研究流程

第一節 研究架構

本研究依據研究動機與研究目的及文獻資料探討分析，提出本研究的架構 如圖3-1-1

圖 3-1-1 研究架構圖

第二節 研究對象

本研究以台東縣卑南、新生、體中、泰源四所參加中華民國學生棒球聯盟舉辦 之棒球運動聯賽之學校為研究對象，訪談對象為四位校長、二位行政業務負責人兼 教練、一位行政業務負責人及一位總教練。

談對象除兩位校長外其餘皆為研究者過去在棒球競賽及交流當中所結識。研究

台東縣 4 所國中棒球隊經營管理策略探討

文獻分析 訪談法

1、台東縣棒球運動發展概 況

2、運動代表隊發展與實務 3、運動代表隊運作發展的

影響因素

4、運動代表隊經營管理策 略

1、校長四名 2、行政兼教練二名 3、行政一名 4、總教練一名

1、探討 4 所國中棒球隊所屬組織擁有的優勢與機會 2、探討 4 所國中棒球隊所屬組織面臨的列力與威脅 3、探討 4 所國中棒球隊經營管理策略之運用 4、透過本研究結果提出國中棒球隊經營管理模式

SWOT 分析

經營與管理策略運用

者在說明訪談的用途、貢獻與重要性，並保證訪談內容絕對保密後，八位受訪者皆 樂意接受訪談，協助此一研究之進行。

茲將受訪的9位受訪者個人基本資料及服務的學校背景資料，敘述如表3-2-1

表 3-2-1 8位受訪者基本資料球隊隊齡資料 代

碼

訪談 日期

訪談 時間

訪談地點 擔任職務 隊 齡 A 99/05/10 12：40~15：30 受訪者辦公室 校長 19年 B 99/05/11 09：15~09：50 受訪者辦公室 球隊總教練 19年 C 99/05/12 15：10~15：57 受訪者辦公室 校長 42年 D 99/05/14 10：15~10：47 受訪者學校球場 體衛組長 42年 E 99/05/14 17：05~17：45 受訪者學校球場 衛生組長兼教練 15年 F 99/05/16 16：00~16：48 受訪者學校球場 訓導主任兼教練 21年 G 99/05/17 20：05~20：45 受訪者自家 校長 21年 H 99/05/19 15：20~16：04 受訪者辦公室 校長 15年 資料來源：研究者整理

第三節 研究方法

本研究所採用之研究方法為訪談訪與文獻分析（documentary analysis），針對與本 文有關之文件資料及訪談所得資料，加以整理、分析、探討之。茲說明如下：

一、訪談法

（一）訪談法的意義

本研究之研究方法主要是以訪談法來蒐集相關資料以進行本研究。

黃瑞琴（2002）在質的教育研究法中談到，訪談通常是兩個人（有時包 括多人）之間有目 的的談話，其中由一個人（研究者）引導，蒐集對方 （研究對象）的語言資料，藉了解研究對象如何解釋他們的世界，完成研 究者的研究目的與內容。Patton 在 1990 將訪談依照其結構與程度，分成 三種取向（吳芝儀、李奉儒譯，1995）：

1.非正式的會話訪談（informal conversational interview）：完全取決於互動的 自然情境的流程中之訪談。

2.一般性訪談導引法（general interview guide approach）：事先將訪談所含括 的議題與內容，以提列綱要的方式設計成訪談內容大綱，亦稱為半結構式 訪談。

3.標準化開放式訪談（standardized open-ended interview）：訪談前事先審慎決 定訪談內容與問題，意圖讓受訪者經歷相同程序，以相同的問題加以詢問。

本研究主要的訪談形式擬以第二種訪談導引法，針對所欲討論的議題與內容，

參閱相關文獻資料，而文獻資料不足或存疑之處，再依據研究的目的與課題，擬定 訪談內容大綱。其次，以兩人間半開放結構性的訪談方式，進行訪談之。針對與國 中棒球隊組訓及經營管理有關之問題與內容加以訪談與記錄。其中，訪談對象擬以 實際參與國中棒球代表隊組訓之校長或行政人員及總教練為訪談對象。

（二）訪談大綱之設計

Patton（吳芝儀、李奉儒譯，1995）指出訪談大綱的內容可包含六大類，

研究者選擇其中四大類問題，作為擬定訪談大綱的依據，說明如下：

1.背景、人口統計學問題

此類問題旨在辨認受訪者的特徵，諸如家庭背景、任教年資、求學經驗、

教育程度、服務學校背景資料。針對此類問題，研究者設計訪談問題詢問 研究對象有關家庭背景、求學經驗、教學歷程等相關資料。

2.經驗、行為問題

此類問題多聚焦在獲得有關經驗、行為、活動等描述性資料。對於此類問 題，研究者將詢問研究對象對國中棒球隊組訓所遭遇困境之經驗，例如如 何克服場地與設備之問題？如何解決組訓經費不足之問題？如何訂定棒 球隊訓練目標？如何自我行銷？如何給選手全方位的服務？等訪談問題。

3.意見、價值問題

此類問題主要在獲得受訪者對事件的相關意見、想法、期望與價值觀點。

此類問題是本研究的主要焦點，研究者除了探討研究對象對於球隊發展的 期望為何？學校校長對棒球隊的看法與期望？等問題，深入訪談研究對象 的相關想法、意見與期望，以獲得研究對象在分析與詮釋這些事件優先性 與重要性時，所持的內在價值觀點為何。

4.感受問題

感受問題主要在瞭解人們對經驗和想法的「情緒反應」，吳芝儀、李 奉儒譯，（1995）認為此類問題容易與意見、經驗兩類問題相互混淆。本 研究中，此類訪談問題主要在詢問受訪者在推動國中棒球運動經驗的感受 為何？對學生在參與訓練所遭遇問題感受等問題，以便進一步探求受訪者 為何重視、強調這些感受的背後想法。

（三）訪談大綱之發展

本研究之訪談內容乃依據研究目的及研究問題、參考文獻分析中所探討 的運動代表隊組訓之影響因素、策略分析及經營管理面向，再加上研究者本 身的實務工經驗，經指導教授指正，編製初步訪談大綱。

二、文獻分析

本文之研究方法主要以訪談法為主，文獻分析為輔。文獻分析可說是社會科學 研究中必備的工具，主要意義在透過相關文件的蒐集與整理，進而歸納出重點，加 以分析，期能找出解釋的脈絡與線索。因此，本研究透過研究主題之相關文獻，加 以蒐集與整理並分析。相關文獻包括：國內相關專論書籍、學術論文、期刊論著、

政府出版品、報章雜誌及各項資料等。藉由上述與國中棒球運動代表隊有關文獻之 分類、整理、分析，針對國中棒球隊組訓及經營管理策略之相關議題，加以探討，

並綜合訪談資料加以分析、歸納，作為結論建議之參考。

第四節 研究工具

訪談法屬質性研究方法之一。在質性研究中，研究者本身也是主要的研究工具。

質性研究訪談結果的價值，研究者的技巧與能力及工作嚴謹的程度都是影響的原因 之一。在深度訪談過程中，訪談者要能解開和瞭解受訪者內心深處的觀感(范麗娟，

1994)。因此研究者除參閱質性研究的相關文獻外，為求訪談資料客觀可信，研究者 本人的意見及態度應儘量保持客觀中立，以免將個人的喜好、偏見、價值觀投射在 訪問過程中。無可諱言的在質性研究的資料蒐集、分析、歸納、詮釋的過程中，研

究者個人的主觀判斷也會隱然若現，因此，有必要對研究者的背景及角色仔細探討。

研究者民國82年畢業於私立文化大學體育系，民國84-87年進入台北市立明湖國 中擔任代課教師並兼任田徑校隊教練一職，隨後於民國87年完成中等學校教師培育 課程，當年8月考入台東縣立蘭嶼完全中學擔任體育教師並兼任田徑校隊一職。90年 8月經過縣內介聘至○○國民中擔任體育教師兼任棒球隊教練。

在擔任○○國民中學棒球教練8年期間，亦同時負責學校棒球隊之行政運作，所 以對於國中基層棒球隊之經營管理實務工作多有涉略，在編制訪談大綱時將相關文 獻與個人實務經驗相結合，期望訪談問題能深入各校棒球運作團隊實際所面臨的問 題，與反應經歷到的真實感受。研究者帶隊期間與縣內國中棒球教練、棒球隊業務 負責人，甚至學校校長間多有往來，所以在實際實施訪談工作時可免除受訪者心中 之疑慮，使其暢所欲言，並可降低尷尬、緊張使受訪者自然流暢的回答心中真實感 受與真實經驗。

第五節 研究流程

本研究以文獻分析及訪談為主，整個流程共分為：準備階段、正式實施階段、

資料分析、撰寫報告四個階段。

（一）準備階段 1.研究動機之發展

2.研究目的之決定

研究者根據研究動機之方向，經過初步的相關文獻資料做分析後，決定以 探討縣內國中棒球隊組訓之優、劣勢與機會、及經營管理策略為本研究之 研究目的，並計畫以文獻分析及訪談作為本研究之研究方法。

3.探討相關文獻

本研究透過研究主題之相關文獻，加以蒐集與整理並分析。相關文獻包 括：國內外相關專論書籍、學術論文、期刊論著、政府出版品、報章雜誌 及各項資料等。藉由上述與國小棒球隊有關文獻之分類、整理、分析，針 對國中球隊組訓及經營策略之相關議題，加以分析、歸納，作為結論建議

之參考。

（二）正式行動階段 1.訪談大綱之形成

研究者透過蒐集之相關文獻加以分析整理後，再根據研究目的及研究者本 身之經驗擬定出訪談大綱之初稿，經指導教授指導及修正後進入初步訪談 之階段。經過初步訪談之後，研究者發現由於有些訪談大綱問題包含內容 太過廣泛不易具體回答且容易有所疏漏，產生資料在蒐集上欠缺完整，甚 至訪談資料有偏離主題之現象，於是對訪談大綱初稿進行修正與調整，再 經指導教授審視及指正，最後完成正式之訪談大綱。

2.篩選訪談對象

由於研究者曾經參與過國中基層棒球隊的訓練與經營管理工作，因此有機 會認識同為在台東縣國中推動棒球組訓工作之教練，及實際參與球隊經營 管理之行政業務負責人，所以為兼顧達成研究目的及信度與效度，本研究

由於研究者曾經參與過國中基層棒球隊的訓練與經營管理工作，因此有機 會認識同為在台東縣國中推動棒球組訓工作之教練，及實際參與球隊經營 管理之行政業務負責人，所以為兼顧達成研究目的及信度與效度，本研究