三、本學期課程內涵：
週 次
起訖 日期
單 元 名 稱
分段能力指標 教學目標 教學活動重點
教 學 節 數
教學資源 評量方式 統整相關領域 重大議題指標 十大基本能力
第 一 週
8/28~
9/1
Starter
3-2-6 能 瞭 解 對 話 、 短 文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。
3-2-9 能 閱 讀 不 同 體 裁 、 不 同 主 題的 簡 易 文 章。
5-2-4 能 看 懂 故 事 及 簡 易短文，並能以簡短的句 子 說 出 或 寫 出其 內 容 大 意。
6-2-5 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。
1.能共同討論 閱 讀 的 內 容，並分享心 得。
2.能以簡易的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導的討論。
3.能以簡易的 英 語 表 達 個 人的需求、意 願和感受。
1.討論英文學習方法
2.介紹網路英語學習資源。 1 1.網路資源 2. 學習單
1.樂於分享，
並 能 回 答 老 師的問題。
2.能利用簡單 英 語 參 與 課 堂討論，並表 達 自 己 的 想 法。
3.能利用閱讀 技巧，完成文 意測驗。
4.樂在參與活 動，進行做中 學。
綜合領域
【資訊教育】4-3-6 能利用網 路工具 分享學習 資源與 心得。
【資訊教育】5-3-5 能認識網 路資源 的合理使用原則。
四、表達、溝 通與分享 七、規劃、組 織與實踐 九、主動探索 與研究 十、獨立思考 與解決問題
第 二 週
9/4~9/
8
Starter
3-2-6 能 瞭 解 對 話 、 短 文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。
3-2-9 能 閱 讀 不 同 體 裁 、 不 同 主 題的 簡 易 文 章。
5-2-4 能 看 懂 故 事 及 簡 易短文，並能以簡短的句 子 說 出 或 寫 出其 內 容 大 意。
6-2-5 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。
1.能共同討論 閱 讀 的 內 容，並分享心 得。
2.能以簡易的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導的討論。
3.能以簡易的 英 語 表 達 個 人的需求、意 願和感受。
1.介紹英語聽說讀寫
2.介紹英語閱讀技巧 1 1.網路資源 2
1.樂於分享，
並 能 回 答 老 師的問題。
2.能由插圖推 測短文內容。
3.能利用簡單 英 語 參 與 課 堂討論，並表 達 自 己 的 想 法。
4.能利用閱讀 技巧，完成文 意測驗。
5.樂在參與活 動，進行做中 學。
綜合領域
【資訊教育】4-3-6 能利用網 路工具 分享學習 資源與 心得。
【資訊教育】5-3-5 能認識網 路資源 的合理使用原則。
四、表達、溝 通與分享 七、規劃、組 織與實踐 九、主動探索 與研究 十、獨立思考 與解決問題
第 三 週
9/11~
9/15
A Naughty Boy
3-2-6 能 瞭 解 對 話 、 短 文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。
3-2-9 能 閱 讀 不 同 體 裁 、 不 同 主 題的 簡 易 文 章。
5-2-4 能 看 懂 故 事 及 簡 易短文，並能以簡短的句 子 說 出 或 寫 出其 內 容 大 意。
6-2-5 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。
1.能共同討論 閱 讀 的 內 容，並分享心 得。
2.能以簡易的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導的討論。
3.能以簡易的 英 語 表 達 個 人的需求、意 願和感受。
1.暖身活動：詢問學生對於課本文章
「Who Is He?」的讀後心得。
2.歌曲改寫：讓同學分組將「我的家 庭真可愛」這首歌改寫成英文版，
並於第二節課延伸活動中唱出來。
3.請學生看短文插圖，並回答問題。
4.小組討論文章內容 5.回答選文問題
6.閱讀理解練習：讓學生快速再閱讀 一次文本並回答練習題
1 1.網路資源 2. 學習單
1.樂於分享，
並 能 回 答 老 師的問題。
2.能由插圖推 測短文內容。
3.能利用簡單 英 語 參 與 課 堂討論，並表 達 自 己 的 想 法。
4.能利用閱讀 技巧，完成文 意測驗。
5.樂在參與活 動，進行做中 學。
社會領域 綜合領域
【生涯發展教育】
2-4-1 覺察自己與 家 人 溝 通 的 方 式，並體驗經營家 庭生活的重要。
【家政教育】2-4-2 規劃適合 自己的 休閒活動，並學習 野外生活的能力。
四、表達、溝 通與分享 七、規劃、組 織與實踐 九、主動探索 與研究 十、獨立思考 與解決問題
第 四 週
9/18~
9/22
A Naughty Boy
3-2-6 能 瞭 解 對 話 、 短 文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。
3-2-9 能 閱 讀 不 同 體 裁 、 不 同 主 題的 簡 易 文 章。
5-2-4 能 看 懂 故 事 及 簡 易短文，並能以簡短的句 子 說 出 或 寫 出其 內 容 大 意。
6-2-5 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。
1.能共同討論 閱 讀 的 內 容，並分享心 得。
2.能以簡易的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導的討論。
3.能以簡易的 英 語 表 達 個 人的需求、意 願和感受。
1.暖身活動：利用簡單提問，複習上 一堂課「A Naughty Boy」的教學內 容，將問題寫在黑板上或是利用電 腦將問題輸入，請同學分組討論。
2.完成學習單：讓同學依小組，討論 家族圖中的成員關係後，讓學生完 成 I. Match.。
3.短文理解：帶領學生閱讀學習單中 的短文，並且請同學用兩到三句簡 易英文寫出本文內容。
4.介紹單字
5.延伸活動：讓同學唱出改編為英文 版的「我的家庭真可愛」。
6.影片觀賞
1 1.網路資源 2. 學習單
1.樂於分享，
並 能 回 答 老 師的問題。
2.能由插圖推 測短文內容。
3.能利用簡單 英 語 參 與 課 堂討論，並表 達 自 己 的 想 法。
4.能利用閱讀 技巧，完成文 意測驗。
5.樂在參與活 動，進行做中 學。
社會領域 綜合領域
【生涯發展教育】
2-4-1 覺察自己與 家 人 溝 通 的 方 式，並體驗經營家 庭生活的重要。
【家政教育】2-4-2 規劃適合 自己的 休閒活動，並學習 野外生活的能力。
四、表達、溝 通與分享 七、規劃、組 織與實踐 九、主動探索 與研究 十、獨立思考 與解決問題
第 五 週
9/25~
9/29
The Education of Little Tree
3-2-6 能 瞭 解 對 話 、 短 文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。
3-2-9 能 閱 讀 不 同 體 裁 、 不 同 主 題的 簡 易 文 章。
5-2-4 能 看 懂 故 事 及 簡 易短文，並能以簡短的句 子 說 出 或 寫 出其 內 容 大 意。
6-2-5 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。
1.能共同討論 閱 讀 的 內 容，並分享心 得。
2.能以簡易的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導的討論。
3.能以簡易的 英 語 表 達 個 人的需求、意 願和感受。
1.暖身活動：詢問學生對於課本文章
「Meg’s Favorite Comic Book」的讀 後心得
2.請學生看短文插圖，並回答問題。
3.小組討論文章內容：讓學生分組討 論自己讀過這本書或看過這本書改 編成的電影的經驗或心得，並且上 台發表。
4.回答選文問題
5.閱讀理解練習：讓學生快速再閱讀 一次文本並回答練習題。
6.影片觀賞
1 1.網路資源 2. 學習單
1.樂於分享，
並 能 回 答 老 師的問題。
2.能由插圖推 測短文內容。
3.能利用簡單 英 語 參 與 課 堂討論，並表 達 自 己 的 想 法。
4.能利用閱讀 技巧，完成文 意測驗。
5.樂在參與活 動，進行做中 學。
社會領域 綜合領域
【生涯發展教育】
2-4-1 覺察自己與 家 人 溝 通 的 方 式，並體驗經營家 庭生活的重要。
【家政教育】2-4-2 規劃適合 自己的 休閒活動，並學習 野外生活的能力。
【環境教育】2-1-1 認識生活 周遭的 自然環境 與人造 環境，以及常見的 動物、植物、微生 物彼此之 間的互 動關係。
【環境教育】2-2-1 瞭解生活 周遭的 環境問題 及其對 個人、學校與社區 的影響。
四、表達、溝 通與分享 七、規劃、組 織與實踐 九、主動探索 與研究 十、獨立思考 與解決問題
第 六 週
10/2~
10/6
The Education of Little Tree
3-2-6 能 瞭 解 對 話 、 短 文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。
3-2-9 能 閱 讀 不 同 體 裁 、 不 同 主 題的 簡 易 文 章。
5-2-4 能 看 懂 故 事 及 簡 易短文，並能以簡短的句 子 說 出 或 寫 出其 內 容 大 意。
6-2-5 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。
1.能共同討論 閱 讀 的 內 容，並分享心 得。
2.能以簡易的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導的討論。
3.能以簡易的 英 語 表 達 個 人的需求、意 願和感受。
1.暖身活動：利用簡單提問，複習上 一堂課「The Education of Little Tree」 的教學內容。
2.完成學習單：讓同學依小組，討論 四張圖片分別是哪一部漫畫書可能 的封面討論完畢後，讓學生完成 I.
Match.。
3.短文理解 4.介紹單字
5.延伸活動：讓同學觀賞 Peanuts 影 片，並討論影片內容。
6.影片觀賞
1 1.網路資源 2. 學習單
1.樂於分享，
並 能 回 答 老 師的問題。
2.能由插圖推 測短文內容。
3.能利用簡單 英 語 參 與 課 堂討論，並表 達 自 己 的 想 法。
4.能利用閱讀 技巧，完成文 意測驗。
5.樂在參與活 動，進行做中 學。
社會領域 綜合領域
【生涯發展教育】
2-4-1 覺察自己與 家 人 溝 通 的 方 式，並體驗經營家 庭生活的重要。
【家政教育】2-4-2 規劃適合 自己的 休閒活動，並學習 野外生活的能力。
【環境教育】2-1-1 認識生活 周遭的 自然環境 與人造 環境，以及常見的 動物、植物、微生 物彼此之 間的互 動關係。
【環境教育】2-2-1 瞭解生活 周遭的 環境問題 及其對 個人、學校與社區 的影響。
四、表達、溝 通與分享 七、規劃、組 織與實踐 九、主動探索 與研究 十、獨立思考 與解決問題
第 七 週
10/9~
10/13
Review (1)
3-2-6 能 瞭 解 對 話 、 短 文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。
3-2-9 能 閱 讀 不 同 體 裁 、 不 同 主 題的 簡 易 文 章。
5-2-4 能 看 懂 故 事 及 簡 易短文，並能以簡短的句 子 說 出 或 寫 出其 內 容 大 意。
6-2-5 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。
1.能共同討論 閱 讀 的 內 容，並分享心 得。
2.能以簡易的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導的討論。
3.能以簡易的 英 語 表 達 個 人的需求、意 願和感受。
1.段考句型複習 2.段考單字複習 3.段考聽力複習
1 複習學習單 課本習作
1.樂於分享，
並 能 回 答 老 師的問題。
2.能利用簡單 英 語 參 與 課 堂討論，並表 達 自 己 的 想 法。
3.能利用閱讀 技巧，完成文 意測驗。
4.樂在參與活 動，進行做中 學。
綜合領域
【資訊教育】3-4-1 能利用軟 體工具 分析簡單 的數據 資料。
【資訊教育】3-4-4 能建立及 管理簡 易資料庫。
四、表達、溝 通與分享 七、規劃、組 織與實踐 九、主動探索 與研究 十、獨立思考 與解決問題
第 八 週
10/16
~10/2 0
Reading with Joy
3-2-6 能 瞭 解 對 話 、 短 文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。
3-2-9 能 閱 讀 不 同 體 裁 、 不 同 主 題的 簡 易 文 章。
5-2-4 能 看 懂 故 事 及 簡 易短文，並能以簡短的句 子 說 出 或 寫 出其 內 容 大 意。
6-2-5 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。
1.能共同討論 閱 讀 的 內 容，並分享心 得。
2.能以簡易的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引
2.能以簡易的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引