起訖週次 單元
名稱
能力指標(含重大
議題) 教學目標 教學活動重點
教 學 節 數
教學資源 評量方 法
第一週 2/11-2
/15 摺紙藝術
2-4-2-5 能將聆聽的重 點歸納整理。
2-4-2-6 能在聆聽過程 中適當的反應，並加以 評價。
3-4-1-5 能口齒清晰、聲 音響亮、當眾發表意 見，並注重言談禮貌。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資料，
並依循線索，解決問 題。
6-4-8 發揮思考及創造 的能力，使作品具有獨 特的風格。
【資訊教育】5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技，培養合作與主動學 習的能力。
明白春秋左傳 的基本資料，
並從歷史中記 取教訓，別重 蹈覆轍。
一、引起動機
「鳥界超模大紅鶴 台南七股現 蹤」老師可以運用這則新聞，帶 起學生學習興趣。
二、教學活動 (一)內文閱讀
老師請同學先閱讀一遍，再將重 點地方做補充說明，以及詢問同 學是否有不清楚的地方。
(二)重點整理
1.衛懿公愛鶴成痴的原因及行 為。
2.衛懿公愛鶴成痴造成百姓生 活困苦。
3.衛懿公的行為最終導致人亡 國滅。
三、動動腦
請學生閱讀完畢後，分組回答文 章後頭的問題。
1. 衛 懿 公 愛 鶴 成 痴 的 原 因 為 何？他給予鶴什麼樣的禮遇？
2.衛懿公養鶴眾多，給百姓帶來 哪些困擾？
1
閱讀饗宴、學 習單、網站資 源、紙張、手 機
1.課堂表現 ( 參 與 度 及 積極度) 2.學習單 3.上台發表
第二週 2/18-2
/22 摺紙藝術
2-4-2-5 能將聆聽的重 點歸納整理。
2-4-2-6 能在聆聽過程 中適當的反應，並加以 評價。
3-4-1-5 能口齒清晰、聲 音響亮、當眾發表意 見，並注重言談禮貌。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資料，
並依循線索，解決問 題。
6-4-8 發揮思考及創造 的能力，使作品具有獨 特的風格。
【資訊教育】5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技，培養合作與主動學 習的能力。
明白春秋左傳 的基本資料，
並從歷史中記 取教訓，別重 蹈覆轍。
一、延伸教學活動 (一)準備活動
1.分組：以每組四人為一單位進 行全班分組。
2.活動說明：摺紙藝術 摺紙鶴是一項運用手指靈活度 的活動，此課可以藉由摺紙鶴帶 動教學活潑氛圍。
(二)進行活動
1.觀看影片：有兩種不同影片，
分別是摺紙鶴和摺 2.同學現場操作 3.完成學習單 二、教學總結
1
閱讀饗宴、學 習單、網站資 源
1.課堂表現 ( 參 與 度 及 積極度) 2.學習單 3.上台發表
說話的藝 術
2-4-1-4 能養成主動聆 聽進行探索學習的能 力。
2-4-2-5 能將聆聽的重 點歸納整理。
2-4-2-6 能在聆聽過程 中適當的反應，並加以
明白生活中勿 提高自己來貶 抑他人，適當 的言談將有助 於自己的人際 關係。
一、教學活動 (一)內文閱讀
老師請同學先閱讀一遍，再將重 點地方做補充說明，以及詢問同 學是否有不清楚的地方。
(一)重點整理
1.從小莉與人對談的言詞中，明 白錯誤的說話方式。
2.明白「冰山理論」，學會溝通 的技巧。
1
閱讀饗宴、學 習單、網站資 源
1.課堂表現 ( 參 與 度 及 積極度) 2.學習單 3.上台發表
第三週 2/25-3 /1
評價。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資料，
並依循線索，解決問 題。
6-4-8 發揮思考及創造 的能力，使作品具有獨 特的風格。
6-4-8-1 能主動創作，並 發表自己的作品。
【家政教育】3-4-2 展 現合宜的禮儀以建立 良好的人際關係。
【家政教育】4-4-2 運 用溝通技巧，促進家庭 和諧。
二、動動腦
請學生閱讀完畢後，分組回答文 章後頭的問題。
三、延伸活動
(一)活動名稱：說話的藝術 1.請同學在學習單上寫下三句 聽起來不好聽的話，並將之改寫 成好聽的話。
2.上台分享這些話。
四、教學總結
第四週 3/4-3/
8
詩經樂曲 欣賞
2-4-1-4 能養成主動聆 聽進行探索學習的能 力。
2-4-2-3 能理解對方說 話的用意和觀點。
2-4-2-5 能將聆聽的重 點歸納整理。
2-4-2-6 能在聆聽過程 中適當的反應，並加以 評價。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資料，
並依循線索，解決問 題。
6-4-8-1 能主動創作，並
初步認識《詩 經》，並了解<
靜 女 > 一 詩 所 要傳達的男女 情感。
一、詩經簡介
蔣蘍講《詩經》，藉由這部影片，
讓學生初步了解《詩經》。
二、教學活動 (一)內文閱讀
老師請同學先閱讀一遍，再 將重點地方做補充說明，以及詢 問同學是否有不清楚的地方。
1
閱讀饗宴、學 習單、網站資 源
1.課堂表現 ( 參 與 度 及 積極度) 2.學習單 3.上台發表
發表自己的作品。
【資訊教育】5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技，培養合作與主動學 習的能力。
第五週 3/11-3
/15
詩經樂曲 欣賞
2-4-1-4 能養成主動聆 聽進行探索學習的能 力。
2-4-2-3 能理解對方說 話的用意和觀點。
2-4-2-5 能將聆聽的重 點歸納整理。
2-4-2-6 能在聆聽過程 中適當的反應，並加以 評價。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資料，
並依循線索，解決問 題。
6-4-8-1 能主動創作，並 發表自己的作品。
【資訊教育】5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技，培養合作與主動學 習的能力。
初步認識《詩 經》，並了解<
靜 女 > 一 詩 所 要傳達的男女 情感。
(二)重點整理
1.《詩經》「風、雅、頌」簡介。
2.明白<靜女>一詩藉男子的口 吻維妙維肖地描繪出男女約會 時有趣的情景，以及微妙的心理 變化。
3.講授<靜女>一詩。
三、動動腦
請學生閱讀完畢後，分組回答文 章後頭的問題。
1.詩經現存作品多少篇，內容可 分為哪三大類？
2.這首愛情詩寫出男孩什麼樣 的心理變化？請加以說明。
四、延伸活動
1.活動說明：《詩經》樂曲欣 賞
2.進行活動 聽詩經中的音樂 影片網址：
(1)蒹葭 (2)關雎 3.完成填充。
4.完成學習單，並請同學上台。
五、教學總結
1
閱讀饗宴、學 習單、網站資 源
1.課堂表現 ( 參 與 度 及 積極度) 2.學習單 3.上台發表
第六週 3/18-3 /22
真真假假 海市蜃樓
2-4-1-4 能養成主動聆 聽進行探索學習的能 力。
2-4-2-5 能將聆聽的重 點歸納整理。
2-4-2-6 能在聆聽過程 中適當的反應，並加以 評價。
3-4-3-5 能靈活利用電 子及網路科技，統整言 語訊息的內容，作詳細 報告。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資料，
並依循線索，解決問 題。
【資訊教育】5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技，培養合作與主動學 習的能力。
明白海市蜃樓 自然景觀現象 的成因，並靈 活 運 用 此 成 語。
一、教學活動 (一)內文閱讀
老師請同學先閱讀一遍，再將重 點地方做補充說明，以及詢問同 學是否有不清楚的地方。
(二)重點整理
1.海市蜃樓 的歷史記載。
2.海市蜃樓 自然景觀現象的成 因。
二、動動腦
三、延伸活動：真真假假說海市 蜃樓
四、教學總結
1
閱讀饗宴、學 習單、網站資 源
1.課堂表現 ( 參 與 度 及 積極度) 2.學習單 3.上台發表
天籟之音
欣賞 2-4-1-4 能養成主動聆 聽進行探索學習的能 力。
2-4-2-5 能將聆聽的重
勵學生效法安 德烈．波伽利 抱 持 永 不 放 棄、堅持到底 的信念，克服 種種難關。
一、教學活動 (一)內文閱讀
老師請同學先閱讀一遍，再將重 點地方做補充說明，以及詢問同 學是否有不清楚的地方。
(二)重點整理
1.安德烈．波伽利雙眼失明的原 因
1
閱讀饗宴、學 習單、網站資 源、音樂設備
1.課堂表現 ( 參 與 度 及 積極度) 2.學習單 3.上台發表
第七週 3/25-3/29
點歸納整理。
2-4-2-6 能在聆聽過程 中適當的反應，並加以 評價。
3-4-1-5 能口齒清晰、聲 音響亮、當眾發表意 見，並注重言談禮貌。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資料，
並依循線索，解決問 題。
【生涯發展教育】3-3-1 培養正確工作態度及 價值觀。
【生涯發展教育】3-3-3 培養解決生涯問題及 做決定的能力。
【生涯發展教育】3-3-5 發展規劃生涯的能力。
2.安德烈．波伽利如何突破身心 障礙取得成功？
3.可以從安德烈．波伽利學習到 什麼？
二、動動腦
請學生閱讀完畢後，分組回答文 章後頭的問題。
1.童年時，波伽利的母親曾對他 說：「你永遠也看不到，但你會 看到我們無法看到的。」這段話 有何涵義？請說說你的看法。
2.波伽利能轉換跑道，成為世界 知名的聲樂家，原因為何？
第八週 4/1-4/
5
天籟之音 欣賞
2-4-1-4 能養成主動聆 聽進行探索學習的能 力。
2-4-2-5 能將聆聽的重 點歸納整理。
2-4-2-6 能在聆聽過程 中適當的反應，並加以 評價。
3-4-1-5 能口齒清晰、聲 音響亮、當眾發表意 見，並注重言談禮貌。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資料，
勵學生效法安 德烈．波伽利 抱 持 永 不 放 棄、堅持到底 的信念，克服 種種難關。
三、延伸活動：天籟之音欣賞 (一)安德烈．波伽利的演唱影片 1.安德烈．波伽利和席琳迪翁合 唱<祈禱者>
2.安德烈．波伽利和莎拉·布莱曼 合唱<告別時刻>
3.杜蘭朵公主之公主徹夜未眠 (二)完成學習單
(三)學生上台心得發表 四、教學總結
1
閱讀饗宴、學 習單、網站資 源
1.課堂表現 ( 參 與 度 及 積極度) 2.學習單 3.上台發表
並依循線索，解決問 題。
【生涯發展教育】3-3-1 培養正確工作態度及 價值觀。
【生涯發展教育】3-3-3 培養解決生涯問題及 做決定的能力。
【生涯發展教育】3-3-5 發展規劃生涯的能力。
第九週 4/8-4/
12
Google 一 下
2-4-1-4 能養成主動聆 聽進行探索學習的能 力。
2-4-2-5 能將聆聽的重 點歸納整理。
2-4-2-6 能在聆聽過程 中適當的反應，並加以 評價。
3-4-3-5 能靈活利用電 子及網路科技，統整言 語訊息的內容，作詳細 報告。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資料，
並依循線索，解決問 題。
【資訊教育】5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技，培養合作與主動學 習的能力。
明白 Google 的 歷史、功能及 其未來發展，
並學會如何有 效使用 Google。
一、教學活動 (一)內文閱讀
老師請同學先閱讀一遍，再將重 點地方做補充說明，以及詢問同 學是否有不清楚的地方。
(二)重點整理
1. Google 創辦人佩吉和布林的 簡介。
2. Google 所追求的目標——讓 每一種語言都能容易取得全世 界的知識。
3.google 的求新求變。
二、動動腦 三、延伸活動 (一)活動操作
1. 「Google 一下」活動說明：
請使用手機，連上網路，完成學 習單相關問題。
(二)完成學習單。
(三)請同學上台發表。
四、教學總結
1
閱讀饗宴、學 習單、網站資 源、手機或平 板電腦
1.課堂表現 ( 參 與 度 及 積極度) 2.學習單 3.上台發表
第十週 4/15-4/19 狐法狐天
【資訊教育】5-4-5 能
發表自己的作品。
【資訊教育】5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技，培養合作與主動學 習的能力。
所在。
桃園市 國中 107 學年度 七 年級 第 一 學期英語閱讀課程計畫 設計者：英語科教學團隊
桃園市 國中 107 學年度 七 年級 第 一 學期英語閱讀課程計畫 設計者：英語科教學團隊