本節將進行違規犯過問題少年第二類未侵犯他人問題行為討論，分成 偷竊、異姓、攻擊、違抗權威四種問題類型進行討論，並進行問題衝突事 件的歸類，最後探討問題行為的解決方式。侵犯他人行為問題在本研究中 包括偷竊行為：具體行為包括偷竊金錢或財物、搶奪東西。異性行為：具 體行為包括與異性接吻、發生性關係。攻擊行為：具體行為包括打架、威 脅、毀壞公物。違抗權威：具體行為包括欺騙父母或老師、和老師頂嘴。
研究文本共有十本臚列於下：《兩本日記》（1995）、《第三種選擇》、《第 一百面金牌》（1998）、《成長的日子》（1999）、《河水，流呀流》（2000）、《風 與天使的故鄉》（2001）、《黃色蝴蝶結》（2001）、《年少青春紀事》（2002）、
《我家是鬼屋》（2002）、《灰姑娘變身日記》（2007）。
一、偷竊行為
在本研究中偷竊行為：具體行為偷竊金錢或財物、搶奪東西。研究文 本共三本臚列於下：《兩本日記》（1995）、《黃色蝴蝶結》（2001）、《我家是 鬼屋》（2002），其中搶奪東西問題行為未在文本中出現，在此不予討論。
圖表 3-6 偷竊問題行為
問題解決 項
目 書名 具體行為 衝突類型
有解 無解 1 兩本日記 偷竊金錢 人與自我 家人扶持
2 黃色蝴蝶結 偷竊財物 人與人
（主角與同學）
自我成長 3 我家是鬼屋 偷竊財物 人與人
（主角與同學）
家人扶持
（一）偷竊問題行為
陳孟瑩〈少年竊盜犯罪行為之探討與處遇〉中引用刑法上之規定認為 竊盜犯罪在一般社會觀念的說法為「偷東西」，其意義與法律上之概念大致 吻合。我國刑法對竊盜罪分別規定為三種，普通竊盜罪（刑法第三百二十 條第一項規定意圖為自己或第三人不法之所有，而竊取他人之動產者）、竊 佔罪（刑法第三百二十條第二項規定意圖為自己或第三人不法之所有，而 竊取他人之不動產者）、加重竊盜罪（刑法第三百二十一條規定於夜間侵入 住宅或有人居住之建築物、船艦、或隱匿其內者；毀越門扇、牆垣或其他 安全設備而犯之者；攜帶凶器而犯之者；結夥三人以上而犯之者；乘火災、
水災或其他災害之際而犯之者；在車站或埠頭而犯之者）。（頁 7--10）
《兩本日記》中小龍為了籌措修手錶的費用三番兩次偷拿媽媽的錢。《黃 色蝴蝶結》中王依婷的情書因為被廖世翰當全班的面撕成碎片扔進垃圾 桶，她的報復方式是先偷廖世翰剛發的新課本然後全部燒毀。《我家是鬼屋》
阿康潛入海雅家後院偷摘芭樂，事蹟敗露後兩人已芭樂當石頭互丟後，阿 康掛彩爺爺到海雅家興師問罪。三本皆屬於上述刑法對竊盜罪規定的第一 種普通竊盜罪，因為並未有竊取他人之不動產、於夜間侵入住宅、毀越門 扇、結夥三人以上攜帶凶器。
台灣板橋地方法院觀護人張景然在〈偷竊行為的成因及處理策略〉中 認為偷竊行為發生原因有內在需求或道德發展有了阻礙而引發、精神疾 病、同儕團體的鼓舞、認同或集體壯膽、錢財露白或監守自盜、特殊事件 發生（債務纏身、毒癮或家人重病而急需錢財）、反抗報復的不平衡心態等 互動關係而引起的。（頁 11--16）
《兩本日記》中小龍終日被同學威脅，急需要錢財修錶，而開始偷媽媽 的錢來獲得物質上的滿足，這是屬於特殊事件發生的原因。《黃色蝴蝶結》
中王依婷因為心中的不滿而偷書燒書的行為，企圖補償因得不到所愛而受 到的傷害，是屬於反抗報復的不平衡心態所引起的。《我家是鬼屋》中阿康 和同伴到海雅家偷摘芭樂，是同儕團體的鼓舞、認同或集體壯膽的緣故。
以上文本排除了因生理因素包括精神疾病、自動神經系統不平衡，內分泌 失調以及體型上的畸形或官能上的缺陷，影響青少年的情緒發展或自我概 念，進而產生適應困難的現象走上竊盜之路。
（二）偷竊行為衝突類型
第一類人與自我的衝突：《兩本日記》中小龍終日被同學威脅，急需要 錢財修錶，而開始偷媽媽的錢，其實個性有些膽怯的小龍在偷竊的同時是 十分忐忑不安及恐懼的，因此才會出現後來因為偷了錢、說了謊、餓了許 多天的肚子還是未把手錶事件結束，他心情沮喪到想自殺。
昨天趁媽媽不注意的時候，就在她準備晚飯的當兒，我打開她的 錢包……，今天趁她洗澡的時候，我假裝進她房間找內褲，本來，
我偷拿了三百，想想又不放心，所以就又放回去一百……，晚上 我趁爸媽看電視，跑到他們房間假裝要找萬金油，在櫃子裏我又 拿了一千塊，我的手，一直在發抖。我很後悔，為什麼會被逼到 這一步，我發誓這是最後一次了。（頁 160）
第二類人與人的衝突：《黃色蝴蝶結》王依婷因廖世翰當全班的面撕了她的 情書，她先偷了他的書然後再燒毀，後來事過境遷，在畢業典禮之際王依 婷主動跟廖世翰表示道歉，王依婷面對的是自己的錯誤及勇於承認的悔悟 心、而廖世翰則自省書會被偷是自己做人太失敗的結果，現在已經修正囂 張氣焰的廖世翰原諒了誠實面對自己貧窮、自卑、不完美的依婷，兩人都 向成熟及理性的道路邁進一步。《我家是鬼屋》中海雅、谷風及阿康三人在 成長歲月中共同經歷偷摘芭樂、打架鬧事及不滿老師對於不參加補習同學 的差別待遇，從彼此敵視、互相幫助到成為一生的好友，三人都找到新的 自我，肯定了自己。
（三）偷竊行為問題與解決
第一類家人扶持的問題解決方式：《兩本日記》小龍因為急需要錢財修 錶，想不出辦法的他開始偷媽媽的錢，後來事情順利解決媽媽也原諒他。《我 家是鬼屋》阿康調皮偷偷到海雅家後院偷摘芭樂，被發現後和海雅互丟芭 樂雙雙掛彩，雙方家長出面協調化解糾紛。
第二類自我成長的問題解決方式：《黃色蝴蝶結》王依婷對於自己寫給 廖世翰的情書，他竟然當全班的面撕成碎片，傷心難過的她先偷廖世的新 課本然後全部燒毀，後來王依婷主動跟廖世翰表示道歉並獲得原諒。
二、異性行為
在本研究中異性行為：具體行為異性接吻、發生性關係。研究文本共 兩本臚列於下：《河水，流呀流》（2000）、《年少青春紀事》（2002）。其中 異性接吻問題行為並未在文本中出現，在此不予討論。
圖表 3-7 異性問題行為
問題解決 項
目 書名 具體行為 衝突類型
有解 無解 1 河水，流呀流 發生性關係 人與人
（主角與老師）
家人扶持 2 年少青春紀事 發生性關係 人與社會
（網路交友危機）
家人扶持
（一）異性問題行為
侵犯他人行為問題包括異性行為，具體行為表現是與異性接吻、發生 性關係，但就本文研究文本中僅有發現描述性關係的情節內容並無與異性
接吻的情節。東海大學社會系謝志龍教授〈探究我國國中少年性犯罪被害 之原因--從日常活動與防衛空間的理論思考〉提出性犯罪被害危險個人因 子有年齡較成熟或過小、男生高於女生、逃學逃家抽煙吃檳榔等偏差行為、
生活解決自信能力過強過弱、成績表現不佳、孤獨無朋友或結交異性朋友、
親子互動差、家庭功能缺損。（頁 29--35）
《河水，流呀流》中發育豐腴、活潑外向、外號是三八及花癡的子雅從 國小開始幾次被同學看見跟老師有親密的動作，到了國中爆發老師強暴子 雅的社會新聞。《年少青春紀事》中身材肥胖的陸鳳儀與網友發生性關係，
年紀僅十五歲懷孕生子。子雅和陸鳳儀兩人的共同點皆是年輕女性、在學 學生、言行舉止輕浮隨便、處於危險情境。兩人不同處是子雅欠缺危顯險 意識對於人稱豬哥的老師沒有警覺性，並礙於權威不敢抵抗師長的威脅。
陸鳳儀是個有「女性自我形象」（woman's body image）問題的女生，身材 肥胖異性緣不佳，透過網路這個具有隱匿性、開放性、跨區域性並偵查困 難的特點，結識網友後來上當受騙。兩本文本中家庭功能及親子互動尚可，
子雅和陸鳳儀本身並無逃學逃家、抽煙喝酒吃檳榔、接觸色情傳媒等偏差 行為。
（二）異性行為衝突類型
第一類人與人的衝突：《河水，流呀流》中羅令對於國小時子雅幾次跟 老師的親密動作感到疑惑，到了國中爆發老師強暴的事件，結束了子雅長 久以來的惡夢，也解開羅令心頭上一直不時出現的可疑氛圍，在自責當時 沒有伸出援手的同時，對於這樣的老師，羅令內在的一鼓怒氣像成形膨脹 的風暴，「他是什麼老師！」羅令心中吼出這句誰也沒聽到的話，也道盡作 者在書中序言所說：「數度擱筆，要真實地面對久遠、深藏、幽微的一部 分。」，筆者認為這也就是作者自己的自白與自省。
第二類人與社會的衝突：《年少青春紀事》中一群進入尷尬青春期的少 男少女，面臨到網路的誘惑及吸毒同儕的問題，這正是目前青少年所處的 社會現象。金健人在《小說結構美學》提出小說中的社會因素有時是被間
接地暗示出來，它與小說的外部時間重合，構成作品的時代背景和一定的 社會情勢，但有時社會因素則被直接地明顯地表現出來，它與小說的內部 時間重合，構成作品中情節展開的具體場景和特定情境。人物在這樣的社 會環境抗爭，他們也改變著自己的生存空間，決定著人物的性格形成，支 配著人物的命運變化（頁 65）。
《年少青春紀事》中陸鳳儀因身材肥胖異性緣不佳，透過網路結識了網 友上當受騙，僅十五歲就懷孕生子，同儕們對這樣的事情並不意外只是覺
《年少青春紀事》中陸鳳儀因身材肥胖異性緣不佳，透過網路結識了網 友上當受騙，僅十五歲就懷孕生子，同儕們對這樣的事情並不意外只是覺