（續接表 2-1）
（續接表 2-1）
從表2-1 可以發現，針對同儕師徒關係的相關研究中，研究對 象有以運動選手和學生為主，而研究方法有訪談法、個案研究法、
行動研究法、觀察法，及問卷量表調查法，其中又以問卷量表調查 法居多，少數以訪談法進行。顯示，在同儕師徒關係研究議題上的 對象，大部分焦點於同一領域中，而方法則是偏重在具效率和方便 性的問卷量表調查法。其次，從研究結果可以看出性別、年級會是 影響同儕師徒關係、師徒功能的重要變項（高維序，2006；洪煌佳，
2009；蕭賢良，2006）。其中，男性徒弟在覺知師徒功能和組織社會 化上高於女性、以及師傅為男性對組織社會化有良好的預測效果（洪 煌佳，2009）。其中，跨年級同儕師徒關係有助提升教師專業及對教 師班級經營有積極助益（蕭賢良，2006）。此外，參與同儕師徒關係 的活動對師徒雙方都深具意義（林豔君，2008；洪煌佳等，2008；
高維序，2006；張中原，2006；黃善美，2004；蕭賢良，2006）；且 透過師生合作亦能有效提升師徒功能（洪煌佳，2009；陳宏吉，
2008）。其中，良好的同儕師徒關係與同儕師徒功能都能夠對於徒弟 的熟悉組織、角色適應，及學習滿意度上獲得回饋（林豔君，2008；
洪煌佳等，2008；黃善美，2004）。
具體而言，針對同儕師徒關係與同儕師徒功能的議題，相關研 究指出性別、年級等同儕師徒關係會對同儕師徒功能有影響。本研 究亦考量將性別、年級等變項納入探討，以釐清運動選手在同儕師 徒關係、同儕師徒功能上的影響情形。
二、組織社會化的相關研究
（續接表 2-2）
（續接表 2-2）
（續接表 2-2）
（續接表 2-2）
（續接表 2-2）
便性的問卷量表調查法。其次，性別是同儕師徒影響組織社會化的 重要變項（劉佳南，2008）。其中，性別一致是組織社會化中重要的 一環，尤其是當徒弟為男性且師傅同時為男性時，比徒弟為女性且 師傅同時為女性時有更好的組織社會化（劉佳南，2008）。再者，從 研究結果可以看出，年資與經驗的多寡會是影響組織社會化的重要 變項（洪煌佳等，2008；洪煌佳，2009；Chao et al., 1994）。其中，
年資愈長對組織社會化的人際關係影響愈顯著（洪煌佳等，2008；
洪煌佳，2009；張筱玲，2003）。此外，運動投入的時間長短，亦是 影響組織社會化的要素之一（洪煌佳，2009）。其中，每次運動訓練 時間愈長，對組織社會化有良好的預測效果（洪煌佳，2009）。另一 方面，組織社會化對組織形象、工作態度，以及職務滿意度等有重 要的關係（呂容萱，2007；徐嘉瑜，2004；張筱玲，2003；陳偉鉅，
2005；董玉娟，2000；鄭君邁，2006）；且組織社會化對於專業新進 人員組織承諾具有相當高的影響，尤其是對組織目標與價值觀的瞭 解與認同應是最重要的（陳偉鉅，2005；黃亞筠，2000；劉怡蘭，
2006；鄭君邁，2006）。其中，組織社會化中的人際關係亦是重要的 探討因素（洪煌佳等，2008；陳偉鉅，2005）。另外，在研究結果中，
探討組織社會化的構面包括歷史、語言、規範、技能熟練度等亦具 相關或顯著差異（徐惠鈺，2007；徐麗瑗，2008；洪煌佳，2009；
張筱玲，2003；陳智遠，2005；董玉娟，2000；劉怡蘭，2006；鄭 君邁，2006）。
具體而言，針對組織社會化的相關議題，相關研究指出性別、
年資與經驗和每次運動訓練時間等會對組織社會化有影響。因此，
本研究亦考量將性別、年資與經驗，以及運動投入時間等變項納入 探討，以釐清其對運動選手在組織社會化的影響情形。
三、同儕師徒關係對組織社會化的影響
（續接表 2-3）
2009；劉怡蘭，2006）。此外，不論師徒關係類型是屬於正式或是直 屬的類型，亦是影響組織社會化要項之一（洪煌佳等，2008；劉怡 蘭，2006）。
具體而言，針對同儕師徒關係、同儕師徒功能與組織社會化的 議題，相關研究指出，性別、年資與經驗、投入時間及師徒關係類 型等，會對同儕師徒功能與組織社會化有影響。但是，在本研究所 探討的同儕師徒關係中，由於研究對象為青少年運動選手，且同儕 間並未有拜師學藝的過程，因此，本研究僅考量將性別、年資與經 驗，以及運動投入時間等變項納入探討，並未將師徒關係類型納入 變項中，再以釐清其對運動選手的同儕師徒功能在組織社會化上的 影響。
綜上所述，相關研究發現，不同背景變項對於同儕師徒關係、同 儕師徒功能，以及組織社會化有影響，且性別、年級、年資和經驗及 運動投入時間更是重要的因素。其中，同儕師徒功能對組織社會化具 有正向相關和預測力存在，顯見變項之間的相互關係。因此，本研究 除了考量相關背景變項運動選手的同儕師徒關係、同儕師徒功能和組 織社會化的情形外，更考量將不同背景變項、同儕師徒功能對組織社 會化的影響情形，據以釐清變項之間的關係。
第參章 研究方法與實施
本章主要目的在敘述本研究的研究方法與實施，共分為五節，包 含第一節研究架構；第二節研究對象；第三節研究工具；第四節研究 流程與實施，及第五節資料處理方式等說明如下。