人際互動

「就聊天聊著聊著會問一下、學一下，應該會滿有趣的，也可以用聊天方式來了 解我們的不足，又可作為不同文化溝通的橋樑，利用這些橋梁來了解當地生活文化。」

(受訪者 16，男性，21 歲，大學部)

「英美法老師對外籍學生超有興趣，上課超愛點他回答問題！」(受訪者 05，女 性，21 歲，大學部)

「基本上是差不多的，但是課後時間比較會關心外籍生，但是在上課時比較沒有 什麼差別，但是老師上課會問問題，臺灣學生不會主動回答，但是外籍生會主動的回 應老師，他很活潑很外向，這有個好處就是老師問不到人時會問他這樣，就不會再刁 難其他人了。」(受訪者 13，男性，21 歲，大學部)

外籍學生上課時如遇到不懂或不瞭解的問題時，就會馬上發問，是很正面、積極 的學習態度。

「…外籍學生就是有問題馬上發問。儘管是很小或是那種大家都知道的還是問。

就只要他一不懂就是馬上問啦。」(受訪者 09，男性，21 歲，大學部)

「他有問題一定會問，很主動的問老師問題，就覺得有哪裡有問題，如果自己有 意見一定會跟老師討論。就平常我們有不懂的地方都不會問嘛，他不是，他上課如果 有問題的話一定會主動提出來，他就是比較敢問啦！」(受訪者 15，女性，24 歲，大 學部)

二、本土學生

訪談結果顯示，本土學生面對外籍學生有許多看法與學習之處。因為本土學生對 異國的語言感到好奇，因此促使語言的交流。

「外籍生的優點，在於來自各國的他們，在學業表現上都是有優秀的成績，才會 出國念書或做交換學生，而且有的外籍生會多種的各國語言，透過聊天提升英文會話 能力外，也可從他們的口中得知其國家的文化和飲食習慣。」(受訪者 01，男性，22 歲，大學部)

「…因為他來自中南美洲，說的是西班牙語，但他通常是用英語與我們交談。國 企系應該要會日人、英文、西班牙文，所以假如我們有心想要學多國語言，這個外籍 生可以幫助我們很多…」(受訪者06，女性，21歲，大學部)

「…可以與他們練習外語，像我們班的外籍生的母語是西班牙語，因此可與他們 練習西班牙語…」(受訪者07，女性，21歲，大學部)

「…在課堂上之中他們也會教我一些韓文這樣…當然因為我們本身自己是韓文 系的學生，所以有外籍生的加入之後，我們的外語能力可以提升不少。相對的因為我 們也相對我們懂韓文，所以對外籍生的中文能力也可以提升很多。然後在對於…」(受

訪者12，男性，27歲，研究所)

「因為他是外籍生，他英文能力很好，所以如果班上有同學英文有問題都會主動 的問他，然後他因為中文也不好，所以大家會幫他，互相交流。」(受訪者15，女性，

24歲，大學部)

面對異國來台的外籍學生，除了對異國的語言感到好奇之外，異國的風俗民情也 會促使文化交流。

「我覺得他們可以讓我們透過他們瞭解其他國家的文化，他們的風土民情。」(受 訪者02，女性，22歲，大學部)

「可以更加了解他們的文化、他們的語言，也可以了解他們的思想，他們想法有 些和我們不一樣的感覺！」(受訪者 05，女性，21 歲，大學部)

「…議題討論的觀點更多元，問題切入的角度不會限於亞洲人的思考模式…討論 報告時曾和我們介紹國外的法律界生態，知道國外法學院都是要先讀完大學才能繼續 攻讀，這樣就有兩項專長，讓我畢業以後也想在找一項專業科目修習，加強自己的能 力！」(受訪者 05，女性，21 歲，大學部)

「嗯…當然就是有一種、有一種就是國際的感覺吧，你可以接觸到不同國家的 人，然後因為他們也有他們自己的文化…」(受訪者 10，男性，21 歲，大學部) 「就聊天聊著聊著會問一下、學一下應該會滿有趣的，可以用聊天方式來了解我 們的不足…可作為不同文化溝通的橋樑，利用這些橋梁來了解當地生活文化，不在是 網路上其他人說的意思。」(受訪者 16，男性，21 歲，大學部)

訪談結果發現，有本土學生認為外籍學生得性別也會造成互動機會。

「我覺得因為他是男生，所以我會很少跟他接觸，但是如果是女生的話，我會比 較主動去接觸他，畢竟性別還是有差。」(受訪者 15，女性，24 歲，大學部)

外籍學生在課堂上與本土學生的相處皆有所互動，但互動的頻率與外籍學生的個 性有相關。英語系的外籍學生個性較活潑外向，態度會較積極與同學相處，因此很容 易與班上同學打成一片。

「…很熱情很主動，和我們都處的很好，不矯情做作…」(受訪者 06，女性，21 歲，大學部)

「他就很積極的去融入每個人，然後因為這些關係所以說…因為看高雄本身就是 熱情嘛，然後就是互動還滿頻繁的。」(受訪者 08，男性，21 歲，大學部)

「…外籍生來我們班上都不會害怕耶，就好像我以前當過轉學生，就當我進入新 環境就會很害怕，但是他不會，他很會跟大家一起打哈哈…」(受訪者 15，女性，24 歲，大學部)

華、外語系的外籍學生個性較含蓄且較不易主動與本土學生互動，因此需要本土 學生積極與他們溝通。

「很和平的接觸呀! …大家又對巴拿馬又很陌生所以特別對他有種特別新鮮感…

巴拿馬學生對臺灣的東西很有興趣…像是很多罵人的句子，他都會學，他有時候都不 知道這是什麼意思，有時候會不經意的拿出來講，那我們會用一種很怪的眼光看他。」

(受訪者 13，男性，21 歲，大學部)

「不會說很主動…可是有事要找他他也不會吝嗇，但是偶爾會聊聊天…有幾個比 較要好的同學會比較常一起唸書聊天」(受訪者 17，女性，21 歲，大學部)

三、外籍學生

許多外籍生會與同國籍的人組成一團，因此會與本土生沒有交集互動。

「我跟大陸生幾乎沒什麼互動，同學中也只有少部分有跟大陸生有互動，他們通 常都是自己一團活動！」(受訪者03，女性，21歲，大學部)

「…有時還蠻難打入他們吧！因為同國的都自己成為小團體！」 (受訪者04，女 性，22歲，大學部)

外籍學生大部分都認真向學，但也有外籍學生學習態度不佳，少部分外籍學生會 有出現翹課、報告不配合、影響上課情形等情事發生。

「…翹課率太高，私生活有點複雜。」(受訪者 06，女性，21 歲，大學部)

「做報告時不太喜歡與外籍生同組...因為他們貢獻不大，尤其是團體報告時感覺 比別組少了一個人…。」(受訪者 07，女性，21 歲，大學部)

「…我不知道是不是每一個人都這樣，我覺得就是好像是大陸的交換生他們會比 較就是…情緒上會比較沒辦法控制...所以說曾經發生過就是學…外籍學生聊天聊到 忘我，然後影響到班上的…。」(受訪者 08，男性，21 歲，大學部)

外籍學生如遇到問題就會馬上發問，是很正面積極的學習。

「在課堂上基本上都是專心上課，課後若他們有需要協助的話，我都很樂意和他 們討論。當然有部分的在課堂上會主動發言，適度的表現自己，有的則是默默的聽課，

和臺灣學生相差不會太大。」(受訪者 01，男性，22 歲，大學部)

「那互動的話可能就是說他們會比較跟我們臺灣學生不一樣的就是說，他們會很 敢去發言啦…就是老師問甚麼，那就是猛舉手、猛發問，就是不會的就發問。那互動 的話就可能是說他私底下跟我們討論的時候都還蠻熱絡的。」(受訪者 08，男性，21 歲，大學部)

「啊…外籍學生就是有問題馬上發問。儘管是很小或是那種大家都知道的還是 問。就只要他一不懂就是會馬上問啦。」(受訪者 09，男性，21 歲，大學部)

「他有問題一定會問，很主動的問老師問題，就覺得有哪裡有問題，如果自己有 意見一定會跟老師討論。就平常我們有不懂的地方都不會問麻，他不是，他上課如果 有問題的話一定會主動提出來，他就是比較敢問啦！」(受訪者 15，女性，24 歲，大 學部)