安全衛生認知的學習成效分析

壹、不同背景高職生在安全衛生認知的學習成效差異

本研究為探討不同背景高職生，在參觀勞工安全衛生展示館之後的安 全衛生認知學習成效差異。茲就平均數、標準差、獨立樣本 t 檢定等來說 明差異情形。

一、學校屬性的差異分析

由表 4-4-1 得知，「公立」高職生的平均數為 80.64、標準差為 16.314；

「私立」高職生的平均數為 76.25、標準差為 18.131；F 值等於 9.956，顯 著性 p=.002<.05，達顯著差異，所以拒絕虛無假設，兩個母群變異數為不 同質。經由獨立樣本 t 檢定分析 t 值為 3.706，p=.000<.05，所以拒絕虛無 假設，表示不同學校屬性高職生在安全衛生認知後測成績有顯著差異存 在，透過事後比較可以發現：公立學校高職生(M=80.64)的安全衛生認知後 測成績優於私立學校高職生(M=76.25)。

表 4-4-1 不同學校屬性在安全衛生認知後測成績之獨立樣本 t 考驗摘要表 學校屬性 人數 平均數 標準差 t 值

公立 328 80.64 16.314

3.706***

私立 555 76.25 18.131

*p<.05 **p<.01 ***p<.001 n.s.無顯著差異 二、性別的差異分析

由表 4-4-2 得知，「男性」高職生的平均數為 79.22、標準差為 17.474；

「女性」高職生的平均數為 72.88、標準差為 17.216；F 值等於.427，顯著 性 p=.513>.05，未達顯著差異，所以接受虛無假設，兩個母群變異數為同 質。經由獨立樣本 t 檢定分析 t 值為 4.453，p=.000<.05，所以拒絕虛無假

設，表示不同性別高職生在安全衛生認知後測成績有顯著差異存在，透過 事後比較可以發現：男性高職生(M=79.22)的安全衛生認知後測成績優於女 性高職生(M=72.88)。

表 4-4-2 不同性別在安全衛生認知後測成績之獨立樣本 t 考驗摘要表

性別 人數 平均數 標準差 t 值

男性 692 79.22 17.474

4.453***

女性 191 72.88 17.216

*p<.05 **p<.01 ***p<.001 n.s.無顯著差異 三、學校提供安全衛生相關課程的差異分析

由表 4-4-3 得知，「無提供」的平均數為 73.90、標準差為 16.912；「有 提供」的平均數為 78.65、標準差為 17.628；F 值等於.259 ，顯著性 p=.611>.05，未達顯著差異，所以接受虛無假設，兩個母群變異數為同質。

經由獨立樣本 t 檢定分析 t 值為-2.992，p=.003<.05，所以拒絕虛無假設，

表示學校提供安全衛生相關課程與否對高職生在安全衛生認知後測成績 有顯著差異存在，透過事後比較可以發現：學校有提供安全衛生相關課程 (M=78.65)的高職生在安全衛生認知後測成績是優於無提供(M=73.90)的。

表 4-4-3 學校提供安全衛生相關課程在安全衛生認知後測成績之獨立樣本 t 考驗摘要表

學校提供安全衛生相關課程 人數 平均數 標準差 t 值 無提供 146 73.90 16.912

-2.992**

有提供 737 78.65 17.628

*p<.05 **p<.01 ***p<.001 n.s.無顯著差異 四、在學校工廠實習發生意外經驗的差異分析

由表 4-4-4 得知，「無經驗」的平均數為 77.57、標準差為 17.687；「有

經驗」的平均數為 79.05、標準差為 17.242；F 值等於.380 ，顯著性 p=.538>.05，未達顯著差異，所以接受虛無假設，兩個母群變異數為同質。

經由獨立樣本 t 檢定分析 t 值為-.981，p=.327>.05，所以接受虛無假設，表 示實習發生意外經驗與否對高職生在安全衛生認知後測成績無顯著差異 存在。

表 4-4-4 實習意外經驗與否在安全衛生認知後測成績之獨立樣本 t 考驗摘 要表

實習意外經驗 人數 平均數 標準差 t 值 無經驗 715 77.57 17.687

-.981(n.s.) 有經驗 168 79.05 17.242

*p<.05 **p<.01 ***p<.001 n.s.無顯著差異 五、學習科技使用經驗的差異分析

由表 4-4-5 得知，「無經驗」的平均數為 75.12、標準差為 18.301；「有 經驗」的平均數為 79.16、標準差為 17.135；F 值等於 3.374，顯著性 p=.067>.05，未達顯著差異，所以接受虛無假設，兩個母群變異數為同質。

經由獨立樣本 t 檢定分析 t 值為-3.203，p=.001<.05，所以拒絕虛無假設，

表示學習科技使用經驗與否對高職生在安全衛生認知後測成績有顯著差 異存在，透過事後比較可以發現：有學習科技使用經驗的高職生(M=79.16) 在安全衛生認知後測成績是優於無經驗(M=75.12)的。

表 4-4-5 學習科技使用經驗與否在安全衛生認知後測成績之獨立樣本 t 考 驗摘要表

學習科技使用經驗 人數 平均數 標準差 t 值 無經驗 285 75.12 18.301

-3.203***

有經驗 598 79.16 17.135

貳、安全衛生認知成效檢定

本研究為探討高職生透過勞工安全衛生展示館之展示科技在安全衛生 認知的學習成效。茲就平均數、標準差、相依樣本 t 檢定等來說明成效檢 定情形。

由表 4-4-6 得知，高職生未使用展示館之展示科技前的安全衛生認知 成績的平均數為 60.20、標準差為 19.400；使用過展示科技後的安全衛生 認知成績的平均數為 77.85、標準差為 17.603，兩個樣本的相關達.403。經 由相依樣本 t 檢定分析 t 值為-25.869，p=.000<.05，考驗結果達顯著，表示 高職生的安全衛生認知前、後測成績有顯著的差異，透過事後比較可以發 現：高職生在安全衛生認知後測成績(M=77.85)是優於前測成績(M=60.20)。

表 4-4-6 安全衛生認知學習之前、後測成績 t 考驗摘要表

項目 人數 平均數 標準差 相關係數 自由度 t 值 前測 883 60.20 19.400

.403 882 -25.869***

後測 883 77.85 17.603

*p<.05 **p<.01 ***p<.001 n.s.無顯著差異