見的海洋生物 2-3 種，並將其外型、顏色畫在紙上作為記 錄。
1 相關網站 連結、關 鍵字、
Firefox 海洋 5-2-4
5
9.24 -9.28
9.24 中秋 節放假
1-2-3 參 與藝術創 作活動，能 用自己的 符號記錄 所獲得的 知識、技法 的特性及 心中的感 受。
1-2-3-1 參 與教室佈 置 創作，能用 自己的符號 記錄所獲得 的知識、技 法 的特性及 心 中的感 受。
˙藝文課-「福樂」教室佈置
1.教師展示許多海洋生物的照片，請學生觀 察的姿態、種類及個性。
2.教師發下半個紙杯請學生在上方作畫 。 3.使用圖畫紙製作透抽的頭與觸手。
4.貼在 8 開圖畫紙上方，在圖畫紙上畫上海 底世界。
1 8K 圖畫 紙 、蠟 筆、圖 片、紙杯
海洋 3-2-7
137 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期三年級課程計畫（海洋教育）
4.將完成的透抽裝飾展示在 教室後方，成 為教室佈置 的一部份。
6
10.1 -10.5
*生命教育月 宣導
1-2-3 參 與藝術創 作活動，能 用自己的 符號記錄 所獲得的 知識、技法 的特性及 心中的感 受。
1-2-3-1 參 與教室佈 置 創作，能用 自己的符號 記錄所獲得 的知識、技 法 的特性及 心 中的感 受。
˙藝文課-「福樂」教室佈置
1.教師展示許多海洋生物的照片，請學生觀 察的姿態、種類及個性。
2.教師發下半個紙杯請學生在上方作畫 。 3.使用圖畫紙製作透抽的頭與觸手。
4.貼在 8 開圖畫紙上方，在圖畫紙上畫上海 底世界。
4.將完成的透抽裝飾展示在 教室後方，成 為教室佈置 的一部份。
1 8K 圖畫 紙 、蠟 筆、圖 片、紙杯
海洋 3-2-7
基隆市深美國小107學年度第1學期三年級各領域評量項目 語文領域
評量的能力指標 能養成仔細聆聽的習慣，並能聽出重點。
能聽出說話者的表達技巧或感受情緒。
能清楚說出自己的意思，保持適當的速度與音量。
能適當運用語言與人溝通。
能認識常用漢字，並利用部首或造字原理，輔助識字 能用新詞造詞或造句。
會利用字辭典分辨字義。
能養成執筆、坐姿適當，保持整潔的習慣，欣賞優美的字體，並激發寫字興趣。
能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
能運用不同讀書方法，了解文章主旨、取材結構等。
能讀懂不同語境，選用不同字詞和句子。並能體會作品中解決問題或對人事物的尊重關懷。
能了解並恰當使用標點符號。
能利用不同方式蒐集寫作材料，寫出身邊人事物的簡短文章或應用文。
能掌握語詞知識，寫出語意完整的句子。
能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。(閱讀) 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。(閱讀) 能閱讀不同表述方式的文章，擴充閱讀範圍。(閱讀) 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。(閱讀)
英文 評量的能力指標 1-1能精熟26個字母。
1-2能使用課堂中習得的詞彙。
1-3能使用課堂中習得的簡單句子。
2能培養學習英語的興趣與方法。
3.能瞭解西洋節慶相關的英語表達方法及習俗。
數學領域 評量的能力指標
1.能認識10000以內的數並進行位值單位換算及兩數的大小比較和應用。
2.能理解加法、減法的意義，熟練加、減法直式計算，並解決生活中加、減法的問題。
3.能在具體情境中，解決二、三位數乘以一位數有關的乘法問題。
4.認識角，比較角的大小，透過邊長和角的特性來認識正方形和長方形。
5.認識毫米，進行公分和毫米單位間的換算，並進行實測、估測和計算。
6.理解除法的意義，認識偶數和奇數，並解決生活中有關的除法問題。
7.解決三個數的加減混合問題，用算式記錄解題過程，並進行三位數的加減法估算活動。
8.認識分數，理解分子、分母和部分量之間的關係，並進行單位分數的累加活動。
9.認識平面圖形的內部、外部與其周界，並認識周長，實測周長。
10.能使用圓規畫圓，認識圓的「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」。
社會領域 評量的能力指標 描述居住地方的自然與人文特性。
覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。
測量距離、閱讀地圖、使用符號繪製簡略平面地圖。
調查居住地方人口的分布、組成和變遷狀況。
說出居住地方的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。
瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。
描述不同地方居民的生活方式。
覺察生活空間的型態具有地區性差異。
理解並關懷家庭內外環境的變化與調適。
舉例說明為了生活需要和解決問題，人類才從事科學和技術的發展。
實踐個人對其所屬之群體(如家庭和學校班級)所擁有之權利和所負之義務。
瞭解從事適當的理財可調節自身的消費力。
舉例說明在學習與工作中,可能和他人產生合作或競爭的關係。
藝術與人文領域 評量的能力指標
探索高音直笛、認譜、歌唱技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。(音樂) 參與音樂創作活動，能用自己的符號記錄技法的特性及心中的感受。(音樂)
觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度。(音樂)
運用動覺的創作要素，從事故事編劇與表演活動，呈現個人感受。(表演) 能以動覺的藝術創作形式，表達出想像中的人事物。(表演)
嘗試與同學分工、規劃、合作，完成人體表情雕塑表演創作活動。 (表演)
能夠相互欣賞同儕間的表演。(表演)
探索水彩、水墨技法與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。(視覺) 透過水彩渲染與拼貼，用自己的符號記錄技法的特性及心中的感受。(視覺)
運用視覺的創作要素，從事母語朗誦比賽造型製作，呈現個人感受與想法。(視覺) 自然與生活科技領域
評量的能力指標 認識植物根、莖、葉、花、果實、種子等部位的特徵。
能運用五官或工具(測量樹圍、用放大鏡觀察、用手搧聞氣味)等觀察自然的方式。
認識植物在日常生活中的用途，並且珍惜自然資源。
察覺磁鐵只能吸引鐵製品，而且磁力的大小，跟磁鐵的大小、形狀不一定有關。
知道磁鐵的性質，並應用磁鐵特性，進行、製作有趣的磁鐵遊戲。
了解磁鐵在日常生活中的應用。
察覺空氣占有空間，具可壓縮、沒有固定形狀的特性。
知道空氣流動成風，並製作空氣玩具及簡易風向風力計。
察覺空氣的重要性，並知道日常生活中空氣和風的應用。
利用五官辨認廚房裡的調味品或粉末。
觀察溶解的現象，察覺物質會因溫度、水、空氣改變性質。
健康與體育領域 評量的學習目標
1-1能認識眼睛及其他感官的構造和功能，並能了解簡單的保健方式。(健康) 2-1了解出生、成長、老化及死亡是人生必經過程。(健康)
2-2分辨家人所處的人生階段及不同人生階段的異同，願意表達對家人、老年人的關心。(健康) 3-1 能說出社區文化特色及都市鄉村社區的親疏感差異，及可能造成的健康影響。(健康) 3-2 說出社區重要的衛生醫療機構與所提供的服務項目，從中獲知正確用藥知識。(健康) 3-4 認識地球暖化與人類健康的關聯，並能思考節能減碳的飲食策略。(健康)
能做出樂樂棒球的基本動作（打擊、跑壘、傳接球）。（游泳課）
能學會跳繩的招式。（1.手腕運動、2.腳踝運動、3.跑步跳、4.單腳跳、5.左右開合跳）（游泳 課）能做出競走標準動作。(腳跟、前腳、膝蓋)。(體育)
能做出接球、傳球、運球等綜合動作。(體育)
能完成體適能測驗的項目(坐姿體前彎、仰臥起坐、立定跳遠)。(體育)
能透過踢毽子等身體活動，瞭解本土文化，並能做出梯繩毽、一踢一接、連續踢毽子的動作。(體 育)
綜合活動領域 評量的能力指標 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。
參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。
辨識與他人相處時自己的情緒 認識自己與他人的身體自主權。
參加團體活動，並能適切表達自我、與人溝通。
參與各類自治活動，並養成自律、遵守紀律與負責的態度。
參與社區各種文化活動，體會文化與生活的關係。
探討生活中潛藏的危機，並提出減低或避免危險的方法。
運用簡易的知能參與戶外活動，體驗自然。
彈性學習課程 評量的能力指標 能運用注音輔助記錄訊息，表達意見。(語文)
能夠針對問題提問、討論，並且與他人理性溝通，提出解決問題的方法。(語文) 能理解閱讀到的訊息，並且在閱讀過程中培養參與團體的精神。(語文)
能夠依照簡單的步驟，完成各種探索的任務。(自然)