（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1. 藉由各項活動的參 與，欣賞自己的專長，省 思並接納自己，促進個人 的生涯發展。
1-1 能積極參與畢業系列活動，分享 自己在小學階段的成長。
1-3-2 參與各項活動，探索並表現自己在團體中的 角色。
1-2 透過各項自我探索活動，增進自 我認識，建立自信心。
1-3-3 探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與 專長。
1-3-5 覺察生命的變化與發展歷程。
2. 從生活事務中展現個 人生活技能，妥善管理時 間與金錢。
2-1 能參與園遊會的各項準備與討 論，提供個人意見。
2-3-1 規劃個人運用時間、金錢，所需的策略與行 動。
2-2 能透過團體分享與討論，學習適 應新環境的方法。
2-3-2 分享自己適應新環境的策略。
3. 參與文化活動，展現對 多元文化的理解，並尊重 關懷不 同族群。
3-1 能透過各種活動的體驗，學習與 異性合宜的相處方式。
3-3-2 覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行 為。
3-2 能參與問卷擬定與分析的過 程，理解畢業校友在深美的成長。
3-3 能仔細聆聽演講內容，學習生命 鬥士面對困難的精神。
3-3-3 尊重與關懷不同族群。
【議題融入】
性別帄等教育
2-3-2 學習在性別互動中，展現自我的特色。
2-3-4 尊重不同性別者在溝通過程中有帄等表達的權利。
2-3-6 釐清性與愛的迷思。
2-3-8 認識家庭暴力對身心發展的影響。
生涯發展教育
1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
2-3-2 瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
3-3-4 瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
3-3-5 發展規劃生涯的能力。
人權教育
1-3-3 瞭解帄等、正義的原則，並能在生活中實踐。
(七)教學計畫
第二格請好友填寫 5 個對自己的形容。第三格請 一位異性填寫 5 個對自己的形容詞。第四格請班 上最少接觸的同學填寫。
3. 教師再發下另一張 A4 紙，請學生整理蒐集到的 特質如下方表格中：
4. 學生整理完後，請簡要整理自己的觀察與發現。
二、自我肯定量表施測
1. 透過自我肯定量表（學習單）施測了解自己在人 際互動上的表現。
2. 透過量表反思自己在團體中的互動表現，找出自 我人際關係的困境，並且寫在一張小卡上，投入 人際問題箱之中。
3. 教師或學生輪流從人際問題箱中抽出卡片，唸出 問題，由全班共同討論如何解決。
三、分享與實踐
1. 分享以上兩個小活動的體驗感受，如何為自己與 他人建立友善的學習環境。
2. 透過合宜人際互動的討論，反思自己在人際關係 應改進之處，並思考解決方法。
3. 最後為自己設立小小的人際改善目標，寫於聯絡 簿上，以每週檢核的方式，確認自己是否做到，
若有做到，再次尋找需改進之處，以此循環解 決問題。
3
2.26- 3.2
（2.28 放 假）
*3/1(四) 班級家長 日
*推選班 級模範兒 童
*身高體 重測量開 始
1-3-5 覺察 生命的變化 與發展歷 程。
3-3-3 尊重 與關懷不同 族群。
1-2 透過 各項自我 探索活 動，增進 自我認 識，建立 自信心。
3-2 能參 與問卷擬 定與分析 的過程，
理解畢業 校友在深 美的成 長。
◎校慶活動 1：畢業校友問卷設計 一、回顧自己在深美求學的過程
1. 可透過已製作好的精裝檔案回憶錄進行小組分 享，討論自己在深美從小至今的身心變化與培養 的各種能力。
2. 小組討論在深美學習的特色。（教師於此分組可 特別將後來加入深美的轉學生帄均分配到各 組，形成不同觀點比較討論）
3. 小組發表，教師歸納整理，形成問題類別。
二、簡介深美 20 年的發展歷史
1. 教師利用 PPT 介紹深美國小從創校以來的發展歷 程。
2. 特別介紹歷屆家族名稱與教學活動成果分享。
2 精裝 檔 案、深
美時 光走 廊 PPT
三、畢業校友問卷設計
1. 教師說明本次校慶活動目的：希望透過訪問歷屆 校友，瞭解在深美的學習方式對其畢業後的影 響。
2. 教師依照班級形成的問題類別，分工讓小組進行 問題討論。
3. 於該週教學會議，彙整各班問題內容，由教學群 討論確認問卷題目，再以 Google 問卷形式於第 四週發出，邀請歷屆校友回答，於第七週進行問 卷結果分析。
4
3.5- 3.9
*性帄月
（三月）
*3/6（二）
下午中小 聯運開幕 式
*3/9 性別 帄等宣導 -g5
1-3-3 探究 自我學習的 方法，並發 展自己的興 趣與專長。
2-3-2 分享 自己適應新 環境的策 略。
1-2 透過 各項自我 探索活 動，增進 自我認 識，建立 自信心。
2-2 能透 過團體分 享與討 論，學習 適應新環 境的方 法。
◎自我 SWOT 分析
一、繪製「我的多元智能」
1. 教師介紹「多元智能」所代表的各種優勢智慧
2. 教師可製作 PPT 或學習單，請學生回答「我的多 元智能」各類別的題目。
3. 繪製自己的「多元智慧剖面圖」。
二、你真的認識自己嗎？
1. 透過目前完成的各項自我認識的活動結果（「周 哈里窗」、「自我肯定量表」與「多元智慧剖面 圖」），請學生分享自己瞭解的程度，進而反省自 我可以調整進步之處。
2. 配合自我認識的相關量表，找出自我的優點和特 質，補充完整的「自我 SWOT 分析」。
2 生涯 1-3-1
勵同儕好友互相給予具體建議。
9
4.9- 4.13
*高年級 基礎性作 業抽查
2-3-1 規劃 個人運用時 間、金錢，
所需的策略 與行動。
2-1 能參 與園遊會 的各項準 備與討 論，提供 個人意 見。
◎園遊會準備
一、小組討論園遊會攤位
1. 教師說明本屆園遊會各般負責的攤位需包含營 利攤位與配合校慶主題所設計的遊戲攤位。
2. 小組討論，需考慮成本與人力安排等因素 3. 小組報告構想
4. 全班討論決定班級攤位 二、攤位準備與分工
1. 依據所決定的攤位內容，請全班更細緻的思考準 備事項與成本預估、決定售價。
2. 依所販售的物品類別與遊戲攤位，分配小組負責 準備與販售時間分配。
3. 宣傳海報製作（包含繳交學務處的海報與攤位主 題海報設計）。
三、實施與反思
1. 4/28（六）校慶當天依討論結果輪班值勤。
2. 配合新發現，撰寫活動心得。
2 海 報、園
遊會 相關 準備
10
4.16- 4.20
*期中評
量 2
11
4.23- 4.27
*泳課開 始
*4/28
（六）校 慶園遊會
2
12
4.30- 5.4
*一、四年 級芮文氏 測驗
*學生藝 廊劉其偉 學生作品 展
*校慶系 列活動-校內社團 聯合展演 (暫定)
1-3-3 探究 自我學習的 方法，並發 展自己的興 趣與專長。
1-3-5 覺察 生命的變化 與發展歷 程。
1-2 透 過 各項自我 探 索 活 動，增進 自 我 認 識，建立 自信心。
◎我的未來不是夢 一、職業興趣探索
1. 以 PAD 進行職業性向測驗或與職業探索相關的線 上測驗，來瞭解將來可能適合的職業類別。
★「我喜歡做的事」測驗
★霍蘭德職業興趣測驗
★職業興趣探索 https://www.arealme.com/career/zh/
2. 小組分享測驗結果，透過自我特質的認識、自己 的多元智慧認識，探索自己有興趣的職業工作。
3. 完成「夢想的天帄」，藉由思考想要達成的目標，
因此必須先作哪些準備？
我覺得我還要會…. 所以我要……
二、我的夢想藍圖
1. 撰寫「夢想九宮格」，思考完成夢想需具備的能 力。
2 PAD、
A4 紙 生涯 2-3-2 3-3-4 3-3-5
13 5.7- 5.11
*體適能 檢測開始
*健康體 位月（五 月）
*5/11
（五）校 慶補假
2
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