其他研究工具

本研究所使用的工具，除了上一節所提的芬紫與芬姆王國遊戲之外，還包 含芬紫與芬姆王國繪本、分數概念測驗卷、課堂活動單與態度問卷。以下就四 種研究工具說明：

一、 芬紫與芬姆王國繪本

芬紫與芬姆王國繪本的故事情節與芬紫與芬姆王國遊戲完全一樣，故事中 登場的人物也相同，而與遊戲最大不同之處在於沒有清楚的目標規則、學習者 控制元素、具有挑戰性的任務/回饋及重複練習 (Shin et al., 2011)。本研究所製 作的繪本在學習者能自己控制的元素中只有翻頁按鈕，作為與遊戲組對照的研 究工具，如圖 3-11 所示。

繪本封面 繪本背景故事

繪本王國場景 繪本分數複習

圖 3-11 繪本內容 (續下頁)

繪本分蛋糕情節 繪本分數解說

繪本收集牛奶動畫 繪本收集木頭動畫

繪本收集石頭動畫 繪本完成任務畫面

圖 3-11 繪本內容

二、 分數概念測驗卷

為了解學生使用遊戲或繪本前後分數概念的學習成效有何差異，本研究以 康軒、部編版 101 年國小三年級數學領域分數單元題庫為基礎，加入國小學童

分數迷思概念（陳明宏、呂玉琴，民 94），並將測驗卷製成三份題型相同但數 字不同的前、中、後測試卷。測驗卷共計 19 題，測驗卷在經由預試之後，有針 對學生作答狀況及任課老師的意見進行修正，詳細測驗卷內容請參見附錄一至 附錄三。

三、 課堂活動單

本研究設計相似的活動單以控制兩組的實驗進度，使兩組皆能在三堂課的 時間內完成分數單元的學習活動。活動單主要是讓學生記錄遊戲或繪本中能得 到的資訊，詳細活動單內容請參見附錄四至附錄八。

四、 態度問卷

本研究使用自編的學生態度問卷，問卷分為封閉式問題與開放式問題，封 閉式問題分為兩個向度，簡述如下：

1. 分數學習態度：包含遊戲能否幫助了解分數概念、遊戲能否使學生更 願意花時間學習分數等看法。

2. 教材設計滿意度：包含學習教材的分數問題是否難易適當、學習教材 中的音樂、人物、故事情節能否引起學生興趣及學習教材的操作性等 看法。

而開放式問題請學生表達教材是否對分數學習有幫助、對教材印象最深刻 之處及對教材其他意見與想法。

遊戲組問卷共 21 題，繪本組問卷共 20 題，兩組題目唯一不同之處為遊戲 組比繪本組多了一題對於遊戲中人物配音的看法，由於繪本組教材並無人物對 話之配音，因此繪本組沒有此題，其餘問題兩組皆相同。問卷題目採用李克特 式四點量表，依非常同意、同意、不同意、非常不同意之順序，分別給予 4、3、

2、1 分。問卷經資料分析來判別問卷的內部一致性，得到的 Cronbach's α 值為.962，

其中分數學習態度部分的 Cronbach's α 值為.928，遊戲教材設計滿意度部分的 Cronbach's α 值為.942。詳細問卷內容請參見附錄九、十。