參觀勞工安全衛生展示館之高職生現況分析

本節探討來訪的高職生在參觀勞工安全衛生展示館時的心理特徵現 況，經由平均數、標準差以及單一樣本 t 檢定等統計方法進行現況分析。

壹、任務科技適配之學習任務特性構面分析

本研究為了解參訪勞工安全衛生展示館之高職生在「任務科技適配之 學習任務特性」的心理特徵情形，透過平均數、標準差與單尾單一樣本 t 檢定考驗(以平均數 4 為參考點)，加以分析來訪之高職生在「任務科技適 配之學習任務特性」之同意程度。由表 4-2-1 統計分析得知如下：

一、 就「任務科技適配之學習任務特性」各題而言：

(一)、在「展示館內的展示科技，其所提供之安全衛生知識是新穎 的」的平均數為 5.88，標準差為 1.308，經由單尾單一樣本 t 檢定 後，其 t 值為 42.823、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高 職生對展示館的展示科技所提供之安全衛生知識是新穎的為顯著 高於普通程度。

(二)、在「展示館內的展示科技，其所提供之安全衛生知識是正確 的」的平均數為 6.20，標準差為 1.189，經由單尾單一樣本 t 檢定 後，其 t 值為 54.950、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高 職生對展示館的展示科技所提供之安全衛生知識是正確的為顯著 高於普通程度。

(三)、在「展示館內的展示科技，其所提供之安全衛生知識是可符 合我學習目的」的平均數為 6.09，標準差為 1.226，經由單尾單一 樣本 t 檢定後，其 t 值為 50.713、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯 示來訪之高職生對展示館的展示科技所提供之安全衛生知識是能

(四)、在「展示館內的展示科技，其所提供之安全衛生知識是可以 和其他地方(例如：學校、家庭…等)所學相互連結的」的平均數為 5.99，標準差為 1.232，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 48.098、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對展示館 的展示科技所提供之安全衛生知識是可以和其他地方所學互相連 結的為顯著高於普通程度。

(五)、在「展示館內的展示科技，其所提供之安全衛生知識可以即 時解決我學習上的疑惑」的平均數為 5.89，標準差為 1.292，經由 單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 43.389、p<.001，因此拒絕虛無 假設，顯示來訪之高職生對展示館的展示科技所提供之安全衛生 知識是可以及時解決學習疑惑的為顯著高於普通程度。

二、 就整體「任務科技適配之學習任務特性」而言，平均數為 6.011，標準差為 1.137，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 52.546、p=.000<.05，因此拒絕虛無假設，同意程度之考驗達顯著 水準，顯示來訪之高職生在任務科技適配之學習任務特性顯著高 於普通程度。

表 4-2-1 高職生在任務科技適配之學習任務特性之現況分析表

其 t 值為 42.069、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生 對展示館內的展示科技可以促進與科技媒體的互動為顯著高於普

通程度。

(二)、在「展示館內的展示科技是容易使用的」的平均數為 5.94，

標準差為 1.273，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 45.268、

p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對展示館內的展 示科技是容易使用的為顯著高於普通程度。

(三)、在「展示館內的展示科技是容易學習的」的平均數為 6.04，

標準差為 1.235，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 49.001、

p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對展示館內的展 示科技是容易學習的為顯著高於普通程度。

(四)、在「展示館內的展示科技是可解答我對安全衛生領域的疑惑」

的平均數為 6.08，標準差為 1.225，經由單尾單一樣本 t 檢定後，

其 t 值為 50.421、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生 對展示館內的展示科技是可解答安全衛生領域的疑惑為顯著高於 普通程度。

二、 就整體「任務科技適配之科技內容設計(科技特性)」而言，平 均數為 5.984，標準差為 1.157，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 50.954、p=.000<.05，因此拒絕虛無假設，同意程度之考驗達 顯著水準，顯示來訪之高職生在任務科技適配之科技內容設計(科 技特性)顯著高於普通程度。

表 4-2-2 高職生在任務科技適配之科技內容設計(科技特性)之現況分析表

無假設，顯示來訪之高職生對展示館內的展示科技所呈現的安全 衛生動畫之故事情節安排是具有吸引人注意的為顯著高於普通程 度。

(三)、在「展示館內的展示科技所呈現的安全衛生動畫其故事情節 安排是可以引發我的學習興趣」的平均數為 5.83，標準差為 1.333，

經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 40.772、p<.001，因此拒絕 虛無假設，顯示來訪之高職生對展示館內的展示科技所呈現的安 全衛生動畫之故事情節安排是可以引發學習興趣為顯著高於普通 程度。

(四)、在「展示館內的展示科技所呈現的安全衛生動畫其故事情節 安排會使我身歷其境的」的平均數為 5.82，標準差為 1.358，經由 單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 39.932、p<.001，因此拒絕虛無 假設，顯示來訪之高職生對展示館內的展示科技所呈現的安全衛 生動畫之故事情節安排會使人身歷其境的為顯著高於普通程度。

(五)、在「展示館內的展示科技所呈現的畫面其文字大小及字形看 起來是舒服的」的平均數為 5.79，標準差為 1.307，經由單尾單一 樣本 t 檢定後，其 t 值為 40.714、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯 示來訪之高職生對展示館內的展示科技所呈現的畫面其文字大小 及字形看起來是舒服的為顯著高於普通程度。

(六)、在「展示館內的展示科技所呈現的畫面其文字色彩及背景的 搭配是鮮明清晰的」的平均數為 5.81，標準差為 1.297，經由單尾 單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 41.493、p<.001，因此拒絕虛無假設，

顯示來訪之高職生對展示館內的展示科技所呈現的畫面其文字色 彩及背景的搭配是鮮明清晰的為顯著高於普通程度。

二、 就整體「任務科技適配之軟體介面設計(科技特性)」而言，平

均數為 5.831，標準差為 1.157，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 47.018、p=.000<.05，因此拒絕虛無假設，同意程度之考驗達 顯著水準，顯示來訪之高職生在任務科技適配之軟體介面設計(科

一、 就「科技焦慮」各題而言：

(一)、在「我對多數的新興科技有理解上的困難」的平均數為 4.74，

標準差為 1.775，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 12.382、

p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對多數的新興科 技有理解上的困難為顯著高於普通程度。

(二)、在「當我有機會使用新興科技時，我會害怕自己會使用不當」

的平均數為 4.98，標準差為 1.764，經由單尾單一樣本 t 檢定後，

其 t 值為 16.505、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生 對有機會使用新興科技時會害怕使用不當為顯著高於普通程度。

(三)、在「我確信有能力可以解釋新興科技處理過的資訊」的平均 數為 5.20，標準差為 1.561，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值 為 22.898、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對於 確信自己有能力可以解釋新興科技處理過的資訊為顯著高於普通 程度。

(四)、在「我聽到新興科技的專有名詞會感到困惑」的平均數為 4.86，標準差為 1.760，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 14.553、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對聽到新 興科技的專有名詞會感到困惑為顯著高於普通程度。

(五)、在「我會對使用新的展示科技而感到焦慮」的平均數為 4.59，

標準差為 1.857，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 9.371、

p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對使用新的展示 科技而感到焦慮為顯著高於普通程度。

(六)、在「我會因為對展示館內的展示科技感到陌生而避免去使用 它們」的平均數為 4.33，標準差為 2.050，經由單尾單一樣本 t 檢 定後，其 t 值為 4.777、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之

高職生對展示館內的展示科技感到陌生而避免去使用為顯著高於

伍、科技使用滿意構面分析

本研究為了解參訪勞工安全衛生展示館之高職生在「科技使用滿意」

的心理特徵情形，透過平均數、標準差與單尾單一樣本 t 檢定考驗(以平均 數 4 為參考點)，加以分析來訪之高職生在「科技使用滿意」之認同程度。

由表 4-2-5 統計分析得知如下：

一、 就「科技使用滿意」各題而言：

(一)、在「展示館內的展品操作可強化勞工安全衛生相關知識」的 平均數為 6.12，標準差為 1.316，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 47.829、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對 展示館內的展品操作可強化勞工安全衛生相關知識為顯著高於普 通程度。

(二)、在「展示館內的展品可提供最新的勞工安全衛生訊息」的平 均數為 6.07，標準差為 1.288，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 47.799、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對 展示館內的展品可提供最新的勞工安全衛生訊息為顯著高於普通 程度。

(三)、在「展示館方便提供勞工安全衛生知識」的平均數為 6.16，

標準差為 1.271，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 50.420、

p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對展示館方便提 供勞工安全衛生知識為顯著高於普通程度。

(四)、在「展示館內的科技化展品符合在安全衛生教育上的需求」

的平均數為 6.15，標準差為 1.266，經由單尾單一樣本 t 檢定後，

其 t 值為 50.363、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生 對展示館內的科技化展品符合在安全衛生教育上的需求為顯著高

(五)、在「展示館內的展示內容是符合自己參觀的目標」的平均數 為 5.97，標準差為 1.316，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t 值為 44.588、p<.001，因此拒絕虛無假設，顯示來訪之高職生對展示館 內的展示內容是符合參觀目標為顯著高於普通程度。

(六)、在「展示館的內容對在建立安全衛生概念是有幫助的」的平 均數為 6.18，標準差為 1.245，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t

(六)、在「展示館的內容對在建立安全衛生概念是有幫助的」的平 均數為 6.18，標準差為 1.245，經由單尾單一樣本 t 檢定後，其 t