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個體自我構念傾向對社會網絡結構之影響

第四章 研究結果

第四節 個體自我構念傾向對社會網絡結構之影響

壹、 個體與中心性指標之關聯性

研究二目的研究個體與網絡指標之關聯性,如研究一先以ucinet算出個體四 個不同型態社會網絡指標後平均,計算該數值與個體自我構念之關連性。其結果 如表21所示,結果顯示獨立我與相依我居間中心性、向內與向外接近中心性、叢 集係數均有顯著差異;向內與向外程度中心性未達顯著差異。代表對於個體自我 構念而言,獨立我個體與相依我個體直接傳遞資訊給他人或他人直接傳遞資訊給 個體這兩種情形,與獨立我個體無顯著差異;但在訊息傳遞居間程度上,相依我 個體顯著高於獨立我個體,代表比起獨立我個體,相依我個體更容易成為傳遞資 訊的中介角色。接近中心性指標也顯示相依我個體與他人距離較近,獨立我個體 則有與他人距離較遠之情形。相依我叢集係數高於獨立我,因此相依我個體較容 易在團體內產生子團體。

表 4-6 自我構念對社會網絡指標影響之 T 檢定 相依我平均數 獨立我平均數 T檢定 向外程度中心性 8.824 4.4875 0.088 向內程度中心性 8.656 6.8727 0.441 中介中心性 5.4962 1.3693 0.004**

接近中心性 14.4399 5.6291 0.000***

叢集係數 0.2012 0.0627 0.028**

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貳、 調節焦點理論與中心性指標之關聯性

研究二再次探討調節焦點理論是否會影響社會網絡指標,結果表示個體預防 焦點與促進焦點對社會網絡無顯著差異。觀察其促進焦點者與預防焦點者網絡指 標平均數,發現其促進焦點與預防焦點對網絡指標影響之方向性仍與本研究推論 部分相同,預防焦點者普遍有網絡指標平均數高於促進焦點者網絡指標平均數之 方向性。

表 4-7 調節焦點理論對社會網絡指標影響之 T 檢定 促進焦點平均數(N=15) 預防焦點平均數(N=12) T檢定 向外程度中心性 5.8379 9.3043 -1.471

向內程度中心性 8.3786 7.6653 .388

居間中心性 3.2372 5.2248 -1.062

接近中心性 9.3843 14.1513 -1.835

叢集係數 .1225 .1957 -1.213

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参、自我構念與調節焦點理論之交互效果

自我構念與調節焦點理論不存在交互效果。觀察研究結果樣本平均數,發現 相依我之中促進焦點網絡平均數與預防焦點平均數接近,而獨立我個體(N=9)都 是促進焦點,當中沒有預防焦點的個體,因此無法進行獨立我個體預防焦點與促 進焦點之比較。研究結果中的獨立我個體結果與過去學者歸納結果相同:自我構 念與調節焦點存在高度相關,獨立我個體較偏向促進焦點;相依我個體較偏向預 防焦點。

表 4-8 自我構念與調節焦點理論對社會網絡影響之平均數

SCStype RFTtype NoutDegree NinDegree NBetweeness Closeness ClusterCoefficient

相依我 促進 平均數 7.8635 10.6374 6.0389 15.0171 .2120

個數 6 6 6 6 6

標準差 3.78053 2.50438 3.03277 6.12350 .12676

預防 平均數 9.3043 7.6653 5.2248 14.1513 .1957

個數 12 12 12 12 12

標準差 8.09064 4.06248 5.81947 7.25301 .18799

總和 平均數 8.8240 8.6560 5.4962 14.4399 .2012

個數 18 18 18 18 18

標準差 6.85912 3.82126 4.97741 6.72639 .16630

獨立我 促進 平均數 4.4875 6.8727 1.3693 5.6291 .0627

個數 9 9 9 9 9

標準差 3.39948 6.12091 1.52857 2.27760 .08602

總和 平均數 4.4875 6.8727 1.3693 5.6291 .0627

個數 9 9 9 9 9

標準差 3.39948 6.12091 1.52857 2.27760 .08602

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肆 、研究假說之結果整理

表 4-9 研究假說之結果整理

假設項目 假設內容 成立與

假說 4a 相依我將比獨立我,向內程度中心性越高 不成立

假說 4b 相依我將比獨立我,向外程度中心性越高 不成立

假說 4c 相依我將比獨立我,居間中心性越高 成立

假說 4d 相依我將比獨立我,接近中心性越高 成立

假說 4e 相依我將比獨立我,叢集係數越高 成立

假說 5 獨立我之下的促進焦點成員與預防焦點成員訊息傳遞程度差 距,大於相依我之下的促進焦點成員與預防焦點成員訊息傳 遞程度差距。

不成立

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