本節將進行違規犯過問題少年第一類未侵犯他人問題行為討論，分成 吸食藥物、逃避家庭、逃避學校、課堂違規四種問題類型進行討論，並進 行問題衝突事件的歸類，最後探討問題行為的解決方式。在本研究中吸食 藥物：具體行為包括吃迷幻藥、抽煙。逃避家庭：具體行為包括離家出走、
不願回家。逃避學校：具體行為包括逃學、逃課、上課遲到早退。課堂違 規：具體行為包括上課時不專心、講話、睡覺。
研究文本共十三本臚列於下：《閻王不要的小子》（1994）、《兩本日記》
（1995）、《小子阿辛》（1995）、《第三種選擇》（1996）、《姊妹》（1998）、《成 長的日子》（1999）、《風與天使的故鄉》（2001）、《魔法雙眼皮》（2001）、《年 少青春紀事》（2002）、《我家是鬼屋》（2002）、《阿西跳月》（2004）、《灰姑 娘變身日記》（2007）、《躲進部落格》（2007）。
一、 吸食藥物
在本研究中吸食藥物：具體行為包括吃迷幻藥、抽煙。研究文本共四 本臚列於下：《閻王不要的小子》（1994）、《年少青春紀事》（2002）、《小子 阿辛》（1995）、《成長的日子》（1999）。
圖表 3-2 吸食藥物問題行為
問題解決 項
目 書名 具體行為 衝突類型
有解 無解 1 閻王不要的小子 吃迷幻藥 人與自我
人與自然
他人相助 2 年少青春紀事 吃迷幻藥 人與社會
（網咖環境）
v 3 小子阿辛 抽煙 人與社會
（社會險惡被騙）
自我成長
4 成長的日子 抽煙 人與人
（主角與同學）
v
（一）吸食藥物問題行為
1、吃迷幻藥
自從鴉片戰爭以來，毒品濫用一直是危害我們健康的社會問題，台灣 地區在享受經濟的發展、政治民主化和社會開放自由成果的同時，也感受 到負面的不良影響，例如青少年吸毒問題。青少年吸食禁藥對身體的戕害 以及對社會的危害是有目共睹的，由於他們年少識淺，又處於人格發展的 叛逆期，如因家庭、學校管教不當而留連不正當場所，很容易在不滿情緒 及好奇心驅使下受同儕影響而染上毒品不可自拔。
《閻王不要的小子》內容記述仁浩染上了吸食毒品的惡習，成為閻王虎 視眈眈追著要命的對象，在戒毒療養的過程中，他由一隻小史坦利鶴的誕 生而得到新生的啟發。《年少青春紀事》愛蹺課的張鵬展留戀網咖，處於那 樣牛蛇雜處的環境，混雜著靠安非他命提神、充斥著總不覺疲倦的安公子 們。吸食安非他命不易疲倦、能保持警覺、心情變好，且有進取心、自信 心及精神集中力均能大大增進，且能抑制食慾。20
不論是文本中的仁浩為的是心情變好、提高進取心、自信心，或是網 咖的學生們為了提神、提高警覺及集中精神玩線上遊戲，在意志力不足和 好奇心的驅使下很容易就陷入毒品的泥沼裏。但是長期吸食毒品對身體產 生的不良影響，輕者如文本中網咖安公子們眼睛黑得像熊貓及劉芳苹碩士 哥哥瘦瘦高高臉色卻很蒼白的描寫，重者則引發中毒現象產生幻想及幻 覺，有一種是觸幻覺如文本中仁浩毒癮發作時認為有螞蟻在身上爬的描 述，有的患者甚至覺得皮膚癢癢而拿刀子挖或往皮膚上割。21
20 劉興華、蕭水銀〈安非他命的藥理作用與濫用〉收錄於《藥學雜誌》第七卷第三期，
頁 63--65。
21 蔡世仁〈安非他命精神症〉收錄於《臨床醫學》第三十二卷第四期，頁 239。
皮膚底下猶如鑽進億萬隻螞蟻，他不由自主的搔、抓、咬，甚至 猛力去撞那粗糙、糾結、滿是疙瘩的老樹幹。（頁 28）
螞蟻爬上身了，牠們啃著他的肌肉要往裡鑽，他拼命用手去掃牠 們，可是，蟻群越聚越多，一下子爬滿他全身，他張開嘴想呼救，
但，螞蟻卻從嘴巴向裡掉。（頁 48）
對於毒癮發作的描寫在《十五歲的遺書》（Go Ask Alice）中則是以蟲爬在 身上的感覺作為描述方式。
我無法閉上眼睛，因為蟲正在我的身上爬。牠們正在吃我。牠們 爬上我的鼻、我的眼，咬著我的嘴巴，哦上帝--我必須將你放回 箱子，因為蟲爬上我鮮血淋漓的雙手，想進入你的身體。（頁 138）
上述對於毒癮發作的逼真描述，幫助青少年認清毒品對自己的危害，學習 辨認善惡並心生警惕，也達到少年小說作品期望幫助青少年啟蒙與成長的 目的。
2、抽煙
抽煙危害身體是眾所皆知的道理，但是為何青少年卻還是要抽煙，黃 璉華、左如梅、尹柞芊、楊瑞珍、黃子庭〈國民中學學生吸菸知識、態度 與行為之探討〉一文中表示青少年抽煙理由有：為了改變性別角色、家長 的吸菸習慣、家長對子女吸菸的接受度、兄弟姊妹吸菸情形、反抗家庭權 威、同儕壓力、學校環境、大眾傳播、個人人格特質及對煙害理解的程度。
（頁 35--46）
《小子阿辛》中阿辛因同儕壓力及學校環境初嚐抽煙滋味，為了父母有 關升學與否的嘮叨及打工被騙的不甘心，渴望買車的慾望讓心煩的他將抽 煙變成日常生活中排解煩惱的習慣。《成長的日子》魯祖光是一位中輟生，
自悲的身世、被排斥的學校處境，讓他武裝起自己而拒絕人群，將自己與
外界隔離，同學也因他不良的偷竊紀錄刻意與他保持距離，抽煙行為是逃 避不快轉移挫敗的方式。兩文本中家長對子女吸煙的接受度皆不明確顯，
阿辛的媽媽在口袋發現煙盒，並沒有進一步告誡指導只是一昧相信阿辛敷 衍式的解釋，於是相信煙只是阿辛同學的。魯祖光父母遺棄他後是由體弱 的奶奶照顧，雖然孝順的他想盡一己之力打工賺錢，隔代教養的難處是奶 奶也無力去管教。
（二）吸食藥物衝突類型
第一類人與自我的衝突：《閻王不要的小子》吸毒成癮的仁浩在夜深人 靜之際，他望著窗外那一彎如鉤的眉月，一顆分離的心漸漸平靜下來，他 開始認真思考自己，要一輩子依賴雄仔，不時拿錢去買得一時的快樂嗎？
還是從現在起靠自己的力量，讓自己快樂呢？拿錢去買的快樂終究有失去 的時候，自己造就的快樂會失去嗎？自己有能力替自己造就快樂嗎？已經 失去自信心的仁浩感受到王叔叔一家人的關心及照護，逐漸打開心房並敞 揚在山上大自然的懷抱中，在毒癮痛苦慢慢解除之際，仁浩透過一次意外 辛苦照顧幼鳥的經驗，得到新生的啟發及對生命珍貴價值的體悟，重拾起 對自我的信心並進而改善了長久以來與父母關係緊繃的狀態。青少年在智 力逐漸成熟而具有推理假設的能力下，能做多項因素的考慮，為未來成人 角色做計畫，但也因此產生恐懼不安的焦慮感，另外青少年心理發展上，
要求得到自我存在的價值，即自我觀念的突顯，但因社會地位搖擺不定，
有時被當成大人看待，有時被看作小孩，在心理上感受衝突、徬徨與困惑，
這些內心的自我掙扎，為了達成目標需對抗內在的衝動與個人傾向，筆者 認為這就是「青少年暴風期」的寫照。柯爾在《21 世紀青少年文學》提到：
有些青少年透過閱讀問題小說可以發現自己的影子在書中出現，
但又不想讀到切身有關的家庭、隱私等有關內容，因為這像是將 自己暴露出來，因此他們選擇錯失問題小說來逃避自身的問題。
（頁 111）
因此在與自我的對抗的過程，我們期待青少年能夠走出內心的泥淖，面對 問題而解決它，順利邁向成熟大人的道路。
第二類人與自然的衝突：大自然是人類的母親，它滋養我們成長我們，
一時誤入歧途的子民在它的懷抱裡獲得重生。《閻王不要的小子》的仁浩被 爸爸安排在山上進行戒毒療養，山上單調的生活令他感到無聊、草藥湯汁 倒盡胃口、林中鳥獸撲翅聲和竄走聲像遊移的幽魂隨時要奪走他脆弱的生 命，但是隨著每日在山上的生活，他身體越來越好毒癮發作的狀況也獲得 改善，並且他透過參與史坦利鶴雛鳥養育的過程，仁浩學習到生命的韌性 及價值，有一次因山中颱風肆掠造成電力中斷和橋斷路毀，他穿梭在崎嶇 坎坷黃泥碎石的山路上，勇敢下山找尋救兵硬撐下去向前行，雖然身受重 傷但他為了救山上的王叔叔一家人及他的史坦利鶴雛鳥，他戰勝艱困的路 況及無懼狂風及暴雨。筆者認為幾番在文本中出現的深藍色長尾巴像寶石 羽衣的鳥，就是象徵即將蛻去醜陋外衣重生的仁浩。
第三類人與社會的衝突：《年少青春紀事》中愛蹺課的張鵬展留戀網 咖，當中混雜著靠安非他命提神、充斥著總不覺疲倦的安公子們，雖然張 鵬展並未吸毒，但是這樣的環境就是社會的縮影，青少年如要自保而不沉 淪下去就需要堅強的自制力。《小子阿辛》中的阿辛雖然家人一再鼓勵仍不 願意繼續升學，一心一意只想打工賺錢買機車拉風上街，他是涉世未深的 毛頭小子，聽從同學的消息到包裝場作搬運及包裝的工作，一天工資才兩 百元並且要早上八點上班，辛辛苦苦工作了六天，等到要領工資時才發現 老闆已經偷偷跑掉了，阿辛知道自己原來上當了，並深刻體會到社會的險 峻及黑暗，後來再打工阿辛就謹慎多了是找同學爸爸已經工作很久的老牌 食品公司。因此筆者認為人是社會中的一份子，在青少年成長過程中，有 機會面臨到社會現實黑暗的一面，於是會在內心產生疑惑和不安，而這就 形成了衝突，青少年該如何學習處理解決，才能順利邁向成熟之路是重要 課題。
第四類人與人的衝突：《成長的日子》中郁仁因魯祖光諷刺地震受災戶 可以不費吹灰之力就得到社會大眾捐獻的話語，兩人大打出手結下樑子，