文化融合

圖 3 概念圖-文化融合

一、國籍

訪談結果發現，本土學生所接觸的外籍學生，並不止於東南亞學生，還包含歐美、

中南美洲等國家的外籍學生。

「來自五大洲，美洲有、瓜地馬拉；亞洲有日本、南韓、中國大陸、香港、

澳門、印尼、馬來西亞、蒙古、泰國、緬甸、印度等；歐洲有俄羅斯、瑞士、芬 蘭、法國、德國、西班牙等；還有澳洲。」(受訪者 01，男性，22 歲，大學部)

「我們班上的外籍學生是來自尼加拉瓜與巴拿馬…」(受訪者 07，女性，21 歲，大學部)

「我們班上所接觸的外籍學生就屬東南亞的國家居多，但是大部分多半是來 自於大陸的學生」(受訪者 09，男性，21 歲，大學部)

「南非，我本來以為他是美國來的，後來才知道他是南非，因為他的英文很 好…」(受訪者 15，女性，23 歲，大學部)

二、語言

訪談結果顯示，除了本土學生能夠學習第二或第三外語之外，外籍學生也可以學 習英文及中文，達到語言上的交流。

「…然後甚至我們會有語言的交換。比如…韓國人來臺灣的時候他們無非是想學 中文嘛，所以我會教他們中文，在課堂上之中他們也會教我一些韓文這樣。」(受訪 者 12，男性，21 歲，大學部)

對面異國來台的外籍學生，本土學生對異國的語言感到好奇外，亦因此促使語言 的交流。

「外籍學生在於來自各國的他們，在學業表現上都是有優秀的成績，才會出國念

書或做交換學生，而且有的外籍生會多種的各國語言，透過聊天提升英文會話能力 外，也可從他們的口中得知其國家的文化和飲食習慣。」(受訪者 01，男性，22 歲，

大學部)

「…因為他來自中南美洲，說的是西班牙語，但他通常是用英語與我們交談。國 企系應該要會日人、英文、西班牙文，所以假如我們有心想要學多國語言，這個外籍 生可以幫助我們很多…」(受訪者06，女性，21歲，大學部)

「…可以與他們練習外語，像我們班的外籍生的母語是西班牙語，因此可與他們 練習西班牙語…」(受訪者07，女性，21歲，大學部)

「…在課堂上之中他們也會教我一些韓文這樣…當然因為我們本身自己是韓文 系的學生，所以有外籍生的加入之後，我們的外語能力可以提升不少。相對的因為我 們也相對我們懂韓文，所以對外籍生的中文能力也可以提升很多。然後在對於…」(受 訪者12，男性，27歲，研究所)

「因為他是外籍生，他英文能力很好，所以如果班上有同學英文有問題都會主動 的問他，然後他因為中文也不好，所以大家會幫他，互相交流。」(受訪者15，女性，

24歲，大學部)

三、食物

訪談結果顯示，外籍學生面對不同的文化認知，必須學習融入不同的社會環境；

與其生活最息息相關的便是食衣住行，其中在「食」的面向，則是與外籍學生最為貼 切的。

「因為他們都來自於亞洲國家，其實臺灣的東西，他們大致上都還可以接受」(受 訪者 02，女性，21 歲，大學部)

「平常他們最愛吃的東西，是…臺灣小吃。」(受訪者 12，男性，27 歲，研究所)

「但是他們最愛吃的臺灣食物，不外乎就是珍珠奶茶跟雞排。然後，當然韓國人 很…也很怕吃一些臺灣食物，比如說牛肉麵、三杯雞。…然後他們當然最害怕的就是 臭豆腐，還有豬血糕、米血糕，…他們都完全不敢去…甚至他們也很怕我們一些香菜 啊、九層塔這一類的。」(受訪者 12，男性，27 歲，研究所)

「他都吃便當，但是我知道他剛來的時候都會吃炒飯，他很喜歡吃那些很便宜的 熱炒，因為他覺得這很特別。他喜歡吃肉圓、珍珠奶茶、雞排，其實都跟臺灣人吃的 東西差不多。…他不敢吃蚵仔煎，也不敢吃海鮮。但是有些外籍生很怕台灣食物(太

油膩)…」(受訪者 13，男性，21 歲，大學部)

四、宗教

訪談結果顯示，宗教學校的本土學生希望不要因為學校有宗教信仰問題，對於外 籍學生限定有宗教信仰的限制。

「因為中原是宗教學校，而交換生之所以會選擇中原也是宗教因素，學生的一致 性不高，好處是如此一來交換生比較容易適應和融入中原的學校生活，不好的地方在 於宗教信仰較少，不夠全面。」(受訪者 05，女性，21 歲，大學部)

「學校在國際化的過程中，應該做些許的改變，像是多開通識課程介紹各國環境 生態，不要只限於“宗教國家”」(受訪者 05，女性，21 歲，大學部)

五、文化

訪談結果顯示，本土學生在面對外籍學生文化上的差異，常因為溝通上的障礙，

往往會造成文化上的衝突。

「…臺灣有臺灣的文化，韓國有韓國的文化，所以缺點方面是說…比如文化差異 上可能會有一些文化的小小衝突這樣。」(受訪者 12，男性，27 歲，研究所)

面對異國來台的外籍學生，除了對異國的語言好奇之外，異國的風俗民情也會促 使文化交流。

「…我覺得他們可以讓我們透過他們瞭解其他國家的文化，他們的風土民情。」

(受訪者02，女性，22歲，大學部)

「可以更加了解他們的文化、他們的語言，也可以了解他們的思想，他們想法有 些和我們不一樣的感覺！」(受訪者05，女性，21歲，大學部)

「其實班上有外籍學生，上課報告與他同組，對英美法報告很有利，議題討論的 觀點更多元，問題切入的角度不會限於亞洲人的思考模式…討論報告時曾和我們介紹 國外的法律界生態，知道國外法學院都是要先讀完大學才能繼續攻讀，這樣就有兩項 專長，讓我畢業以後也想在找一項專業科目修習，加強自己的能力！」(受訪者 05，

女性，21 歲，大學部)

「嗯…班上有外籍學生的優點嘛…就是有一種國際的感覺吧，因為你可以.接觸 到不同國家的人，也可以跟不同國家的人有文化上的交流，因為他們也有他們自己的 文化…」(受訪者 10，男性，21 歲，大學部)

「就聊天聊著聊著會問一下、學一下，應該會滿有趣的，也可以用聊天方式來了 解我們的不足，又可作為不同文化溝通的橋樑，利用這些橋梁來了解當地生活文化。」

(受訪者 16，男性，21 歲，大學部)