創作研究歷程

本節第一部分作繪本的主、配角個性聯想建構分析，第二部分則依文本與文獻內 容作關聯性的延伸探討，使本創作研究更合乎低年級兒童的發展階段。第三部分為繪 本圖像創作研究的說明，經由草圖呈現版面安排。

一、角色發展設定

本創作研究設定閱讀的對象為 6-8 歲的兒童，繪製草圖時，以可愛為前提，動物 的擬人角色藉於第一及第二類型之間，保留動物的特徵，並採簡化的概念，依據情節 需要加上人類的動作表情。本段落以主要角色作設計說明，貓頭鷹的角色，以角鴞外 型作參考依據設計規劃，色彩選擇以明度高的黃色為主角的主色調；其他夜行性動物：

蝙蝠、夜鷺、夜鷹則以成鳥的外型為主要草圖依據，色彩以實像作參考，依畫面需求 作調整；另外在繪本中出現的其他動物及主要場景，則參考實像及卡通圖像作改變，

以表 13 至表 20 分別說明角色發展及創作歷程。

(一)主角：貓頭鷹奇奇

(二)配角一：蝙蝠飛飛

(三)配角二：夜鷺點點

(四)配角三：夜鷹追追

(五)其他動物及場景

長頸鹿、魚、蝦子、蚯蚓、蟋蟀、老鼠、貓咪、烏龜及繪本中出現的主要場 景，以草圖及彩色定稿圖加以說明。依照文本內容，先將主角、配角作畫面位置、

大小、不同視角的構思，再進行設計編排，草圖完成後，依整體需要進行調整；

背景的部分，則依各動物所生長的環境加以想像，與主、配角搭配進行創作；文 案中安排的數字概念，在圖像創作上除動物的數量與文字相符外，背景的物件，

也搭配數字進行延伸創作，待讀者細細品味，慢慢發現。

表 17 圖像創作歷程(一)

名稱 長頸鹿 魚 蝦

創作草圖

創作彩圖

料來源：本研究彙整 表 18 圖像創作歷程(二)

名稱 蚯蚓 蟋蟀 老鼠

創作草圖

創作彩圖

資料來源：本研究彙整

表 19 圖像創作歷程(三)

名稱 貓咪 烏龜 池塘

創作草圖

創作彩圖

資料來源：本研究彙整 表 20 圖像創作歷程(四)

名稱 河畔 沙畔 農家

創作草圖

創作彩圖

資料來源：本研究彙整 藉由資料圖片的輔助，在圖像創作時，與實際場景的差異性降低，提高畫面的可 信度，加上想像力的運用，讓圖的呈像更為活潑。在構圖時注意物體前、中、後的結 構對應關係，提取文案中精彩的畫面進行創作，提升作品的層次感。另外在創作時加 入的小小配角為藍色毛毛蟲和黃色、紅色的鳥兒各一隻，隨故事脈絡作表情的變化，

圖像全由筆者自己想像。

二、分鏡定案

本小節將繪本內容作架構式的分析，主要是釐清文本中的脈絡，經由結構的分析，

更能清楚的將文字與圖像作轉換與連結，表 21 將文圖位置作編排分析。

表 21 文圖位置編排分析

頁次 版權頁 前言 書名頁

場景 神秘境地

文 字 規劃

頁次 1 2 3 4 5 6 7 8

場景 夜森林 黑夜→白天 神秘境地 森林邊緣

文 字 規劃

頁次 9 10 11 12 13 14 15 16

場景 枯樹 池塘 河畔 田埂

文 字 規劃

頁次 17 18 19 20 21 22 23 24

場景 沙畔 農家 海灘 夜森林

文 字 規劃

資料來源：本研究彙整

除版權頁、前言頁及書名頁，其餘內容頁全為跨頁的繪圖編排，因內文字數較多，

因此在編排上，採取整齊的圖文緊密式的排法，增加閱讀的流暢性。在表 22 至表 33 作圖像及文本的分鏡定案說明。

表 22 草圖：繪本頁 1-2 繪本名稱：奇奇遊白晝

文本內容

夜晚來臨，貓頭鷹們都醒了。 「如果能在陽光下飛翔，那一定酷斃了！」奇奇常

常這樣想。

資料來源：本研究彙整 表 23 草圖：繪本頁 3-4

文本內容

想著、想著，眼皮越來越沉，就呼呼的睡著了。 這天早上，奇奇趁大家睡著，悄悄的飛向天空。

資料來源：本研究彙整

表 24 草圖：繪本頁 5-6 魔鏡一

文本內容

燦爛的陽光，讓奇奇的雙眼幾乎瞇成一條線。「咦？

那是……」他低頭往下看。

拿起魔鏡，一邊照一邊看，有了它，奇奇看見了白 天的世界，真是太神奇了！興奮的奇奇，迫不及待 的想去告訴朋友們。

資料來源：本研究彙整 表 25 草圖：繪本頁 7-8 長頸鹿發生什麼事

文本內容

大樹上，一隻倒掛的長頸鹿。奇奇瞪大眼睛的看 著。「奇……奇怪，貓頭鷹也在白天飛？」長頸鹿 詫異的說著。

奇奇找到蝙蝠飛飛。

資料來源：本研究彙整

表 26 草圖：繪本頁 9-10 魔鏡二

文本內容

奇奇拿著魔鏡，邀請飛飛一起去冒險。「可是夜行 性動物不會在白天飛呀！」飛飛說完，就睡著了。

「噢！好吧！」奇奇說。

無

資料來源：本研究彙整 表 27 草圖：繪本頁 11-12 會爬樹的魚和蝦子

文本內容

無 池塘邊，兩條魚和三隻蝦子在爬樹。奇奇嚇得愣住

了！「發生什麼事？貓頭鷹也在白天飛！」魚蝦們 七嘴八舌的討論著。

資料來源：本研究彙整

表 28 草圖：繪本頁 13-14 魔鏡三

文本內容

奇奇找到夜鷺點點，拿著魔鏡，邀請點點一起去冒 險。

「如果白天不睡覺，晚上會沒精神耶！」點點說 完，就睡著了。「噢！好吧！」奇奇說。

資料來源：本研究彙整 表 29 草圖：繪本頁 15-16 不可思議的蚯蚓和蟋蟀

文本內容

田埂邊，四隻蚯蚓日光浴、五隻蟋蟀水中游，奇奇 覺得太不可思議了！「發生什麼事？貓頭鷹也在白 天飛！」蚯蚓邊喝飲料邊說。

無

資料來源：本研究彙整

表 30 草圖：繪本頁 17-18 魔鏡四

文本內容

奇奇找到夜鶯追追，拿著魔鏡，邀請追追一起 去冒險。

「雖然很想去，可是我真的好想睡覺；冒險完，請記 得跟我分享！」追追說完，就睡著了。奇奇覺得肚子 有點餓，決定去找食物。

資料來源：本研究彙整 表 31 草圖：繪本頁 19-20 大老鼠和小貓咪

文本內容

農家前，「一隻、兩隻、三隻……咦？是六隻大老 鼠在追七隻小貓咪！」奇奇驚訝得差點撞上路旁的 電線桿。

「哎呀！發生什麼事？貓頭鷹也在白天飛！」大老 鼠邊追邊說。

資料來源：本研究彙整

表 32 草圖：繪本頁 21-22 唉呦喂呀

文本內容

海岸邊，八隻跑步的烏龜，朝他衝過來，「啊！夜 晚出現的貓頭鷹怎麼在這裡呀！」烏龜們來不及煞 車，把奇奇撞得頭昏眼花、眼冒金星，連神奇的魔 鏡都撞碎了。

無

資料來源：本研究彙整 表 33 草圖：繪本頁 23-24 有你真好

文本內容

奇奇努力的飛回森林。餓壞的他，開心的享用著媽 媽精心準備的美味晚餐。

他發現，別人的生活再怎麼有趣，還是做自己最 好。。

資料來源：本研究彙整

繪本文案經過不斷的修改，終於有較完整的版本，方能進行分鏡圖像創作，草圖 的確定，對正式的罩色又前進了一大步。分鏡完成後，仍要進行作品檢視，對照前後 圖像的一致性、與文字的相容性。