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外⽂文書⽬目：
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WOOLARD, Kathryn. SCHIEFFELIN, Bambi. 1994. Language Ideology.
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附件
課綱，尊重教師依專業選擇適切拼音系統教學，因此並不排斥其他拼音系統。97 年4 月 1 日進行審議之閩南語課綱修訂草案，亦無獨尊「臺灣閩南語羅馬字拼音 方案」情形。
拼音教學應考量學生身心發展及學習負擔 會多聽課程專家及老師意見 教育部表示，依照現行課程政策，國小三年級才開始學英語，如果從小一就 開始學羅馬拼音，學生需提前學會26 個英文字母，這對學生可能是不小的負擔，
同時也要考慮是否會對國語、英語學習衍生干擾，因此對於幾年開始教羅馬拼音 比較適宜的議題，會多聽聽課程專家及現場老師的意見，然後提供課程綱要審議 委員做為審議之重要參考。
本部發現，昨(4/1)日聯合晚報首先披露相關新聞後，即有網友在該報系網 站(聯合新聞網→校園博覽會)留言版以髒話或極為不雅之文字，對杜部長採取人 身攻擊，顯已涉及公然侮辱罪。本部呼籲該報網站善盡管理之責，儘速刪除有違 法之嫌的網友留言，也希望社會大眾對教育議題有正確認知後，理性參與討論。
附錄⼆二
〈打破⾃自我，成全母語教育——本⼟土社團與語⾔言學界的鄭重呼籲〉
2001 年國民小學開始實施母語課程以來，最讓師生無所適從者莫過於拼音 系統之混亂。目前教科書所使用的系統有傳統教會羅馬字、台灣語言拼音方案 (TLPA)、TLPA 改良式、通用拼音等。其中教會羅馬字已經存在一百五十多年，
文獻資料豐富，使用面跨越台灣各語族，早就是台灣各語族通用的拼音文字，如 台語聖經、客語聖經以及各原住民聖經均使用教會羅馬字。
1991 年有些學者認為教會羅馬字有幾個符號電腦不易處理，建議修改，這 就是TLPA，之後又有人認為 TLPA 有二個符號修改不當，再加以「改良」，這 就是TLPA 改良式。不過，這些改動都不是太大，也都還在同一系統中，學生 學習上還不難轉換。最近教會羅馬字、TLPA、TLPA 改良式，已經捐棄成見，
願意打破自我，成全大局，整合出一套合乎語音學原理，易教易學的台灣羅馬拼 音系統。這套系統又與國際通用的國際音標（IPA）可以接軌，較容易學習世界 上使用羅馬字的語言（如英、法、德、西、義等），且又與中國漢語拼音能有所 區隔。何況這個系統與擁有豐富文獻資料的傳統教會羅馬字十分接近，學生學了 之後有文學作品可讀，有文獻資料可運用。不會學了音標，除了課本以外，毫無 用處。
台灣已經過度泛政治化了，切望關心母語教育的意見領袖，放棄派系之爭，
讓母語拼音符號問題回歸到單純的語言學基本面。 我們呼籲教育部趕緊公佈定 案，運用這套已整合成功的台灣羅馬拼音來編寫母語教材，以利當前母語教育進 一步的推動！
附錄三
〈針對國語會擬重訂閩南語⾳音標之聲明 台語⾳音標不能⾛走回頭路〉
報載(文見 http://www.tlls.org.tw 所引)國語推行委員會主任委員鄭良偉教 授不說明任何理由便擬廢除廣受歡迎的TLPA 改訂教會羅馬字為唯一台語羅馬
台灣語文學會會長、元智大學副教授(連署發起人)洪惟仁 電郵：[email protected]
網址：http://www.tlls.org.tw http://www.uijin.idv.tw
資料來源：http://www.uijin.idv.tw/tlls/01/a_news_siannbing.asp 庫存頁面（Google 對
http://www.uijin.idv.tw/tlls/01/a_news_siannbing.asp 的快取。 這是該網 頁於 2019 年 4 月 11 日 23:56:36 GMT 顯示時的快照）：
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附表⼀一、︑台羅、︑TLPA、︑⽩白話字比較表
聲母（子音）部分
台羅 p ph b m t th l n h TLPA p ph b m t th l n h 白話字 p ph b m t th l n h 台羅 ts tsh j s k kh g ng TLPA c ch j s k kh g ng 白話字 ch chh j s k kh g ng
韻母部分
圖表修改自李淑鳳（2007）