受訪學員屬性對訓練成效之影響分析

本研究認為知識及能力提升是因為參訓動機強烈度而有所差異；在是否 擁有其他解說證照為「有其他相關證照」之學員的個人知識及解說能力 比「沒有其他相關證照」之學員更加進步，其原因可能為有其他相關解 說證照之學員經驗比沒有其他相關證照之學員豐富，故會更容易吸收知 識並使用；針對分析之結果，本研究認為後續相關培訓課程可以提升課 程趣味性或增加豐富度，以吸引學員之專注力，並可利用分組讓有相關 經驗之學員帶領初次參與活動之學員，加強學員間之凝聚力及相互切磋 提升經驗。

2. 受訪學員個人屬性在「內部感受提升」上，並沒有顯著的差異，故本研 究認為內部感受提升不會因個人屬性之不同而受到影響；內部感受提升 之項目有解說態度的改善、專業素養的提升及提升社區認同感，根據此 三項在前述之分析結果上研判，受訪學員對於實地經驗仍感覺不足，且 感覺當地居民參與率不高，而導致學員在內部感受提升上沒有顯著差 異。

（四）受訪學員個人屬性對實際應用成效影響分析

1. 個人屬性之教育程度的不同對「個人信心成長及應用成效發揮」有顯著 的影響。

進一步利用 LSD 事後檢定發現，教育程度為「專科」之學員個人信 心成長及應用成效發揮最好，其次為教育程度為「國中以下」，教育程度 為「國中以下」又比「高中職」及「大學」的學員發揮得更好；本研究 根據結果進行分析，認為教育程度為「專科」之學員可能因長期對於事 物具有一定專注力，而在學習成效上會有較高的成績，因而可以發揮較 好；其次之教育程度在「國中以下」之學員，因可吸收之知識容量較大，

並反映於應用成效上。

2. 個人屬性之教育程度的不同對「態度轉變」有顯著的影響。

進一步利用 LSD 事後檢定發現，教育程度為「專科」之學員在態度 轉變受到之影響為最高，其次為教育程度為「國中以下」及「大學」之 學員，而「國中以下」及「大學」之學員又比「研究所以上」的學員更 受到影響；本研究認為，教育程度對於態度轉變上之影響在於帄日之學

習行為及方式，態度轉變之三個項目為肯定解說價值、願意接受新的挑 戰及願意參與促進地區在升相關活動，此三項之增長皆需要具有信心及 熱心才能成長，故教育程度為「專科」、「國中以下」及「大學」之學員，

皆為可容納之知識容量較大，並具有一定熱誠，因而在態度轉變上有明 顯的表現。

表 5- 11 個人屬性對訓練成效之影響 因素

屬性

課程滿意度 個人學習成效 實際應用成效

培訓課程 整體滿意度

個人知識及

解說能力提升 內部感受提升 個人信心成長

及應用成效發揮 態度轉變 性別 0.391 0.106 0.066 0.062 0.071 LSD 檢定 N/A N/A N/A N/A N/A

年齡 0.511 0.185 0.633 0.059 0.293 LSD 檢定 N/A N/A N/A N/A N/A 教育程度 0.546 0.325 0.702 0.012* 0.043*

LSD 檢定 N/A N/A N/A 3>1>2,4 3>1,4>5 職業 0.448 0.693 0.579 0.464 0.207 LSD 檢定 N/A N/A N/A N/A N/A 參與動機 0.778 0.026* 0.512 0.118 0.585 LSD 檢定 N/A 1>2,4 N/A N/A N/A 課程經驗 0.181 0.255 0.384 0.337 0.254 LSD 檢定 N/A N/A N/A N/A N/A 解說經驗次數 0.196 0.123 0.428 0.220 0.237

LSD 檢定 N/A N/A N/A N/A N/A 證照有無 0.214 0.039* 0.118 0.196 0.188 LSD 檢定 N/A 1>2 N/A N/A N/A

註：顯著水準 p<0.05，標記* 資料來源：本研究整理

二、訓練成效三層次間之關係分析

本研究為瞭解訓練成效在課程滿意度、個人學習成效及實際應用成效等三層次間 是否具有相關性，運用相關分析進行比較，分析結果詳表 5-12 所示。由分析結果發 現訓練成效間之相關性，皆呈現正相關結果，且顯著性皆達到極顯著的相關，而相關 係數皆達到 0.7 以上，由此可知，課程滿意度與個人學習成效兩者有正向的關係；課 程滿意度與實際應用成效兩者間有正向的關係；且個人學習成效與實際應用成效兩者 也有正向的關係。

由上述結果，檢定本研究之假設：

接受 H4：課程滿意度對個人學習成效有顯著的正相關且正向影響。

接受 H5：課程滿意度對實際應用成效有顯著的正相關且正向影響。

接受 H6：個人學習成效對實際應用成效有顯著的正相關且正向影響。

因此本研究判斷海岸生態導覽人員培訓課程之受訓學在培訓後對課程滿意度較 高者，其個人學習成效也有明顯的提升，且在實際應用成效上也擁有更好的改變；以 及，個人學習成效有明顯提升者，在實際應用成效上的影響也更加明顯；故可知課程 滿意度為訓練成效評估中佔有最重要的地位，未來相關培訓課程可以針對課程設計及 內容進行加強，提高課程趣味性，增加實地經驗，並藉由分組進交流，促進學員間之 競爭性及凝聚力，提升學習成效，進而在實際應用上有所表現。

表 5- 12 海岸生態導覽人員培訓課程訓練成效相關性分析表

課程滿意度 個人學習成效 實際應用成效

課程滿意度 +0.719** +0.712**

個人學習成效 +0.719** +0.723**

實際應用成效 +0.712** +0.723**

註：*在顯著水準為 0.05 時，相關顯著，**在顯著水準為 0.01 時，相關極顯著。

資料來源：本研究整理