休閒參與相關研究

一 、 休 閒 參 與 意 義

劉盈足(2005)引述Ragheb & Griffith 於 1982 年 定 義 休 閒 活 動 參 與 為 「參 與 某 種活動的 頻率 或 象 徵個 體 所 參 與 一般 的休 閒活 動類 型 」 ； 而林 晏州 (1984)指出 休閒 參 與 是 一 種 由 目 標 導 引 、 有 所 為 而 為 的 行 為 ， 其 目 的 在 滿 足 休 閒 參 與 者 的 個 人 生理 、心 理 及 社會 的 需 求 ， 參與 者依 據個 人的 需 求， 在 不 同的 時 間 與地 點 選 擇從 事參與 活動 ，以 便 個 人之 休閒 需求 能獲 取 最 高之 滿意 程 度 。 陳 南 琦 (1999)則 將休 閒參與分 為 休閒 參 與 行 為 與休 閒參 與程 度加 以探 討。休 閒參 與行 為係 指 一 種遊 憩活 動的實際執 行 ， 為一 種 經 由個 體評 估、 選擇 、 決 定的 過 程， 休 閒 行為 則 包 含 三個 階段 ，參與階段 、 參 與的 投入 、體 驗的 感受 及經 驗的 形成。

二、 休 閒 參 與 衡 量

休 閒 參 與 量 為 探 討 休 閒 參 與 之 重 要 因 素 之 一，欲 瞭 解 個 人 休 閒 參 與 之 情 形，可 透 過 休 閒 參 與 量 之 衡 量。曾 家 球 (2002)將 衡 量 休 閒 參 與 量 之 工 具 整 理 為 兩 大 類，包 括 時 間 運 用 法 及 參 與 頻 次 法，以 下 針 對 此 兩 種 類 型 分 述 如 下 。

(一 ) 時 間 運 用 法 (Time Utilization or Time Budget)

是 指 一 天 24 小 時 當 中 ， 個 人 將 每 一 個 時 段 所 從 事 的 活 動 自 行 填 上 活 動 名稱並 加 以記 錄 。 另一 種 方 式則 是將 活動 項 目 預先 歸 類作 為橫 軸， 並將 預 先 設定 時間單位作 為縱 軸， 如 20 分 鐘 至 60 分鐘 不等 ，受測 者就 某一 時段 及預 設分 類活 動項目進行 打勾 之調 查方 式。

(二 ) 參 與 頻 次 法 (Participation Frequency)

衡 量 休 閒 參 與 頻 率 之 工 具，常 見 的 方 式 有 兩 種：絕 對 頻 率 法 及 語 意 差 異 法 。 1.絕 對 頻 率 法 是 將 一 個 人 在 某 一 時 間 (一 天 、 一 週 、 一 個 月 、 一 季 或 一 年 )參 與 某 項 活 動 之 頻 率 ， 以 數 字 表 達 。 2.語 意 差 異 法 則 是 將 參 與 活 動 之 頻 率 以 語 意 差 異 方 式 表 達，例 如：經 常 參 與、偶 而 參 與、很 少 參 與 及 不 曾 參 與 等 (陳 世 瑜 ， 2004)。

綜 合 上 述，因 本 研 究 訪 談 對 象 為 青 山 農 業 改 良 場，其 員 工 之 工 作 屬 性 係 不 須 輪 班 且 例 假 日 休 息 之 固 定 上 班 模 式，如 前 所 述，本 研 究 採 用 主 觀 分 類 法 之 方 式，將 休 閒 活 動 參 與 類 型 歸 納 為 五 大 類，比 照 參 與 頻 次 法

為 衡 量 休 閒 參 與 量 之 工 具，將 訪 談 對 象 每 個 人 某 個 時 段 所 從 事 的 活 動 予 以 填 上 活 動 名 稱 及 加 以 記 錄 後，經 由 分 析 歸 納 整 理，作 為 研 究 結 論 與 建 議 依 據 。

三 、 休閒參與之相關研究

陳葦諭(2003)引述Godbey(1994)認 為 休 閒 對 個 人 的 幸 福 感 有 相 當 的 助 益 ，可 以 降 低 生 活 或 工作所導致 的壓 力， 因此 休閒 參與 已成 為 現 代人 生活 不 可缺 或 的 一部 分 。 所以 休 閒 參與對於 個 人心 理 及 生 理 、 家 庭 及 社會 文 化 各層 面，皆 有正 面的 效益 及幫 助。

林禹良(2003)以立意抽樣方式，抽取全國警察機關十一個單位，以1,060名基 層警察為研究對象，研究結果整理出基層警察人員其休閒活動參與項目基本上以 靜態、居家生活為主，前三名為看電視(錄影帶)、休息補眠、品茶。

陳南琦(2003)針對台北市國、高中、高職學生為研究樣本，共發出800份問卷。

其依據Ragheb & Beard (1982)休閒態度量表，將休閒行為分為心理、生理、教育、

放鬆及美感。

劉泳倫(2003)在基層消防人員之休閒參與、工作壓力與工作滿意度之相關研 究中，以彰化縣、雲林縣、嘉義縣及嘉義市821位基層消防人員為研究對象，透過 因素分析得知休閒活動參與的六個因素，參與程度由高至低依次為：大眾媒體與 家庭型、戶外型、運動型、社交與休憩型、嗜好型及技藝與表演型。

梁玉芳 (2004)的研 究指 出教 師每 天最常參與 的項 目依 序為 看電 視、 收 看 電視 新聞 、閱讀 報章 雜誌 、休 閒小 睡、 上網 、 聽音樂、 收聽 廣播 ，最 不 常 參與 為 嗜好 型 、 休憩 型及運 動身 型。

陳世瑜(2004)探討輪班工作人員之休閒參與程度及其休閒心理需求和休閒阻 礙間之關係。研究採立意抽樣法，以問卷調查六種服務業輪班工作人員，共計發 出600份問卷，有效問卷391份，該研究將休閒類型分類為藝文類、體能類、娛樂 類及社交類。

邱翔蘭(2004)針對高雄市退休老人休閒活動參與與其幸福感作研究，以家戶 問卷調查的方式，共得378份有效問卷。此研究將老人休閒活動主觀的分為：消遣 型、嗜好型、健身型、學習型及社交型等五種不同休閒活動型態。

李青松(2002)以台灣地區65 歲以上之人口為高齡者，以立意與隨機兼顧之方 式抽樣，以瞭解城鄉間高齡者休閒參與之差異，都會區以台北縣市及桃園市抽取 190 位為研究對象；鄉村地區以台南縣及屏東縣抽取200 位為研究對象；將高齡 者之休閒活動區分為一般型、戶外型及社團型。

韓惠華(1997)以分層隨機抽樣，以因素分析法將高雄地區之電子業女性勞工 休閒參與活動區分為知識與運動型、手工型、戶外遊憩型、家庭閒逸型、社交閒 逸型及藝文型。

賴美娟(1997)以高雄市基層警察為研究對象，從九個分局(1,125 名)與保安

研究者 年代 研究主題/研究方法/抽樣方法 分類方法/研究結果

四、個人背景變項與休閒參與之關係

為了更瞭解國內外學者對休閒活動參與的研究，以作為本研究的參考依據，

本段將農業改良場員工個人背景變項與休閒活動參與之相關研究，從性別、年齡、

教育程度、職務、月收入等項目來分析，以探討國內外學者所作的研究。

(一)性別

近年來女性在政治、經濟、教育、文化、社會工作成果漸受肯定，但在父權 社會制度下，女性從事休閒活動的時間與機會仍受到個人、家庭、社會與實質環 境的種種限制，同時，文化與社會環境也存在其刻板印象。換言之，休閒活動雖 提供機會給不同性別的參與者，但期間亦存在著社會與環境的影響。

林清崎(2002)研究指出，台南縣國小女性行政人員較男性國小行政人員常參 與逛書店、買書、聽演講、學語文、參加研習、參觀展覽等知識性的活動，其原 因由於女性主義高漲，強調女性人格的獨立、自我超越、多元適性的生活等觀念，

促使女性不斷的吸收新知，以提升個人的價值即對自我的肯定。

謝天助(2003)指出，一般而言，對於休閒活動的參與，男性多以動態性質之 休閒活動較多，例如運動、打球、游泳等體能活動項目；一般女性則多以靜態欣 賞、藝文性質及社交性質之休閒活動為主，例如看電視、音樂欣賞、閱讀書報、

打電話聊天或逛街等。

黃永福(2003)針對台北市福音里、雙連安養中心及台北市中正國宅等三個社 區老人為樣本。研究結果性別在休閒參與程度上有顯著差異。男性參與戶外類、

運動類、娛樂類及嗜好類休閒活動程度高於女性，女性參與社交類及團體類休閒 活動程度高於男性。

黃意文(2003)以台中縣市國小教師為研究對象，研究休閒覺知自由、休閒參 與及休閒阻礙情形。研究結果顯示男教師在遊覽性、生活性、體能性、藝文性活 動參與頻率上高於女教師；女教師在家庭性、技藝性活動參與上高於男教師。

歐正中(2006)研究台灣地區民眾在參與休閒活動時，都會受到「性別」的影 響。而且男性比女性常參與休閒活動，男性比女性常參與的休閒活動為益智類型 和運動類型的休閒活動，而女性比男性常參與的為藝文類的休閒活動。

綜合上述，不同個人性別，選擇休閒活動項目也會略有不同，一般而言，女 性以家庭性、知識性及技藝性參與程度較高，如看電視、逛書店、音樂欣賞等。

相對男性以戶外類、運動類及娛樂型動態性質活動較多，如打球、游泳等。

(二)年齡

在參與休閒活動時，年齡也是一個很重要的影響因素。年輕人和較年長的人，

因為成長背景的不同，導致思項觀念上會有所差異，對於事物的喜好選擇也會有 所不同，所以在休閒活動的參與上也會有所差異存在。

陳巧韻（2007）引述國外學者Leitner & Leitner（2004）指出高齡者大多從

事靜態的休閒活動，於一般日常生活中容易達到的活動，諸如看電視、看報紙等 行為。

林清崎(2002)研究指出，年齡在整體休閒活動參與上及各類別休閒活動之參 與，如體育性、技藝/嗜好性、社交性上，均有顯著差異。在技藝/嗜好性上，51-60 歳之國小行政人員顯著高於31-40歲之國小行政人員；在社交性上，41-50歳之國 小行政人員顯著高於31-40歲之國小行政人員。

梁玉芳(2004)研究指出，年齡越高的教師，較常從事運動健身、嗜好休憩及 家庭社交型的休閒活動，年紀輕的教師，則比較常參與消遣閒逸型的休閒活動。

歐正中(2006)研究發現，台灣地區民眾X世代(民國54年到民國68年出生者)比 B世代(民國39年到民國53年出生者)，常參與的休閒活動為藝文類型和益智類型的 休閒活動，但是就運動類型的休閒活動而言，X世代比B世代在參與上是沒有顯著 差異存在的。

另外，陳巧韻（2007）也引述Ridgell and Lounsbury (2004)研究指出 65 歲 以上的銀髮族，有 60%缺乏休閒時間的身體活動。

綜合上述，不同年齡層，因體能狀況及安全考量，選擇休閒活動項目也會略 有不同，一般而言，年輕人偏好刺激冒險，高運動量類型活動。年長者傾向保守、

安全穩健之嗜好休憩及家庭社交型的休閒活動。

(三)教育程度

每個人的成長背景不同，其所受教育程度也會不同，而教育程度的高低影響 人們的思維、處世態度與人生的價值觀，甚至對於所從事喜好的活動也會有所不 同。也因為如此，不同教育程度者對於休閒活動的參與也會有所差異存在。謝天 助(2003)指出，許多調查研究顯示，對許多活動的參與及興趣，特別是藝術與文 化的追求，與所受的完整學校教育程度有密切關聯。

梁玉芳(2004)研究指出，不同教育程度的教師，其休閒活動參與在「運動健 身型」(專科>大學)、「嗜好休閒型」(專科、研究所>大學)、「進修交誼型」 (研 究所>大學)有顯著差異。

(四)職務

林清崎(2002)研究指出，不同職務之國小行政人員在休閒活動參與各類別

林清崎(2002)研究指出，不同職務之國小行政人員在休閒活動參與各類別